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《愛蓮説》心得體會篇1水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。(盛愛一作：甚愛)予謂菊，花之隱逸者...

《愛蓮説》是周敦頤濂溪文化思想的重要組成部分，因其深刻的廉政內涵受到廣泛傳承，學習《愛蓮説》對於推進當代反腐倡廉教育也具有積極的現實意義。下面是小編為大家收集關於愛蓮説的讀書心得體會，歡迎借鑑參考。愛蓮説讀...

讀《愛蓮説》後的心得體會篇1何為君子?大度、謙和、會忍耐?不計小利、是非分明、講義氣?在我周圍的人眼中，君子是一個十分抽象的詞。何為君子?仁者見仁、智者見智。宋朝有一位名叫周敦頤的學者，在他的眼中，“蓮”就是花...

讀愛蓮説心得體會讀後感範文篇1我喜歡的經典作品數不勝數，有大教育家孟子的《魚我所欲也》和《生於憂患，死於安樂》；有文學家劉禹錫的《陋室銘》；有宋代女詞人李清照的《如夢令》；還有捨生取議的文天祥的《過零丁洋》……...

愛蓮説反思工作總結篇1在教學模式上，我們一貫採用的傳統教授文言文教學的固定模式，即:朗讀---疏通---理解---積累，在議課過程中許小豔老師提出怎樣突出重點，我覺得這是一個值得深思的問題，一節課僅僅是為了追求某種形式上...

七年級下冊語文《愛蓮説》《陋室銘》教學設計篇1教材分析兩篇短文是古今傳頌的名篇，內容都具有典型意義，所反映的思想具有鮮明的時代特徵。<陋室銘>輕鬆活潑，清新別緻，表現了作者高雅的情趣。<愛蓮説>描繪蓮花形神兼備，作...

愛蓮説聽課心得篇1開學已經一個月了，但總找不到一刻讓自己安靜下來的時間。每天都在忙忙碌碌中度過，憑着老底勉強的在課堂上完成教學任務。昨天，全燕清老師提出要聽我的課，很想好好準備一下，但發校服、開會、市運動會集訓...

語文《愛蓮説》反思總結篇1首先，研讀課文。一開始，學生由於習慣了老師的滿堂灌，沒人發言。我就引導大家：你自己認為課文哪裏寫得最好?讓學生自讀、思考、合作交流，結果學生把《愛蓮説》的主旨、結構和寫法，一點一點地説出來...

七年級下冊語文《愛蓮説》《陋室銘》教學設計篇1教材分析兩篇短文是古今傳頌的名篇，內容都具有典型意義，所反映的思想具有鮮明的時代特徵。<陋室銘>輕鬆活潑，清新別緻，表現了作者高雅的情趣。<愛蓮説>描繪蓮花形神兼備，作...

《愛蓮説》教學反思篇1《愛蓮説》，百來字的歷久傳誦不衰的佳作。但日常教學中常以串講為主，結果詩味蕩然無存。此教例以讀為主，讀、析、講、背的手法綜合運用。很有個性特點。教者明白，好詩好文，其優美意境、深摯感情，都是...

愛蓮説讀書心得篇1水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。(盛愛一作：甚愛)予謂菊，花之隱逸者也;牡...

愛蓮説教學反思篇1《愛蓮説》，百來字的歷久傳誦不衰的佳作。但日常教學中常以串講為主，結果詩味蕩然無存。此教例以讀為主，讀、析、講、背的手法綜合運用。很有個性特點。教者明白，好詩好文，其優美意境、深摯感情，都是通過...

愛蓮説反思工作總結篇1在本課的教學設計上，我由古典詩歌中意象的內在含義切入，在學生複習舊知的同時對“荷”的內涵有初步瞭解，之後順勢解題，學生通過預習分享關於“説”這一文體的相關知識。第三部分為檢查預習與整體感...

今天學習了周敦頤的《愛蓮説》，使我不禁想起了園中牆角的那枝梅花。記得我第一次注意到那枝梅花，是在去年的冬天，那個冬日的早晨，寒風攜着第一朵雪花來到了大地，為大地帶來了純潔。我漫步在白色之中，忽然間，牆角的一點紅勾起...

《愛蓮説》心得體會篇1水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。(盛愛一作：甚愛)予謂菊，花之隱逸者...

《愛蓮説》的作者是周敦頤，北宋人，而且是我同姓的本家人，我的廬陵家譜也和他有着緊密的聯繫。他一生澹泊名利，不求聞達。下面是本站小編為大家收集整理的愛蓮説讀書心得感想，歡迎大家閲讀。愛蓮説讀書心得感想篇1水陸草木...

小時候的我最愛去西湖旅遊，因為西湖有我最喜歡的蓮花。當時的我只懂得欣賞蓮花的外在美：有的直立在那兒，好像專門等着我；有的花瓣沒有完全展開，好似一個害羞的小姑娘，見不得外人，只依靠綠葉的襯托和陪伴；有的還是花苞，只露出一...

《愛蓮説》教學反思篇1第一：在教學模式上，我們一貫採用的傳統教授文言文教學的固定模式，即:朗讀---疏通---理解---積累，在議課過程中許小豔老師提出怎樣突出重點，我覺得這是一個值得深思的問題，一節課僅僅是為了追求某種形...

國中語文評課稿，聽了老師的愛蓮説一課，我想起了這麼一句話，老師講的再多也是老師的，學生學的再少也是學生的。國中語文評課稿這篇課文培養學生立異閲覽的習氣。國中語文評課稿，這種教育懇求學生在閲覽進程中“能有自個的情...

七年級下冊語文《愛蓮説》《陋室銘》教學設計篇1教材分析兩篇短文是古今傳頌的名篇，內容都具有典型意義，所反映的思想具有鮮明的時代特徵。<陋室銘>輕鬆活潑，清新別緻，表現了作者高雅的情趣。<愛蓮説>描繪蓮花形神兼備，作...

愛蓮説教學反思篇1第一：在教學模式上，我們一貫採用的傳統教授文言文教學的固定模式，即:朗讀---疏通---理解---積累，在議課過程中許小豔老師提出怎樣突出重點，我覺得這是一個值得深思的問題，一節課僅僅是為了追求某種形式上...

愛蓮説聽課心得篇1今晚聽了20xx年安陽市國中語文優質課競賽中的《愛蓮説》一課，加上前兩天聽的《馬説》，感覺作為一次市級優質課競賽的課，顯得稍顯欠缺。當然，這也是值得自己認真反思的。《馬説》一課執教者是一名精明能...

作者愛蓮，因為蓮花有可貴的品質，它不與世俗，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，是花中君子。花木雖不能言語，但它的品質仍能輕易可見。梅花不畏嚴寒，不居功自傲，謙遜的精神激勵着我們；野草身份卑微，卻能野火燒不盡，春風吹又生；松柏四季常...

愛蓮説讀書心得感想篇1水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊;自李唐來，世人盛愛牡丹;予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者...

我觀孟凡傑老師教《愛蓮説》，《愛蓮説》選自新教材八年級上冊，本文借花喻人，託物言志。巧妙地把蓮花的生活環境，特殊性狀和君子的高尚品德聯繫起來，描繪讚美蓮，表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態度，也表達了作者對追名逐...