主題：打破常規對解決問題的重要性。
任務：將你的雙腳放在圓圈裏。
準備：在地上設置一些大小不等的圓圈。告訴團隊，他們馬上要做一個解決問題型的遊戲。這個遊戲有三條規則：
1.將你們的雙腳整個地放在一個圓圈裏。
2.當我説“變”時，如果可能的話，請轉移到另一個圓圈並將你的雙腳整個的放在裏面。到目前為止，這些規則就夠了，必要的時候我會説出第三條規則。
當培訓師每次説完“變”時，從地上拾起一個或兩個圓圈。隨着圓圈數量的減少，學員們搶佔圓圈的速度就會加快。如果一個團隊是來自同一組織的，那麼將很快會就圓圈數量問題與培訓師發生爭論。這時候培訓師就可以宣佈第三條規則：
3.如果圓圈不夠，就不要移動或改換圓圈，同時也不要挑戰培訓師。
當只剩下最後一兩個圓圈時，學員們通常會爭着將自己的腳放到裏面去。當培訓感覺到時機到了，重複規則並提示他們這是一個學習怎樣解決問題的遊戲。有人可能會突然開竅，他/她會坐到地上但把他/她的雙腳放在圓圈裏。於是，其他人爭相效仿，問題就解決了。這時，培訓師也可以坐下，開始進行回顧。
器材：15個左右的繩圈，依團隊的大小而定。這些繩圈的直徑在1-3英尺。
時間：5-10分鐘。
知識遷移：我常常會感到驚訝：如此簡單的活動怎麼會引發如此多的靈感!據説，這個遊戲是一個四年級的學生發明出來的。多麼聰明的孩子!讓我們從一些假設開始回顧。提問：
當你一聽到規則後，你做了怎樣的假設?
你們是不是無意識地制定了一些根本不存在的規則(有的隊員從一個圓圈蹦到另一個圓圈)。
這些假設是否限制了你們更多的想法?
在你提出更多的想法之前你必須做什麼，是不是有個看似很愚蠢的風險在裏面，(任何改革創新都是有代價的)。
是否有人想過要求額外的時間用頭腦風暴法來討論問題(很多的時候任務的壓力會迫使我們用習慣的方式來做事)。
是否每個人都按照自己的想法來解決問題，是否曾經努力依靠團隊來解決問題?
你的方法是源於自己的習慣或是有意識的選擇?
你是如何突然開竅的(只有兩個圓圈的時候，你就必須要做點創新)。
你是否認為“變”是恆定的，在實際工作中你是否也經常要處理變化的問題?
在實際工作中是否也有很多假設或者不成文的規定在限制你?
個人筆記：這個遊戲對小到10人大到30人的團隊都適用。這個第一眼看起來不可能解決的問題由於觀念的轉變得到了解決。這種轉變，也被未來主義者喬爾.巴克爾稱為“思維定式轉變”，既簡單又深奧。你會發現學員們在整個遊戲過程中會經常反思，甚至再回到日常工作中後還會這樣。
和學員們坐在地上一起討論高效團隊與低效團隊的區別。一個重要的區別在於對一個問題的處理方法的不同。有的團隊會花費大量的時間在救火車上跳來跳去，忙於應付最新發生的“火災”。他們以一貫的方式做事，而從不停下來思考一下是否有別的選擇。
在24XX年前，柏拉圖説過這樣的名言：只有經受考驗的生活才是有意義的人生。如果他活在這個時代並作為一名管理顧問的話，他會説，只有經常自省的組織(或團隊)才是值得加入的團隊。