學校師生健康管理制度 篇1
學校學生健康檔案管理，是學校衞生管理體制的重要組成部分，也是學校對學生進行德智體全面考核的一項重要內容。為完善學生在校期間的健康管理工作，消除安全隱患，特制定本制度。
一、各學校要設立由主管校長負責的學生健康管理小組，負責制定學生健康管理工作的細則，指導、協調各部門開展相關工作，建立相關部門協調管理機制。
二、要嚴格執行《新生入學接種卡、證查驗制度》，新生(轉校生)入學要求收齊預防接種卡，並對其接種項目進行核對。
三、學生入學後，學校應當建立在校學生個人健康檔案，如實記錄學生在校期間體能測試，重大疾病，因病休學、復學情況，體檢資料等內容。
四、學校按教育部規定，每年對學生進行一次全面的健康檢查。新生入學體檢時間為入學後第一學期;其餘各年級學生體檢由學校統一安排。體檢中發現異常的，應當在有效時間內進行復核檢查，經指定醫院進行診斷。
五、對在校學生進行常規健康體檢後，將體檢結果記入學生健康檔案，由各班班主任將學生檢查情況及時告知家長。學校應及時彙總情況、上報體檢數據給上級主管部門，並對學生存在健康問題進行分析，制定預防措施。
六、學校每學期都應安排日常的傳染病預防控制健康教育，利用課堂、講座、板報、廣播等多種形式對學生進行有針對性的傳染病預防控制知識教育，內容包括常見傳染病的'基本知識、傳播途徑和預防措施，提高學生對傳染病的預防控制意識和應對能力。
七、學校在每學期要利用多種形式組織開展關於健康生活方式、常見病、慢性病預防等健康知識的教育宣傳活動。貫徹預防為主的原則，廣泛開展形式靈活的健康教育活動，採取有效措施，控制和降低學生中常見病、多發病的發病率，做好學生衞生保健工作。
八、重視教學衞生，保護視力，預防近視。
要求教師做到：
1.經常向學生和家長宣傳保護視力的重要性，督促學生做好眼保健操。
2.隨時注意糾正學生不正確的看書、寫字姿勢，注意學生的用眼衞生。
3.板書要字體端正清楚，大小適中。
4.嚴格控制作業量，減輕學生過重負擔。
5.上課不提前，下課不拖堂，下課後動員學生走出教室。
6.不佔用學生的自習時間和自由活動時間。
7.經常督促學生注意以下幾方面：
(1)注意看書、寫字姿勢，做到眼睛離書一尺，胸離課桌一拳，握筆時手指離筆尖一寸。
(2)按時做眼保健操，做到認真做、穴位準。
(3)課間十分鐘不看書報，不寫字，自覺走出教室，休息或遠眺。
(4)用眼時間不能過長，一般用眼45分鐘要休息一次。
(5)不在光線過強或過弱的地方和直射陽光下看書、寫字，不在卧牀、乘車、走路時看書看報。
(6)早睡早起，注意休息，每天保證八小時睡眠時間。
(7)不看過小過密或字跡不清的書報，作業時字不要寫得過小過密。
(8)發現近視，要積極矯治。
九、培養學生養成良好的衞生習慣，加強個人衞生。
1.全體師生必須做到人人講衞生，人人搞衞生，人人管衞生，樹立以講衞生為榮，不講衞生為恥的新風尚。
2.個人衞生要做到定時作息，飯前便後洗手，勤換衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理髮。
3.不喝生水，不吃不潔或腐敗變質的食物，不吸煙，不用公共茶杯，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。
4.認真做好廣播操，積極參加體育活動，保證學生每天有一個小時或平均一小時的體育活動時間，不斷增強身體素質。廣播操和課外活動的出勤情況、鍛鍊質量，由班主任協助檢查、記載，體育組負責抽查，政教處負責統計彙總。
5.加強學生食品衞生的管理，教育學生合理營養，平衡膳食。掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。
6.科學制定作息時間，充分利用大腦的活動特點，注意用腦衞生，合理安排學習方法，提高學習效率。
7.學校和各班要切實做好學校環境衞生和個人衞生工作，定期組織衞生檢查評比活動，使學校環境整潔美觀，學生人人講衞生。
十、學校應按照相關標準為學生提供安全、衞生的飲用水，消除鼠害和蚊、蠅、蟑等病媒生物的危害，為學生設置廁所和洗手設施。
十一、應加強對體育場地和器材的衞生監督和管理，防止發生意外傷害事故。
十二、建立預防疾病應急制度。發現學生有病及時讓學生到醫院就醫，若發現重大疾病或傳染病應及時上報區教體局和相關衞生部門，根據病人情況及時採取相應措施，保證病人得到及時科學的治療，防止疾病傳播。禁止患有發熱等傳染病的學生帶病來校上課。
十三、學校每天做好傳染病監測工作，發現疫情及時上報，嚴格執行傳染病患者病癒復課證明查驗制度，以防疫情擴散。
十四、學校教職員工中的傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人，在傳染期內或者在排除傳染病前，不得從事法律、行政法規和國務院衞生行政部門規定禁止的易使該傳染病擴散的工作。
學校師生健康管理制度 篇2
學校師生健康管理制度，是學校管理體制的重要組成部分。為明確學校在師生健康管理方面的責任，完善師生在校期間的健康管，消除健康安全隱患，特制定制度如下：
一、加強學校健康工作，由分管領導牽頭，辦公室負責，全面提高師生健康水平。
二、廣泛開展形式多樣的健康教育活動，加強健康行為養成教育，重點做好心理健康、禁止吸煙、環境保護、遠離毒品、意外傷害等，加強常見病、傳染病的預防與瞭解，定期進行衞生知識宣傳教育。辦公室根據季節情況，有針對性的利用宣傳欄，對預防常見病、傳染病等有關內容，每季度出一期衞生宣傳專欄。同時對師生進行健康教育。
三、教職工每年進行一次體檢，新生入學後，及時建立學生的健康檔案，每學年體檢一次，由班主任把檢查的結果上報辦公室，通過體檢收集學生的健康資料，對患病的學生督促複檢確診，矯治及治療，並制定預防措施。對所有學生進行登記，落實衞生保健措施，並將其存檔。
四、學校和各班切實做好學校環境衞生和個人衞生工作，定期組織衞生檢查評比活動，使學校環境整潔美觀，師生人人講衞生。
五、加強師生食品衞生安全的管理，教育師生合理營養，平衡膳食。掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。
六、科學制定作息時間，充分利用大腦的活動特點，注意用腦衞生，合理安排工作或學習方法，提高工作、學習效率。
七、經常性開展體育活動，培養師生堅持體育鍛煉的好習慣。
八、開展心理教育，使師生學會避免和抵禦各種不良的危險行為，對殘疾、體弱的'師生給予關照和心理衞生輔導。
九、對師生集體出現的各種危害健康的現象，辦公室要積極採取措施，並向分管領導彙報。
十、建立預防疾病應急制度。發現教師或學生生病，要及時督促其到醫院就醫，並第一時間通知家人到場。若發現重大疾病或傳染病，應立即上報學校主要領導，並及時採取相應措施，保證病人得到及時科學的治療，防止疾病傳染。
學校師生健康管理制度 篇3
一、學生管理制度
①加強學校衞生工作，提高師生的健康水平，貫徹“預防為主，治療為輔 ”的衞生方針。
②建立學生健康檔案，根據上級要求認真完成各項預防接種工作。每學年對學生進行一次身體檢查，並把檢查情況及時用書面形式告知家長。
③廣泛開展形式靈活的健康教育，利用廣播、櫥窗等宣傳形式對學生進行常見病、傳染病的預防宣講。
④及時處理意外傷害事故，必要時立即護送至醫院診治。
⑤掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。加強學生食品衞生的管理，教育學生合理營養，平衡膳食。
⑥科學制定作息時間。充分利用大腦的活動特點，合理安排學習方法，注意用腦衞生，提高學習效率。
⑦做好學校環境衞生和個人衞生工作。定期組織衞生檢查評比，使學校環境整潔美觀，學生人人講衞生。
⑧認真組織學生做好兩操，每個科任老師應及時糾正學生坐、立、讀、寫的姿勢及眼保健操的穴位，定期開展兩操評比活動。
⑨建立《預防傳染病和突發公共衞生事件應急預案》，發現疫情或突發公共衞生事件，立刻上報衞生院預防保健科、市疾控中心和教育局。加強晨檢考勤，宣傳防護知識，及時做好消毒隔離、轉診工作，嚴防擴散感染。
二、教師員工健康管理制度
為加強學校衞生工作，提高師生的健康水平，特制定本制度。
①學校為每位教職工建立健康檔案，教職工健康檔案屬個人隱私，檔案管理人員必須為其保密，不得泄露，違者將根據情節追究其相應責任。
②學校安排教職工每年進行一次全面的身體檢查。
③新參加工作的教職工，在市教育局的統一安排下進行健康檢查，患《教師資格條例》中所列疾病者(傳染性疾病、精神病史)，一律不能錄用。
④教職工要按防疫部門要求，及時預防接種。
⑤關注教師心理健康，提供必要的心理培訓、療愈等資源。充分發揮學校心理諮詢室的作用，對有需要的教師進行心理關懷。
⑥教職工家人中如有新冠肺炎、麻疹、水腫、紅熱、流行性腮炎、小兒麻痺、傳染性肝炎、肺結核、艾滋病等傳染病者時，必須報告保健室或學校負責人，再酌情處理。
⑦教職工若本人有病，應立即報告負責人。如患傳染病應立即停止工作，按照疾控部門要求進行隔離治療，待身體痊癒後經醫學檢查符合要求再返崗。
學校師生健康管理制度 篇4
為貫徹落實《關於加強義務教育學生體質健康管理的通知》精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，引導學生樹立良好的體育鍛煉意識，培養體育鍛煉的能力，養成科學的生活方式，建立學生體質健康管理長效機制，採取有效措施，全面增強學生體質健康。按照學校《關於加強學生體質健康管理工作的通知》要求，制定本制度。
一、加強宣傳教育引導
學校通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協同聯動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘鍊意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養,增強體質健康管理的意識和能力。
二、開齊開足體育與健康課程
學校嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，每週開齊3課時，確保任何教師不以任何理由擠佔體育與健康課程和學生校園體育活動。
三、保證體育活動時間
全面落實大課間制度，每天安排學生進行30分鐘課間操活動，每節課間要求學生走出教室適量活動和放鬆，值周生督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，着力保障學生每天1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用釘釘羣和微信平台等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛鍊內容、鍛鍊強度和時長等方面的要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業加強指導，提供優質的鍛鍊資源，及時和家長保持溝通。
四、提高體育教學質量
要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能；要開設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動，鼓勵學生利用課餘和節假日時間積極參加籃球、排球等項目的訓練；組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的`體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。
五、完善體質健康管理
評價考核體系
學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發，分類指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協同育人合力。
六、做好體質健康監測
全面貫徹落實《國家學生體質健康標準（20__年修訂）》《學生體質健康監測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。中學部認真落實面向全體學生的體質健康測試製度和抽測複核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。
七、健全責任機制
要統籌安排學生體質健康管理工作，督促細化體質健康管理規定，將體質健康管理工作納入學校的常規管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。
八、強化檢查評估
學校將學生體質管理狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，開展動態監測和經常性檢查評估，評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。
學校師生健康管理制度 篇5
為加強學校衞生工作，提高師生的健康水平，特制定本制度。
①學校為每位教職工建立健康檔案，教職工健康檔案屬個人隱私，檔案管理人員必須為其保密，不得泄露，違者將根據情節追究其相應責任。
②學校安排教職工每年進行一次全面的身體檢查。
③新參加工作的教職工，在市教育局的統一安排下進行健康檢查，患《教師資格條例》中所列疾病者(傳染性疾病、精神病史)，一律不能錄用。
④教職工要按防疫部門要求，及時預防接種。
⑤關注教師心理健康，提供必要的心理培訓、療愈等資源。充分發揮學校心理諮詢室的作用，對有需要的教師進行心理關懷。
⑥教職工家人中如有新冠肺炎、麻疹、水腫、紅熱、流行性腮炎、小兒麻痺、傳染性肝炎、肺結核、艾滋病等傳染病者時，必須報告保健室或學校負責人，再酌情處理。
⑦教職工若本人有病，應立即報告負責人。如患傳染病應立即停止工作，按照疾控部門要求進行隔離治療，待身體痊癒後經醫學檢查符合要求再返崗。
學校師生健康管理制度 篇6
根據省市區疫情防控指揮部要求，為將“外防輸入、內防反彈”落細落小落實，進一步統籌推進疫情防控和學校發展，進一步加強疫情溯源和精準防控，提高校園各門崗、卡點通行效率，切實保障廣大師生員工身體健康和生命安全，經研究決定，學校自20__年4月8日起，在前期試運行基礎上，嚴格實施核驗健康碼進出校園及校內防控卡點，具體通知如下：
一、因防疫工作需要或其它確需出行的教職工（含聘用人員），須出示學校疫情防控指揮部出具的相關證明或學校人事部出具的復工證明，通過微信掃描防控卡點的場所專用二維碼並出示健康碼通行憑證，同時配合執勤人員測量體温登記後，方可出入校門和通過校區之間卡點。
二、因防疫或復工復產需要及其它確需出行的居住在校內的教職工家屬、居民及校內租住户，須出示由所在社區開具的出行證明以及本人的“健康碼”，經執勤人員核驗並測量體温登記後方可出入校門和通過校區之間卡點。
三、在校內承擔後勤保障等工作任務的外來務工人員，須出示由校內對口管理單位開具的復工證明以及本人的“健康碼”，經執勤人員核驗並測量體温登記後方可出入校門和通過校區之間卡點。
四、因防疫或復工復產需要出行的駐校外單位職工，須出示本人所在單位開具的復工證明以及本人的“健康碼”，經執勤人員核驗並測量體温登記後方可出入校門和通過校區之間卡點。
五、為學校運送防疫、生活、科研及其它必要物資的送貨人員及車輛，須出示由採購單位開具的證明或送貨單以及本人的“健康碼”，經執勤人員核驗並測量體温登記後方可出入校門和通過校區之間卡點。
六、出入校園的車輛，仍應嚴格執行之前發佈的《關於進一步加強校園人員和車輛流動管理的通知》要求，由指定校門出入。
師生員工和校內居民非必要儘量不出門，做好個人防護，儘量減少團購的食品和快遞頻次，真正做到防微杜漸，領取外購物品時注意做好戴口罩等自我防護。
確需出行的師生員工和居民，必須按要求出具相關通行證明，主動掃碼或出示“健康碼”；出行時要嚴格遵循出行路線，不得在規定出行地點以外的地方逗留。
學校各門崗、卡點執勤人員要嚴格落實身份必問、信息必錄、體温必測、口罩必戴的要求，若發現持黃碼、紅碼的人員，應迅速核實情況並現場管控，同時報告學校疫情防控指揮部。對不配合管控的，將報告公安部門處置。
學校師生健康管理制度 篇7
①加強學校衞生工作，提高師生的健康水平，貫徹“預防為主，治療為輔”的衞生方針。
②建立學生健康檔案，根據上級要求認真完成各項預防接種工作。每學年對學生進行一次身體檢查，並把檢查情況及時用書面形式告知家長。
③廣泛開展形式靈活的健康教育，利用廣播、櫥窗等宣傳形式對學生進行常見病、傳染病的預防宣講。
④及時處理意外傷害事故，必要時立即護送至醫院診治。
⑤掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。加強學生食品衞生的管理，教育學生合理營養，平衡膳食。
⑥科學制定作息時間。充分利用大腦的活動特點，合理安排學習方法，注意用腦衞生，提高學習效率。
⑦做好學校環境衞生和個人衞生工作。定期組織衞生檢查評比，使學校環境整潔美觀，學生人人講衞生。
⑧認真組織學生做好兩操，每個科任老師應及時糾正學生坐、立、讀、寫的姿勢及眼保健操的穴位，定期開展兩操評比活動。
⑨建立《預防傳染病和突發公共衞生事件應急預案》，發現疫情或突發公共衞生事件，立刻上報衞生院預防保健科、市疾控中心和教育局。加強晨檢考勤，宣傳防護知識，及時做好消毒隔離、轉診工作，嚴防擴散感染。
學校師生健康管理制度 篇8
為貫徹“安全第一，預防為主”的方針，確保師生在校內、校外的教學活動中，不發生任何傷亡事故及其它一切事故，保障教學工作的正常進行。根據《深圳市學校安全管理條例》特制定本制度。
一、各實驗室、電腦室、電教室、保管室、器材室和倉庫管理人員必須加強用電、用火、防盜管理，做到人離開關電、關水、滅火、關門、鎖門。
二、各實驗室、電腦室、電教室、倉庫、保管室、器材室必須配備消防器材；管理人員要具備消防知識，否則不得上崗。
三、保安人員和門衞工作人員不得擅離工作崗位，值班期間，不準喝酒會客。外來人員必須在門衞室登記。公物出門，必須有總務處放行條。
四、財務室保險箱鎖匙要定人管理和使用，並隨身攜帶；防盜門必須上鎖。
五、任何人員未經批准不得私自更改校園內用電線路和設備，未經許可不準在校園內使用電焊電爐。
六、電工、電焊工必須取得合格證書才能上崗，無證人員不得操作。
七、校園內消防設備必須保持完好、有效；每個學期末全校進行一次安全大檢查，堅決杜絕事故隱患。
八、任何人員違反操作規程和本規定所造成事故，學校有權追究其工作或法律責任，所造成的經濟損失要由違規者按價賠償。
九、每日下午靜校以後，由專人負責公共教學場所的安全檢查，並及時鎖閉門窗，第二日根據教學需要開啟大門。
學校師生健康管理制度 篇9
一、建立工作網絡，加強組織領導
我校十分重視學生身心健康，把增強學生體質、培養良好心理諮詢素質作為重要工作來抓。學校有一支比較優秀的師資隊伍，其中有2名校醫，有3名專職體育教師。按照《中國小衞生室器械與設備配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衞生工作的需要。為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了創建健康促進學校領導小組，專門負責制訂工作計劃、研究創建措施、明確人員職責、落實專項資金、健全規章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統一思想，切實把健康教育工作當作學校教育工作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務，做到責任到人，工作有計劃、有落實。
二、開展全員培訓，夯實理論基礎
為了使推進健康學校建設的理念根植於每個參與者的心中，學校多形式、多渠道、多方位地組織學校領導、教師、學生及家長進行了促進學校健康的相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。
1、專門培訓與交流學習相結合。學校一方面安排分管領導和校醫參加市衞生部門組織的培訓，安排專家和領導對全體教職工進行培訓；另一方面還經常與兄弟學校進行交流學習。
2、集中學習與自我學習相結合。學校一方面利用升旗儀式、專題講座、教職工大會、紅領巾廣播站等形式，組織師生進行集中學習；另一方面還要求師生充分利用網絡、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學。
3、校內培訓與校外培訓相結合。學校除了對教師和學生進行培訓外，還通過召開家長會、發放告家長書、發放學習材料等形式對家長進行相關的培訓。
三、制訂健康政策，完善保障體系
為了使創建的健康校園工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的規章制度，努力構建工作順利開展的政策保障體系。
1、合理安排課程表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校不超過8小時。
2、切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的推進健康學校建設的規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衞生室工作制度、衞生室工作人員職責、文明辦公室評比制度、班級常規考核制度、環境衞生檢查評比制度、學生常見病定期上報制度、食堂衞生管理制度等。
3、健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。
四、改善辦學條件，優化校園環境
20xx年8月，我校正式搬入新校區。新校總投資近600萬元。相對老校來説，新校擴大了校園面積，改善了學習條件，更新了教學設施，校容校貌煥然一新。
學校佔地30960平方米，建築面積5860平方米。學校綠化面積達5935平方米，硬化面積5960平方米，建有花壇4個，百米藝術長廊一條，景點9處，空閒地帶均植上了草皮，景點、花壇做到草本、木本間植，喬木、灌木結合，做到“三季有花，四季常青”。
學校本着教育裝備現代化、規範佈局科學化的原則，建設裝備了高標準的多媒體教室、微機室、語音室、社會室、少先隊活動室、家長學校活動室等16個特種教室。學校圖書室現存圖書33686冊，生均28餘冊，各類教學儀器26454件，均達省頒一類標準。為更好地推進學校的'全面發展，20xx年，學校投入資金30餘萬元，新建音樂大廳一個，使學校的現代化教學水平得到了有效的提高。
學校有300米跑道的田徑運動場和5片籃球場，保證了體育教學和課外活動的正常開展。學校衞生室醫療器械及藥品齊全，能獨立做好一些疾病的防治工作。
學校積極開展心理諮詢諮詢活動。由專人負責心理諮詢諮詢工作，設立心理諮詢諮詢信箱，開通心理諮詢諮詢網站，開辦心理諮詢諮詢講座，熱情、負責地接待需要提供心理諮詢幫助的學生，儘可能地幫助他們克服心理諮詢障礙，早日走出心理諮詢誤區，從而使學生健康、愉快地成長。
學校切實開展控煙活動，制訂了控煙制度、獎罰方案，發放了“請遠離香煙”的控煙倡議書（全體教工和家長），簽定了禁煙協議書（全體男教工）。
學校培育、弘揚積極向上的校園文化，把校園環境的薰陶、日常行為的規範、校園活動的引領有機地整合起來，努力創建適合每一個學生健康成長和發展的人文環境。
我校在校園佈置及景點建設中，十分注意自身資源的開發。學校文化底藴的挖掘給人以新的啟示。在牆壁上懸掛了名人畫像、格言警句、師生的書畫，在畫廊里布置了介紹學校、優秀師生先進事蹟的圖文資料，定期佈置健康教育的宣傳畫等，從而使每一位教師和學生在校園裏感受到一種積極向上的校園氛圍，進而潛移默化地內化為師生的行為指向。
五、加強信息溝通，形成共育氛圍
學校突破了狹小的校本主義“象牙塔”，多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，積極探索三位一體化的教育模式，形成共建、共管、共育的社會大環境。
1、學校與社區。學校與鎮派出所結成了軍民共建單位，簽定了共建協議，聘請了法制副校長，並定期開展共建活動。另外，學校也定期組織學生到社區開展健康促進活動和為社區提供健康促進服務。
2、學校與家庭。學校通過定期召開學生家長會、不定期組織“家校活動日”、發放家長信、寒暑假教師進行家庭普訪等形式，與家長交流學校和學生的相關信息，邀請家長參與學校的管理，家校一體，主動、積極地為學生的發展和健康成長創造有利條件。
六、開展健康教育，培養良好習慣
健康問題廣泛地存在於發達國家和發展中國家，因此，從小養成良好的個人衞生習慣，知曉符合年齡特點的健康知識，掌握相應的健康技能，對其將來一生的健康具有深遠的影響和積極的意義。
1、開設健康教育課程。學校通過“五個有”的落實（有課程、有教材、有教案、有教師、有評價），努力提高健康教育課的課堂效率。
2、拓寬教育教學渠道。學校利用宣傳畫廊、黑板報、紅領巾廣播站等宣傳陣地，通過開展健康教育專項活動、開設專題健康講座、觀看健康宣傳片、發放健康宣傳資料、進行健康知識測試等活動，進行健康知識的宣傳和教育。
學校師生健康管理制度 篇10
學校師生健康管理，是學校管理體制的重要組成部分。為明確學校在師生健康管理方面的責任，完善師生在校期間的健康管理，消除健康安全隱患，特制定制度如下：
一、加強學校健康工作，由分管領導牽頭，政教處、大隊部分工負責，全面提高師生健康水平。
二、廣泛開展形式多樣的健康教育活動，加強健康行為養成教育，重點做好心理健康、控制吸煙、環境保護、遠離毒品、意外傷害等，加強常見病、傳染病的預防與瞭解，定期進行衞生知識宣傳教育。政教處要利用宣傳欄每月出一期衞生宣傳版報；體育組要根據季節情況有針對性地提供常見病、傳染病預防的有關宣傳教育材料給政教處，同時對師生進行健康教育。
三、教職工每年進行一次體檢，婦女病每兩年進行一次普查。新生入學後，及時建立學生的健康卡片，每學年體檢一次，由班主任把檢查的結果記錄在學生素質報告冊上，並將學生的健康卡片納入學生成長記錄檔案，並做好以下記錄：
1、通過體檢、收集學生的健康資料，對患病的學生督促複檢確診，矯治及治療，並制定預防措施。對體弱學生進行登記落實衞生保健措施。
2、每年把體檢情況整理歸納，統計分析及時上報有關教育行政、衞生部門和學校領導，並將其存檔。
3、做好學生“九病”及傳染病、腸道病、肝病、結核病、寄生蟲病等慢性病的預防工作。
四、學校和各班切實做好學校環境衞生和個人衞生工作，定期組織衞生檢查評比活動，使學校環境整潔美觀，師生人人講衞生。
五、加強師生食品衞生的管理，教育師生合理營養，平衡膳食。掌握預防營養性疾病的基本知識，瞭解平衡膳食對人體健康的重要作用。總務處每週對學校內食堂、小賣部等提供的食品、學習用品等進行檢查。
六、科學制定作息時間，充分利用大腦的活動特點，注意用腦衞生，合理按排工作或學習方法，提高工作、學習效率。
七、經常性開展體育活動，培養師生堅持體育鍛煉的好習慣。
八、開展心理教育，使師生學會避免和抵禦各種不良和危險行為，對殘疾、體弱的師生，給予關照和心理衞生輔導。
九、對師生羣體中出現的各種危害健康的現象，政教處要積極採取措施，並向分管領導彙報。
十、建立預防疾病應急制度。發現教師或學生生病要及時督促其到醫院就醫，並第一時間通知家人到場。若發現重大疾病或傳染病應立即上報學校主要領導，並及時採取相應措施，保證病人得到及時、科學的治療，防止疾病傳播。
本制度從制定之日起執行。