一、設計理念
１．有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閲相關資料，豐富學生的積累；作文時引進相關資料進行補充閲讀，加強感性認識；作文後引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。
２．倡導自主探究學習，引導學生自行查閲資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規律。
３．提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。
二、教學目標
１．在廣泛閲讀的基礎上，能分辨出贈言的優劣，並能説出它優劣的所在。
２．能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
３．能感受同學之間真摯的友誼。
三、教學重、難點
重點：能分辨出贈言的優劣，並能根據同學的特點寫贈言。
難點：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
四、課前準備
學生：廣泛蒐集、閲讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；製作一張精美的贈卡。
教師：瞭解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來；準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。
教學過程：
陽光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽光自主五分鐘。
請兩位同學給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
【播放班得瑞《童年》】
一、 在對往事的回憶中，喚醒學生的情感。
就像這智慧女孩和陽光運動場一樣，校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海裏。其實讓我們深刻記憶的還有這些——播放學生的活動幻燈。
此時此刻，留給你印象最深刻的是什麼？
屈指一數，只有十來天我們就要和培養了我們六年的母校，和陪伴了我們六年的老師、同學説再見了。道不盡的離別之情我們該如何來表達呢？這節課我們就一起來寫“畢業贈言”。
什麼是“畢業贈言”，請同學們出聲朗讀課本第143內容，談談自己的認識。（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……）
板書：寫什麼？
二、 在千古佳句的交流中，激發學生的情感。
1、引導交流蒐集到的資料。
離別之情，自古就有之。千百年來，無數文人墨客借文字來抒發自己的離愁別緒。你知道哪些詩句，和大家交流。
2、課件出示部分詩句，學生有感情地朗讀，激發學生的情感。
*山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
*莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
*海內存知已，天涯若比鄰。
*又送王孫去，萋萋滿別情。
*長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡餘歡，今宵別夢寒。
3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫畢業贈言的啟示。
（借景抒情、借物抒情、託物言志，表達真情實感，要營造一定的氛圍、意境……）
板書：怎麼寫？
三、 在分析思辨中，讓學生明確寫法。
今天，老師也給大家帶來了幾段“畢業贈言”，我們一起來欣賞。
1、課件出示贈言，學生分析、辨優劣。
（1） 我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝願你未來的日子裏福如東海，壽比南山，長命百歲。
（2） 你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以後經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
（3） 我送你一個168，祝你財源滾滾，一路 發!發！發！
（4） 我們曾是並肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。
（5） 你的美=活潑開朗的性格+一絲不苟的學習態度+熱心助人的精神。
（6） 祝你好好學習，天天向上 。
（7） 白鹿遊古原，豔麗百花前。灞柳何婀娜，園丁勤不言。
2、評價：有的同學讀着讀着怎麼就笑了呢？敢問一句，你為什麼發笑？
學生補充説明。
在這些畢業贈言中，你最喜歡哪一句，為什麼？
辨析中明確怎樣的贈言才是好的贈言。
畢業贈言應該怎麼去寫呢？
師生共同總結、教師適時板書：
語言簡潔，巧用修辭，情感真摯，特點鮮明，主題健康等
小結：常言道“濃縮的都是精華”，一條小小的贈言，就是語言文字的濃縮，就是真摯情感的表達，更是一個人的文采的最集中的體現，可不能小瞧它。
四、 在學寫贈言中，感受真摯的情感。
1、看得出來，同學們都有些躍躍欲試了，彆着急，先來看一下“温馨提示”：
*寫之前，先想清楚贈送的對象，可以是同學，也可以是老師、母校。
*想象畢業贈言應如何去寫，才能表達你最棒的文筆，最真摯的情感；
*可以引用詩句、名言，警句。但要體現自己的個性。
2、現在，就讓我們動筆吧！
學生自由創作，教師巡視指導，並給自己認為有特色的贈言打上記號【配樂《愛的記憶》】
五、 在交流畢業贈言中，昇華留戀之情。
1、請剛才老師打記號的同學展示自己的畢業贈言。
展示中我們做一個小遊戲，遊戲規則是：只讀贈言的內容，不提姓名。大家猜猜是給誰寫的，好嗎？
2、競猜的過程中，進行評價。（可結合板書）
3、教師小結：一份好的畢業贈言，寄託着我們最美好的祝福，見證着我們最純潔真摯的友誼，留下了幾多歡聲、幾多笑語，這些將成為我們永遠的記憶，銘刻心間，給我們勇氣、啟迪和指引。現在，就讓我們互贈贈言吧！
【配樂《歌聲與微笑》】
2、再濃不過同窗情，再深不過摯友誼！同學們，老師也寫了一份贈言，贈與在坐的每一個同學。
課件展示，深情朗讀。【配樂《放心地飛》】
兩年前，走進紡小，迎接我的是你們那一張張純真可愛的笑臉；今天，可愛的臉龐少了幾分稚嫩，多了幾許成熟、穩重。
忘不了的是我們共同的歡笑：“我是未婚妻”、“言之有理即可”、“宿舍尋母記”、“汪精衞與張思德是同桌”……還有我們笑得“四蹄朝天”、“人仰馬翻”……這些，滿是愛的味道；這些，滿是陽光的味道。我們的心隨夢想在這裏飛揚。
願這愛和陽光的味道能滲透到你們的心裏，伴隨你們快樂成長。
白豔娜
XX年6月
六、 在拓展延伸中，積澱美好的情感。
離別之際
讓我們對我們敬愛的母校説一聲：
再見，敬愛的母校，在您的懷抱裏，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們為您而驕傲；明天，您一定因我們而榮光。
讓我們對我們敬愛的老師説一聲：
再見，敬愛的老師，是您教會我們做人的道理，為我們開啟智慧的門窗。“誰言寸草心，報得三春暉。”您的哺育深情，將永遠銘刻在我們的心上。
讓我們對我們親愛的同學説一聲：
再見，親愛的同學，我們彼此都把友誼的種子播進心田，在朝夕相處中，我們一道成長。請記住我們在一起的每一個日日夜夜，讓友情地久天長！
課後，請大家選一兩位自己熟悉的人或景物來抒發自己的感謝和留戀之情。