新的一年開啟新的希望演講稿 篇1
新的一年已經到了，給大家一個新的開始，新的感受……大家心中盼望的20xx年已經展現在了大家的眼前，我想:大家的心情是無比的激動。新的一年，我們要把自己全身的力量拿出來，推動20xx!! 20xx年，給了我們新生;給了我們感動;給了我們快樂;給了我們力量!我要呼喚全世界，不要再沉睡於20xx，起來吧，一起大步的朝20xx走去，給身邊的人做一個好榜樣!!!
新的一年，新的開始，我們要做好充分的準備，即將邁向20xx的到來。20xx，我們一起攜手共同努力，共同進步，打造新的美好的一年!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇2
各位老師、親愛的同學們:伴隨着即將到來的歲末鐘聲，我們將迎來新的一年。此時，我們心潮激盪、笑意飛揚，温馨的祝福在校園迴盪。值此辭舊迎新之際，我謹代表校領導向一年來辛勤工作學習在XX學院的全體教職工、XX學院的同學們以及所有關心支持XX學院教育事業的朋友們，致以親切的問候和誠摯的祝福!
20xx年是不平凡的一年。“創建國內一流獨立學院”的奮鬥目標更讓我們團結奮進、充滿信心、鬥志昂揚。過去的一年，XX學院在各級政府和教育主管部門的領導下，堅持以xx大精神為指導，貫徹落實科學發展觀，以正確的輿論為導向，有力地推動了XX學院健康有序的發展。
通過XX學院全體師生的共同努力，進一步提升了管理水平，提高了教育教學質量，加強了隊伍建設，進一步完善了校園環境及硬件設施，使我們的教育教學工作再上一個新台階。在這裏，可以看到知名教授的學者風範，年輕教師的朝氣蓬勃，莘莘學子積極進取、奮發向上、刻苦學習的身影，同時我們也看到工作在一線，為了保障校園環境和生活服務辛勞工作的後勤工作者以及保證校園安全穩定日夜站崗執勤的保衞人員。
回首過去，我們豪情滿懷;展望未來，任重道遠。新的一年，我們將一如既往，學習貫徹xx大及xx屆三中全會精神，進一步落實科學發展觀，在教育主管部門及社會各界的幫助和支持下加強溝通與協作，為創建一流獨立學院打下堅實的基礎，為培養高水平的應用型人才，艱苦奮鬥、闊步向前。我們要繼續創造良好條件，加強建設，為廣大XX學院的師生提供更加親切、及時、高效的服務。夢想不斷延伸，腳步依舊執著，新的一年迎來新的希望，新的目標催人奮進，讓我們用鏗鏘的誓言，不懈的努力，同舟共濟、改革創新，共同打造天津大學XX學院更加美好、輝煌的明天!最後，祝大家身體健康，新春快樂、萬事如意!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇3
新年快到了，在你眼中，新年是什麼樣子的呢?本文為大家推薦一篇新年作文，在作者的筆下，新年是充滿希望的一年!
我呼吸着這清新的空氣，我知道，這種空氣是特有的，在新年特有的情況下，我呼吸着。為此，我很自豪，自豪我們的世界，我們的自然，我們所擁有的一切。我知道，它們為我灌輸着的不僅是生命，還是一個希望，新的希望!
鞭炮即將炸響新一個野花色彩斑斕的春天!側耳傾聽，傳來清脆的晨鐘，推窗展望，開起噴薄的朝陽……
仰望藍天，似乎天空更藍了，陽光更炫了。回首往事，那種悲傷已不再纏繞在我的身旁，所有的一切，我都已經記不得了，面對新的一年，新的一天，我相信我的未來，也相信，我——會成功!
歲月的意象漸漸綠了，嫩葉和新葉的歌，沿着年輪旋轉。祝：大家新年快樂!
新的一年，新的開始，我們大了一歲，我們也正朝着夢想的殿堂進發。
想想，時間過得好快啊，轉眼間又是一年。念念不捨的一切，隨着新年的到來卻又淡忘了，一直一直想要忘記的事情，也隨着新年的到來而忘記了。
我呼吸着這清新的空氣，我知道，這種空氣是特有的，在新年特有的情況下，我呼吸着。為此，我很自豪，自豪我們的世界，我們的自然，我們所擁有的一切。我知道，它們為我灌輸着的不僅是生命，還是一個希望，新的希望!
有一種感覺，説不出的感覺，在這一天裏，我看到了萬物都是那麼的自信，而我更不僅是大了一歲，這個特殊的新年，是你讓我遐想了我的未來，而我真的是受益匪淺。一個希望，對麼?新的希望，我不會再傷心難過了，我的未來是燦爛的，對吧?我站了起來，努力告訴我自己：嘿，你在怕什麼?別人都已經站起來，重新面對自己了。我相信你也一定可以的，對嗎?往事，我們不再追究，未來，由我們掌握!
花兒散播芬芳，友誼傳遞温暖，讓我們歡愉在洋溢希望的一年，祝大家：新年快樂!萬事如意!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇4
大家好!
獨領風騷的千里冰雪已知趣地悄然退去，代之而來的卻是令人心醉的春意盎然。
當燦爛的陽光綻放你的笑臉，當絲絲微風拂過你的臉頰，同學們你是否感覺到：攀上枝頭的那樹鵝黃的嫩芽，是春天的微笑?歡暢在天空的那羣可愛的小鳥，是春天的心跳?是的，春天是美好的!
當你踏着光潔的地板走進教學樓的時候，你是否會想起那位經常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學;當你在操場上與朋友盡情嬉戲的時候，你是否看見學校老師栽培草坪的背影;當你在乾淨、整潔的校園裏漫步徜徉的時候，你是否感覺到那位拖垃圾車的老爺爺的艱辛。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的!
在這麼美麗的校園裏，同學們，你怎麼可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手?你怎麼忍心讓潔白的牆壁，留下串串腳印，還發出幸災樂禍的笑聲呢?你怎麼能讓可惡的香煙在美麗的校園裏煙霧繚繞，怎麼能在你同窗好友的面前上演刀光劍影、插隊哄搶呢，怎麼可以揹着師長私自出校、翻爬圍牆，全然不顧他們的感受呢?難道你沒有察覺到師長眼神中那一絲擔心、那一屢疲憊。同學們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀!
文明是風，它可以吹拂每一位學子的心;文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學們，讓我們在春天寧靜的早晨裏，在三月明媚的陽光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領文明風氣、創建文明校園、爭做文明學生!我相信通過我們的努力，會再現“清中學子”的風華，會使我們的大家庭像春天一樣充滿希望、充滿活力!
“新的一年”無論對小孩還是大人來説，都意義非凡。
除了代表新開始的字面含意之外，古今中外都一樣的慶祝氣氛，也讓新年的感覺充滿了喜悦、希望、期待、和終於能逃脱苦難的的心情，他給人一種一切都將會和現在“不同” 的期許，也讓所有人願意在給自己一次機會往前奮戰!我也是這樣，喜歡過年，喜歡迎接新年，喜歡讓自己很有朝氣的計劃明年的事物。
我也自認是個很乖、有執行力、趕作夢、計劃和安排的小孩，從小到大，除了學校交代要寫“新年新希望”的寒假作文題目之外，每次到了新年，我還會按照母親的要求立下很多目標、計劃、一堆的自我期許、和寫上一堆無聊的標語，希望來年這些夢想都能達成。
但一年復一年，我的希望都沒有達成，我的夢想、計劃都沒有實現，我想要的沒得到、我想作的沒完成，然後，在每個年的年底，我都有種焦慮，而且隨着年紀增長，越來越厲害，總認為自己很失敗，什麼都沒作、什麼都沒完成、甚至，我逐漸懶得去想什麼新希望，反正現在也中年了，錢、壓力、發展，這些都是比夢更現實的問題，我甚至在想，等未來有小孩，我再教他“作夢”吧～
謝謝大家!我的演講到此結束!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇5
啊，又到了一年一度的春節，在春節即將到來之際，我們全家人在一起開開心心地吃着年夜飯，這就是我們常説的閤家團圓。我們有説有笑，吃完飯，全家又圍在一起看一年一度的春晚聯歡會，説着：馮小剛總編編的實在是太好了。這時我想起了一個十字成語：台上一分鐘，台下千日功。這些表演者們為了在春晚的舞台上為民眾們帶來歡樂，不知辛苦付出了多少汗水，才有了今天的成就，我們不能辜負他們的希望，應該對他們表示謝意：同志們，你們辛苦了!
在新年的鐘聲即將敲響之際，我們對新的一年表示祝福，表示致深的期望。倒數五秒，我們的心又是跳得多麼的快，又是多麼的激動。“丁”的一聲新的一年開始了，這時往窗外望去，煙花四起，把黑夜變成了白天人羣湧動，煥發着新年的喜氣。這是新的一年成功的預兆，勝利的開頭，這促使着我們在新的一年裏學業進步，財源廣進，四喜臨門，萬事如意，蒸蒸日上，馬到功成。這春節的喜氣遍佈世界各地，給未能歸鄉的人們寄予深切的安慰。
新年是一個新的開頭，徹底的翻開了嶄新的一頁，就等着我們用勤奮的雙手來譜寫這美麗的篇章。新的一年，春天的開始有的是希望。相信所有的人們，都有自己新的一年想要獲得的目標，就讓我們揚帆起航，共同創造新的未來吧!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇6
《Unit 6 GOOD MANNERS》
一.教學內容分析
本單元的中心話題是Good manners，這是一個亙古及今且永恆的話題。但在我們這一單元中，Good manners 都有些什麼內容呢?中外文化中對Good manners 的理解、體現有什麼異同?我們該怎麼做、做什麼才能成為一個受人歡迎、具有Good manners 的人呢?單元中十一個板塊的相關話題的設計及語言材料的選編無不緊緊扣着這個中心。從日常生活中看似雖小但能觸及心靈的情景及行為，如道歉、書面致謝;東西方餐桌禮儀;域外風俗禮節等，都作了詳盡的詮釋，所有這些為我們提供的不僅是充實的英語語言知識和綜合語言運用技能訓練的內容，更重要的是學生學習這一單元的整個過程也是他們陶冶情操、規範行為、發展心智的過程，這對他們身心的發展會產生較強的感染作用，有助於他們人文素養的整體提高和跨文化意識的加強。
“熱身”(Warming up)部分設計了學生學習生活中及日常生活中經常發生的四幅畫面：上課遲到、打斷別人説話、排隊買飯時不小心雨傘戳着別人、商店裏排隊付款一男士推開兩顧客從他們中間穿過，顧客生氣質問男士。讓學生學會道歉，學會講禮貌。這部分的目的是，引出中心話題Good manners，幫助學生明白講禮貌會使我們人際之間關係和諧融洽，甚至會化干戈為玉帛;同時複習或學習一些致歉語和必要的答語。
“聽力”(Listening)部分提供了一段兩朋友間的對話，一朋友不打招呼騎走了另一朋友的自行車，並且把它弄丟了。怎麼辦?當然是道歉。這個聽力練習要求學生通過聽學會對發生了這種事情後的道歉表達和更高姿態的迴響，使道歉者釋然。以此瞭解英語國家人士語言的得體性、思維的方式與習慣表達方法，培養學生跨文化交際的意識。如 “I guess it wasn’t really your fault, was it?” , “ That’s OK. Forget it. It was an old bike anyway.”
“口語”(Speaking)部分提供的是三組文字情景，要求學生在前面“熱身”和“聽力”的基礎上，以雙人對話的活動形式體現情景，訓練學生在比較真實的情景中口頭表達能力和豐富他們有關道歉的語彙，包括詞和句型。充分展示具備Good manners者解決問題、處理尷尬場面的風采。
“讀前”(Pre-reading)部分設計了四個情景：1)At a dinner party, 2)Greeting your teacher, 3)Receiving your birthday present, 4)Paying a visit to a friend’s house, 以小組活動的形式討論並寫下在中國文化中以上情景有禮有節的一些規矩，這一活動的目的是不僅要調用學生已有的直接和間接的體現Good manners 的生活經驗，加深對我們中國是文明禮儀之邦的認識，而且激活學生的思維，自然過度到下一步的 “Reading”--- 西方文化、餐飲禮儀。
“閲讀”(Reading)部分是一篇説明文。主要介紹了西方的餐桌禮儀，並在字裏行間滲透着和中國餐飲文化進行比較。東西方文化交織在一起，充滿了跨文化交際的信息，體現了教材的國際性和民族性。
“讀後”(Post-reading)部分的前三項任務是要求學生針對課文的理解完成的，可作為評價學生對文章理解的程度。如第一項：列出中西方餐桌上餐具及其擺放的位置;第二項：標出西方正式宴會上主要食物上桌的順序;第三項：判斷西方正式宴會上哪些就餐行為文明有禮，哪些行為顯得無禮粗俗。第四項是回答問題，是一道聯繫中國實際的、開放性的一道問題：中國的餐桌禮儀也在變化嗎?舉例説説。可以小組討論的形式進行，目的在於讓學生對中西方餐桌禮儀的認同，以及培養學生的思辯能力。
“語言學習”(Language study)分詞彙和語法兩部分。詞彙部分有構詞法知識，前綴in-, im-, un-, non- 和練習部分詞彙的一篇與課文主題相關的短文。引導學生通過短文提供的生動語境培養自己理解和記憶單詞的能力。語法項目是定語從句，這是繼前面兩單元后第三次出現，不屬新的語法知識。非限制性定語從句第一次介入。語法第一部分提供的限制性定語從句和非限制性定語從句的例句比較和説明，可供學生自主學習，讓學生探究發現兩種定語從句的不同形式和含義。第二部分着重檢驗學生運用兩種定語從句拓展句子的能力。
“綜合技能”(Integrating skills)設計了一個很實用的寫作任務：寫感謝信。這個設計包括讀和寫。閲讀部分的內容是一封感謝信的範例;寫作部分的任務是：對老師的幫助、父母的關心支持、朋友的真誠、收到生日禮物等寫一封感謝信。通過這一活動，讓學生明白對他人的幫助心存感激，無疑是一種美德，一種素養。
“學習建議”(Tips)部分提供了一些行為規範的名言警句，告戒學生隨時隨地講文明、懂禮貌，從自身做起，從小事做起。
“複習要點”(Checkpoint)部分簡要地總結了本單元的語法重點----限制性定語從句和非限制性定語從句，並且設計了一些最基本的語言練習，幫助學生自評。同時通過兩個問題引導學生對本單元所學的詞彙作一次小結。
二.課時安排：6 課時。
The First Period: Warming up and Listening
The Second Period: Speaking
The Third Period and Fourth Periods: Pre-reading, Reading and Post-reading
The Fifth Period: Language Study
The Sixth Period：Integrating Skills
三.分課時教學計劃
The First Period
GOALS:
To focus on talking about good manners as warming up and listening practice.
To learn to express apologies and responses to apologies.
To arouse students’ interest in learning good manners through various activities in class.
TEACHING PROCEDURES:
I. Warming up
設計問題、語境，誘發學生打開話匣子，不作限制，更不當練習來完成。
1.以舊帶新，先入為主，根據學生自己的體驗和理解，列舉Good manners 的事例。
2.知錯並向人道歉是Good manners 的行為之一。引入道歉用語，借書中情景和額外補充的各種情景反覆演練，使學生能將這些禮貌用語嫻熟地運用於生活之中。
(這些情景的提供，也為最後讓學生自己描述道歉場面作準備)
3.作為一個有禮貌的人，對他人的誠懇道歉怎麼反映?説些什麼讓道歉者心裏釋然?(為下一步的聽力做個鋪墊)
4.你上次向人道歉的情景還記得嗎?對方是否是個講禮貌的人。請描述一下。
1. T: We like people with good manners. We don’t like people with bad manners.
Well, what are good manners in your opinions? For example,
Is it good manners to take your classmate’s bicycle without telling him?
Of course it’s ( not) good manners to do…./ that….
Group work: Make a list of at least four things which are good manners in our daily life.
2. What should we do at least to be good manners if we do something wrong?
Making an apology? And how to express your apologies? What expressions do you use to apologize?
(Excuse me/ I’m sorry./ I am terribly sorry/ Please forgive me...)
3. Look at the four pictures in the text. Complete the dialogues with proper words according to the situations given.
4. Here are some more similar situations. Please make similar dialogues in pairs to drill the expressions of apologies.
Situation one: You go to the teachers’ office to hand in your homework, but your teacher is talking with one of her colleague. You interrupt them.
Situation two: You are late for the school gathering and all your classmates are waiting for you at the bus station. You explain that you had a flat tyre. Your classmates forgive you and tell you not to worry.
Situation three: When you are walking in the streets, you step onto someone’s toes and this person is a bit angry. He reminds you to be careful next time.
Situation four: You are playing basketball and suddenly the ball hit someone passing by. The person is very angry with you.
5. In fact, if you can apologize probably after you do something wrong, others will still have a good impression of you. On the other hand, your proper response to an apology also shows you are a person with good manners.
Well, what’s your response to the following apologies?
1) I’m sorry, Sam. I stepped on your pen and broke it. I didn’t see it on the floor.
______________________________. ( It’s OK. I have another pen.)
2) I’m sorry, Mr. Tan, I didn’t complete my homework. I was not feeling well last night.
__________________________________________________________________.
(Are you feeling better now? You may hand in your homework tomorrow.)
6. Do you think it good manners to make an apology to people in time if you have done something wrong? Please describe the situation last time when you made an apology to others.
What did you say to express your apologies? What was the other’s response?
Did he / she accept your apology? Do you think him a person with good manners?
Why (not)?
II. Listening
1. Listening in SB.
遵循step by step 的原則，分聽前(Pre-listening)、聽時(While-listening)和聽後(Post-listening) 三步走，並設計各個步驟的任務型活動，使整個聽力目標明確，中心話題更為突出。
Pre-listening: Go over the six questions or sentences and guess in pairs if the persons in the listening have good manners or not. Why do you think so?
While-listening: Answer the questions and complete the six sentences.
Post-listening questions:
Has anything similar happened to you? What was the situation? How did you deal with it?
Do you think you’re a person with good manners? In what ways?
2. Listening in WB. P.115
Listen to the tape and finish the exercises in it.
新的一年開啟新的希望演講稿 篇7
女：尊敬的各位領導、各位老師，各位來賓
男：親愛的小夥伴們：
合：大家好！
女：伴着花的芳香
男：踏着歌的節拍
女：我們迎來了六月的時光
男：我們的心像怒放的花朵
女：蕩起一片歡樂的海洋！
男：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。
女：六月，是童年的沃土，是童年的太陽。
男：六月，是一支歌，一支幸福的歌
女：同學們，我們邁着喜悦的步子走進了六月，走進了我們自己的節日
合：“六一”兒童節！
女：在這美好的節日裏，讓我們滿懷感激之情地説一聲——
合：謝謝你們，爸爸媽媽！謝謝你們，辛勤的老師！
女：教室裏，操場上，活潑的是我們孩童的天真，
男：陽光下，綠蔭裏，收集的是我們童年的歡笑。
女：在這歡樂的日子裏，
男：讓我們共同祝願：
合：祝願全世界的小夥伴們六一快樂！
女：下面進行節日第一項，升國旗，奏國歌
男：全體起立，少先隊員行隊禮，其他人行注目禮。
女：禮畢，請坐。
男：第二項，領導講話，首先由張校長致開幕詞。
女：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，花兒才能盛開；我們“小花朵”的成長離不開各級領導的關懷和厚愛。
男：下面有請王英鎮關工委尹主任講話。
女：下面進行第三向，舉行少先隊入隊儀式。
男：讓我們一起來見證這莊嚴而又神聖的時刻吧！
1、少先隊代表上台集合、整隊、報告人數。
2、出大隊旗，奏出旗曲。
3、少先隊代表唱中國少年先鋒隊隊歌。
4、隊長宣佈少先隊新隊員入隊儀式現在開始。
5、隊長宣佈新隊員名單。
6、授予少先隊員標誌（少先隊代表為新隊員打紅領巾）
7、宣誓
8、退旗，奏樂
9、退場。
新的一年開啟新的希望演講稿 篇8
辯題:(正方)追星利大於弊
(反方)追星弊大於利
正方:七年級(7)班代表隊 反方:七年級(3)班代表隊
主席:賀劍夫
時間:x年xx月xx日第三、四節課
地點:澉浦中學多媒體教室
主席:各位老師，各位同學，大家好!
“追星現象”是目前校園裏的一個時尚話題，有關它的利和弊，眾説紛紜，各持一辭，今天由七年級(7)班和七年級(3)班將就“追星利大於弊,還是弊大於利”的問題展開辯論。
下面，請允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容。
坐在我右側的是正方七年級(7)班代表隊，他們的立場觀點是“追星利大於弊”。
一辯:吳佩鮮同學二辯:陸晶晶同學三辯:廖仲勤同學四辯:楊雲雷同學
坐在我左側的是反方七年級(3)班代表隊，他們的立場觀點是“追星弊大於利”。
一辯:邵志龍同學二辯:吳婷婷同學三辯:黃銘燕同學四辯:楊斌妹同學
下面請雙方辯手注意，我宣讀賽程和規則。
1、開篇立論
(1)正方一辯發言:用時3分鐘
(2)反方一辯發言:用時3分鐘
2、攻辯
(1)正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
(2)反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
(3)正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
(4)反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。
(5)在攻辯階段，各方選手所提問題均不能超過10秒鐘。
3、攻辯小結
(1)正方一辯進行攻辯小結:用時1.5分鐘
(2)反方一辯進行攻辯小結:用時1.5分鐘
4、自由辯論
雙方用時各5分鐘
5、總結陳詞
(1)正方四辯總結陳詞，用時3分鐘。
(2)反方四辯總結陳詞，用時3分鐘。
四、辯論細則
1、時間提示
自由辯論階段，每方使用時間剩餘30秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。攻辯及攻辯小結階段，每方使用時間剩餘10秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。記時員提醒時，發言辯手必須停止發言。
2、陳詞
提倡即興陳詞，引經據典恰當。
3、開篇立論
開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯性強，言簡意賅。
4、攻辯
(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。
(2)辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。
(3)每一輪攻辯，辯方可以反問，攻辯雙方必須有正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重複提問和迴避問題均要被扣分。如一方用時已滿，對方辯手在限時內可以任意發揮(陳詞或繼續發問)。
5、自由辯論
正反方辯手自動輪流發言。
發言辯手落座為發言結束即另一方發言開始的記時標誌。另一方辯手必須緊接着發言，若有停頓，按應接着發言的一方用時計算。
同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。
自由辯論提供積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方進行扣分，對於雙方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。
6、攻辯小結和總結陳詞
辯論雙方應針對辯論賽整體態勢進行攻辯小結和總結陳詞;不顧現場辯論情況，背誦事先準備的資料，適當扣分。
下面我宣佈比賽正式開始。首先進行第一個部分開篇立論，有請正方一辯吳佩鮮同學發言，時間分鐘。
新的一年開啟新的希望演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
多少年來人們一直把教師比作蠟炬，讚美他們默默地發光，無怨無悔地奉獻，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。
“教師”雖説只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講壇。一隻粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板，記錄了你無悔的追求;一張講台，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在於教育，千斤重擔，繫於教師。教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過於譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩遊戲、看小品，別提有多開心了。最後到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地説：“在新年裏祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨後他起身從衣袋裏掏出一個藍色口琴，説：“新年裏送大家一首《彩雲追月》，希望大家能夠喜歡。”説完，捧着口琴吹奏起來。旋律的優美，讓大家聽得如痴如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的雲彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。説實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背後叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯着我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用餘光向班上掃過一遍，轉而笑着説：“剛才我看到有人走了神耶!”然後停滯了三秒又繼續上課。太險了，差點就完蛋了!還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽説是譚老師的課，便立刻起牀飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態度和藹、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨着豐富的表情和動作，讓我們在輕鬆愉悦之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別説他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中説到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鑽進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是啊!他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎?
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講完畢。謝謝大家!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇10
十二月九日
一個普通但不平凡的日子
時間倒流
回溯到一九三五年
陽光依然懶懶散散
冬日依舊寒冷悽清
但空氣卻急速的流動
因為
在北平——歷史的故都
發生了驚天動地的事件——
為反對投降和壓迫掀起了學生總運動
到處是掛滿的標語
到處是飄舞的紙單
到處是舞動的小旗
到處是怒吼的口號
到處是浴血沸騰的青年
這一天
白雲為之翻湧
大海為之咆哮
黃河長江為之怒吼
中華大地為之震顫
因為
一個蹂躪不屈的民族
在甦醒
一個多災多難的國家
在抗爭
我們不會忘記，不會忘記這一天，六十九年前的這一天：我們更不會忘記，更不會忘記那些在敵人的恐怖下高呼着口號散發着傳單而不惜拋頭顱，撒熱血的青年，可敬可愛的青年。
是他們，在國家存亡的關頭，振臂高呼，促使了反動派的妥協。
是他們，在民族生死的毫髮間，熱血橫灑，促使了民族的覺醒。
他們，可敬可;可愛的青年，以他們的實際行動，展示了青年的熱血豪情，以他們大無畏的勇氣，詮釋了青年的含義。
我們不會忘記他們，那些可敬可愛的青年，他們是民族的拯救者，他們是中華民族的先驅。
那麼，朋友們，正值青春年華年少輕狂的我們，該用這樣怎樣的行動詮釋青年的含義呢?
處於二十一世紀和平下的中國大學生們又該如何去展現青春的風采呢?
對此，我只想説兩個字“努力”
也許我們會不屑的説，‘現在是和平年代了，沒必要為了去做什麼大的貢獻而整日的去努力，那樣會活的很累。
也許我們會哀怨的説，“人生苦短，一生能有幾個青春，何必要不按時自己的大好的青春年華邊的那麼單調呢?
是啊!人生苦短，而生命只有一次，青春有何其短暫，我們何必要去實現目標而整日努力，整日辛苦呢?
但是，朋友們，難道我們真的希望這大好的青春年華就在我們的虛度中而好無意義的流淌而去嗎?
難道我們真的希望，當我們年老時，翻憶起年輕時的影集只能看到那單調的，苦澀的毫無意義的青春嗎?
難道我們真的希望雖然快樂但平庸地度過青春，然後平庸的度過餘生嗎?
不會的，我相信，沒一個有理智，有熱血的青年大學生都不會希望自己平平庸庸一輩子，我們都渴望理想的實現，艘刊物自己的青春大發光彩。
那麼，朋友們，努力吧，趁我們還年輕。
年輕就是資本，年輕就是能力，年輕就是全部。
朋友們，別再有那麼多的猶豫，別再有那麼多的彷徨，別放慢我們年輕的腳步，勇敢而執作的向前走，前方便是海闊天空。
朋友們，努力吧，趁我們還年輕世界屬於我們，未來屬於我們。
新的一年開啟新的希望演講稿 篇11
如果上天給我一次機會
我會為之不懈奮鬥
直至成功
旁觀者言：
勝也好 敗也罷
唯有參與
方能領略到運動的真諦！
曾幾何時
曾幾何時，我為痛失獎盃而懺悔不已：曾幾何時，我因別人而羨慕不已。傷心，失落已成為過去，新的機遇也即將到來。這次不需要使自己留下任何遺憾，努力準備吧！
訓 練是辛苦的，但我們期待着成功的喜悦，期待着跑道上的那種飛翔的喜悦，期待着在跑道上的那種感覺期待着在成千上萬的吶喊聲中那種超越的感覺。其實，人生何 嘗不是一個跑道，在互相的逗趣中不斷的超越。當然當中有成功也有失敗，喜悦與悲傷。人生就是在成功與失敗，喜悦與悲傷間度過。但任何的現象，都似乎遵循着 這樣一條規律，那就是：愛拼才會贏。
訓練時，我曾反覆問自己：我行嗎？其實，沒有行不行的問題，而只有做不做之分。努力準備好了，即使沒有成功， 也算是問心無愧，至少我們努力拼搏過。人生難得幾回搏，如果你要在競爭中取得優勢，現在就努力吧！只有辛苦的汗水，才能換來成功的滿足。有時，我會沒有信 心，但我卻適時地做了白日夢，幻想着登上領獎台的那一刻，心中就充滿了激情。
四百米心路歷程
頭一百米：心急如焚，落後就要捱打。
次一百米：心神不定，我是不是該安靜地走開。
再一百米：心裏鬥爭，生存還是死亡。
末一百米：心有餘而力不足，想説“衝刺”不容易
鄭進，我想對你説
鄭 進，跳遠場上的健將，新千年的
新的一年開啟新的希望演講稿 篇12
教師是春蠶，是紅燭，是人類靈魂的工程師，是從事太陽底下最光輝職業的人。古往今來，聖賢雅士無一不因尊師重道而受人敬仰，更因能夠以己之力，教化眾人，成為人師而無比驕傲和自豪。那首耳熟能詳的經典曲目《長大後就成了你》，至今還在街頭巷尾傳唱，深深影響了一代又一代的人，兒時的我就是其中的一員，小小的心裏早就有了一個為人師表的夢，為此我努力，努力，再努力。中師四年刻苦拼搏，紮實基礎;大學四年，博覽羣書，勇於實踐。不斷充實自我，以知識武裝自己，為圓夢時刻準備着。從今我終於如願以償的登上了三尺講台，從陌生到嫻熟，從迷茫到從容，從淺淺的喜歡到深深的愛，兩年半的從教經歷，幾多繁忙，幾多清苦，讓我深深地意識到，在諸多光環籠罩的背後，教師這一職業又被賦予了太多的責任和使命!
“師者，傳道、授業、解惑!”這是人們對教師這一行業的職能詮釋，更是對每一位教師所提出的最基本的要求，教師作為人類文明的傳遞者，最基本的職責就是授與學生以知識，使學生智慧的成長。這看似簡單，但做起來又談何容易。
我作為一名初級教師，雖有豐富教育理論，卻缺乏將其付諸與實踐的能力，記得自己剛剛接手兩個班級數學課時，真的是又驚又喜，深深感受到了領導對我的充分信任，為了使自己能夠勝任這一工作，不辜負領導對我的期望，我全身心的投入，每天第一個到，最後一個離開，不懂就問，認真備課，按時批改作業……可就是這樣的辛苦努力，但還是因為經驗的缺失，方法的不當，在期末考試時，兩個班的數學成績並沒有如我所料的理想，年級排名三、四，平均分和老教師相差了兩分之多。面對這樣的成績，我控制不住自己掉下了眼淚，深深地感覺到愧疚，對不起領導，對不起家長，對不起學生。但生性要強的我並沒有灰心喪氣，而是利用一個寒假的時間，反思自己的工作，總結經驗。從而在新學期工作開始時，嚴格要求自己，揣磨老教師的做法，糾正自己的偏差，更加努力的工作。每天朝與晨露同起：備課，上課，批改作業，輔優補差，與學生促膝談心：暮與星月為伴，收看網上優質課，收視名教師的説課、評課，學習教育、教學的理論和經驗，悉心鑽研教材，研究教法，虛心向師父、教研員求教。就這樣，在我的刻苦努力下，班級的成績取得了可喜的進步。
在欣喜之餘，我仍不忘關注自己工作的盲點，終於讓我發現還有幾個學生，由於基礎較為薄弱，成績始終不是很理想，於是我就想方設法，激發他們的學習興趣，樹立學習的自信心，更犧牲自己的休息時間給他們補差，可是我這一舉動並沒有得到家長的充分理解和配合，其中有一位家長更是對我説：“韓老師，你不要管他了，他學不好了，你把他送去差班好了!”聽了這樣的話，我真的又氣又惱，怎麼會有這樣的家長呢，我這個做老師的還沒有放棄，你為人父卻這樣的不負責任，再想想媽媽曾對我説的話：“孩子呀，媽知道你心眼實，有責任心，可是上海不比家裏，那裏的家長怎麼樣，我們也不清楚，孩子學不好，你能管則管，有的家長不理解的，你也別太強求了，只要你盡力了，無愧與心就好了。”真的想就這樣算了，任他的孩子去吧!可是望着孩子那雙忽閃着的大眼睛和眼裏對知識的渴望，我與心何忍呀，雖然他不是我的孩子，但他是我的學生，做為他的老師，我就要對他負責，為此，在我多次的勸説下，家長終於同意孩子放學後留下來補習。當孩子在我的幫助下，一點點的取得進步時，他的父母握着我的手連聲道謝“韓老師，太謝謝你了，我們都認為他沒有希望了，是你的不離不棄，讓他對學習越來越有興趣，真的是太謝謝你了!”那一刻，我更是激動的無以言表，因為盡了自己做為人師應盡的責任。
“十年樹木，百年育人!”教師的責任不只教書，更在育人。班級裏的學生學習興趣濃厚，成績名列前茅，這讓人振奮，但我也同時意識到，我的責任不僅僅是讓學生擁有好的成績，還應該擁有健全的人格，為此我關心班級的每一個學生，以身作則，教以做人的道理。
班級裏有這樣的一名學生，聰明伶俐，頭腦靈活，成績一直遙遙領先，這樣的學生應該是別人學習的榜樣，有能力幫助學習困難的同學，可是他卻自視清高，因自己的成績優異，就瞧不起身邊的學困生。有一次我在給一個學困生重複講解已學題目時，旁邊的他竟然輕蔑地瞟了一眼，脱口而出：“笨蛋!”當時的我真的是為之一驚，我怎麼能有這種只重成績，不修品德的“危險品”呢?為此我在與其家長取得聯繫，交流溝通，深入瞭解情況，得到配合後，對他有意識地進行思想教育，曉之以理，動之以情，更在忙碌時，請他幫助我給學困生講解題目，慢慢的他變了，眼裏少了那份傲慢，多了一份友善，朋友越來越多的他，常常主動去幫助有困難的同學，人也更加開朗，成績更是名列前茅。
還有這樣的一名學生，她的父母離異，父親教育方法不當，對她要求更是嚴厲，很少給予關心疼愛，更別説給她買玩具了，為了擁有和其他小朋友一樣漂亮的學具，她學會了“偷”，當小小的她被同學“抓住”，“押”到我面前時，看着她一臉的驚慌，我心疼地掉下了眼淚，當她抓住我的衣襟，面臉是淚的求我不要告訴她爸爸，“我爸爸會打死我的!”眼裏流露出的那份本不應該有的驚恐時，我更是淚流滿襟。她還是一個孩子，更是我的學生，我不能不管，在瞭解她的情況後，我沒有把這件事告訴她爸爸，只是婉轉的和她講了這是一個不能犯的錯誤，孩子的驚恐慢慢的消退了，臉上換來的是感激，從此再也沒有犯過類似的錯誤。而我從那天起對她多了一份“偏愛”，時常給她買學習用品，給她整理衣服，梳辮子，也抓機會，和她爸爸溝通，糾正其教育方法，漸漸的孩子臉上的笑容多了，成績進步了，好似變了一個人。
眾所周知，我的班裏還有一個特殊的學生，由於智商原因，成績總是班級裏的最後一名，但我並沒有因此放棄她，學習上盡力幫助她，讓她有所收穫，生活上更是細心照顧她，她內向不愛説話，更不喜歡參加同學的活動，我就經常到她身邊摸摸她的頭，和她説會話，也鼓勵其他學生多和她接觸，陪她玩，根據她的特點，還給她按排了一點“工作”，慢慢地，她感覺到了老師的關愛，感覺到了同學的友愛，更意識到了自己是班級裏的一員，自己的存在價值，她愛笑了，愛玩了，積極的參加班級裏的各項活動了，在她家裏人有事不能接她回家，我把她帶回家，親自做飯給她吃後，她更喜歡“粘”着我，幫我做事情了，連她的媽媽也驚奇她的變化，多次和我説“韓老師，太謝謝你了，我女兒一直因為學習的事很自卑，現在她終於變得樂觀開朗了，這真是我意想不到的，她常對我説‘最喜歡韓老師了’”。
教師，平凡而偉大。多少年季節輪迴，多少個春秋寒暑，多少個不眠之夜，多少次燈火長明，青絲之間添華髮，三尺講台蕩笑聲，奉獻幾多血與汗，不求青史留英名，這就是教師的真實寫照。人們尊敬教師，愛戴教師，正是因為教師承擔着重要的責任和偉大的使命，一個合格的教師，就應該以身作則，不負自己的使命，回首自己的教學生涯，點點滴滴，雖不偉大，但卻無愧於心，因為在這個平凡的崗位上，我為學生付出了真心，履行了自己的責任，不辱為人師的使命!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇13
成長，需要夢想。
每一個夢想的實現，
都離不開恩師的支持與教誨。
是老師，
讓我，
認識人間的美好，
看見人間的純潔，
知道世界的寬廣!
夢想的偉大，
是老師，
在我遇到挫折時，
教我勇敢面對;
是老師，
在我碰見困難時，
和我一起闖過難關;
是老師，
在我成功時，
為我驕傲自豪!
夢想，需要分享。
老師為我付出了這麼多，
我也會告訴老師，
我發現的“新大陸”。
向老師，
傾訴青春的憂愁和快樂，
傾吐內心的感動和關懷。
那些有趣的成長經歷，
和那些意外的發現和收穫，
會讓我的世界，
更加豐富多彩，
絢麗多姿。
夢想，需要溝通，
多一份真情，
就多一份關愛;
多一份感動，
就多一份快樂。
我的恩師，
會在我的每一步腳步上，流下她們那親勤的汗水。
我會永遠地記在心上，
也會縱情為老師歌唱!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇14
看!九年級男子實心球開始了，九年(9)班三位男同胞參加了比賽。一個個規範的姿勢，一次次有力的前拋，都應證着他們蓬勃的實力，我們將相信，你們一定能夠勇奪絢麗獎章!加油吧你們都是我們班的好榜樣!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇15
敬愛的老師，親愛的同學們，大家好!我們今天給大家演講的題目是：《學雷鋒做好事》。
如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠的堅守崗位?
雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，雖然他的一生短暫，但他的精神長存。
有人説：“現在都進入二十一世紀了，人人都想着怎樣為自己，誰還會發揚雷鋒精神去幫助別人呢?”那麼在進入二十一世紀的今天，我們還要不要學雷鋒，雷鋒精神就真的過時了嗎?!
當你在大街道上跌倒，有人在一旁嘲笑你，卻沒有扶你的時候學雷鋒做好事演講稿當你的錢包被小偷偷走，旁人看見卻不敢吱聲的時候;
當你一個人需要人幫助，卻沒有人願意幫助你的時候。
在座的各位，您，會是什麼心情呢?想必會酸、苦、澀。可就在這時候，有一個人伸出了自己的手，去扶你，去幫助你，你是喝令他走，並説這種精神過時了，還是心存感激地接受幫助呢!答案是很明顯的。
近年來，大家都在主張學雷鋒做好事，是的，雷鋒的精神的確值得我們學習。有些活雷鋒就在我們身邊，比如老師，他們夜以繼日地工作，不知批過多少作業，不知熬了多少個夜晚。在她們的教導下，我們懂得了怎樣做一個有創新的人，一個高尚的人，一個有道德的人，一個有益於人民的人;在他們的悉心教導下，不知道有多少人走上了成功的道路。
他們熱愛自己的工作，付出了全部，回報的也總是別人的快樂。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的圓丁不正是當代的雷鋒嗎?
我們要像雷鋒那樣做好事。當有人因為苦惱煩悶的時候，我們要為他們解圍，讓他們懂得這件事情其實十分簡單，我們要學習雷鋒熱愛祖國的精神，要像他一樣永遠想着祖國，要學習雷鋒做好事不留名的美德!
不是連我們這些戴着紅領巾的孩子都在尋找雷鋒嗎?
不是連擠公共汽車的老爺爺、老奶奶都在懷念雷鋒嗎!
不是人人都希望社會風氣越來越好嗎!
我們堅信，雷鋒精神會在我們這一代中發揚光大，放射出更加燦爛的光芒!
同學們，雷鋒叔叔是我們的好榜樣，我們要向雷鋒叔叔學習，從自己身邊的小事做起，儘自己的能力，幫助需要幫助的人，用自己的愛心去温暖大家。讓我們做一個新時代的“小雷鋒”吧!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇16
轉瞬光陰，似水流年，四年的大學生活匆匆而過，作為一名畢業生，在踏上新的征程之際，總會回頭看看曾經走過的一段路。四年的大學生活，酸、甜、苦、辣，盡在其中，但我仍然稱其為“幸福時光”。因為她記錄了我成長的點點滴滴，更多的是給予了我收穫的喜悦。大學生活是一個自我磨練的過程。在大學時光中，若沒有經過艱苦的奮鬥，沒有經過辛勤的付出，我們的人生將毫無意義，就如同繭沒有經過痛苦的掙扎而永遠不會變成美麗的蝴蝶，河蚌沒有經過礫沙的一次次磨練而永遠不會孕育成晶瑩高貴的珍珠一樣。大學是一片給予我們最多人生思考、最多汗水和最多歡樂的地方;大學是一生中儲備知識、性格成熟的最為寶貴的時期。[大學生活美好卻顯短暫，回首四年陽光燦爛的日子，我思緒萬千，有遺憾，但更多的是欣慰。
作為一名大學生，我一直把學習擺在第一位。我們什麼時候都不能忘記自己的學生身份，不能荒廢學業。我想大學的學習和高中的學習最大的區別就是它不僅僅是學習課本知識，盲目過分的追求考試高分，更重要的是對知識的真正理解和積累，如涉獵有關專業書籍、報紙、雜誌等等。大學中的學習是廣義上的學習，是圍繞如何提高自己的綜合能力而進行的學習，你可以根據個人興趣學習各種知識，豐富自己。大學的學習是廣泛而自由的，它靠的是自覺。四年來，我牢固地掌握了所學專業課的知識，建立了比較完善的專業知識結構體系，連續三學年被評為校級“三好學生”，獲得一次“一等專業獎學金”，兩次“三等專業獎學金”，學習成績名列專業前茅。在學好專業課的同時，我還經常閲讀一些書籍，多涉獵一些各方面的知識，以社會對人才的需求為嚮導，努力使自己向複合型人才方向發展，在課餘時間，我還比較注重計算機和英語能力的培養，對計算機操作比較熟練，有一定的文字處理和檔案管理能力，順利通過了國家計算機二級考試;能用英語進行日常溝通，並通過了大學英語六級考試。
我心中最大的遺憾就是在學業上沒有能夠得到繼續深造的機會，我也深知這個機遇是通過自己努力才能獲取的。但我相信自己：失敗只是暫時的，儘管失敗確實是令自己非常痛心的。雖然沒有能夠考取研究生，但是我曾奮鬥過，我的付出也得到了回報，在豐富的大學生活中我已經成功地展示了自己，向周圍的人證明自己的存在，也證明了我是一個勤奮、勇於進取的人。現在對於我來説最重要的是要把握好今天，展望未來，努力創造自己的人生。
我在四年的大學生活中，曾經先後擔任了舍管委員、班級團支書、人文與公共管理學院04屆學生會副主席兼學習部部長等學生幹部職務，還做了一年的學生兼職輔導員。在做學生幹部的過程中我體會頗深：首先作為一名學生幹部要擺正自己的位置，學生幹部的職責就是要為同學服務，要想同學之所想、急同學之所急，為同學辦實事，才能贏得同學們的理解和信任，才能更好地開展工作。另外，學生幹部一定不能忽略同學的作用，沒有了同學的支持，一切工作都將無從談起。每個人的能力和精力都十分有限，積極的團隊精神和良好的合作意識才是各項工作成功的關鍵。我在擔任院學生會副主席兼學習部部長期間，組織了諸如第五屆“信得杯”大學生科技文化藝術節全校大學生辯論賽、“時尚校園，我的大學”中英文雙語演講比賽、“交叉點、超新星”辯論邀請賽、人文與公共管理學院第一屆學風建設雙月活動等許多在學院和學校都有影響的活動，這其中每一個活動的成功舉行都凝聚了我們學生會每一位成員的心血和汗水。作為一名好的學生幹部，除了要有先進的工作方法和豐富的工作經驗之外，更重要的是要學會調動每一個人的積極性，使每一個人都能夠向着同一個目標，積極地投身於工作之中，形成強大的凝聚力和向心力，這樣工作才會獲得最大的成功。我也因此得到了肯定，獲得過“宿舍管理先進個人”，校級“優秀學生幹部”的榮譽稱號。
在大學階段，我覺得最大的收穫就是參加了許多課外活動和社會實踐。這不僅使我的大學生活豐富多彩，而且提高了我的綜合素質。記得在大一剛入學時參加“推新人、展特長”聲樂組比賽，當時我緊張極了，唱歌時拿話筒的手一直在發抖。雖然那次比賽沒有得獎，但對我來説真是一次很難得的鍛鍊機會，同時也使我變得更加自信。人在嘗試做一件事的時候，往往最難邁出的就是第一步。但是一旦邁出了這艱難的第一步，才會發現前面的路其實並沒有想象中那麼坎坷。我很慶幸自己爭取了這麼一次機會，從那以後我膽子大了很多，也越來越應對自如了。我積極參加學校、學院組織的各項活動，也取得了一些成績。20xx年11月參加“太陽雨”杯徵文比賽，獲得三等獎。20xx年5月參加第五屆“信得杯”大學生科技文化藝術節系列活動，獲得“原汁原味”校園微型小説原創比賽優勝獎，“青春季風”大型文藝晚會節目優勝獎，“青春本色”大學校園競賽優勝獎，中華經典美文配樂朗誦比賽三等獎，中英文雙語 演講比賽優勝獎等。我還積極參加社會實踐活動，利用寒暑假深入工廠、農村進行社會調查，並儘自己的所能服務社會，不但增加了自己的社會閲歷，也積累了寶貴的社會經驗。20xx年10月，我被校團委評為“社會實踐先進個人”。
在脱離了父母的四年大學生活中，我學會了獨立、學會了承擔責任、學會了如何與他人融洽相處。來到大學，我才真正體會到生活的真正含義。天南地北的八個陌生人，因為“大學”兩個字走到了一起，形成了我的一個新家。大家同吃、同住、共同學習、共同娛樂。我們從陌生人變成朋友，變成親人。我們彼此給予幫助、建議、鼓勵和支持，共同生活、共同成長。四年來，我們建立了深厚的友誼，我從她們身上學到了很多優秀的東西，使自己成長和成熟了很多，改掉了獨生子女的自私、以自我為中心，學會了關心集體、關心他人、主動幫助生活上有困難的同學，承擔必要的社會責任;也懂得了人與人相處在於真誠，要坦誠相待、真心付出。
這四年通過不懈的努力，我還從一名共青團員逐漸成長為一名中國共產黨員，通過與其他學生黨員的交流與學習，我也迅速地成熟起來，融入到黨組織這個集體中。
大學四年的生活馬上就要畫上句號了，回首四年的大學生活，有太多的留戀，但路走到今天，還只能算是短暫的一程，前面的路還很漫長。環顧四周，茫茫大海，我乃滄海之一粟，我很清楚，在這快節奏、高效率的社會，唯有奮進，才能闖出一條實現我人生理想的奮鬥之路。
新的一年開啟新的希望演講稿 篇17
站在跳遠板處，你突然發力，
向前跳出，啊，那動作，
教人快樂無比，無法自控，
隨着雙腳着地，一道美麗的“彩虹”產生了，
這是成功後的嬉樂，
這是愛的奉獻!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇18
各們領導、各位同仁:
大家好!
歡迎來到某某單位道德講堂!道德講堂，講述身邊好人的道德故事，20xx年首期道德講堂又如期跟大家見面了，我是主持人某某，道德講堂主持詞。
今天我們的道德講堂仍然是經典的七個環節:作一次靜思、唱一首歌曲、誦一段經典、看一部短片、講一個故事、作一番點評、送一份吉祥。
下面我們就進入第一個環節--作一次靜思
(音樂聲起)請大家閉上雙眼，在純淨的背景音樂下靜下心來，俯視自己的內心，作一次靈魂的反省自問:
工作中有無形式主義，知行不一、弄虛作假?有無官僚主義，推諉扯皮、敷衍塞責?
生活中有無享樂主義，情趣低俗、玩物喪志?有無奢靡之風，講究排場，鋪張浪費?
好，請大家睜開眼睛。
反對"四風"是黨的羣眾路線教育實踐活動的焦點，也是我們每一位黨員幹部、醫務工作者清洗思想和行為上的灰塵，推動思想認識的提高，作風的轉變，密切醫患關係，重塑行業形象的有效手段。
下面我們進入第二個環節--唱一首歌曲
請全體起立，讓我們跟隨音樂一起唱。(大屏幕顯示引唱)全體參會人員齊唱《愛的奉獻》
(唱完後)
讓我們攜起手來，從我做起，從小事做起，從現在做起。我們堅信:只要人人都付出一點愛，世界就一定會變得更加美好!
請坐，謝謝大家!
下面我們進入本期講堂的第三個環節:誦一段經典
(大屏幕顯示《道德經》)
五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發狂，難得之貨令人行妨。是以聖人為腹不為目，故去彼取此。
這段話通俗來講，就是:色彩太過於斑斕奪目，就會讓人目不暇給成為瞎子;音樂過於繁雜宏大，就會令人不能完全解讀成為聾子;美食的味道無味具備，就會令人難以品出滋味，最後失去味覺;刺激的娛樂活動很容易讓人失去平常心，變的狂熱失神;而難得的也就是珍貴的東西就會讓人玩物喪志，人人追逐。用現在的視角來開，就是我們的生活不要那樣總是盛滿了追逐名利和祈求繁華，而應該返璞歸真，這就是道家清靜無為的客觀理性思想。
經典需要反覆品讀，經典需要用心感悟，經典需要世代傳承，先賢的灼見，相信會給大家帶來新的思考。面請我們進入第四個環節:看一部經典道德短片--《大醫精誠》。
本期講堂的第五個環節是講一個故事，今天我們故事的主人翁是我們身邊的道德模範，市醫德醫風標兵、優秀共產黨員，某某單位某某部門的某某同志。有請宣講員某某同志上台來為大家講述她的故事。
剛才我們作了一次靜思、唱了《愛的奉獻》，重温了老子的古訓，看了《大醫精誠》的道德宣傳片。聽了某某同志的故事，相信大家一定有所感、有所悟，我們給每個人都準備了感言卡，請大家拿起筆來，寫下自己的感言。
(音樂響起)
好人一生平安，衷心地祝願大家厚德善行，吉祥相伴，下面我們進行第七個環節:送吉祥。
有請我們本期的道德模範某某同志與下期道德講堂的道德模範某某同志一起給大家送上吉祥。
(音樂聲起，現場發放紀念品)
道，源於教育;道，重在傳承;道，貴在堅持。本期道德講堂到這裏就要和大家説再見了，真誠地希望今天走進道德講堂的每個人都能成為道德的實踐者、傳播者和受益者。
再次謝謝大家，我們下期再見。
新的一年開啟新的希望演講稿 篇19
風兒聲聲，松濤陣陣，又是一年清明時。為追思英烈，弘揚民族精神，3月31日，XX國小少先隊大隊部組織五年級學生開展了“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”為主題的清明節掃墓活動。
上午八點半，完小五年級全體學生穿戴整齊，佩戴紅領巾，手握自備白花,排着整齊的隊伍從學校出發，懷着對烈士無限崇敬的心情來到耒陽烈士陵園，佇立在傲然聳立的烈士紀念碑前，莊嚴肅穆的悼念活動開始了。
首先，在雄壯的國歌聲中，少先隊員代表向烈士墓敬獻花圈，全體師生向烈士鞠躬默哀。學生代表陳鳳嬌同學發言慷慨激昂，代表全體學生表達了報效祖國的決心。
輔導員宋老師向同學們講述英雄故事，教育同學們珍惜幸福生活，樹立遠大理想，發奮讀書，掌握本領，並帶領全體同學宣誓，將掃墓活動推向了高潮， “繼承先烈遺志，發揚革命傳統，愛我中華,立志成才!”少先隊員們的鏗鏘誓言在烈士陵園上空蕩氣迴腸，響徹雲霄。
整個過程中，同學們一掃往日的喧鬧、嘻戲，靜靜的肅立着，細心聆聽，深刻領會。隨後，全體師生排着整齊的隊伍，繞墓碑一週，依次將白花擺放在烈士墓前，並深深鞠躬，表達對烈士的敬意與懷念。
這次活動樸素莊嚴，肅然有序，不僅緬懷了烈士，祭奠了英靈，更是一堂生動深刻的愛國主義教育課, 激勵着同學們繼 承先烈遺志，發奮讀書，掌握本領，用實際行動來告慰青松下長眠的烈士!
新的一年開啟新的希望演講稿 篇20
近日，包裝事業部在燈光球場舉辦了20xx年職工趣味運動會，旨在進一步豐富職工的業餘文化生活，提高職工隊伍的凝聚力和戰鬥力。共有6支代表隊的150餘人參加了比賽。
據瞭解，此次運動會設有闖關、環環相扣、螃蟹跑、託球跑、拔河等五個競技項目。比賽中，全體運動員團結協作、頑強拼搏，充分展現了大家積極向上的精神風貌。賽場上，掌聲、笑聲、助威聲此起彼伏。通過舉辦此次職工趣味運動會，職工們感受到了體育的魅力，進一步增強了集體凝聚力，將以更加飽滿的精神狀態，投入到接下來的生產經營工作中去。