聽了唐老師的《幾時幾分》，雖然這節課我通過不少老師的演繹，但整體感覺這節課設計有新意，處理重細節， 讓我印象最為深刻的有以下幾個方面。
一、 設計有新意， 引入部分通過觀察轉動規律體會進率，讓學生觀察分鐘有一小格、一大格、乃至分針轉動一圈是多少分鐘，體會到時分之間的進率。在幾時幾分的讀寫中，關注細節，把9時零5分，8時55分等易錯點點撥清楚。
二、鞏固部分和練習部分圍繞位置和變化展開，本節課， 圍繞時針、分鐘的位置關係，時針、分針的聯動關係，感悟位置的變換，時間的確定。 逐步讓孩子們從看兩針到只看時針到撥種認識幾時幾分，從想到説到撥層層深入。
三、時間觀念的體驗，同樣的1分鐘設置兩種截然不同的體驗，讓學生感受到1分鐘的作用，進而進行珍惜時間教育。
四、多媒體的恰當運用。這節課的多媒體使用非常得當，讓孩子們充分體會了轉動規律和聯動情況，特別是對時針位置的猜測，更是讓學生在猜測、修正中感受時針的位置。
此外，整節課老師的點撥的語言和細節的處理都非常到位，讓我受到了許多啟發。