首先，我針對小班幼兒的特點：
好動，注意力集中時間較短，選擇了一堂能夠使他們充分動起來的課。從原先計劃的音樂遊戲活動到後來的《小動物摘水果》，再到最後的《小兔摘葡萄》，整個教案可以説是一次一次的改進，最後呈現出今天的整個活動過程。在這個不斷地改教案的過程中，我深刻地體會到一堂精彩的課，同樣是需要有一個同樣能夠吸引幼兒的情境、內容。在製作教具的過程中，同樣針對幼兒還處於前運算階段，需要實際的操作來形象地記憶，我為這趟可準備了比較豐富的葡萄，經過肖老師的提醒，我將原先葡萄塑封紙剪的尖角改成了圓角，避免幼兒受傷，這個小地方提醒我，作為一個幼兒教師，要關心幼兒的每一處細節，做個有心人。
其次，我説一説自己上的課。整堂課下來，最明顯的莫過於對於幼兒摘葡萄時所原先設定高度太低，導致幼兒只要掂一掂腳就能碰到葡萄，沒有構成使幼兒“跳”的目的，還好有肖老師的幫忙，將“葡萄架”拎高了。我想造成這個的主要原因還是我準備的不夠充分，沒有請班級的幼兒實地來“跳一跳”，導致主觀上認為差不多了。在上課的過程中，我自己感覺還有些放不開，有點害羞，雖然之前也有老師想我提出過我這方面的不足，今天我也有特別去關注自己這一方面，但是可能還是比較稚嫩，上課時顯得還不夠落落大方，碰到一些“意外”也會感到手足無措，有些不知道該怎麼辦了，這也是我以後需要多加改進的地方，我覺得這可以通過多觀摩有經驗的老師的課來提高自己的應變能力，多學一學優秀老師的方法來提高自己。
整的來説，我覺得幼兒的積極性還是很高的，尤其是對於“摘葡萄”的這個環節，課堂的氣氛也還是比較熱烈的，沒有出現“冷場”的現象。但是，這也隨之出現了一些問題，就是在我還沒有完全地提出指令時，已經有部分幼兒迫不及待地去進行了，因此只聽了前半部分的指令，沒有聽到後半部分，我想這就是教師下指令時也需要有技巧，需要指導語的精煉性、明確性，最後目標“學會屈膝網上跳”的目標，幼兒也沒有完成的很好，對於重難點的突破，我還需要多再想想。
通過反思，我要努力改正自己的缺點，不斷總結不足，彌補不足，多學習，多聽取意見，多實踐，爭取一次比一次進步。