大學生社會實踐調研策劃書 篇1
一、活動主題
牽手農心，展望未來
二、活動背景
大學生是我國的寶貴資源，是現代化建設的重要力量。大學生就業狀況不僅影響到我國高等教育的正常發展，而且關係到我國人才資源的合理配置。近幾年來，大學生就業普遍感受到難就業的現狀。當前，隨着高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，額市場需求沒有明顯增加，供需矛盾任然十分突出，就業壓力大，就業難。
三、活動目的
讓隊員對於飼料的生產、加工、銷售過程有初步瞭解讓同學們提前感受就業壓力，就大學生“只講理論，脱離實際”的現狀做出一定彌補，讓大學生在實踐中完善自己的理論學習知識。使其學有所用，學有所得。進一步吸收自己所學知識，瞭解社會需求，使得更瞭解自己的專業學習，加強自己的重點學習方向，確定更明確的未來工作方向與目標。讓我們提早明白這個社會需要什麼樣的人，就業壓力有多大，好喚起我們更加努力學習的奮鬥之心。
四、主辦單位
x大學xx院團
五、活動時間
20xx年x月-20xx年x月
六、活動形式
參觀訪問、工作實習
七、活動流程
完善活動策劃書，x有限公司。
招募隊員
採購團隊所需物品。
八、經費預算
車費：35元/人共計420元
團隊申報材料製作150元
共計570元
九、注意事項
1、自覺遵守國家法律、校紀校規、交通規則，尊重當地的風俗習慣，注重禮儀禮節，禮貌待人，着裝正式、整潔，體現良好的精神風貌；
2、加強安全教育
3、發揚吃苦耐勞精神，聽從指導老師安排，服從隊長指揮；
4、實踐中不擅自離隊，有事事先向隊長請假；
5、決不私自下河游泳、酗酒、賭博和進入營業性歌舞廳；
6、堅決遠離黃、賭、毒、險，確保實踐活動安全順利，遇事冷靜思考，不與當地羣眾發生衝突事件；
7、乘坐正規的客運單位車輛；
8、認真宣傳，及時總結。
大學生社會實踐調研策劃書 篇2
一、活動主題：
牽手農心，展望未來
二、活動背景：
大學生是我國的寶貴資源，是現代化建設的重要力量。大學生就業狀況不僅影響到我國高等教育的正常發展，而且關係到我國人才資源的合理配置。近幾年來，大學生就業普遍感受到“難”的現狀。當前，隨着高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，額市場需求沒有明顯增加，供需矛盾任然十分突出，就業壓力大，就業難。
三、活動目的：
讓隊員對於飼料的生產、加工、銷售過程有初步瞭解讓同學們提前感受就業壓力，就大學生“只講理論，脱離實際”的現狀做出一定彌補，讓大學生在實踐中完善自己的理論學習知識。使其學有所用，學有所得。進一步吸收自己所學知識，瞭解社會需求，使得更瞭解自己的專業學習，加強自己的重點學習方向，確定更明確的未來工作方向與目標。讓我們提早明白這個社會需要什麼樣的人，就業壓力有多大，好喚起我們更加努力學習的奮鬥之心。
四、主辦單位：
四川農業大學動物醫學院團總支
五、承辦單位：
四川農業大學動物醫學院“牽手農心，展望未來”實踐小分隊
六、活動時間：
xx年7月19號——xx年8月6號
七、活動地點：
成都市成華區桂林村成都農心飼料有限公司
八、活動形式：
參觀訪問、工作實習
九、活動流程：
1、前期準備：
6月10日——7月10日
完善活動策劃書，聯繫成都農心飼料有限公司。
招募隊員
採購團隊所需物品。
2、活動安排：
7月19號：從雅安乘車到達成都，成都農心飼料有限公司經理閔祖偉熱情的接待了我們，替我們安排住宿。分隊隊員一起熟悉公司及其周邊地理環境。
7月29號：公司總經理劉宜亮在公司辦公室接見了分隊隊員，瞭解了隊員的想法和目的，認真地為隊員們的實踐內容作了安排，分隊隊員中男生主要下車間實踐，女生主要做飼料檢驗方面的實踐。
7月21號：分隊隊員繼續加強實踐操作技能的學習，並與公司員工交流心得
7月22號：公司總經理劉宜亮為我們講解銷售人員知識、豬的飼養管理、農心公司用料模式以及一些動保方面的知識
7月26號————8月6號：隊員們前往邛崍市固驛鎮跟隨公司銷售員代正忠一起做飼料銷售
3、活動後期：
積極尋找媒體發佈暑期實踐活動新聞
活動後及時總結，並及時上報相關資料；
十、經費預算：
車費：35元/人共計420元
團隊申報材料製作150元
共計570元
十一、注意事項：
1、自覺遵守國家法律、校紀校規、交通規則，尊重當地的風俗習慣，注重禮儀禮節，禮貌待人，着裝正式、整潔，體現四川農業大學動醫學子良好的精神風貌。
2、加強安全教育。
3、發揚吃苦耐勞精神，聽從指導老師安排，服從隊長指揮。
4、實踐中不擅自離隊，有事事先向隊長請假。
5、決不私自下河游泳、酗酒、賭博和進入營業性歌舞廳。
6、堅決遠離黃、賭、毒、險，確保實踐活動安全順利，遇事冷靜思考，不與當地羣眾發生衝突事件。
7、乘坐正規的客運單位車輛。
8、認真宣傳，及時總結，搞好實踐活動的同時積極弘揚“川農大精神”。
大學生社會實踐調研策劃書 篇3
炎炎夏日，很多人都會選擇待在家裏乘涼，不會選擇外出。不過我已經上大學裏，如果整個暑假的時間都待在家中，也實在是沒什麼意思。今年暑假，我就會選擇參加社會實踐，鍛鍊自己的能力。不過到現在我還是沒有想好我要參加什麼樣的社會實踐，不過我會的，這是毋庸置疑的！
一、活動背景：
1、暑假是人們外出遊玩的高峯期，然而同樣也伴隨着高峯的中暑等疾病的發生。尤其是一些户外運動愛好者或是工作者，尤為需要擔心。因此，好的防暑措施，可以了卻人們的後顧之憂，讓人們開開心心出門，健健康康回家。藥物解暑是比較快速的方法，但都不免會有一些副作用。因此，我們團隊查找了網上的一些資料，發現，“伏茶”這種喝茶防暑的方法十分有效。
當然，喝伏茶防暑也需要注意的是，各人的身體底子不同，一些體質偏“寒”、胃口不好、飯後腹脹、大便溏薄的市民不要隨便喝伏茶。同時，對於一些過於寒涼的伏茶，小兒因脾胃不足、老人因消化功能衰退，也都不宜飲用。但體質強壯、火旺濕盛、咽喉腫痛、大便淤結、舌紅苔黃膩的人，不妨經常服用，“伏茶畢竟是藥，要注意因人制宜，不能濫服，更不能作為保健藥長期服用。”一入盛夏，一些人不論哪裏不舒服均歸咎於濕熱，認為伏茶和涼茶飲料能包醫百病，無病服之能防病，甚至把它作為日常生活中必不可少的保健藥。其實，這種做法是不科學的。體質虛弱者和嬰幼兒，長期服用涼茶，易損傷人體陽氣和脾胃，出現神疲體倦、多汗易感冒等症狀。
尤其是臟腑嬌嫩的嬰幼兒，長期服用易損傷小兒正氣，影響孩子健康成長。飲用伏茶要適量。體質偏“寒”者應選用由茯苓皮、大麩皮等健脾配方燒煮的伏茶。同時，降温防暑不僅要適可而止，更應掌握一些防暑降温的知識，當你和家人享用伏茶的暢快時，小心別被伏茶的“涼意”寒及腸胃。
2、中國人口基數大，即使實施了計劃生育，但仍然難以阻擋人口上升的趨勢。這使得人們生活的競爭壓力日漸增大，常常一天都持續着高負荷的工作和學習壓力，伴隨着的是人們越來越忽視了自己的身體健康。怎樣緩解自己的精神壓力，怎樣調節身體的重要營養，怎樣增強自身的體制，這些都是要引起人們重視的問題。對此，我們查找了資料，詢問了一些醫生專家，收錄了一些簡單易懂的生活健康知識，讓人們能輕鬆做到健康生活。要知道，工作是為了更好地生活，
3、隨着高樓的增多，居民之間的交流變得愈發困難。曾經一度引為美談的鄰里間的故事，如今已變得十分稀薄。人們每天更像是生活在獨立的空間：出門——工作（學習）——回家。多年而不知鄰里誰何的例子已屢見不鮮，有的甚至的接觸都是因為一些誤會而引起的爭吵。“遠親不如近鄰”，生活中遇到困難時，反而是鄰居更能給予你幫助。社會是互相溝通的羣體，因為交流而和諧，因為和諧而進步。如果連天天都住在一起的鄰居們都不能成為朋友，那麼，捨近求遠的朋友關係，又怎麼能長久，怎麼能深刻？居民 運動會，小區晚會，正是拉近鄰里距離，促進鄰里情的很好的方法。
二、協助單位：
小區附近的某酒店或餐館
大學生社會實踐調研策劃書 篇4
一、活動背景：
20__多年前，孔子提出大同理想，設計了人類理想社會的基本範式。進入新世紀中國領導人繼承和弘揚了孔子的大同理想，對其進行現代的詮釋，賦予新的時代內容，並努力使之從理想轉向實踐，把她作為未來社會建設的最終目標，從政治、經濟、思想道德各個層面具體勾勒和諧社會的圖案。孔子提出大同理想對當今建設社會主義和諧社會有着寶貴的借鑑意義。伴隨中國進入老齡化社會，老齡化對構建和諧社會產生怎樣的影響，就此問題我們對老年人的物質生活與精神生活作出一系列詳實調查與研究（包括農村與城鎮老年人生活精神狀況做出對比，五保家庭生活與有子女贍養的老人作對比、農村分散供養的五保家庭與敬老院形式集體供養的老人生活做對比等）。
二、活動目的、意義和目標：
活動目的：展現大學生良好精神風貌。
活動意義：大學生學有所成回報社會，為構建社會主義和諧社會提供適當的可參考資料。
活動目標：通過調查研究分析，為國家構建和諧社會提供可實施性參考資料。
三、資源需要：
人力資源：
1、在碭山需要有接洽的人員，為小組提供食宿服務，聯繫縣敬老院以及農村五保老人的的相關事宜。
2、主管宣傳方面的人員，把照片，資料作出詳實的記載；聯繫好地方報紙，保證宣傳力度。
物力資源：需要調查問卷（100份左右）、旗子、帽子（4頂）、衣服（4套）。
四、活動開展：
目的地：安徽省碭山縣
時間：為期三天，一天在碭城敬老院，兩天到鄉下五保家庭
1、調查問卷形式，回來後統計數據。
2、典型事例個別採訪的形式。
3、給老人送去生活所需。
4、帶去精神方面的文藝等娛樂。
5、跟當地媒體聯繫，做好協調。
6、加工成文字材料，做好最後的總結。
五、經費預算：
1、來回路費，每人次39元，預計39*4=156
2、給敬老院老人買點水果、衣物等生活用品，預計80元。
3、4頂帽子20元左右。
4、吃飯、住宿3*4*20=240左右
5、調查問卷100份左右，一面旗子，衣服3套（由學院提供）。
6、總計496元左右
7、活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後，用清晰明瞭的形式列出
六、活動中應注意的問題及細節：
1、安全問題
2、注意大學生自身形象
七、活動負責人及主要參與者：
組織策劃：吳鋒鋒
參與者：秦慶舉、劉福明、另兩名待定
宣傳等將會責任到人。
大學生社會實踐調研策劃書 篇5
一、活動主題：夢從今夏飛
二、活動背景：
向陽鄉，位於泉州南安市東北部，由於海拔較高交通不便使得這個偏遠的小鄉鎮沒有跟上城市化的腳步，發展漸漸滯後於其他鄉鎮，但是，憑藉得天獨厚的原生態優勢，鄉政府幾位領導人帶領向陽鄉人民確立了“建立海西慢生活示範基地”的目標，並逐步建設了“五花一園”、“賢芳佛手基地”等生態旅遊及生態農業基地。
儘管地理位置並不優越，但是向陽鄉人民從來沒有放棄過對美好生活的嚮往和追求，獨特的地理環境使得來自向陽鄉的孩子擁有更加堅定的內心，和麪向未來而拼搏的精神，去追尋自己的夢想。而在他們追尋自己夢想和未來的同時，也忘不了這片哺育他們的土地，並希望為家鄉做自己力所能及的貢獻，在20__及20__年暑假，向陽鄉大學生回鄉支教活動在鄉政府、鄉賢、學校領導老師及鄉親們的支持下順利開展並取得圓滿成功。懷着對家鄉的熱愛，在各地求學的向陽大學生將於*年暑期再次開展回鄉支教活動，為家鄉做出自己的貢獻。
三、活動目的及意義
過開展此次回鄉支教活動，旨在豐富向陽鄉學生們的暑期生活。不同於學校課內教學活動，我們將通過趣味教學，開展課外教程，更多的來拓寬學生們的眼界，接觸更多的外界信息，激發他們為未來奮鬥的激情，樹立對自己和未來的信心。
此外，通過此次活動，鼓勵大學生們把自己接受過的文化教育傳遞給家鄉的學生，以此來回報這片養育自己的故土。並且一年年把活動傳承下去，生生不息，營造良好的氛圍。
四、向陽鄉大學生實踐團隊簡介
向陽鄉大學生實踐團隊，旨在為家鄉貢獻自己的一份力量。20__年6月初，以向陽鄉大學生為主體的學生羣體秉承着服務家鄉人民的宗旨，團結一致，共同為家鄉的特色支教活動做出了自己的貢獻，而去年暑假，團隊還招收了支農成員進行了向陽支農考察，宣揚向陽特色農業和民俗。兩屆支教活動在鄉政府、鄉賢、學校領導老師及鄉親們的大力支持下取得了圓滿成功。今年暑期，隊員們積極納入新隊員，繼續開展特色支教活動，同時今年還將在馬跡村設立支教分支，於兩地同時開展支教活動，兩校將在支教期間進行密集友好的交流，相互支持，相互進步，擴大支教團隊影響力，豐富向陽暑期支教活動，也促進兩個學校之間學生的友好交流。
五、支教活動時間，地點及參與者
【指導】向陽鄉黨委書記蔡映輝先生、昭陽基金祕書長吳建業先生、向陽學區校長林筆瑞老師、巷雅國小校長吳顯耀老師、馬跡國小校長施文藝老師
【參與人員】以向陽鄉大學生為主體的學生羣體
【活動時間】*年7月18日——7月31日
【活動地點】巷雅國小、馬跡國小
六、支教活動方案
1、活動前期準備：
（1）提前與各級領導及國小校長進行聯繫溝通。
（2）預備“安全責任狀”保障學生們和支教成員們的安全及利於實踐團隊的管理。
（3）人員召集：通過QQ羣、微信公眾平台或者電話聯繫，招納以向陽生大學生為主體的志願者，大約30人。
（4）確立支教團隊完整規章制度，分配教學任務，通知各位志願者提前備課。
（5）宣傳：建立微信公眾平台、微博賬號、QQ羣等進行宣傳。
（6）活動用品準備：提前印製隊旗、隊服、隊帽、隊徽等。
（7）贊助：負責人通過各公眾平台或昭陽基金向社會各界熱心於向陽發展人士募集。
2、教學方案：
本次支教活動將開設國小班、國中班、初升高。其中國小一二年級班、三四年級班、五六年級班、小升中班、國中班、初升高班以及高中班。具體分配將會根據報名情況作出相應調整。活動將會根據年級差異將文化課與藝術活動課作出合理的安排，讓學生們既不會感受到強烈的學習壓力，又能夠學到更多有用的東西。（注：出於安全考慮，今年不招收幼兒班）
3、課程內容：
大致課程：
A“語文課”：語文課程不在於複習或預習課內知識，更多的是和國小生們一起探討中國的傳統習俗文化，進行趣味性閲讀以及擴展課外知識，幫助學生們尋找學習語文的興趣。
B“地理課”：藉助地球儀及其他工具來幫助學生們認識這個世界的組成，着重講解一些與生活息息相關的地理現象，和學生們一起探索奇妙的自然界。
C“英語課”：通過英文歌歌鑑賞，小片段教學等等分析來提高學生們的英語素養。
D“歷史課”：本門課程分析歷史過程中的英雄人物及重大的歷史事件，讓學生們對本民族歷史有一定了解。
E“安全知識講解課”：對於國小生來説，傳播安全知識非常重要，通過書面語言並不能引起他們的注意。所以我們開設這門課程通過現場操作演練來傳播安全知識。其中包括急救包紮，防溺水，防雷電等基本的安全知識。
F“音樂課”：教唱歌曲，帶領學生們認識各種各樣不同的樂器，培養學生們對音樂的熱愛，提高自身的文藝素養。
G“演講課”：本門課程通過教授演講的基本儀態及內容等讓學生們有意識地開始培養自己在公眾面前的演説表達能力。借鑑大學常用的“Presentation”，每個學生都要自備話題每天輪流發表演講。
（不同年級課程有所不同，內容也相對不同）
4、支教活動後期：
（1）、進行活動彙總工作，舉辦彙報晚會，總結一階段以來的.工作成果。
（2）向向陽鄉書記及巷雅國小校長、馬跡國小校長進行彙報並通過網絡進行成果展示。
七、活動可行性分析
（1）、去年暑假開展過支教活動，有一定的經驗。
（2）、大部分志願來自向陽本地，對家鄉比較瞭解，容易和學生家長進行溝通。
（3）、活動得到向陽鄉政府、向陽鄉昭陽公益助學基金及鄉親們的大力支持與幫助。
八、經費預算
略
九、注意事項
（1）、活動過程中，執行嚴格考勤請假制度，要避免學生獨自外出，避免學生之間發生衝突。
（2）、所有隊員必須嚴格遵守團隊的規章制度，互相幫助，不可擅自主張，單獨行動，注意個人人身安全。
大學生社會實踐調研策劃書 篇6
一、活動背景：
為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，倡導時代新風正氣，推動社會全面進步，促進志願服務事業發展，動員組織廣大志願者深入宣傳志願精神，大力開展志願服務活動。
二、指導思想：
以“三個代表”重要思想為指導，努力落實科學發展觀，以實踐《公民道德建設實施綱要》為要求，以“服務社會、傳播文明”為宗旨，大力弘揚中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的時代精神，努力營造團結、關愛、平等、和諧的社會氛圍，促進精神文明創建工作紮實深入開展。
三、活動主題：志願與社會同行
四、活動口號：愛心獻社會，真情暖人心。
六、活動地點：安徽省蒙城縣
七、活動人員：略
八、活動內容：
1、開展“走進校園，服務學生”活動。充分發揮出大學生的熱情，走進校園面對面和學生進行心靈溝通，瞭解學生所面臨的問題，對每個學生採取不同的解決方法。主要包括：針對性格孤僻和有心理障礙學生進行心理輔導、對家庭貧困的學生進行捐資助學、對缺乏運動的學生進行遊戲互動，對孤兒院的孩子們進行義演義捐等形式多樣的活動。
2、開展“走進社區，服務羣眾”活動。充分發揮出大學生的專業素質高、接受能力強、溝通能力較好的特色優勢，到基層社區開展生動活潑、結合實際的實踐服務活動。根據社區和居民的需求，以孤寡老人、殘疾人、烈軍屬、生活困難的離退休人員和下崗職工、特困學生、國家優撫對象等困難羣眾為主要服務對象，提供扶貧幫困、文化教育、法律援助、文體娛樂、生活家政等多種志願服務。
3、開展“走進農村，服務農民”活動。聯繫當地相關部門組織文化、科技、法律“三下鄉”志願服務行動。組織有專長的志願者和相關部門組成專業服務隊，走進農村、走進千家萬户，切實做到文化下鄉家家樂，科技下鄉家家富，法律下鄉家家安。重點開展送文化下鄉、農業科技知識培訓、弱勢羣體法律援助等活動。
九、活動要求：
暑期大學生社會實踐活動是促進學生素質拓展、全面參與素質教育、加強和改進青年學生的思想政治工作、服務和引導學生健康成長的重要舉措，是培養和提高學生創新能力、實踐能力的重要途徑，學校對此高度重視，我們要切實加強領導，集中力量搞好這次實踐活動。
1、各個成員應高度重視此次社會實踐活動，成立實踐小組，制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，協調各方面密切配合，確保這次實踐活動圓滿完成。
2、充分發揮出大學生的專業素質高、接受能力強、溝通能力較好的特色優勢，開展一系列生動活潑、結合實際的實踐服務活動。
3、加強對社會實踐活動的宣傳，注重活動典型、活動圖片資料的發掘和收集工作，對主題活動的開展情況進行階段性總結。
十、活動目的和意義：
弘揚志願服務精神，讓廣大人民羣眾參與到志願服務活動中來，加強中國大學生志願者隊伍建設，走志願服務陣地化、活動經常化、管理制度化的路子，使得志願服務成為一個具有廣泛影響和社會動員力的工作品牌，讓頭戴小帽的志願者成為社會主義精神文明建設的一道亮麗風景線。
十一、注意事項：
1、隊員必須統一服裝，配帶相關證件，按照作息時間工作和休息，在活動期間要時刻注意安全，遵紀守法，合法有序的開展活動，維護學校形象，不做有損校容之事。
2、隊員之間要互相告知聯繫方式，保持24小時聯繫暢通，外出時不得單獨離隊，以免發生危險和不測。
3、每天晚上對當天工作進行總結和相關問題的討論，並且落實好次日的工作行程，各隊員向隊長彙報日常活動情況。
大學生社會實踐調研策劃書 篇7
一、活動背景
為進一步弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，倡導時代新風正氣，推動社會全面進步，促進志願服務事業發展，動員組織廣大志願者深入宣傳志願精神，大力開展志願服務活動。
二、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，努力落實科學發展觀，以實踐《公民道德建設實施綱要》為要求，以“服務社會、傳播文明”為宗旨，大力弘揚中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的時代精神，努力營造團結、關愛、平等、和諧的社會氛圍，促進精神文明創建工作紮實深入開展。
三、活動主題：志願與社會同行
四、活動口號：愛心獻社會，真情暖人心。
六、活動地點：安徽省蒙城縣
七、活動人員
八、活動內容
1、開展“走進校園，服務學生”活動。充分發揮出大學生的熱情，走進校園面對面和學生進行心靈溝通，瞭解學生所面臨的問題，對每個學生採取不同的解決方法。主要包括：針對性格孤僻和有心理障礙學生進行心理輔導、對家庭貧困的學生進行捐資助學、對缺乏運動的學生進行遊戲互動，對孤兒院的孩子們進行義演義捐等形式多樣的活動。
2、開展“走進社區，服務羣眾”活動。充分發揮出大學生的專業素質高、接受能力強、溝通能力較好的特色優勢，到基層社區開展生動活潑、結合實際的實踐服務活動。根據社區和居民的需求，以孤寡老人、殘疾人、烈軍屬、生活困難的離退休人員和下崗職工、特困學生、國家優撫對象等困難羣眾為主要服務對象，提供扶貧幫困、文化教育、法律援助、文體娛樂、生活家政等多種志願服務。
3、開展“走進農村，服務農民”活動。聯繫當地相關部門組織文化、科技、法律“三下鄉”志願服務行動。組織有專長的志願者和相關部門組成專業服務隊，走進農村、走進千家萬户，切實做到文化下鄉家家樂，科技下鄉家家富，法律下鄉家家安。重點開展送文化下鄉、農業科技知識培訓、弱勢羣體法律援助等活動。
九、活動要求
暑期大學生社會實踐活動是促進學生素質拓展、全面參與素質教育、加強和改進青年學生的思想政治工作、服務和引導學生健康成長的重要舉措，是培養和提高學生創新能力、實踐能力的重要途徑，學校對此高度重視，我們要切實加強領導，集中力量搞好這次實踐活動。
1、各個成員應高度重視此次社會實踐活動，成立實踐小組，制定詳細、周密、安全的措施，明確責任，精心組織，協調各方面密切配合，確保這次實踐活動圓滿完成。
2、充分發揮出大學生的專業素質高、接受能力強、溝通能力較好的特色優勢，開展一系列生動活潑、結合實際的實踐服務活動。
3、加強對社會實踐活動的宣傳，注重活動典型、活動圖片資料的發掘和收集工作，對主題活動的開展情況進行階段性總結。
十、活動目的和意義
弘揚志願服務精神，讓廣大人民羣眾參與到志願服務活動中來，加強中國大學生志願者隊伍建設，走志願服務陣地化、活動經常化、管理制度化的路子，使得志願服務成為一個具有廣泛影響和社會動員力的工作品牌，讓頭戴小帽的志願者成為社會主義精神文明建設的一道亮麗風景線。
十一、注意事項
1、隊員必須統一服裝，配帶相關證件，按照作息時間工作和休息，在活動期間要時刻注意安全，遵紀守法，合法有序的開展活動，維護學校形象，不做有損校容之事。
2、隊員之間要互相告知聯繫方式，保持24小時聯繫暢通，外出時不得單獨離隊，以免發生危險和不測。
3、每天晚上對當天工作進行總結和相關問題的討論，並且落實好次日的工作行程，各隊員向隊長彙報日常活動情況。
前期準備
條幅、隊旗、宣傳材料、服裝、相機、電腦、禮品、當地相關部門及各大媒體取得聯繫。
經費預算
1、條幅200元
2、隊旗50元
3、宣傳材料300元
4、服裝300元
5、路費1500元
6、食宿費3500元
7、禮品費500元
8、其他費用150元
各項合計6500元
條幅主題
1、志願服務你我他
2、奉獻、友愛、團結、互助
3、愛心獻社會，真情暖人心
大學生社會實踐調研策劃書 篇8
一.實踐活動資料
1、活動主題
抗擊金融危機，尋農業發展新道路—探尋金融危機中的雲南農業
2、活動背景
當下，國際金融危機不斷蔓延，對我國經濟的負面影響日益加深，對農業農村發展的衝擊也在不斷顯現，日前，20__年中央一號文件《中共中央、國務院關於20__年促進農業穩定發展農民持續增收的若干意見》公佈，這是自以來中央一號文件第六次聚焦農業發展與農村改革。文件緊緊圍繞穩糧、增收、強基礎、重民生，出台了一系列政策措施。在目前世界經濟增長明顯減退的大背景下，如何應對金融危機對農業農村發展的衝擊，不僅事關“三農”事業，更關乎整個國民經濟能否保持平穩較快發展。
雲南作為一個農業大省，農業在其經濟份額中佔了相當大的比重，那麼到目前為止，雲南省農業受到了多大傷害？哪些重點農業支撐項目受到衝擊？這對以後的農業發展有哪些影響？危機當下當地政府部門又有哪些對農業的優惠措施出台？這些措施的效果發揮的如何呢？這些疑問都需要經過實地的調查 取證才能得出結論。所以，此次實踐我們以當下金融危機為契機，探究雲南在此背景下的農業現狀，以及未來的發展之路。
3、活動目的
1）通過探尋金融危機中雲南農業受到的衝擊、農民收入和福利的變化，讓深居象牙塔的大學生切實瞭解農業在金融危機的現狀下的狀況；
2）通過探尋當地農民面對金融危機的反應和措施，瞭解中央和地方政府對危機的實施農業政策，學習解決危機的方法，堅定大學生戰勝金融危機的信心。
3）通過對雲南農業的認真調查，結合我們自身的理論知識和對社會的認知，反映當地的問題，並對當地農業的發展、《促進農業穩定發展農民持續增收的若干意見》提出我們大學生的建議；
4）通過對實際調查資料的整理和相關社會科學文獻的閲讀借鑑，寫出一篇以金融危機為背景的，以雲南農業的產業調整政策和發展道路為核心內容的社會科學論文。
4、內容及主要形式
（注：農業突破點先暫定為水果業，經過接下來實際調查瞭解，也許所選點會有微小修改，但大方向不變）
內容：
（1）金融危機對農業的衝擊
1）金融危機對成本的影響
a、農機價格的影響；
b、種子、化肥、農藥成本影響；
c、僱工工資的影響、
2）金融危機對銷售的影響
a、對農產品價格（通過上網以及在市場中詢問的方法調查農場品的價格）；
b、農產品銷售量（通過在網上查一些政府公開的數據以及諮詢相關部門的方法得到銷售量的數據）；
c、農產品銷售方式（具體調查一些相關的銷售渠道以及這些銷售渠道的變化）、
（2）面對對金融危機的應對措施
1）農民自身的措施
a、生產方式的改變（對栽種作物品種的選擇）
b、技術的改變（使用新的科學生產理念、高科技農業機器的運用等）
c、銷售渠道的改變（在銷售量減少的影響下努力去尋求新的銷售渠道）
2）政府的政策
a、生產指導（政府部門配備農技師下鄉為農民做專門的相關的技術指導）
b、為農民提供的市場情形的諮詢（通過採訪相關的農民以及政府相關部門的人員以瞭解箇中詳情）
c、為農民能夠安然渡過金融危機提供的一些有利政策（通過採訪相關的農民以及政府相關部門的人員以瞭解箇中詳情）
（3）分析實際數據，提出農業發展建議
a、結合實際情況和理論知識，對農業發展提出建議；
b、通過已學過的有關經濟學的知識、閲讀相關文獻，做出一些與經濟相關的結論；
c、通過實際調查所得資料和社科文報刊文獻查閲學習，反應雲南農業的產業調整政策和發展道路為核心內容的社會科學問題。
主要形式簡介：
（1）走訪部分受金融危機影響的農村農户，加以問卷調查；
（2）走訪部分大耕户和農業企業，加以問卷調查；
（3）採訪政府部門（當地農業局、鄉鎮政府及糧管所），蒐集借閲相關資料數據。
5、活動意義
1）對我們象牙塔內的大學生而言，此次活動讓我們走近農村，貼近農民、走近社會、走近真實的金融危機，瞭解實際操作中的國家農業政策。並從中提高了我們的實踐能力，培養我們關心農民問題的悲憫之心。
2）對當地農民和政府而言，通過我們誠懇認真、深入社會、深入農村的調查，加深了對高校人才的瞭解，樹立了華中科技大學學生關心社會，踏實肯幹的良好形象。