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遊子吟反思總結篇1人們似乎總是喜歡看見繁華，遇見繁華。新課程改革以來，我們欣喜地發現語文課可謂是百花齊放，精彩紛呈。在繁華和熱鬧中我們也慢慢發現語文課的語文味漸漸淡了，語文課有時變成了創新思維課，有時化成科學實...

遊子吟反思總結篇1人們似乎總是喜歡看見繁華，遇見繁華。新課程改革以來，我們欣喜地發現語文課可謂是百花齊放，精彩紛呈。在繁華和熱鬧中我們也慢慢發現語文課的語文味漸漸淡了，語文課有時變成了創新思維課，有時化成科學實...

化石吟課後反思篇1這節課總的看來，我覺得符合課程標準的基本要求，接近素質教育對課程與方法的要求，採用了自主、合作、探究的學習方式。我覺得這節課，體現了人文性與工具性的有機結合的特點。如：在教學中我注重學生對一些...

化石吟教學反思篇1精讀品讀這一環節我都是以多媒體圖片引導學生思考，出發點在於讓對遠古生物並不熟悉的學生能夠在看圖識文的過程中更好地理解詩歌的內容和情感。因為這個班級的學生基礎普遍比較差，我在提出問題後只請...

化石吟的反思總結篇1我講科學抒情詩《化石吟》一文，較好地採用了自主、合作、探究的學習方式：首先我用歌曲《一個美麗的傳説》創設情境，然後由此導入。“石頭怎麼會説話，他怎麼説，説什麼?”這樣導入，激發了學生的學習興趣，從...

朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。那麼在六一兒童節上怎樣朗誦好遊子吟呢？下面本站小編整理了六一兒童節朗誦遊子吟，供你閲讀參考。遊子吟唐·孟郊慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫⑶，意恐遲遲歸。誰言寸...

國小生遊子吟讀後感300字：遊子吟“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”聽，這是我5歲時在背誦古詩《遊子吟》。今天，我和爸爸媽媽又讀起了這首古詩，讓我對母愛又有了更深的體會。我的爸...

暑假讀後感：學《遊子吟》有感今天，我在語文課上學習了唐代詩人孟郊寫的《遊子吟》，被這首詩深深地感動了。我不由得想起了我的媽媽，媽媽養育我長大，每天風雨無阻地送我上學;絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜;噓寒問暖地呵護着我&h...

化石吟課文反思篇1本課的教學設計最後突出的亮點有以下幾個方面：1、這節課把握住了課文的兩個重點來教，一是科學性，一是文學性，並能巧妙地藉助吟誦法和聯想象法來落實，有效地調動了學生的主觀能動性，使他們能自覺參與，自主探...

化石吟教學反思篇1連接導入與整體感知的這一環節的失誤影響了我接下來的精讀細讀環節。因為學生並沒有通過兩次的朗讀就自己領會全詩的意思，他們對整首詩歌的內容把握是從我的PPT中看到的，所以對這首詩的內容理解得並不...

化石吟課後反思篇1這節課總的看來，我覺得符合課程標準的基本要求，接近素質教育對課程與方法的要求，採用了自主、合作、探究的學習方式。我覺得這節課，體現了人文性與工具性的有機結合的特點。如：在教學中我注重學生對一些...

外邊風吹雨打折磨着我,屋內和煦的陽光温暖着我，因為屋內有您，我愛您媽媽，永遠永遠!童年的青燈裏有，你講的故事，和我的笑聲!永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節快樂!摘一束美...

國中游子吟的讀後感：遊子吟詩歌是詩人表達自己的感情一種方式，透過詩歌，我們可以看到詩人內心的世界，可以懂得詩人想要表達的感情。每一首詩其實都是經典，都值得我們去思考，去回味，去感悟，當你讀懂了一首詩，你會發現原來詩人要...

450字國小遊子吟的讀後感：遊子吟孟郊的遊子吟從古至今一直被人們廣為傳誦,"誰言寸草心,報得三春暉.”這兩句更是家喻户曉，耳熟能詳。這首詩講的是：慈愛的母親穿針引線，手中託着兒子時常穿着的衣服。母親為即將遠行的兒子...

化石吟的反思總結篇1我講科學抒情詩《化石吟》一文，較好地採用了自主、合作、探究的學習方式：首先我用歌曲《一個美麗的傳説》創設情境，然後由此導入。“石頭怎麼會説話，他怎麼説，説什麼?”這樣導入，激發了學生的學習興趣，從...

化石吟教學反思篇1精讀品讀這一環節我都是以多媒體圖片引導學生思考，出發點在於讓對遠古生物並不熟悉的學生能夠在看圖識文的過程中更好地理解詩歌的內容和情感。因為這個班級的學生基礎普遍比較差，我在提出問題後只請...

遊子吟反思總結篇1既然是經典誦讀，內容的挑選上一定要是經典的，關於母愛的經典詩歌孟郊的《遊子吟》是最合適不過了，從古至今"誰言寸草心，報得三春暉"引起多少遊子的共鳴，另外還選了孟郊的《遊子詩》以及王清秀的兒歌《媽...

化石吟課堂反思篇1因為學生並沒有通過兩次的朗讀就自己領會全詩的意思，他們對整首詩歌的內容把握是從我的PPT中看到的，所以對這首詩的內容理解得並不透徹，這也限制了他們在精讀文本的過程中的發散性思維。比如在請一位學...

化石吟課文反思篇1今天我講了科學抒情詩《化石吟》一文。首先我用歌曲《一個美麗的傳説》創設情境，然後由此導入。石頭怎麼會説話，他怎麼説，説什麼?這樣導入，激發了學生的學習興趣，從而產生探究這首詩的慾望。同時，利用化石...

化石吟課堂反思篇1朗讀能力的提高是七年級學生的一大目標，又因為這是一篇詩歌，所以朗讀勢必要佔很大的比重。鑑於對學生的瞭解(他們重視分數，有很強的小組競爭意識)，我設置了一個小組競賽朗讀的方式來引起學生的興趣，結合齊...

遊子吟心得體會篇1“慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”我相信這首詩大家都耳熟能詳吧?這是唐代詩人孟郊所寫的一首詩，前兩句主要是寫慈祥的母親手中拿着針線為即將要遠行的兒子...

遊子吟反思總結篇1鑑於第一次試教之後引發的種種思考，我又回答最初，回到經典誦讀這四個字上來。關於經典：指具有典範性、權威性的;經久不衰的萬世之作;經過歷史選擇出來的"最有價值經典的";最能表現本行業的精髓的;最具...

化石吟的反思總結篇1《化石吟》這堂的教學，使我深有感觸，讓我深深地懂得，作為一個語文老師要上好一堂課，實在不容易，要做很多的準備。這篇課文我抓住了重點性的語句展開教學。“逝去萬載的世界又重現，沉睡億年的石頭説了話...

從國小到現在，我們學過不少經典詩文，如《登鶴雀樓》《憫農》等，這些故詩詞不但讓我領略了經典詩文的美妙，更教會了我很多做人的道理。我喜歡的還是那首富有感恩的《遊子吟》。慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸...

遊子吟心得體會篇1《遊子吟》是唐代詩人孟郊寫的。意思是慈母雙手不停地飛針走線，為要出行的兒子趕製上衣。臨走的時候還密密地縫了又縫，只怕孩子遲遲不能回家，做兒女的就象路邊小草，怎能不報答象春天陽光般的母親。這首...