相關白鵝的範文精選

白公鵝與白鵝對比教學反思篇1通過對比，總結出兩篇文章都運用了擬人手法，使鵝都的形象變得鮮活.兩篇文章都是先介紹鵝的特點,再具體描寫.都是“傲”，但各有各的“傲”。同時都運用了反語來表達對鵝的喜愛.這樣，不僅讓學生...

白鵝教學的課後反思篇1《白鵝》一課主要着眼於白鵝的性格特點，高傲，而且高傲的可敬可愛。從作者剛把鵝抱回家，它左顧右盼的姿態中，留下了高傲的第一印象。到跟它相處的時間長了之後，感受到的：鵝的高傲更表現在它的叫聲、步...

白鵝一課的教學反思篇1此次青藍工程彙報課上，我執教的是人教版實驗教材第七冊第四組課文中的一篇精讀課文《白鵝》。這篇課文重點表現了白鵝的性格特點──高傲。作者用準確、幽默的語言，從叫聲、步態和吃相三方面突出...

白鵝教後個人反思篇1反思《白鵝》一課教學，我着重考慮了朗讀、語言文字方面的訓練、想象能力的培養以及語文素質的內化等幾個方面的訓練。本着着力提高學生的語文素質，對學生整體素質的終身發展考慮，我在本課採用如下教...

白鵝教學設計及反思篇1初讀豐子愷先生的《白鵝》，在感歎鵝老爺形象之妙的同時，也對大師語言深奧難懂深深歎息。與其説難懂，倒不如説大師漫畫式的語言使一個個充滿個性的小動物形象躍然紙上。作為一線的語文教師，總覺得這...

初識豐子愷，是因為我在語文課上學了先生寫的《白鵝》一文，運用恰當的擬人，細緻入微的觀察，讓白鵝別有情趣。寒假，我細細地品讀了先生的《白鵝》一書，再次親近這位在多方面卓有成就的文藝大師。下面是本站小編為大家收集整理...

對於白鵝課後反思篇1本節課根據學生的年級特點和地域特點，設計了《白鵝》的教學過程。首先學生認讀了本課詞語。字詞是構建語文的基礎。識字教學在中年級閲讀教學中也是很重要的，這樣有助於讀好課文，理解內容。在這一環...

白鵝的課後反思篇11、重視詞語教學，教給學生理解詞語的方法。始終覺得詞語教學是閲讀教學非常重要的部分，理解詞語的過程是詞彙積累的過程，也是閲讀理解的過程。當前的語文課堂強調悟，而這種悟往往只偏重於人文方面，重視作...

白鵝白公鵝教學反思篇1這堂課我最大的感受是孩子們的氣氛太活躍了，我在某些環節上不能收放自如，這畢竟是我第一次嘗試這樣的課由於我自身的原因、如教學語言、表達還不夠豐富，還有就是我太着急了、在探究合作兩篇課文的...

白鵝教學設計及反思篇1本節課要教給學生一種新的學習方法,按三個環節學習即:閲讀環節——解讀環節——拓展環節,注重培養學生的自主,合作,探究的能力.[案例1]:師:昨天佈置大家通過各種渠道查找有...

對於白鵝的教學反思篇1《白鵝》是國小語文第七冊中的一篇課文，是着名的漫畫大師文學作家豐子凱先生描寫動物的一篇佳作。作者重點表現的是白鵝性格的特點——高傲。作者善於運用對比的方法來突出鵝的特點，運...

四年級白鵝教學反思篇1豐子愷筆下的《白鵝》幽默風趣，活靈活現，語言生動，全文讀起來給人一種喜愛之情。在教這課時，我引導學生通過初讀課文，瞭解作者採用先總寫後分寫的方法來向我們描述了一隻高傲的白鵝的。然後讓學生抓...

白鵝讀書心得篇1教學本組教材，要引導學生通過充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛，體會幾位作家語言的不同風格，比較文章表達上的不同特點。本課的教材解讀中也為我們説明了選編此課的目的：1、引導學生體會白鵝的...

這次暑期學習，我有幸聆聽了王玲湘老師執教的《搭石》和陳金龍老師執教的《白鵝》，受益匪淺。彷彿享受了有頓精神盛筵！兩節課各有千秋，各具特色，既讓我驚歎老師的精湛的教學藝術，又讓我折服老師的巧妙引導智慧。課雖已結束，揮...

白鵝的讀書心得總結篇1初識豐子愷，是因為我在語文課上學了先生寫的《白鵝》一文，運用恰當的擬人，細緻入微的觀察，讓白鵝別有情趣。寒假，我細細地品讀了先生的《白鵝》一書，再次親近這位在多方面卓有成就的文藝大師。《白鵝...

《白鵝》課文中寫了白鵝是一個高傲的動物，連雞、狗都敢咬，課文中有一處我非常清楚，附近的狗都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺了。下面是本站小編為大家收集整理的白鵝讀書心得，歡迎大家閲讀。...

白鵝課堂反思篇1豐子愷先生漫畫作品我很熟悉，今天帶着我的學生學習了一篇他筆下的文學作品《白鵝》，學生對先生的藝術所欽佩。此文幽默風趣，使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現，意藴更是深刻。文中，作者重點表現的是白...

我愛小白鵝！我家的小白鵝可漂亮哩。紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發光哩；兩隻翅膀像兩...

《白鵝》聽課反思篇1《白鵝》這篇課文中，作者重點表現的則是白鵝性格的特點──高傲。剛把這隻鵝抱回家時，從伸長了頭頸左顧右盼的姿態中，留下了最初的高傲的印象。繼而以鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中這一過...

白鵝語文課教學反思篇1鑑於國小語文教學工具性與人文性相結合的教學理念，我以求真、求實、倡簡為目標來設計本課,因此在教學設計時牢記一個宗旨:語文教學應該從學生的學出發，培養學生的語文素養。反思這節課,我認為較好...

白鵝白公鵝教學反思篇1四年級第四單元的課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。在同一單元中同時出現了兩篇不同國家不同作家寫的同一種動物──鵝，這是過去教材中不會出現的，而這些鵝在不同作家...

白鵝教後反思篇1反思《白鵝》一課教學，我着重考慮了朗讀、語言文字方面的訓練、想象能力的培養以及語文素質的內化等幾個方面的訓練。本着着力提高學生的語文素質，對學生整體素質的終身發展考慮，我在本課採用如下教學方...

大白鵝教學反思篇1在傳統的美術活動中，我大都會採取讓孩子們看範例，讓他們進行臨摹作畫，或者是教師在黑板上講解示範，讓孩子們跟着老師來畫。這樣的做法往往是侷限了孩子們的創作與想象，而且太注重於幼兒的知識技能的傳授，...

對於白鵝的教學反思篇1在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現的是白鵝的性格特點----高傲.文章為了表現這一特點，大量運用了對比等手段從叫聲，步態，吃相中表現鵝的高傲.因為缺乏媒體手段的直觀感受，在上這課內容時，我總感覺學...

對於白鵝的教學反思篇1在《白鵝》這篇課文中，作者重點表現的是白鵝的性格特點----高傲.文章為了表現這一特點，大量運用了對比等手段從叫聲，步態，吃相中表現鵝的高傲.因為缺乏媒體手段的直觀感受，在上這課內容時，我總感覺學...