高中優秀週記 篇1
自我們呱呱墜地的那刻，父母便陪伴在我們左右教給我們三從四德教會我們自強不息，教會我們如何做一個最美的人。
父母頭上的絲絲白髮，早已變成拉歲月的年輪。
我們正在茁壯成長，而他們早已不再像當年的那般意氣風發，倘若此時我們還不懂得用愛去呵護，陪伴他們，做到盡孝之責任，那我們根本算不上是一個人。
俗話説：“你可以用愛得到全世界也可以用恨去失去全世界”，這句話説的不無道理，倘若一個人的心中沒有愛那麼他的天空就只是灰濛濛的一片，這樣他會失去很多温暖。
在開學第一課中，大珍珠的父親用十幾年的時間去教育有啦正常人的感知能力，這故事心酸不已，使人潸然淚下。
但此刻舞台上的父子倆，是幸福快樂的，這就是愛的魔力。
心中有愛，必須要善於表達，這讓人想到啦禮。
禮貌，是一個人的基本素養，會讓人不知不覺得感到一個人的優雅。
所以懂禮是一個人的必修之課，想做一個完美的人我們還應該做到自強。
倘若一個人不自強那我們根本就沒有幫助別人的能力，我是一個有些懦弱的人，雖説不是別人叫我做什麼我就做什麼，但面對有些對自己不公平的情況我卻一聲不吭，我需要將這個毛病改掉。
做人不需要樣樣精通，但只要我們心中有愛，恪盡孝道，以禮待人，那我們就是最美的人!
高中優秀週記 篇2
經過幾場秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來了寒冷的冬季。
我們把自己包得像個粽子一樣，路邊大樹的葉子也紛紛落下來，小草也開始躲進了泥土裏，連小動物們也開始冬眠了。
到了冬季，氣温下降，我們冷得把脖子縮了起來，手藏到了衣服口袋裏，手腳變得僵硬，人都不想運動。
但我們作為陽光少年，每天的運動是必不可少的。
由於天氣變冷，學校取消了很多運動項目，改成了冬季長跑。
每天大課間鈴聲一響，我們就絡繹不絕地走到教室外的走廊排隊，然後按班級順序井然有序地走到操場。
等各班級全部在操場集合完畢後，廣播裏就會響起響亮的口號聲，一、二、三、四……，老師就帶着一年級開始沿着操場慢跑，一個年級跟着一個年級，當所有的班級都跑起來後，一年級的和最後的六年級剛好接成了一個大圓圈。
我們也一起隨着廣播裏的口號聲，異口同聲地喊“一、二、三、四”。
這時候，操場上踏着整齊的跑步聲，響起陣陣的口號聲，那聲音驚天動地，把我們懶洋洋的精氣神都趕路了，換來了精神抖擻的新面貌。
跑完幾圈後，我們雖然累得氣喘吁吁，但我們的身體卻變得混身有力，四肢也變得靈活自如。
長跑不僅是一項運動，更是一項目健康的遊戲，給寒冷的冬季帶來了温暖和快樂。
讓我們在這寒冷的冬季，一起快樂的長跑吧!
高中優秀週記 篇3
第三週第三週過去了，留下的是什麼，是那些我鍵盤上我的指紋，是我的桌椅旁邊垃圾桶裏留下的幾張垃圾紙，是點電腦裏面留下的我輸入過的文件複製本。這些都是三週以來留下的，這是一種紀念。
在這周裏，我得到了經理的表揚，他説我細心，能夠及時發現文件中的錯誤，並提出建議，我很高興。為什麼我會細心，是因為我在不斷學習這些文字裏面給我的知識。在文件中我看到了報表裏面的重要數據，並學習了一些物流成本、物流運輸路線的知識。我覺得比在學校學習的那些算法更加方便快捷。這是公司內部制定的計算規律，我感受很深。覺得這種計算方法真的很好，可能這也是我們公司發展較好的原因吧。
我雖是一個小文員，幫忙處理報告和文件。雖然沒有太多的事情，但是我可以學習其他員工的工作經驗，在這幾周裏面通過了解的同事那裏學習到了很多知識。
高中優秀週記 篇4
大自然中有些生命轉瞬即逝，有些千年不亡。但它們都在努力地使自己的生命發光發亮，盡顯其顏色和風采。
杉樹身軀挺直，直插雲霄，在浩浩人間站立起來，在一年四季中從不換色，堅強，固執，一生都以筆直的姿態面對酷暑嚴寒，風霜雨雪，直至多少年以後聳入雲端。
蝸牛是帶着家的生命，它雖然走得很慢，但它也從不放棄每一小步，如果它沒有了家，它就會失去保護，失去自己的生命。它一生都要揹着它，以這種姿態使自己生存，即使是那麼累，以完成壯烈的生命旅程。“不積跬步，無以至千里”，每一小步，都是它生命的一部份，都是它生命的延伸。
雄鷹自古以來就被人們所仰慕。驚歎它強有力的翅膀，在浩瀚的天際中翱翔。多麼自由的生命！展開雙翅衝向雲端，搏風擊雨，俯視大地，又似乎在號召萬物奮發向上，它把自己的生命全都傾注在翱翔藍天這一追求上。
人們總喜歡讚美生命，即使是一塊默默無聞的石頭，又或許幾棵不起眼的野草，都可以喚起人們對生命的感悟。他們又喜歡探索生命，讚歎萬物各種的生命的姿態，讚歎它們以最佳姿態面對風雲雷電，裝扮這個世界，世界也因此而絢爛精彩。
我們對待人生，難道不應該也像大自然中的生命一樣嗎？像杉樹一樣堅持執着，努力向上；像蝸牛一樣，即使是那一小步，也不放棄；像雄鷹一樣，展開自己的翅膀，放飛自己的夢想，創造出更廣闊的天地。
大自然的萬物站起來了，因為它們以生命的姿態去對待了，那我們人類又何嘗不該以生命獨有的姿態去對待生命展現生命的呢？感悟生命，做到堅持，永不放棄。追求理想，才能站得更高，才會看得更遠。
高中優秀週記 篇5
恐龍園還是和上次一樣人山人海，一幅熱鬧精彩的畫面。我先和爸爸去看4d電影，排隊的時候遇到一個阿姨,她説她覺得這裏很好玩,就到這裏工作，現在下班了，就免費進來玩。我真羨慕她，可以天天在這裏玩。
進了電影院，工作人員給我們每人發了一幅眼鏡，電影裏有一段是有三個人被恐龍追的畫面，為了製造身臨其境的感覺，看的時候不是上面噴水，就是椅子後面有個東西冒出來打我一下，嚇得我夠嗆。
看過電影,我和爸爸媽媽又去坐室內過山車-----“翼龍穿梭”.過山車在軌道上翻過來滾過去，一下子攀上了高山，一下子又象掉進了無底洞，人們都被嚇得魂飛魄散，驚叫聲此起彼伏，把我的耳朵都快震聾了，我覺得既刺激又害怕，酷極了!!!
到處都是水，有各種顏色大小不一的水滑梯，有人工造浪池，還有精彩的表演，熱鬧極了!一換過衣服我就迫不及待地進入了水世界。我順着梯子爬到了一個紅色的水滑梯旁“哧溜”一下就滑了下去，因為沒有戴泳鏡，嗆得我眼睛鼻子裏都是水。我也顧不上擦，又興奮地往上爬，到了最頂端，想滑最大的那個藍色滑梯，可是工作人員説這個小孩不能玩是大人玩的，我只好就此罷休，去玩其他項目。我順着水世界的邊緣遊了一圈，遇到“兇猛”的漩渦，我又跳進人工造浪池，感受到了大海波浪。
我就這樣不知疲倦地在水世界裏歡樂地玩耍，開心極了!直到十點多，在爸爸媽媽地多次催促下，才戀戀不捨地離開。
高中優秀週記 篇6
面對現實社會越來越殘酷不仁的現象，我們都深惡痛絕。但我們卻始終覺得自己無力抵抗，無力抗衡。因為我們始終覺得一個人的力量是渺小的，但如果心中有愛，那還會覺得渺小無力嗎?
曾經有一個小女孩患上了白血病需要骨髓移植，在骨髓配型時，只有弟弟的血型剛好吻合，醫生對弟弟解釋説：你姐姐的骨髓已經不能造血，如果沒有新的骨髓植入她的身體，她就會死去，只有你的骨髓能救她一命，弟弟毫不猶豫地答應，願意抽取自己的骨髓來挽救姐姐。就在弟弟被麻醉之前，小弟弟轉過頭來問醫生：我死的時候會不會很痛?
或許因為是親人，所以他能夠為愛付出，甚至於犧牲自己。雖然在現在這個社會殘害親人的現象卻是屢見不鮮，但這個世界上還是會有人願意懷着這份愛去幫助，拯救別人。
一個叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨。從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫治病的身姿，一次次地出現在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動，因為愛，讓她堅持那樣艱苦的生活;因為愛，讓她日日夜夜地奔走於崎嶇狹道;因為愛，讓苗家人對生活充滿希望。
這就是愛的力量，生活的美好遠不止於此，我們還可以尋找到更多愛的足跡。
特蕾莎修女給每一個窮人帶去關愛，愛讓她的生活充滿詩意;皮埃爾神父為無家可歸者送去温暖，關懷讓他的生活充滿詩意;袁隆平院士為飢餓的人們送去希望，愛讓他的生活充滿詩意 現實或許殘酷，生活或許艱難，但無論何時，我們都仍能尋找到愛的足跡。生活因愛而變得如此美好，我們也該繼續傳承這份無私的愛。
高中優秀週記 篇7
每一個生活都有生命。生命脆弱，同時也頑強。
螞蟻的生命是頑強的。儘管一股清風吹過就足把它們吹走，摔個粉身碎骨，消失在世界上。他們雖然生命短暫，可它們並沒有虛度光陰，它們渴望生命，做一隻勤奮的螞蟻，在有限的生命裏做出許多能做的事情。
我們曾經學過一篇文章，寫了小瓜苗在沒有陽光，沒有雨水的條件下，仍然不屈向上，茁壯成長，雖然它只僅僅活了幾天。小草沒有花兒一樣的美貌，也沒有樹的高大挺秀。但它不管生存在哪，哪怕是在重它幾百倍的石頭下也能生長。白居易寫的詩句“野火燒不盡，春風吹又生”正是讚揚小草頑強的生命力。
張海迪是中國着名的作家，她在5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，因此她沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學了國小、中學、大學的專業課程。張海迪15歲時隨父母下放一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那裏給村裏國小的孩子們教書，並且克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們鍼灸治病。在後來還翻譯編着了許多小説。她在人們心裏，展現的是那種快樂，堅強。因為在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者。
生命只有一次，不珍惜就沒了。我們的生命其實像螞蟻一樣，有可能在我們意想不到的時候，生命就結束了。而我們為何要在短暫的時間裏虛度呢？為何又不珍惜生命，做一些有意義的事情呢？讓我們珍惜時間，在有限的生命中創造出生命中的美好，價值與意義。
高中優秀週記 篇8
這一週每天過得還是很充實的。不知不覺中實習的六週已經過去一半時間了，我對於自己的工作已經完全適應了，也越來越得心應手了。俗話説“熟能生巧”，説的就是這個道理啊。現在我已經不像一開始那樣拘謹了，怕這怕那，工作效率也提高了。雖然偶爾也會被別的部門叫去跑跑腿，送送文件，但這也讓我有了更多與他人接觸、交流、溝通的機會。平時接觸到的都只是自己的家人、朋友和學校裏的同學，現在由於實習能夠接觸到社會上的各種人，對於我來説還是一個不錯的經歷。應該珍惜這次的實習機會。
高中優秀週記 篇9
瞬間非常迷茫，也不知自己現在真正的渴望是什麼……，反倒覺着有點失去自我了!
一心想進實驗班的我，幸運有了這個機會，可突然間又覺着失落落的，有點捨不得現在的班級。
普通班的學生比實驗班的學生差不到哪去，就是一類同學有上進心，一類同學自由散漫沒有上進心罷了，不過在社交這方面來看，普通班的學生要比實驗班的學生強的多。
因為普通班的同學處事比較大方、不斤斤計較，而實驗班的同學每天只會死讀書、讀死書，對周圍的事也毫無顧忌，慢慢他們的交往能力就會減弱，所以在這方面看來，“死讀書的同學不一定以後會發展的更好，不讀書的也不一定一事無成”。
大千世界每天都在更新，我們的思想也在不斷的成熟，不再那麼的幼稚、天真了!平時喜歡嘰嘰喳喳是的我們，瞬息也變的如此的成熟與穩重，甚至千言萬語都簡化成三言兩語來表述，難道這就意味着長大，意味着成熟嗎?我很不解…!懵懂的小孩子，你去哪了?我找你找的好辛苦，你知道嗎?何時能回來，再次讓我天真的笑一笑，輕鬆的鬧一鬧可好!
高中優秀週記 篇10
本週的校園裏多了一些喧鬧，因為高二回來上課了，高一年級的啟天精英特訓營開始了，看着校園裏來來往往的學弟學妹，高三的國小長們也頗有學長的架勢，用準時的下午到班時間為高二年級做了很好的示範。慚愧的是在這周的觀察中發現自己班上還是有一兩個同學下午來教室非常晚，還需要做提醒與交流工作，高三的時間寶貴，一分一秒都應該抓緊利用起來。本週的常規工作都在於執行力，對於我的要求，同學們在當前階段展現了比較高的執行力，晚自習後的加時間，平時的問問題，作業進度的不斷跟上，都體現了高三的緊迫感，非常好。針對接下來的學習，我對同學們提出了幾個方向的要求：
①問問題時候注意時間的有效利用，在等待的時候足夠你解決其他科的作業，又或者可以一起聽聽別的同學的問題，嘗試為同學進行解答。聽得懂説得出還要別人也能聽懂，那就是學習的第四層境界了。
②早上第一節課下課課間同學們十分疲憊，這反映出晚上休息時間不合適，經過了解男生這邊還是有集體用手機打爐石傳説的活動，十分浪費時間，破壞宿舍內的學習氛圍。接下來要專門找積極分子談談，爭取換掉手機。手機問題在當今社會值得我們思考，學生為什麼那麼依賴手機？手機能否多起到學習的促進作用？這裏面可能會有很多文章可做。
③作業的分類問題，有些作業是進度型的，必須每天都做，因為明天上課就會講到，不寫的話聽課效率就很差，所以這類作業的優先度比較高。有些作業屬於長期型的，這兩週老師講到這裏，講完就該做完，否則練習量就達不到，對相關類型題目不夠熟練。還有的作業屬於自主型作業，在學習完一個知識點之後，對本章內容進行反思，是否所有的考點我都熟悉了？所有的題目類型我都能掌握相應的解題技巧？在這樣的思考後，往往需要用具有針對性的練習套題來徹底突破知識點。
下一週進行和柳高的聯考，看看是領先對手還是落後，如果存在不足，那就找到差距，迎頭趕上。相信通過12班的共同努力可以為孩子們搭建一個更好的發展平台！
高中優秀週記 篇11
大概是因為日子近了，這幾天總是分心。
愧疚，遺憾，思念，我好想拋開這些，然後什麼也不想地好好睡上一覺，可是每每到深夜，用身體感受着冰涼，就總是會想起很多很多定格成過去的東西，然後思緒漸漸開始迷茫，甚至有些慌亂……
總是有些東西忘記不了!我深深地感受到了失去的痛苦，想起了那段快樂日子之後的巨大的改變，讓我至今都依舊覺得措手不及。不是説了嗎，我們是神的孩子，會受到神的庇護，可是為什麼……
沉寂的微笑，幾個畫面浮現在我的眼前，我伸手抓不住那些過去，我覺得很傷心，甚至在想哭。咬咬牙，然後轉移自己的注意力，回到了過去那些來之不易的快樂日子，我笑了，至今我還覺得快樂。
三年後，又是這樣，雖然很難接受，但是我還是過來了。每年的同一天，總會回到哪裏去看看，坐坐，然後想想……可是啊，那裏已經改建了，已經不復從前了，再也找不到以前的影子了。
況且，剩下的人，也已經相隔甚遠了，遠得好久都沒有聯繫了，看到合影中的我們，還真是小孩子啊，沒想到現在已經這麼大了，長大的感覺真的很不好，也許從這一點來説，你們是幸福的，至少你們永遠不會長大了，你們會永遠停留在那段天真裏。
擺弄着手中的十字架，周圍安靜得讓我沉默。不想説太多，想靜靜地沉沒在，安靜的思緒裏……
高中優秀週記 篇12
和媽媽通了電話，剛剛，又有點小傷感了。
媽媽是個沒怎麼受過教育的家庭婦女，可以稱得上是觀念陳舊，有些封建的女人。自小，我是在與這位老媽的戰爭中一步步吵過來的。每次的結果不外乎是兩種。一是以我的默默無聲的哭結束，另外一個是以我們兩個一起哭結束的，前者，好像更多一點。
以前有記日記的習慣的時候，日記裏的內容多是在批判老媽的各種非民主，這倒不是我的矯情了，這種非民主現在講來，其實不是城裏的那些個小姑娘們因為各種叛逆而遭受的來自父母的“教育”，這是一種萬事她做主的行為模式，你要是不這麼幹，就是愧對了她。他總有那麼些理由讓你覺得你這麼做是愧對了她對你的撫養，她給你花出的錢，還有你的未來。
她習慣拿我與任何一個別人家的孩子做比較，而這種比較，我至今也尚未習慣。同齡的孩子太多，比我強的也不止一二。越長大，越是如此。還好後來的日子裏，她並不熟識我身邊的那些更加出色的人，不知幸與不幸，情況沒變好很多。
聊回今晚，今晚談話並不十分興奮，至少雙方的話語中都有疲倦，老媽是幹了一天活，我知道的，可我，卻不知道因何而累，畢竟，我一天睡覺的時間超過了一半。她説，媽媽説，要考研了。我説，嗯。他現在大四了嗎？我回説，大三就要準備了。我要不要考研？後一句是我心裏想問的。
其實，我相信，她對考研的認知，是僅僅知道這兩個字，而已。或許，還知道的就是，考研意味着，上完大學四年後還要上幾年學。可是，她心裏應該明確的知道，我需要做的，是上完大學就應該工作了，就是像在銀行裏遇見的那位學姐一樣（説來也巧，學姐正式大我四年的同校校友），通過考試，來到銀行。離家近，待遇好，這就是我的一生了。其實，沒什麼不好，我也這麼對自己説過。身邊不乏有要考研的學霸們，發誓從現在起惡補英語，征服高數。但是想要直接工作的也大有人在，不光因為考研難考，畢業難找之類的原因，還有的就是因為他們真的想結束自己的學生生涯，從此雙腳都邁進社會，賺屬於自己的錢，過自己的日子。想來。那種生活一定充滿了各種不一定，也一定飽含各種精彩與煎熬。可是，怎麼辦呢，我還沒有準備好，我還沒有準備好啊，我確定自己需要一段時間再次過渡這段路程，兩年後未知的，可至少現在還沒有。
我不知道為什麼我不能選擇這條路，好像是因為，父母年齡太大了？家裏沒有能力再供給我研究生的學費了?可是為什麼他們給了我另外一種希望呢。你為什麼不考？你學習挺好的啊，可以勤工儉學啊？哦，是我自己沒有勇氣吧，沒有勇氣可以做到不去向家裏要錢，沒有勇氣做到沒有支撐的一切。有時候想，自己這個樣子，可能即使工作了也不會最大限度的適應社會的。缺乏自信，是高中的許多老師給我的評價，我不能否認。可是，現在倒覺得，或許真的是我自己沒有實力，支撐不了強大的自信吧。
回到最初的談話，沒有説出的後半句話，是有原因的，我不敢。
高中優秀週記 篇13
何為青年?聽到這個詞，往往可以和另一個詞聯繫起來——青春。
青春是青年毛澤東“指點江山，激揚文字”的氣魄;青春是食指“相信不屈不撓的努力，相信戰勝死亡年輕”的毅力;青春是馬克思《青年在選擇職業時的考慮》中的成熟與獨立……
十六、七歲是編織夢想，播種希望的季節。青年是一個人蜕變的時期，我們褪去稚嫩的蟬衣，露出寬厚的胸膛迎接風暴的洗禮，我們將要用堅忍的臂膀揹負起明天的太陽。正值青年的我們當是幸福的，我們擁有強健的體魄和活躍的思想;正值青年的我們當是不安的，意味着我們稚嫩的臉龐不再，幼稚的思想不再，我們的肩頭正沉甸甸的是責任。我們擁有的是最珍貴美好的青春，我們當下正是時間的寵兒。
有人認為，青春是用來揮霍的，其實不然。“少壯不努力，老大徒傷悲”，“願君莫惜金縷衣，願君惜取少年時”“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，這一句句古人的詩訓無不告誡着我們，珍惜當下，活出精彩。然而，我們應當把握青春成為怎樣的青年呢?
有人説青年應當無所畏懼，儼然頂天立地。是啊，有志青年何須枉?我們應當勇往直前，堅持不懈。恰同學少年的我們風華正茂，我們要到中流擊水，浪遏飛舟!然而，這樣真的好嗎?人生在世，也當有所畏懼的吧?這裏的畏懼不指其他，而恰恰是智謀的表現。有勇氣有毅力的同時，我們也應知進退。《孫子兵法》道：少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅，大敵之擒也。《三十六計》中“欲擒故縱”一計，諸葛孔明“七擒孟獲”，無不昭示着智謀的重要性。人生在世，一味地只知“沖沖衝”很難成功，我們不僅要學習“三顧茅廬”的毅力，更要學會進退自如，萬萬不可被逼到了騎虎難下的地步方才悔悟。再者，“身體髮膚，受之父母”，安能“以父母之遺體行殆”?
高中優秀週記 篇14
暑假結束了，重新回到學校見到了熟悉的同學們、熟悉的教室、熟悉的座位，令我刮目相看的是學校的牆壁、樹林有了巨大的變化。
原本已經滿是灰塵的牆壁，已重新粉刷了油漆變得格外乾淨，窗户擦得根本認不出來有沒有，只有過去敲一敲才能知道，桌椅已經升了級變得嶄新，教室中的瓷磚也顯得十分新穎、一塵不染的，在牆角的讀書架也換成了書櫃，整個教室都是窗明几淨的。
九道街門口和甬路的一側又種上了丁香花，釋放着沁人心脾的幽香，聞一聞使人心魂俱靜、心情舒暢、格外清醒。教學樓裏又添了些新花樣在教室裏安裝了電風扇、大廳上面的大吊燈被裝飾得更加美麗了，在操場上的跑道變成了塑膠做的了，以後下雨就不會變得泥濘了，整個學校變得更加漂亮了！學校的教室又增加了許多，微機室中的電腦變新了，教室明亮了，學習環境更優雅了。
校園變了，變得的更加美麗舒適了，變得更加雄偉壯觀了！
高中優秀週記 篇15
在我們到達香港後的第二天——也就是今天，我們乘坐“迪士尼專線”去“迪士尼樂園”遊玩。
地鐵把我們送到“迪士尼樂園”前。我們登上十幾級台階，只見一個巨大的彩色牌子立在門口，上面寫着“迪士尼樂園”（英文），一隻活潑可愛的米老鼠站在上面，正向我們揮手錶示歡迎。我們沿着寬敞的大理石道路一直向前走。一路上，到處可見用細線懸掛在頭頂的卡通人物頭像，有米老鼠、唐老鴨、白雪公主、小熊維尼、貓和老鼠等，個個生龍活虎，好像要從圖像中鑽出來一樣。看到最後一張的時候，我頭頸都酸了，我們到達入口處了！映入眼簾的是一個五彩繽紛的大花園，中間用花朵拼成了一個米老鼠的頭。穿過一個拱形的橋洞，一個美麗的公主城堡就在眼前，我簡直不敢相信我的眼睛，我好像真的來到了公主仙境似的，我好像感覺自己真的變成了一位亭亭玉立的公主，在城堡外的草地上悠然自得地散步。哇，簡直太棒了！我們戀戀不捨地離開了城堡，來到了“反斗奇兵大本營”。原本想挑戰一下“沖天搖控車”的我一下子嚇傻了：一根弧形的橙色軌道直入雲霄，可想而之，遙控車衝下來時失重的感覺會有多麼難受！
雖説“反斗奇兵大本營”中的項目都很刺激，但我至少還有一個是敢的：“降落傘”。一共有六把軍綠色的降落傘，升到離地面八米的高空，突然降下來，讓你體驗軍訓時跳傘的感覺，着實使人身臨其境。
快樂的時間總是短暫的，不一會兒，已經晚上九點了，煙花表演開始了。大批大批的人簇擁在公主城堡前，爭先恐後地觀看煙花表演。隨着優美動聽的音樂，五顏六色的煙花在夜幕的襯托下顯得格外耀眼，公主城堡也隨着旋律“變色”，還有時像被灑下了亮粉一樣閃閃發亮。周圍的人們驚歎不已，是啊，誰見過如此美麗的煙花呢？“砰”的一聲，在流星雨般的煙花中，這場令人陶醉的表演結束了。
人們紛紛散去，唯獨我還痴迷地望着公主城堡。
高中優秀週記 篇16
在整個冷假裏，我都是以一種快樂的心情來度過的。 放假開始的幾天裏，完成作業當然是一件最要緊的事了，總不可能邊過節邊寫作業吧?這樣玩也玩不好，學習也學習不好，與其這樣，還不如多花一些精力，先做完作業再玩。今年的春節來得特別早，似乎有些讓人措手不及，剛過完元旦，就迎來了期末考試。期末考試剛過，居然就要過年了。對於我們學生而言，今年春節的氣氛好象不及往年那麼濃烈，因為考試的餘威尚未散去，似乎還在為考試而患得患失，便幾乎忘了以往過年的熱鬧景象。
就在大家都在忙活的環境中，我們對春節的渴望自然是格外的強烈。好不容易盼來了除夕，從下午開始，我就期待着敲門聲。開門的第一句話必然是“祝你新年快樂，萬事如意”之類。漸漸地，人都到齊了，大人們便圍着圓桌一起聊天。平常日子裏大家由於工作繁忙而無暇互相聯繫，現在，他們都趁這個機會暢所欲言。談談一年來的工作情況，訴一訴生活上的苦衷和感慨，彼此之間沒有半點隔膜，心與心之間貼得格外的近。正月七年級，又是一個快樂的曰子。
以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，因為極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒；一串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛濺，好像要把每一個祝福送到千家萬户，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼裏啪啦的，熱鬧非凡。在歡笑中，在爆竹的爆炸聲中，早上的時間馬上就完了。
“開飯了……”媽媽的一聲招呼，弟弟連忙蹦蹦跳跳跑到桌前，看着一桌好菜眼紅；大人們不約而同地説：“差點忘了這件重要的事。”我們也才反應過來壓歲錢還沒拿呢。雖説這傳統我們也經歷了不少年，可要接過紅包，不知怎麼的還是有些不好意思。
一大家人團團圓圓地圍在桌旁同吃年夜飯，有什麼比這個還要幸福呢?這時，電視裏的春節晚會似乎也沒有了太大的吸引力。
一年的最後節目便是放煙花迎接嶄新的一年的到來。我們走出家門，室外似乎也被渲染上了春節喜慶的氣氛，變得不那麼寒冷了。一朵又一朵絢麗的煙花在夜空中開放，我們頭仰着，沉醉在這美麗的天幕中。“5、4、3、2、1、0!”隨着我們一起倒計時，新年終於在我們的歡呼聲中到來。喜悦、歡欣溢於言表，大家都互相微笑凝視着，默默無言。吃完年夜飯，我拉着妹妹的手，一口氣跑到街上，“好美啊!”我不禁發出贊 歎。街上氣勢非凡，人山人海，車水馬龍。我們到街上東遊西逛。
憶起了去年的春節，我似乎可以感受到這特有節日的特殊魅力了。現在，我體會到了去年自己的心情，也越發地盼望可以大家重新歡聚一堂。
寒假短暫，眨眼間而過。每年，每一學期的每一個假期，長假抑或短假，總是想好好地打算，過得充實一些。但是，最後又總是事與願違。接下來又進入了學習時間，我邊學邊收心了，要準備回到了學校開始緊張的課業了，總的來説，這個寒假酸、甜、苦、辣什麼都有，挺充實的。
高中優秀週記 篇17
又過了一個星期，這個星期裏我發現班級紀律好一點，沒有以前吵了。而且各科學習進入主題，而且學民進度逐漸變快了。
在這個星期裏，數學我學的有點部分不懂，有些懂的地方碰到了題目就不會做，好在因為和聶招聞，班長和邱鬆發一齊討論之後，最後將不懂的地方補回來了。
在這段高中學習時間中，我感到情緒是無比的“爽呀”平時在國中的時候，每一天回家的第一件事就是做作業，而且做到最後就好煩，好煩。到最後作業就成亂寫完事。
要進入高中就不同了，每一天的作業可謂是一般輕呀，每一天回到家不用做作業，看會兒書就睡覺，爽啊呀
雖然説高中沒有許多課外作業，但我也不會就此放輕，每一天利用晚自習時間把老師講的地方多加鞏固一遍，遇到不懂的地方就看書，問同學，再若不懂，課後問老師。
期望今後的高中生活會更加爽，更加愉快。
高中優秀週記 篇18
一開學，我揹着漂亮的書包來到了學校。我發現學校發生了巨大的變化。
“南湖學校”四個金色的大字映入眼簾，原來鐵製的大門打造成了不鏽鋼大門，大門上雕着一串串的"金葡萄"，大門兩旁刻着兩幅金亮亮的對聯：南國？風沐桐月，湖光山色聽鳳鳴；北斗魁星拱照，南湖桃李傳承。
走進操場，原來雜草覆蓋的操場變成了一片平坦的水泥地板，顯得比原來更加寬闊了。一座雄偉壯觀的教學樓屹立在眼前，紅色的琉璃瓦在陽光下在閃閃發光，重新建造的石柱上雕刻着兩幅閃着金光的對聯。走上樓梯，原來生鏽的柵欄，噴上了銀亮的油漆，牆壁粉刷成了白色和綠色的，顯得給人更加清新的感覺。走進教室，木製的窗户換成了明亮的鋁合金窗，原來有點裂紋的黑板換成了光滑的磁性黑板，整間教室亮堂堂的，學生在這種環境中學習真是太幸福了！
原來破損的圍牆，粉刷成了金黃色的。金黃色的圍牆襯托着整個校園，使整個校園顯得更加金碧輝煌！
煥然一新的校園迎來了百年華誕，在這喜慶的日子裏，我們下定決心，一定要好好學習，為學校爭光，今天我以學校為榮，明天學校以我為榮！
高中優秀週記 篇19
只有經歷過地獄般的磨練，才能有征服天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱，我的軍訓生活。
——題記
我羨慕軍人的英姿颯爽，羨慕軍人的英勇頑強，羨慕軍人的勇往直前。當一名軍人，是我從小就有的夢想。來到了國中，我們開始了5天的軍訓。夢寐以求的一天終於來了。
軍訓生活的艱苦是我所未曾料到的。一天中大部分時間都在訓練。操場上似乎也永遠只有嘹亮的口號，整齊的步伐和揮灑的汗水。一次又一次的重複演練，一次又一次的跌倒與爬起，讓我們充分地感受到了“十年磨一劍”的辛酸。然而，我們不會抱怨，更不會放棄。在鍛鍊中我們認識了很多，從而走向了堅強。
軍訓第一天，教官首先叫我們站軍姿十分鐘，中學生作文《我的軍訓生活》。十分鐘，在平常是一個很短的時間，可現在，烈日當頭，十分鐘在我們眼裏簡直是漫長的冬季。炎熱的太陽火辣辣的炙烤着大地，腳後跟併攏，雙腳成60度，挺胸收腹，雙眼平視前方，大家都像電線杆似的直挺挺地聳在地上。汗水像一瀉千里的洪水，從每一個毛孔中爭先恐後地噴湧出來。時間一分一秒地過去，我真希望時間走得快一點，或者下一點雨刮些涼風。但這些都是幻想，有時我實在忍不住想動了，就會在心裏默默地念：“堅持就是勝利……”鹹鹹的汗水流進嘴裏，下意識地舔舔，竟分不清是苦還是鹹？時間一長，腳底發麻，腿抽筋，腰板痛，頭冒汗。教官一聲“解散”，大家頓時興高采烈，此時才發現世界上最美麗的語句是“解散”。經過一天的訓練，累得坐下來就不想站起來。儘管如此，我們仍感到激動萬分，因為我們以堅強的意志堅持了下去，我們有信心，我們能以頑強的意志堅持到最後。
5天的軍訓生活結束了。我早已疲憊不堪。剛學立正是，我就疑惑了：為什麼體育課中經常做的動作，早已會的動作，教官為什麼要如此仔細地講解，為什麼一個左轉，一個右轉要我們如此煞費苦心地練習。5天的軍訓讓我明白了：站軍姿，是為了體現炎黃子孫不屈不饒的精神，體現了龍的傳人的毅力；練轉身，體現了人類敏捷的思維。我相信，軍訓生活將使我終身受益。
軍訓結束了，我知道那不是解脱，而是不捨……
高中優秀週記 篇20
一年一度的中秋節又到了，家家户户都按以前的習俗吃月餅，賞月，看中秋晚會，而我們家也不例外。
今年，我，奶奶，表弟，小姨決定不回老家過節，因為這離老家有點兒遠，只能打個電話回去問候親人。在中秋節那天我們在新家做了一頓豐盛的晚餐，我們一邊津津有味的吃着飯，一邊看着中秋晚會，這次的中秋晚會真是讓我大吃一驚，舞台上竟然有中國好聲音裏面的學員。
突然我姑姑來了，然而更讓我大吃一驚的是，今天是她的生日。今年的中秋節怎麼有這麼多讓我意想不到的事呢！
吃完晚飯了，姑姑從她包裏拿出了很多好吃的，都是我愛吃的。奶奶説：“今天是中秋節，是團圓之日，又是你姑姑的生日，雖然我們家人沒有團圓，但是熱鬧的氣氛要表現出來，不如去買個鞭炮放放吧！”我和表弟異口同聲的説：“好，慶祝慶祝嘛，這下就有了過節的氣氛。”
表弟這個小機靈鬼去把鞭炮買回來了。鞭炮那是一個“響”，把隔壁鄰居家呼呼大睡的嬰兒，吵得哇哇大哭。
過後，我去蛋糕店買了一個月餅式的蛋糕。
晚上，我們把月餅和一些零食都放在了陽台上，圍在桌子旁，聽奶奶講着嫦娥奔月的故事，動人的故事讓我對月亮產生了無比的好奇，不知，月宮裏的嫦娥，是否也在看着我們，想着重回人類世界？
吃着香甜的月餅，賞着醉人的圓月，想着誘人的傳説，心裏有説不出的喜悦。今年的中秋節比往年好，今天的月亮比往年更圓。
這真是一個難忘的中秋節啊！
高中優秀週記 篇21
相信許多人都很喜歡寒假吧，我當然也不例外!如果説暑假的滋味是一顆糖，那麼寒假的滋味就是一罈蜜，因為相比暑假，我更喜歡寒假。
今年的寒假，媽媽在我的死纏爛打下終於答應帶我去買年貨，我高興得不得了。來到市場，熙熙攘攘的人們來來往往，都是來買年貨的。媽媽緊緊地拉着我的手穿梭在人羣中，我被擠得透不過氣來。人們的討價聲、小販的叫賣聲似乎是年前的交響曲，所有人的臉上都是喜慶的表情，因為，要過年了。在這種熱鬧的氣氛下，一定會有人趁收銀員不注意偷偷拿東西，瞧，我身邊的那個大叔就是這樣的。那位大叔偷偷地從餅乾架上拿了幾包比較貴的餅乾，旁邊的人都看到了，但是沒有人敢吱聲，一個大哥哥剛想給收銀員提醒，卻被那位大叔狠狠地瞪了一眼，那位大哥哥又縮了回去。我不平地望了望身邊的人，有的只是把頭望向別處，好像沒看見;有的則焦急不安地望着前面龍一樣的隊伍，根本沒注意身邊發生的事;有的若無其事地忙自己的事，好像在説：“又不是偷我的東西，關我什麼事?”有的則和我一樣憤怒地望着那個大叔，卻只是敢怒不敢言……
我小聲地和媽媽提醒，可媽媽卻拉緊了我的手，小聲説：“別多管閒事，小心被打!”我只好儘量不看那個大叔，心裏的怒火卻壓不下去。輪到那個大叔了，他卻拿了一包便宜的糖果放在收銀台上，收銀員剛想接過錢，我終於忍不住了：“等等!同志，這位大叔拿了幾包價值十幾塊錢的餅乾!”所有人都望着我“怎麼了?”收銀員詫異地望着我，“這位大叔拿了幾包餅乾卻不付錢!”我説着掏出了大叔口袋裏的幾包餅乾，“啊！”收銀員望着餅乾，“確實是這樣的!您要怎麼解釋?”收銀員望着大叔，“哼，不就是幾包餅乾嗎?”大叔不屑地説，“雖然只是幾包餅乾，但這是道德問題!如果所有人都像你這樣那幾包餅乾，那這個超市將損失多少錢?”我的眼睛裏充滿着正義，“説得好!”羣眾中一個人喊起來，“對!説得好!還錢!”許多人附和地喊起來，那位大叔只好掏出了錢，灰溜溜地逃跑了，全場響起一陣掌聲，“小姑娘!做的好!”一個老者搭着我的肩，“我只是做了我力所能及的事情而已!”我紅着臉低下了頭。出了超市，媽媽滿是敬佩道：“欣欣，你真行，竟能夠勇敢地指出那個大叔偷了東西，全場只有你一個人有這種勇氣而已!”我笑了。
這個寒假使我那麼難忘，它將成為我永遠無法磨滅的印象，它將影響着我一生。
高中優秀週記 篇22
火熱的軍訓生活結束了。五天的風風雨雨，五天的摸爬滾打，增強了我的體質，更磨練了我的意志。在這炎炎烈日下，我們踢正步，排方隊，齊步走;在這激昂的訓練場上，我們歡呼，吶喊。軍營生活中我們感到了苦中有樂，感到了當軍人是要耐得苦。
就是這樣一段短短的生活中，我們每一個人都在滾爬摔打中慢慢成長;就是這樣一段短短的經歷，使我們每一個人在汗水中變得堅強。軍訓這一課所留下的是讓每個人永遠也讀不完的。它從點到面改變着一個人，小到鋪牀疊被走路，大到體質的增強意志的磨練思想的轉變。這一課，令我們終身難忘，受用一生。有這樣一個哲理故事：每個人都有惰性，而且我們每天都處在惰性包圍之中。惰性像稻草，一根根地向我們壓來，一開始你感覺不到它的重力，但當它越積越多，終於有一天，只須添上最後一根舉足輕重的稻草，你就會堅持不住啦!終於會被它壓趴下。在那些惰性稻草壓迫我們的過程中，人是無知無覺地堅持的，這是一種心靈上的抗爭。
我們面對的是一位年輕、和藹的教官。他姓霍，我們叫他霍教官。是他帶領着我們走過了五天的艱苦歲月，風風雨雨的訓練，操場上毒日的煎熬，踢正步，排方隊，齊步走，每一項訓練都是對身心的考驗。但在這其中，我們也有拼搏、好強、爭第一的心。在十個連中，我們二連有過光榮的時候，也有過錯誤的時候，為了彌補我們的過錯，我們加強整隊的訓練。整頓隊列紀律，我們站警姿，方隊不齊，我們延長訓練時間。面對着火辣辣的太陽，我們堅強意志。每一個正步都要聽響，每一個起步都要走齊。雖然這些都很乏味很疲勞，甚至有人暈倒，但漸漸的我們開始變的融洽團結，在每個人的心裏滋生出拼搏的意念，“第一是屬於我們的”。
就是在這樣努力下，我忘卻了來時的反感，忘卻了對飯菜的抱怨，反而覺得頓頓都是美味。在軍訓匯演的時候，我們一陣陣的腳步聲像地震了一樣好似整個炮校都搖動了起來。一聲聲的口號像打雷一樣，整個炮校都能聽見。樹的生長是要開花的，短短的五天裏，我們終於實現了自己的承諾，當全連的同學聽見二連第一時，我們整個沸騰了起來，因為這是我們40幾個人努力的結晶，它藴涵着我們無盡的辛勤汗水，這是我們最快樂的時刻。
高中優秀週記 篇23
十八歲的歡笑，十八歲的憂傷，十八歲低沉的眼淚，十八歲的種種……
笑容或眼淚，幸福或悲傷，都已被這一年的雨季模糊了焦影，十八歲的悲傷總是特別多，或許認為自己什麼都懂，亦或許覺得自己什麼都不懂，就這麼毫不反抗地讓悲傷籠罩了自己，
別人都不懂十八歲的我想要的是什麼，最害怕一個人，卻每天都要一個人，一個人面對心底裏隱藏的某些東西，夾着惆悵和一去不復返的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄卑微的青春。每一次，我都不厭其煩地回頭張望我走過的日子，佇足，然後，時光和開心都狠心地扔下我，轟轟烈烈地追逐着自己的腳步，
我寫不完自己十八歲的點點滴滴，也編不完對十八歲的所有願望……
我好喜歡回頭張望自己走過的路，儘管每看一次，心都會被拉扯出止不住的疼痛，喜歡在黑夜裏，閉上眼睛懷念着某一個人，或許只有在如此暗淡的夜裏，我才敢這麼肆意地想念，想象着自己未來的成就與幸福，但從不曾想過那幸福會與我有關。
倘若時光能倒流，也許每個人都會説“我想回到，我希望回到，”但我不會，我不會選擇回到過去，儘管在從前的某一地點，某一時刻，我是很快樂，很幸福，也不曾想過回到那一點。這麼的輾轉反側有什麼意義？？所有的快樂與悲傷也只不過是平分秋色而已；或留戀、或忘記；只是在這過程裏，心會被回憶莫名地絞痛，時間久了、便習慣了、然而――也被潛移默化了，
有些想説的話，放在心裏就好了；有些幸福的過往，讓它走過久算了。不管是愛情還是友情，最在乎的一方，往往都是傷得最深，輸得最慘的一方。儘管知道是這樣，也常常忍不住偷偷地在乎着、想念着，但也只是偷偷的，這麼拼命地掩飾，我只是為了保護自己那點點卑微而早已被別人冷落的自尊。
我的自尊被他們撕得零零碎碎了，最後，卻是自己一個人無力地蹲下，一片一片撿起，像拼拼圖一樣拼好，之後，再用冷漠把自己包裹起來，
明明心裏並不想這麼做的，卻偏偏把謊話説得那麼冠冕堂皇，曾經他説“我們會是永遠的好朋友”我就真的以為我們會是永遠的好朋友，曾經她説“我不會離開你的”我也就真的以為她不會離開我了。而現實卻用最刺耳的聲音告訴我，我是個白痴！！而我、卻還慢條斯理地安慰自己“沒關係，習慣就好”
可是，我覺得自己的自尊心被她們拿在手裏，丟到地上，摔了個粉碎。那種痛開始層出不窮，一點一點蔓延，我，只是惻然――
我的十八歲真的是個多雨的季節，我卻那麼喜歡雨，那麼喜歡着暗涔涔的天；我想在這陰暗的世界裏躲着，更肆意地希望大雨將我徹頭徹尾沖洗一遍，把那不該有的憂鬱都衝去，但卻不曾這麼做過。因為我的朋友比我還要擔心我的身體，他們從小聲地關心我，到提醒我，最後到警告我，都在説“一定要注意身體，一定要按時吃飯”所以啊！！我不能那麼自私，不能老是讓他們擔心，我要好好聽
話，因為我怕他們也會像某些人一樣狠心地丟下我，不要我。因為我叛逆，我任性，我不聽話，
我無法把她們對我的關心表達地琳琅滿目，但只有在他們的面前，我的悲傷才顯得那麼淋漓盡致，因為她們瞭解我，我是幸運的，雖然我丟失了心裏面很重要的東西，可她們是我最重要的朋友，她們陪我成長，關心我，幫我，她們對我那麼好、那麼好，讓我如此依賴，儘管不在我身邊，但卻從來不曾覺得遠……
高中優秀週記 篇24
2月19日，我在開始了實習教師得生涯。一個多月得實習，我受益匪淺。
實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他得一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習得班級x班，是一個很優秀得班級，他們得語文老師，也就是我得指導老師同時還是校長辦公室得主任，頗受關注，他們使用得又是我所不熟悉得新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們得實習老師，總是要給他們上課得。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨得一個重要而又迫切得問題。
思考之後，我決定先從指導老師得上課風格入手。既然指導老師教得這麼成功，學習他得方法、吸收他得經驗自然是一條捷徑。實習開始得兩週，我便專心聽指導老師得課，揣摩他得教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎麼聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同得情況作出適當得反應，從而提高教學效果。總得來説呢，指導老師得教學風格是把課堂話語權交給學生，用他得話説就是一節課能讓所有得學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。
至於如何把話語權交給學生，主要就是採用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文得切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定得教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當得討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯説過：教學得藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多得機會，惟有這樣，學生才會更加得融入課堂，惟有這樣，學生得語文水平才會有所提高。
設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂得一種得教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體得説有助於學生思考多方面得意見，增強學生思維得靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法得能力，有助於發展學生分析和綜合得能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生得想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識得共同創造者。總得説來設問析疑可充分增強學生得創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生得主動性。
在聽課得同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文得批改再加上自習時間和課下時間得了解，得知這個班得語文水平還可以，且全班得學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要得是他們討厭傳統得語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師得教學方法是十分適合他們得。
新教材也是我需要研究得一個重要內容。新課改強調得是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材得指導思想肯定是要充分發揮學生得主動性、創造性。指導老師在課餘還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然後在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與大學聯考相關得文章，去編寫教學案。
要挑選對學生有幫助得，或者與大學聯考相關，這就要求我瞭解學生得需要，瞭解大學聯考得要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須得。好得教學當然是能夠滿足學生需要得教學，這種需要可能是現實得參加大學聯考得需要，也可能是解決學生關於生活、關於人生得迷惑得需要，而滿足後面一種需要對於語文學科來説是很重要得，當然，前一種需要也是不可忽視得，畢竟這是一個極其現實得問題，不是單單一個“應試教育”得指責所能逃避得。
瞭解了學生得需要，大學聯考得形勢之後，便開始着手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用得，不同於一般得備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考得空間。教學案中得問題應該是具有啟發性得，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用得。教學思路不是大問題，這些啟發性問題得設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹得理解，還要有自己得獨特感悟，十分地費腦筋。