軍訓新聞稿 篇1
9月8日，數學與統計學院的新生們迎來了大學生涯的第一課--軍訓。他們在數學與統計學院各領導、輔導員及教官的指導下積極投身訓練之中。
數學與統計學院14級新生身穿整齊的軍服，以飽滿的熱情和昂揚的鬥志積極地去迎接軍訓新生活。雖然今天才是軍訓第一天，但他們絲毫都沒有懈怠之情，而是迅速地投入到訓練中去。操場上隨處可聽到教官洪亮的口令聲，隨處可看到着裝整齊的訓練方隊。即使天空不作美，軍訓還不到一個小時，天空就飄起了小雨，新生們依舊迎着小雨，筆直地站着軍姿。
“雖然現在他們的動作並沒有那麼的標準，但他相信接下來的訓練將會給他們帶來極大的改變。”某某新生如是所説
新生軍訓，不僅鍛鍊了堅忍不拔的毅力，也培養了團結互助的精神，有利於他們更加自信、堅強的應對日後學習生活中的困難與挑戰。
軍訓新聞稿 篇2
本次軍訓從201X年8月27日開始，訓練場地在學院操場上舉行的。儘管有時赤日當空，有時大雨傾盆但學子的熱情不減，精神抖擻地參與到了各個項目訓練當中。在軍訓中，高温酷暑給軍訓工作帶來困難，有的學生病倒了，憑藉着頑強的意志，稍有好轉便堅持訓練;有的學生帶病仍在堅持訓練。
軍訓彙報表演
9月10日早上7:30所有軍訓方隊開始了軍訓彙報表演。從分列式開始到結束整個訓練場氣勢恢宏。在部隊教官親切的關懷和嚴格訓練下，在短短的幾天裏，齊步走、正步走、齊步變正步、解散、集合及分列式等預定訓練科目自此展現的淋漓盡致。整齊的方隊，飽滿的精神，矯健的步伐、準確的口令、嘹亮的聲音搏得了在場領導和觀眾熱烈的掌聲。
上午10:00軍訓彙報表演結束至此為期十五天的大學軍訓結束。軍訓只是大學生活的一個開始，一段小插曲，但是，軍訓中學會的東西將會使他們終身受用。軍訓不單是為了提高自身的身體素質，在這期間也不僅僅是學到團體意識及紀律意識。
學生與教官共同慶祝
在細雨中中，新生們看到的教官們離開的背影，學院領導帶着大家一起高呼“教官辛苦了”很多新生都留下了熱淚。有個方隊的幾個男生激動把教官抬到了主席台，這樣的場面很讓人感動。10:30新生離場201X級軍訓正式結束讓我們共祝201X級新生能在以後的大學生活中快樂的成長，祝他們的大學生活從軍訓開始一路高歌。
軍訓新聞稿 篇3
201X年9月13日，化工學院20xx級新生軍訓工作正如火如荼的進行。在化工學院新生軍訓現場，教官與學院新生見面，對各軍訓排編制進行了分配並指導同學們整理軍容着裝，練習基本口令。在部隊教官親切的關懷和嚴格訓練下，短短几天時間，齊步走、正步走、齊步變正步、解散、集合及分列式等預定訓練科目已初見成效。教官手把手教，學生認真的學，在軍訓隊列比賽中，方隊整齊，精神飽滿，步伐矯健、口令準確、聲音嘹亮。新生們對軍訓都充滿了熱情和信心，紛紛表示不會辜負教官和老師們對自己的關心和期望。
軍訓期間，化工學院領導親臨現場查看同學們的訓練情況，併為同學們加油鼓勁，20xx級新生輔導員全程在訓練現場，督促訓練工作，學院團委學生會、學生黨員工作站等學生組織都安排了學生幹部、志願者為新生和教官們做好後勤保障工作。
軍訓正緊張進行着，相信經過了軍訓的磨練，同學們會有很大的收穫，並逐漸成長為一名合格的當代大學生。深切地希望全體新生能認識到軍訓的重要性，上好入學的第一堂課，以軍人的姿態迎接這艱苦而又難忘的軍訓生活，並且祝福他們在軍訓中學有所成，為學院和自己爭取榮譽。
軍訓新聞稿 篇4
今年3月份以來，中儲糧雲南分公司昆明、景洪、普洱、昭通等直屬企業以組織員工開展軍訓為切入點，推進企業準軍事化管理，培養令行禁止、服從命令聽指揮的工作作風和團結協作、執行高效的團隊精神，着力打造“敢擔當、知進取、守紀律、有作為”的雲南中儲糧“鐵軍”隊伍。
中儲糧雲南分公司高度重視員工軍事化訓練工作，將其作為提高隊伍素質，打造“鐵軍”隊伍的重要抓手，要求轄區直屬企業每年必須開展一次全員軍事訓練，把軍事化管理思想融入到企業經營活動中，做到開展軍事化訓練與貫徹從嚴治企總要求相結合，與推進企業規範化標準化管理相結合，與培養員工隊伍“鐵”的紀律和作風相結合，與提高員工業務技能相結合，與踐行“責任、感恩、團結、誠信”的企業品格相結合，突出軍事化訓練的針對性。
組織軍訓的各直屬企業加強與駐地部隊聯繫，聘請教官從嚴施教，從整齊報數、軍姿站立、稍息立正、行進立定、齊步跑步、報告敬禮、內務管理等常規性項目訓練做起，穿插消防應急演練、“一口清”報告、野外行軍拉練、團隊拓展訓練等，讓參訓人員充分感受到鐵一般的軍隊紀律和軍人作風，堅定了鐵的信念、磨礪了鐵的意志、加強了鐵的團結、嚴明瞭鐵的紀律，培育了幹部員工隊伍服從命令、聽從指揮、高效執行的內在素養和站有姿、坐有型、行有規的外在形象，進一步提升了隊伍精神面貌，提振了幹事創業的精氣神。同時，努力把軍訓成果融入到從嚴治企、安全生產、倉儲標準化管理、6S管理等業務工作和黨建工作、企業文化建設中，圍繞中心工作、服務發展大局，實現作風建設與經營管理有機融合。
軍事訓練中，各單位堅持“領導帶頭、幹部示範、全員參與”，領導幹部嚴於律已，以身作則，自覺參與各項軍事化訓練，主動接受軍事化管理思想，起到了以上率下的示範帶動作用，軍事訓練做到全員全覆蓋。
軍訓新聞稿 篇5
9月8日，數學與統計學院的新生們迎來了大學生涯的第一課--軍訓。他們在數學與統計學院各領導、輔導員及教官的指導下積極投身訓練之中。
數學與統計學院14級新生身穿整齊的軍服，以飽滿的熱情和昂揚的鬥志積極地去迎接軍訓新生活。雖然今天才是軍訓第一天，但他們絲毫都沒有懈怠之情，而是迅速地投入到訓練中去。操場上隨處可聽到教官洪亮的口令聲，隨處可看到着裝整齊的訓練方隊。即使天空不作美，軍訓還不到一個小時，天空就飄起了小雨，新生們依舊迎着小雨，筆直地站着軍姿。
“雖然現在他們的動作並沒有那麼的標準，但他相信接下來的訓練將會給他們帶來極大的改變。”某某新生如是所説
新生軍訓，不僅鍛鍊了堅忍不拔的毅力，也培養了團結互助的精神，有利於他們更加自信、堅強的應對日後學習生活中的困難與挑戰。
軍訓新聞稿 篇6
9月，是豐收的季節，剛剛經過夏雨的洗禮，在這個充滿着迷彩故事的季節，又一批大一新生面臨着艱苦的考驗，但等待着他們的卻是一份沉甸甸的收穫。我院紅十字會在醫生的指導下開始了軍訓救護工作。
烈日炎炎，驕陽似火，穿着整齊迷彩服的新生們在操場上展開了嚴格有序的軍訓生活。最初幾天，由於大家身心兩方面都對如此高強度和長時間的軍訓生活不習慣，所以有些新生出現了各種身體不適的現象，大多為頭暈，腳受傷等，紅會成員為這些身體不適的學生捈油、按摩，衝葡萄糖水，端送給有需要的學。，身體不適的新生在紅會休息點經過簡單的護理和休息，大多都可以回到隊伍中繼續軍訓。
天公作美，今年軍訓時的天氣並沒有往年那樣炎熱，況且，同學們經過幾天的訓練，也開始慢慢適應緊張、有序、生動、和諧的軍訓生活，因此軍訓中感到不適的人少了很多，紅會的工作量也減少了很多。
軍訓一天一天進行着，同學們一天一天堅持着，醫生，紅會成員，以及我們的志願者也堅守着職責，在烈日下值班。軍訓期間，有維持6天的體檢，雖然工作量很大，但是為了體檢過程的安全與高效，紅十字會的全體幹部還是不怕辛苦，堅持到底。
在9月22日下午的軍事結業典禮上，學校領導檢閲了匯操。同學們以健康的膚色、飽滿的精神、整齊的步法、昂揚的鬥志向教官、向學校交了一份滿意的答卷，這屆軍訓在同學們和教官的辛勤努力下，取得了圓滿成功，歷時十二天的軍訓終於落下帷幕。
對於紅會十字會的幹事來説，他們在新生軍訓中的醫療救護工作只是平凡的小事，沒有感人肺腑的過程，也沒有驚天的業績，他們只是在自己的紅會崗位上默默地堅守，默默地奉獻，用他們的細心、耐心、熱心和鎮定、沉着、負責去面對救護工作中各種複雜的問題。在勞累中快樂地踐行者紅十字會的“人道、博愛、奉獻精神”。相信在新生們的印象中，和他們並肩走過軍訓的艱苦日子的，除了淚水和汗水，還有我們紅十字會的關懷。
軍訓新聞稿 篇7
本次軍訓從20xx年8月27日開始，訓練場地在學院操場上舉行的。儘管有時赤日當空，有時大雨傾盆但學子的熱情不減，精神抖擻地參與到了各個項目訓練當中。在軍訓中，高温酷暑給軍訓工作帶來困難，有的學生病倒了，憑藉着頑強的意志，稍有好轉便堅持訓練;有的學生帶病仍在堅持訓練。
軍訓彙報表演
9月10日早上7:30所有軍訓方隊開始了軍訓彙報表演。從分列式開始到結束整個訓練場氣勢恢宏。在部隊教官親切的關懷和嚴格訓練下，在短短的幾天裏，齊步走、正步走、齊步變正步、解散、集合及分列式等預定訓練科目自此展現的淋漓盡致。整齊的方隊，飽滿的精神，矯健的步伐、準確的口令、嘹亮的聲音搏得了在場領導和觀眾熱烈的掌聲。
上午10:00軍訓彙報表演結束至此為期十五天的大學軍訓結束。軍訓只是大學生活的一個開始，一段小插曲，但是，軍訓中學會的東西將會使他們終身受用。軍訓不單是為了提高自身的身體素質，在這期間也不僅僅是學到團體意識及紀律意識。
學生與教官共同慶祝
在細雨中中，新生們看到的教官們離開的背影，學院領導帶着大家一起高呼“教官辛苦了”很多新生都留下了熱淚。有個方隊的幾個男生激動把教官抬到了主席台，這樣的場面很讓人感動。10:30新生離場20xx級軍訓正式結束讓我們共祝20xx級新生能在以後的大學生活中快樂的成長，祝他們的大學生活從軍訓開始一路高歌。
軍訓新聞稿 篇8
20xx年9月7日，20xx級中國礦業大學學子迎來了大學生涯第一課——軍訓。我院同學在學院各領導、輔導員及教官的指導下積極投身訓練之中。
儘管赤日當空，但化工學子的熱情不減，精神抖擻地參與到了各個項目訓練當中。在軍訓中，高温酷暑給軍訓工作帶來困難，
有的學生病倒了，憑藉着頑強的意志，稍有好轉便堅持訓練;有的學生帶病仍在堅持訓練。在部隊教官親切的關懷和嚴格訓練下，
在短短的幾天裏，齊步走、正步走、齊步變正步、解散、集合及分列式等預定訓練科目已初見成效。教官手把手教，學生認真的學，
在軍訓隊列比賽中，方隊整齊，精神飽滿，步伐矯健、口令準確、聲音嘹亮。
軍訓只是大學生活的一個開始，一段小插曲，但是，軍訓中學會的東西將會使他們終身受用。軍訓不單是為了提高自身的身體素質，在這期間也不僅僅是學到團體意識及紀律意識。
曾經無意中聽到一個大一的新生説:'挺喜歡萍水相逢'這個詞兒，因為一個人總會相遇什麼，錯過什麼。軍訓，構成了屬於他們和青春的一段回憶，編成他們生命中的一段小插曲".
在夕陽的餘輝中，我們看到的是教官嚴格訓練的場面，是新生剛毅充滿活力的臉龐，同時也感受到了輔導員老師們對新生的期望與關心。讓我們共祝20xx級新生能在軍訓中磨練、成長，希望他們能在閲兵式中取得好成績，也祝他們的大學生活從軍訓開始一路高歌。
此刻，軍訓仍然雜如火如荼地緊張進行着。相信經過了軍訓的磨練，同學們會有很大的收穫，並逐漸成長為一名合格的當代大學生。揮別過去，開始新的征程。站在一個更高的起點，我翹首以待，他們整裝待發。
軍訓新聞稿 篇9
軍訓不僅是團隊精神、紀律作風的錘鍊，也是個人修養、良好習慣的養成過程。首先要做的就是整理好內務，這可以讓學生受益終身。
俗話説，一屋不掃，何以掃天下。為了培養新生吃苦耐勞的精神，引導他們養成良好的生活習慣和生活作風，營造整潔舒適的生活環境，近日全體大一新生進行了一次特殊訓練--內務整理。
雖然，整理內務只是軍訓中最基本的能力方面的鍛鍊，但同學們都積極反映，表示一定要嚴格要求自己，培養自己良好的生活習慣，走好獨立生活的第一步。
晚上九點半，真理學社的學長們開始指導大一新生整理內務。內務整理主要為規範宿舍內物品的擺放，尤其是被褥的疊放。學長們親自作了示範，並且手把手教會每個學生正確的內務整理方法，使這一最困難的工作在愉悦親熱的氛圍中高效完成。
經過三個小時的高強度訓練，同學們的生活自理能力獲得了明顯提高。
宿舍內務整理是軍訓的重要內容之一，也是每位新生的必修課程。本次內務整理活動的開展，不僅培養了學生良好的生活習慣、行為習慣、意志和吃苦耐勞精神，更增進了同學們對軍訓的認識和了解，為高標準高質量完成軍訓工作任務奠定了良好的基礎。
軍訓新聞稿 篇10
緊張的迎新工作結束之後，X年8月22日，新生們迎來了他們在學院的第一課——軍訓。
隨着22日上午的軍訓開營儀式圓滿結束，為期12天的軍訓全面拉開了序幕，雖然已經是秋天，但萬里無雲的天氣並沒有給參加軍訓的新生及班主任帶來秋高氣爽的感覺，頭頂的烈日炎炎，放佛仍是酷熱的夏天，然而，同學們的熱情卻並沒有因為炎熱帶來絲毫的衰減。整理儀容儀表、站軍姿、隊列訓練，同學們做到一絲不苟，力求得到教官的認可與班主任的讚揚。高温酷暑中，有的學生身體堅持不住，但她們只是稍作休息，立馬又回到了隊列之中。而我們的新生班主任們的關懷與愛護也為這些年輕的孩子們帶來了極大的鼓勵，他們與新生同樣站在火熱的太陽下，一樣的穿着厚厚的軍訓服裝，耐心的觀察學生的表情與異常，為我們的軍訓增添了許多温馨的關懷。
天色漸晚，然而軍訓卻並未結束，同學們拖着疲憊的身體仍然在學習整理內務，他們那好學的態度與耐心的學習為靚麗的青春添加了一抹亮色，軍訓雖苦雖累，然而通過軍訓，同學們的自身素質、紀律性與團隊意識都有了極大的鍛鍊，而我們的班主任們也與教官一起，逐個的指導每個宿舍中每位同學的內務，師生間歡樂的笑聲放佛在揭示着軍訓的圓滿成功，也構建了一個和諧的校園!
軍訓新聞稿 篇11
201X年9月8 日，恰逢中秋佳節。註定是化工學院14 級參訓學生大學生涯裏不平凡的一天，因為它開啟了新生們成長道路上又一次精彩的飛越。
當天還沒亮的時候，新生的大學軍訓就在雄渾激昂的歌聲中展開了。我們全宿舍都被新生洪亮的聲音叫醒了，當我站在陽台上近距離地住視這些精神飽滿、氣宇軒昂的軍人和青春活力的新生們時，我的內心也受到了難以言語的震撼。震撼於他們的儀表堂堂的軍人風貌，頂天而 立地;震撼於他們嚴明的軍紀，舉止有度而氣宇非凡;相信在他們的指導下這些新生會學到最珍貴的東西。
人們都説，軍訓是最好的學習軍人優秀品質的渠道。通過軍訓，我們將能瞭解軍人特色的生活。雖然軍訓是辛苦的，但卻能鍛鍊人的意志，正所謂不經歷風雨，怎見綺麗彩虹?
軍訓新聞稿 篇12
為進一步加強收費隊伍的規範化管理，提升服務水平和服務質量，增強收費人員綜合素質，加強站區團隊凝聚力，培養優秀收費隊伍，忻阜高速各收費站從4月5日開展為期一個月的集中軍訓活動。
此次軍訓要求員工統一着裝，主要對軍姿、稍息、立正、停止間轉法、內務整理、上下班列隊規範等進行軍事訓練。為了做到工作與軍訓兩不誤，每個班組利用下班後進行訓練，在訓練過程中，每位職工團結協作，嚴肅紀律，服從命令聽指揮，嚴格按照參訓科目大綱，不折不扣地完成參訓任務。
軍訓工作是忻阜高速長期以來推進半軍事化管理的一項重要舉措，是深入貫徹作風建設活動的重要載體，也是微笑服務活動的延伸。此次軍訓活動旨在提升全體收費人員的儀容、風紀、思想等方面，增強職工隊伍的團隊協作精神，提升整體服務水平，展現職工隊伍良好精神風貌，為培養和造就一支政治強、作風硬、紀律嚴、工作實的收費隊伍夯實基礎。
軍訓新聞稿 篇13
一、説教材
本文屬於蘇教版語文七年級上的“民俗風情”這一單元。節選自沈從文先生的小説《邊城》，節選部分着重描寫端午日賽龍船的場面，節選部分獨立成文。
文本字數不多，但高明之處頗多。
1、受《左傳》影響，把重點放在人不明白之處。
戰前雙方形態如何，如何進行準備，如何排兵佈局等等是局外人所不知道的，因此需要大篇幅敍述，而激烈廝殺，則無分南北，基本相同，即使文中無多少描述，讀者也可以憑常識和想象而知。
《端午日》一文，要描述的是湘西茶峒這個地方的民俗民風，此處端午節有哪些於他處不同的風俗，龍船有何特色，划船的人有多少，如何安排，如何獎勵，獎品為何等等，各地各不相同，這是需要詳加描述的，唯有對這些詳加描述，才能寫出一地之特色，而如你追我趕激烈划船，估計各處基本相同，讀者完全可以憑藉生活常識去想象。
所謂最特色的才是最世界的，《邊城》這本小説，正是以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了湘西地區特有的風土人情而成為名著，節選自《邊城》的《端午日》也同樣正是描述具有邊城小鎮茶峒特色的端午風俗而入選教材，也正是教材編者將其列入“民俗風情”的原因。
2、《端午日》一文，不但描述了具備地域特色的民風民俗，而且在寫作技巧上也同樣具有許多精妙之處。
《端午日》一文主要描述了茶峒人歡慶端午日的三個場面，從場面描寫的角度來分析文本，其寫作技巧的高超亦令人歎為觀止。
渲染氣氛，層層烘托。《端午日》一文雖然沒有用大量篇幅描寫激烈緊張的賽龍船的場面，卻不惜筆墨渲染了賽前賽後的氣氛。作者先以無人不穿了新衣，不在額頭蘸雄黃酒畫王字，家家必吃魚吃肉等風俗的敍述，渲染出節日的喜慶氛圍，接着交代萬人空巷，官民人等無不到河邊看划船，設置了懸念，是什麼樣的激烈比賽能夠如此吸引民眾，此所謂“未成曲調先有聲”;然後一步步敍述划船的賽前訓練、交代船隻的結構、槳手的分工、船員的結構等等，無不使讀者心馳神往，最後又敍述領獎追鴨那唯有茶峒特有的風俗，更有使讀者如臨現場，沉醉其中的功效。至於賽龍船如何緊張激烈，如何你追我趕，讀者更可以從梁紅玉老鸛河水戰擂鼓的故事去馳騁想象。文章的文字雖然簡明通俗，但層疊無窮的懸念，層層烘托的氣氛渲染，無不展示出作者高超的文章技巧。
點面結合，精緻剪裁。《端午日》一文，就其結構來説，其實就是一個場面描寫。場面描寫就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體情況的描寫，正因為要把眾多人物安排在特定的時間、地點之中，要把在這特定時間、地點發生的事情敍述清楚，尤需作者精緻剪裁，精巧結構，方能使各項材料安排條理清晰，有點有面且重點突出。
《端午日》描述賽龍船的場面，可謂匠心獨具，實在是一篇場面描寫的範文。在材料安排上，先敍述茶峒人早早吃飯，家家倒鎖了門，萬人空巷，齊聚河邊，這些都是從“面”上來寫，然後依次敍寫龍船的結構、槳手的訓練、兩岸的吶喊助威以及賽後的捉鴨子 ，這樣點面結合，順序清楚、漸次展開，詳略得當，重點鮮明，教師在教學中如果能注重引導學生分析文章結構，必定能讓學生於場面描寫的知識上有較大收穫。
3、《端午日》一文的語言通俗簡明，但作者用詞之精確，通俗的詞語中藴含深刻的意藴，同樣是十分精妙的。“上午11點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯”，一個“就”字寫出全茶峒人看龍船的心情是何等的迫不及待。“莫不”穿了新衣，“莫不”倒鎖了門。“莫不”在税關前看熱鬧，三個“莫不”寫盡茶峒那全體參與全民歡慶的熱鬧場面，足以勝過大篇幅的描寫。
文中雖然沒有大段文字描述賽龍船的緊張激烈，但“身體結實、手腳伶俐”的槳手選拔和一句“使人想起小説故事上樑紅玉老鸛河水戰時擂鼓的情形”交代，足以讓讀者遐想賽龍船的緊張激烈。而領獎過程中“不拘纏掛到船上某一個人頭上，都寫出一船合作努力的光榮”，“不拘誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人”則藴含了當地淳樸的民風和萬民同樂的喜慶。《端午日》的語言於質樸之中，藴含豐富的意藴。
二、説教學目標:
1、感受民俗“特色”
2、學習鋪墊烘托、點面結合的場面描寫寫法
3、體味湘西茶侗淳樸、軍民同樂的民風。
三、教學重點、難點:
精彩的場面描寫:層層烘托，點面結合
四、説教學過程:
課前準備:朗讀課文，掌握課文詞語
(一)談話式導入，師生交流。
1、同學們，你知道我國三大傳統節日是什麼嗎?
2、你知道端午節的來歷嗎?
3、過端午節有哪些民俗呢?
4、今天我們共同學習的課文是沈從文先生的《端午日》，説説你所知道的作者。文章介紹的是哪裏的端午節呢?
5、我們一起走進文本，讀讀沈從文先生筆下的茶侗端午有哪些獨特的民俗。
(二)整體感知，説出茶侗民俗之“異”。
1、自讀課文，作者在文中介紹了湘西地區端午日的哪些風俗? 用筆圈劃出來。
2、説説哪些民俗和我們所處的地域不同。
(三)整體閲讀，感受茶侗民風之“樂”。
1、再讀課文，如果用一個詞概括端午日的氣氛，你會用那個詞?
2、小組合作，思考文章哪些地方體現端午日的熱鬧。
3、從這些文字中，你感受到湘西茶侗怎樣的民風?
(四)深入思考，體悟作家點面結合，鋪墊烘托的寫法。
1、看視頻，敍述場景。
2、讀賽龍舟場景，體會該段描寫語言簡練、順序清楚，虛實結合 的特點。
3、提疑問:賽龍舟場景還可濃墨重彩，重筆描摹，突出賽龍舟的激烈、緊張的氛圍，是否可以不描寫賽前一段?
(五)總結
板書設計
端午日
沈從文
莫不…… 順序清楚
莫不…… 賽龍舟 用詞準確
莫不…… 虛實結合
面 點
軍訓新聞稿 篇14
御柳的東風
變了性情
抽打着孕育包蕾的杏枝
寂寥行人瑟縮前行
太陽裹緊風衣
不忍直視人間祭奠
躲在濃雲後
黯然傷神
烏鴉銜了一塊兒祭品
在老樹上思忖
羽毛被風掀起
漏出粉白的肌膚
枯榆彎腰揹着大雪
幾欲平地的孤冢旁
玻璃酒瓶裏
酒水和着雪水
燻黑了的土地上
幾塊泥濘的點心泡得鼓脹
斷腸人早已離去
東風更緊
軍訓新聞稿 篇15
Students, guests , teachers and Honorable Judges
Good morning !
my great pleasure to share my dream with you today. my dream is to become a teacher....
As the whole world has its boundaries, limits and freedom coexist in our life. I don’t expect complete freedom, which is impossible. I simply have a dream that supports my life.
I dream that one day, I could escape from the deep sea of thick schoolbooks and lead my own life. With my favorite fictions, I lie freely on the green grass, smelling the spring, listening to the wind singing, breathing the fresh and cool air and dissolve my soul in nature at last. Simple and short enjoyment can bring me great satisfaction.
I dream that one day the adults could throw their prejudice of comic and cartoon away. They could keep a lovely heart that can share sorrow and happiness with us while watching cartoon or doing personal things. That’s the real communication of heart to heart.
I have the belief that my dreams should come true. I am looking forward to some day coming when I am like a proud eagle, which flies to the blue and vast sky.
軍訓新聞稿 篇16
各位領導、老師：
大家好!
今天站在這個講台上，我感到很榮幸很激動，因為教師的職業是一個高尚而偉大的職業。而教師的形象直接關係着學生素質的培養。因此，教師必需有高尚的職業道德，師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養! “桃李不言，下自成蹊。”合格的教師才能塑造出合格的學生。我的身邊就有很多這樣的師德楷模，他們是我的良師益友，是我學習的榜樣。今天我就來給大家説一説在我們實驗中學這個優秀的團隊中最讓我敬佩的一位，他就是我們九年級部的分管校長——韓賢。
著名教育家蘇霍姆林斯基説過：“老師技巧的全部奧祕，應在於如何愛學生。”韓賢校長正是以強烈的愛生情感和責任感為成百上千的學生構築起了一座座充滿陽光與愛的天堂。
作為一名優秀的數學教師，他不僅教學功底紮實，而且有着豐厚的數學底藴。想盡辦法調動學生的學習積極性，設計小組競爭等策略讓懶散的學生也興致勃勃的參與課堂。每天堅持面批學生的作業，對作業中反映出來的學生學習問題，他總能引起足夠的重視，並制定對策，及時解決。
作為一名優秀的班主任，他堅信着教育無小事，堅信着沒有愛,就沒有教育，堅信着仁愛學生。他把“教書”和“育人”工作的每一個細節做精做細，落到實處，以給學生創造一個快樂温馨的班集體為目標，最讓人欽佩的是韓校長的班級學生“笑臉牆”活動的推出，充分的調動了全班同學的愛學校、愛班級的積極性。
作為一名優秀的年級部分管校長，他總是第一時間瞭解掌握各班學生特點和個別突出學生情況，發現潛在問題，從不同角度、不同渠道發現年級部工作中的問題和漏洞，根據學校各處室的工作計劃和管理要求及老師意見協調年級部工作。因此經常能看到韓校長一大早就來到學校穿越在各個教室各個角落了解情況，同時對我們這些工作經驗不足的教師，常常提供寶貴的班級管理經驗，提出中肯的意見，毫不吝嗇的為我們出謀劃策，讓我們在教育教學上少走彎路。例如在處理我班級學生早戀問題時，韓校長指導我如何引導學生思考而不是硬堵這種現象。不難發現正是因為韓校長這位年級部校長的妥善管理，我們年級才能團結一致，奮進發展。
當然，韓校長的愛生敬業的故事遠遠不止這些，每個認識韓校長的人都能滔滔不絕的講述韓校長在教書育人中的閃光和卓越，每一次和韓校長的交流都讓我受益匪淺。他是我們大家學習的榜樣!
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，正是因為在實驗中學的校園裏，在戴校長等校領導的帶領下，有着許許多多像韓校長一樣在三尺講台上燃燒自己，照亮別人的教師們，才能在平凡的工作中創造出不平凡的成績，讓實驗中學這片花園開花結果。
我的演講結束了，謝謝大家，再見!
軍訓新聞稿 篇17
各位評委老師:
下午好，今天我説課的內容是人教版國小語文四年級下冊的第21課《鄉下人家》。本次的説課我設計了説教材、説教法、説學法、説教學過程、説板書設計五個方面。
一、説教材:今天我要説的課是人教版國小語文第八冊第五課。《中彩那天》這是一篇外國小故事，寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經過思想鬥爭，他把大獎送還了同事。作者讚揚了這種誠實、守信的品質。
根據本組課文的訓練重點“感受人物的思想品質，體會作者的表達方式”，結合本班學生的實際情況，把三維目標落到實處，我制定了以下教學目標:
知識目標 認識6個生字，會寫14個生字，能通過查字典，聯繫上下文理解新詞;通過人物的神態想象人物的心理活動，體會情感。
技能目標 體會敍事條理清楚，首尾照應的表達方式，能複述課文，提高口頭表達能力。
情感目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文內容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，並能聯繫自己的生活實際説説體會。
3.教學重難點
根據新課標對本冊課文的提出的要求及學生的知識水平我把教學重點定為通過人物的語言，動作，神態，揣摩人物的內心活動，體會人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。難點是對“父親面臨的道德難題”的理解。
二説教法
1.以讀代講法。《語文課程標準》指出;閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閲讀實踐，應該讓學生在積極、主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。教學時，我採用多種朗讀形式，把讀的訓練貫徹於整個教學活動中，讓學生在讀中感悟，讀中求解，發揮了學生的主體作用。
2.啟發誘導法。“思起於疑”，在教學中，我根據課文的重點及學生勇於探索的特點設計了一些啟發性較強的問題，誘導學生深入理解課文，激發學生學習的積極性，從而達到突破重難點的目的。
3. 情境創設法。“入境始於親”，情境的創設能使學生“親”入課文當中，入情入境地理解課文，體會作者的情感。
三説學法
1.自主學習法。著名的教育家葉聖陶曾經説過:“授之以魚，不如授之以漁”，聯合國科教文組織也曾指出:“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。”在教學過程中，我始終扮演着一個組織者和引導着的角色，給學生提供了充分的自主學習時間，以達到提高學生自主學習能力的目的。
2. 合作學習法。新課程強調“自主、合作、探究”的學習方式，通過組織學生進行小組合作使學生互學互鑑，在小組的討論交流中不斷得到啟發，同時又能培養學生的團體合作意識，為今後走上社會打下良好的合作基礎。
四.説教學過程
㈠創設情境，促情激趣。
1.組織“幸運大抽獎”的遊戲活動。學生興致勃勃地參與遊戲後，詢問“中獎者”:你的心情任何?讓中獎者發表“中獎感言”。
2. 板書課題“中彩那天”，誘導:今天老師要帶着同學們一起走進一個發生在第二次世界大戰之前的與中獎有關的故事。
3.介紹第二次世界大戰前資本主義社會普通農民的生活狀況。
(喜歡遊戲是孩子的天性，本環節中我以遊戲開頭激發學生的興趣，通過體會中獎者的心情，為感受父親形象打下基礎。)
㈡初讀課文，感知內容
1.學生自由讀課文，整體感知課文內容。
2.説説對父親的印象。
3.學習生字詞。
(“讀課文，整體感知”這一環節遵循認識規律--“感知--重現--理解”)
㈢梳理經過，複述課文
1.讓學生再讀課文，掌握事情發生、發展變化的過程，準備複述課文。
2.指名複述課文，進行評價。
(本文的故事性較強，適宜進行復述訓練。學生在複述過程中不僅能提高學生的概括和口頭表達能力，而且能加深對課文內容的理解，為進一步領會人物的品質作鋪墊。)
㈣通過人物的語言、動作、神態體會人物的情感變化，體會人物品質
1.自由讀課文。
2.組織探究:在故事發展的整個過程當中，母親、我、父親的情感有什麼變化?從哪看出來?請找出相關句子讀一讀。
3.組織探究:“你父親正面臨着一個道德難題。”這個道德難題指的是什麼?為什麼説這是一個道德難題?小組合作學習，深入探究。
4.組織探究:父親有沒有理由留下這輛車?為什麼又沒有留下?你覺得父親這樣做值得嗎?為什麼?(小組討論，各組代表彙報)
5.組織討論:母親的話讓“我”深刻地體會到了什麼?為什麼説“中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻。”?
6.聯繫生活實際，説説你是怎樣理解“人一旦擁有誠信就等於擁有了一大筆財富。”這句話的。
7.總結，對學生的發言作點評，培養學生正確的價值觀。
(設計問題，並組織學生進行小組合作學習，通過討論交流理解了什麼是“道德難題”，並感受父親解決道德難題的不從而充分認識父親的高貴品質，突破教學的重難點。)
㈤迴歸整體，領悟寫法
1.讓學生讀讀課文的開頭和結尾。
2.提問:這三段之間有什麼聯繫?
(通過讓學生比較課文的開頭和結尾，領悟作者敍事條理清楚，首尾照應的表達方法。進一步體會文章的主旨，為今後的寫作打下基礎。)
五.説板書設計
板書是文章的脈絡，好的板書有利於加深學生對課文的理解和記憶。我的板書以主人公的情感變化為線索展開，層次清晰，主題明確，既能幫助學生進一步理解課文內容，體會人物品質，又能幫助學生領悟文章首尾呼應的寫法。
板書:
中彩那天
不是自己的
中彩→神情嚴肅
還車 誠實守信
打電話→高興
軍訓新聞稿 篇18
尊敬的各位領導、各位評委，各位老師們、以及親愛的同學們:
大家下午好!
今天，我們在這裏迎來了五月，迎來了又一個“五四”青年節。五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，湧動的春潮，伴着夏韻，在花海燦爛奪目的季節裏，我們迎來了“五四”運動九十六週年。
19世紀中葉，一千六百多年的封建王朝走到了暮年，中國在內憂外患中舉步維艱。1919年五月四日，一羣熱血沸騰的青年爆發了他們壓抑已久的激情和為祖國的擔憂。翻開歷史的日曆，我們彷彿看見那怒形於色的人羣正潮水般的湧向天安門前。翻開歷史的日曆，我們彷彿聽見那激越高昂的呼聲越九十年的時光隧道正清晰的響在耳畔，還我青島拒籤和約，內懲國賊、外爭國權，祖國母親豈容蹂躪，中華大地哪能踏踐!
當時的青年如今大概都已飄然逝去，而他們在中國大地上曾經掀起的慷慨波濤，早已被定格成歷史長河中的輝煌畫卷。
此刻，人類已昂首進入了二十一世紀的第九個年頭了。在這漫長的歲月裏，我們偉大的祖國在前進的道路上戰勝了衰落，走向振興，掙脱了屈辱，走向奮起，我國正以嶄新的姿態向世人展示着自己的精魂。然而，人們不會忘記那劃時代的民族青年救國的“五四”愛國運動，更不會忘記那舉起民族救國之旗幟，開創民族獨立和民族振興新紀元的先驅者，我們不會忘記革命戰爭的峯火硝煙，更不會忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天，我們的祖國已經進入了一個嶄新的歷史時期，振興中華的責任，已經落到我們肩上，“五四”火炬已經光榮地傳到我們手中。
“我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來。“五四”的火炬，喚起了民族的覺醒。壯麗的事業，激勵着我們繼往開來。光榮啊，中國共青團!母親用共產主義為我們命名，我們開創新的世界。”當我們戴着光芒四射的團徽，站在火紅的團旗下，高唱我們自己的團歌，心中怎能不為之激動，怎能不為之驕傲，怎能不為之自豪!“愛國，愛黨，愛人民，愛家鄉，愛我們蒸蒸日上的校園”這個堅定的信念在我們腦海中迴盪!正是他們在黨的旗幟的指引下，和千百條各戰線上的青年模範一起，演繹了一幕幕驚天地、泣鬼神的青春活劇，譜寫了一曲曲壯麗雄渾的青春讚歌!
翻開五月的日曆，今天的我們駐立於新世紀的開端，再回首那九十年前的風雲變幻，那些勇往直前的奔放熱情，那些追逐理想的執着步伐，甚至不惜生命的勇敢，依然令人感慨和讚歎。但有人説，這些本來最應該屬於青年人的品質，卻似乎與我們當代的年青人擦肩而過了。在我們身上更常見的是世故，是急功近利，是務虛，是投機取巧。我們這些當代的大學生的眼光越來越侷限於眼前的短期利益。終日為尋的一官半職、積累社會經驗或者出國疲於奔命，卻忽略了對這遠大理想的追求。
於是，我們不得不開始審視自己：為我們的國家，為這個時代，我們已經做過或即將做些什麼?當五四的火炬傳到我們手中時，它是否仍能象九十幾年前一樣化作輝煌?
生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情;青春也不僅僅是一聲聲的讚美，它更是擁有使命併為之奮鬥不息的源泉。因為生命的光環，一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂;因為青春的絢麗，一個個飛舞的思緒會聚成一首悲壯的輓歌。
青春是美好的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣最富有創造性、最富有生命力的羣體。我們要怎樣才能實踐自己肩負的歷史使命，怎樣才能使自己的青春光彩照人呢?
放眼看吧，在我們社會主義現代化建設的征途中，湧現出許許多多的新時代青年的楷模：維護正義的邱娥國，黨的好戰士高建成，戰地英雄許杏虎、朱穎，海空衞士王偉以及無數的奔赴新聞熱點的記者和與病魔作鬥爭的醫務工作者，他們就像汪洋大海里的一滴滴水，折射出太陽的光輝。20xx年註定是中華民族歷史上極不尋常又極不平凡的一年。這一年，兩個奧運璀璨奪目，神七飛天漫步太空，抗震救災世界矚目，兩岸關係撥雲見日。當然，這一年也多災多難，年初南方風雪冰凍，五月汶川地動山搖，九月“毒奶”震驚世界，震災雪災毒災災連災，真讓我們五味雜陳，使我們更加領悟了多難興邦的深刻內涵，我們民族由此變得更加團結更加堅強。歷經了大災大難大悲大喜而屹立於世界之林的中華民族，更令世界刮目相看。在全球經濟還未從金融風暴的陣痛中醒來的寒冬中，迎來了20xx年，這是人類邁入新世紀的第一個“9”，人民共和國走過了60年，預示着20xx年又將是一個極不尋常的一年，是一個變革與重構交織、海水與火焰交融的一年，是我們有着許多期待的一年，也是世界期待中國再創經濟新奇蹟的一年。20xx年將是充滿挑戰的一年，全球風雨飄搖，中國也不平靜，我國經濟發展面臨嚴重困難，同時也藴涵着重大機遇。保增長、擴內需、調結構、促發展，我們看到了希望、有了盼頭，堅信中國的發展不會因全球金融危機而逆轉，中國經濟這艘巨輪繼續義不返顧地乘風破浪、勇往直前、駛向彼岸!
作為新世紀的大學生，我們要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊緊相連，他所創造的就是永恆的青春。我們要堅持勤奮學習，立志成才。二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現代化建設貢獻力量就必須學習學習再學習，打下堅實的知識功底。在學習中，還要善於創新，善於實踐，善於把所學的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去，不斷成才。我們要注重錘鍊品德。優良的品德對人的一生至關重要。在全社會提倡誠信、講究文明的今天，已經成為知識分子的青年大學生們更應該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立起正確的名利觀，努力培養良好的品德，提高綜合素質，完善人格品質，做有益於祖國和人民的人。國家的繁榮富強、人民的富裕安康、社會主義制度的鞏固和發展需要幾代人，十幾代人甚至幾十代人的努力。艱苦能磨練人，創業能造就人。青年一代的我們，只有做到勤儉節約、艱苦奮鬥，才能順應時代發展的潮流，才能真正地做到把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密相結合。同人民緊密相結合，為祖國奉獻青春，這是當代青年最嘹亮的口號，我真心地希望，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟!
我們緬懷“五四”先驅們的業績，回顧中國人民和青年在整個世紀，走過的歷程，作為當代青年團員應當秉承民族精神，高舉“五四”火炬，肩負時代責任，讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，去開拓、去創造、去擁抱新希望，來迎接這個機遇與挑戰並存的世紀吧。
生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經點燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史的使命，讓身體裏流淌的血液迸發出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!
穿歲月峯頭，伴歷史雲煙，五四青年的精神走過了90年的風雨征程。五四運動至今，一代代優秀青年為民族復興作出了卓越的貢獻;循火紅足跡，經坎坷征程，一代代優秀青年緊跟共產黨，始終站在時代的峯頂浪尖!青春不停步，“永遠跟黨走”!
九十六年前的--"五四’的硝煙隨浪淘盡;激昂的民族正氣卻永駐人間
我們要做大浪潮頭最驍勇的弄潮
我們要做青春枝頭最嬌豔的花蕊
我們要做一隻海燕，在暴雨中搏擊蒼穹
我們要做一峯駱駝，在茫茫戈壁裏錘鍊人生
那一腔忠貞的熱血!那一柱沸騰的青春!那一道滌盪千年的中國魂!薪火相傳、亙古而今，將五四鑄成一枚赤誠的徽章，讓我們驕傲的戴在胸前。
軍訓新聞稿 篇19
大家好！我説課的題目是《計算機的硬件設備》。本次説課分6個部分：分別是課程背景、教學目標、教學方法、媒體手段、教學過程、教學反思。
第一部分：課程背景：
本節課是高中信息技術第一冊《信息處理的主要工具——計算機》這一節中的內容，屬於教材的開卷篇。通過本節課的學習，可以讓學生對計算機的硬件知識有更清晰的認識，為以後的學習做好鋪墊。
第二部分：教學目標
由於這是一節以瞭解和學習計算機硬件知識為主要內容的講授課，而且學生對計算機硬件的感性認識不多，所以我把本課的教學目標設置為1、知識與技能目標。2、過程與方法目標。
3、情感與價值觀目標。具體闡述為：
1、知識與技能目標：包括：
①、在觀察實物及動手實踐的基礎上對計算機硬件系統有直觀的認識，同時培養學生的動手實踐能力，實現概念和實物的對接。
②、通過瀏覽站，培養學生獲取信息、加工整理信息的能力，提高學生的信息綜合素養。
2、過程與方法目標：
通過學生交流、師生交流、人機交流、學生競賽分組答題等形式，培養學生利用信息技術和概括表達的能力。
3、情感與價值觀目標：
通過小組協作和競賽研究活動，培養學生合作學習的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調動學生的積極性。
由於這節課是高中計算機課程的開卷篇，而且我校多為農村學生，對計算機知識瞭解有限，所以我把本課的教學重點設置為計算機硬件設備的組成及各部件的名稱與實物的對應。難點設置為主機中各部件的名稱及作用。
第三部分、教學方法
1、教法
為了完成本節課的教學目標，滿足不同認知水平學生的學習需要，在教法上我主要採用了建構主義學習下以學生為中心的網絡資源學習法、創設直觀的實物情境法、帶着問題學習的任務驅動法和通過瀏覽網站自由學習的分層教學法及最後評分所採用的競爭激勵法。
2、學法
本課教給學生的學法是“實踐操作、自主探究、協作學習”。它可以培養學生的動手實踐能力，提高學生的信息綜合素養。
第四部分、媒體手段
1、多媒體網絡教學系統
2、自行設計的站
3、輔助教學課件
下面我簡單地介紹一下本課所使用的站：為了能滿足學生的學習需要，更好地體現分層次教學，我將這個網站設計為資源型。站內設有教學導航、各部件的基礎知識、擴展知識、和大家所關注的最新報價。
第五部分、教學過程
（一） 創設情境、導入新課
為了讓學生有一個直觀的認識，激發他們本課的學習興趣，在導課時，我拿出主機實物，讓學生們觀察。然後更進一步地讓學生分組拆機，説出所認識的機箱裏部件名稱。（視頻）在此過程中注重培養學生動手、觀察、思考的能力，引導學生儘快進入本節課的主題：硬件。這樣，使學生在情景中主動、積極的接受任務，從而樂學，然後將他們帶入站，加深他們剛才的觀察印象，並且按照教學目標自主地學習。
（二） 分組競賽、導學達標
為了培養學生們的競爭意識，檢驗學生自主學習、任務完成的效果，在這一部分中我採用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。並且給各小組計分，激發學生的學習興趣，讓學生們在競爭與合作中來完成本節課的教學任務。
第一層次：必答題部分，設計此部分的主要目的是解決主機方面的問題。學生分組抽題，通過10分鐘左右的時間瀏覽站，學習主機部分的基礎知識，來完成教學目標設置的每一組必答題。培養學生的獲取信息、加工整理信息、並概括表達的能力。關於這部分問題的設置，我採用了教學輔助課件來展示給學生。
（課件展示）
這個教學課件主要包括主板、外存、CPU、板卡、內存方面的5組問題及所對應的5組問題的答案。5組問題設置的目的是能夠在有效時間內瞭解學生的學習效果，並加深學生們對正確知識的理解和記憶。
（視頻片段）
例如我在主板方面設置了兩個問題
1、在主機箱裏找到哪一部件為主板，並説明其作用。
2、在主板中找出CPU、內存條、顯卡、聲卡的插槽。
目的是讓學生有針對性地學習主板方面的知識，並能在主機箱中找到這一部件。在學生回答過程中，我通過多媒體網絡教學系統控制屏幕，使每名同學都能看到該組所回答的問題和展示的實物，從而有所收穫。
第二層次：搶答題部分，設計這部分的目的主要是解決外部設備方面的問題。
由於外部設備比較直觀，學生對這部分的認識較容易。所以這部分我在教學過程中設置為搶答題方式。學生通過6分鐘左右的時間瀏覽站，自主探究、協作學習，學習外部設備的基礎知識，之後回答老師提出的搶答題。我在這部分的問題設置上注重基礎、實用。所以製作時，我注重網站的分類與導航，使學生們能很容易地找到想要的東西。在這一部分中，主要？培養學生蒐集信息、整理信息的能力和競爭參與意識。
（三）談收穫、自由學習
為了充分實現分層次教學，讓每名同學在這節課中都學有所得，我給學生充分的空間，學生通過5分鐘左右的時間，瀏覽站，自由學習感興趣的知識，然後請同學們説出自已在本節課的收穫。在這一環節中通過知識的回顧、體驗、收穫，自主參與，學生對本節課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。
（四）、總結歸納
為了加深學生對知識的記憶、理解，我對本節課中學生在學習過程中所遇到的問題做以簡單
的總結，並鼓勵學生全面發展，更好的學習信息技術課。
第六部分、教學反思
本節課我的教學設計主要有4個特點。
第一、教學流程設計上符合認知規律。
我採用先介紹主機然後引出外設這一順序，使學生儘快進入學習狀態。
第二、鼓勵學生動手操作。
通過參與，學生對計算機的硬件特別是主機部分的設備有一個更直觀的認識。
第三、利用站學習。
這樣做的好處是使枯燥的知識易於理解、掌握而且直觀，通過實物與站的有機結合，使學生對計算機有了更為系統的認識。
第四、分組競賽答題，體現分層次教學。
通過必答、搶答、自由談收穫，更好的體現分層次教學的特點，學生在這三部分的學習過程中各有所得，解決了實際教學過程中的問題，激發學生的學習興趣，培養他們的在競爭中合作、在合作中競爭，為以後的學習打下堅實的基礎。