600字左右讀後感 篇1
反覆閲讀周彬老師的《叩問課堂》一書，越讀越有味，越讀感觸越多。因為我發現書中提到的問題，自己在工作中也不止一次的想過，深思過。如：“莫把課堂當秀場”“為什麼學生不願意讀書?”……
“學生到底喜歡什麼樣的課堂?怎樣做一名合格的教師?”這是我讀書後一直在思考的問題。在這本書的封底有這樣一段話，似乎與我有“不謀而合”之處。“學生喜歡的課堂只有兩種：一是學生能夠真切地參與課堂，學生參與課堂的程度越深，就越喜歡課堂;二是學生意識到課堂是‘自己的’課堂，學生對課堂的主人翁意識越濃，就越喜歡課堂。”
在課堂上，讓學生充分地參與。我的理解是一方面是從行動上參與，不是走過場。小組交流，小組合作學習，一定是真正的合作，不是演戲給大家看，一定是有目的的，確實為學習而交流，去合作，不是為了合作而去合作。另一方面是思維上的參與。教師提的問題，能引起每個同學的思考，學生願意思考，不僅僅是幾個愛學習的同學在思考，不是為提問而提問。
課堂上，讓學生自己提問，針對文本讓學生自己去理解，提出自己想不明白的問題，我想課堂上誰是主人?不問自明瞭。課堂上到底誰該向誰提問，這個問題，在我們的現實課堂上，一直是老師問，學生答。到底誰有不懂的問題呢?大家是否弄反了呢?
是啊，叩問我們的課堂，有許多地方值得我們深思。學生為什麼厭學?好生與差生，只是教師的一種觀念。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
越讀這本書，越覺得慚愧。平日備課，只想怎樣教?這樣教效果如何?學生樂於接受嗎?這方面的問題“備”的太少!
“以學生主體”不僅僅是口頭上説説而已，而應體現在課堂中的每一個細節。教師要為學生服務，無論是課堂還是課下。
老師們，我們不能隨波逐流，我們要從孩子健康成長出發，從孩子的未來出發，發揮教師的真正作用：傳道、授業、解惑也!
600字左右讀後感 篇2
最近，我讀了;“復興中華，從我做起”， 這本書，讀完後，我不禁心潮澎湃，思緒萬千，書中每一篇文章每一個故事，都深深的觸動着我的心。
比如，興趣是最好的老師這篇文章，其中引用愛因斯坦的話“我認為對於一切情況，只有熱愛才是最好的老師”，是的，説的多好也是多麼貼合現實的話語，簡單普通的一句話，道出了一個深刻的道理，告訴我們做任何事情，當你滿懷熱情充滿興趣的做，肯定會事半功倍，還會收穫到意想不到的效果，22歲年輕的教授——劉路，這個創造奇蹟的男孩，他並不是奇才，從小也沒有刻意培養，他為什麼能取得令人矚目的成績呢，那就是興趣，是興趣牽引他的思維不斷向科學的高峯攀登，最終創造了奇蹟;還有書中另一篇課文發現生活中的美，讓我感觸也頗深，春麗的故事，這匹賽馬讓我們知道，失敗並不可怕，可怕的是你再也沒有信心，再也站不起來，世界上最難攀登的高峯，就是自己，世上無難事，只怕有心人，從失敗中找到前進的力量和方向，不斷進取，勇往直前，即使你一百零一次的失敗，你還有第一百零二次的機會去前進，要學會自己給自己機會，自己給自己成功的階梯;
總之，這幾個故事，傳遞給我們的都是積極進取，堅持不懈，勇於擔當，越是困難越是逆境，我們越要堅持，不要怨天尤人、自暴自棄，只有自己放棄自己，生活絕對不會拋棄每一個，有思想不斷進取的人。梁啟超在《少年中國説》中寫道：“少年智則國智、少年富則國富、少年強則國強、少年獨立則國獨立、少年進步則國進。他像茫茫大海中的燈塔，為我們現世中的青少年指明瞭人生的航向，我們青少年應該明確自己的使命，樹立正確的人生觀、價值觀，道德觀從我做起，勇敢地擔起復興中華、振興中華的使命。周總理在學生時代就曾説過：”為中華之掘起而讀書。“我們雖然沒有如此的雄才大略，但是我們要腳踏實地，從自己做起，從現在做起，從每一件小事做起，做好自己的每一件事，就是走好了自己人生的每一步路，我們是星星就要發出星星的光和熱，每一顆星星組成了浩瀚無際，強大無邊的宇宙，我們每一個人聯合起來，發出的光和熱，將拼出一個輝煌強大，史無前例的新的中華民族，讓我們為中華民族的復興，為祖國母親的強大，而吾將上下而求索吧。
600字左右讀後感 篇3
《傲慢與偏見》全書講述了四樁不同的婚姻，展現了奧斯汀的婚戀觀，在她眼裏，其中的兩樁婚姻是不幸的：一是伊麗莎白的好友夏綠蒂、表兄柯林斯的婚姻，完全建立在經濟基礎之上;二是伊麗莎白的幺妹麗迪雅與威爾的婚姻，完全建立在初次相識與美貌之上。夏綠蒂是一個聰明的女子，但卻接受了自高自大、愚蠢的柯林斯的未婚，只因家裏沒有多少財產。對於婚後生活，夏綠蒂也抱無所謂的態度。這樣的婚姻狀況在現代也非常具有現實意義，我認為單純的以物質為基礎的婚姻是沒有生命力的，在一個感情淡而無味的婚姻裏，人的樂趣何存?夏綠蒂固然可以把生活安排得井井有條，但是她的精神世界永遠是蒼白的，她安排與柯林斯每天見面的時間只有幾分鐘，她是多麼聰明，但又是多麼可憐可悲啊，一個無財產的女子就這樣成為一個時代的悲劇。
伊麗莎白的妹妹麗迪雅是另一種情況的婚姻。在五姐妹當中，她行為最為放蕩無知，每日只知與軍官調情。她貪戀威爾的美貌，衝動地跟威爾——一個表面温文爾雅，實際生活放蕩的人私奔，置家人的感受於不顧。後經達西的慷慨解救，兩人才苟合結婚，婚後麗迪雅還在家人面前炫耀幸福，實在是一個非常自私自利的女人。嫁給了一個偽君子，可想而知婚後生活如何拮据，全靠伊麗莎白與達西救濟生活。
奧斯汀所推崇的是後兩樁婚姻：伊麗莎白與達西的婚姻，吉英與彬格萊的婚姻。美麗而文雅的吉英與活潑機智的伊麗莎白對待婚姻的態度是理智聰明的，她們的婚姻建立在愛情基礎之上，但也不排除物質與相貌的因素。達西在初次見到伊麗莎白的舞會上並未對伊麗莎白的外貌產生好感，也反感她家人的低俗無知，但是隨着越多的接觸，發現了伊麗莎白的可愛之處。伊麗莎白也在越來越多的接觸中發現了達西的美德，消除了對達西的偏見，成就一樁美滿的姻緣。儘管他們在門第與教育上存在差異，但婚姻生活是依然是美滿幸福的。
在奧斯汀的筆下沒有驚心動魄、激情四射的愛情故事，更多是的理智與道德，所以，奧斯汀的愛情觀是理智的。在我看來，愛情是美好的，以愛情為基礎的婚姻才能經受住婚後油鹽醬醋的平淡，真正的愛情不會因為形體的接近或遠離而改變，真正的愛情是日久生情，而非一見鍾情。
600字左右讀後感 篇4
今天，讀完了《擁抱幸福的小熊》，深有感觸。
《擁抱幸福的小熊》主要內容：
給我一個哈熊的理由
擁抱小熊就是擁抱幸福
在一個女孩苦澀的成長歲月中
在她心靈的祕密花園裏
演繹着怎樣一個浪漫而温馨的童話呢
小念在童年時代，家庭遭遇重大變故，變成一個自閉的女孩。陪伴和慰藉着她的，是一隻熊公仔，還有一個有點特別的男同學霍雨欣。在一場車禍之後，倖免於難的小念，丟失了陪伴着她的小熊。但她認識了醫院裏年輕的林醫生。林醫生送給她温暖的微笑，還有泰迪熊，並告訴她：”擁抱泰迪就是擁抱幸福!“小念出院以後，生活越發灰暗起來。在學校她受盡欺負，度日如年。她很想念林醫生，經常偷偷地去看望他，並且在霍雨欣的幫助和鼓勵下，一直以孩子氣的信念期待着林醫生曾許諾的小熊和幸福……林醫生是個偉大的預言家，又或許，是小念孩子氣十足的固執和天真的信念感動了天使，終於有一天，童話般的奇蹟發生了…… 這是一個浪漫而温馨的人間童話，也是一個與信念有關的純愛故事。
憨厚笨拙、温和馴良、毛絨絨、圓潤又貼心的小熊不但鑽進可愛的故事裏，而且不失為閲讀的佐餐佳品。仔細閲讀本書，你會發現，你的嘴角在不經意間，上揚。
《擁抱幸福的小熊》讓我明白了，世間還是有真情在的，總有像林醫生，霍雨欣他們那樣不計較個人利益、沒有任何私心、幫助別人而不求回報的人。
《擁抱幸福的小熊》還教會我，生活是不可能一帆風順的，在通往夢想的道路時，會遇到很多的困難，路也是會很難走的，但是，只要我們以積極樂觀的心態面對生活中的種種艱辛，一切的不幸都會過去的。幸福其實不僅僅指小熊，生活裏還有許許多多的幸福在我們身邊，等待着我們去發現。
回想我們這一代人，有幸活在和平安樂的社會中，很多還是家裏的獨子獨女，被父母寵愛得就像個個小皇帝小公主，衣來伸手飯來張口，失去了自己照顧自己的能力，如同温室裏的花朵，放到外面便經不起風雨，受不得幹?螅?齙揭壞憒煺劬鴕貨瓴徽瘢?晃兑攬扛改福?揮兇約旱姆較潁?揮欣硐耄慈綰謂庸?副駁娜鬆?鵓媯?綰蚊娑苑繚頗?獾納?羈佳椋考詞苟蛟私盜伲?頤且材芟蛩?謊?賂頤娑裕?嶁拍苡當?腋5男⌒藶穡
信念在人心中有着無比重要的力量，任何人，心中擁有堅定的信念才能克服一切挫折與困難，有着堅定信念的小念因此給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了她，忘不了這本書《擁抱幸福的小熊》。
600字左右讀後感 篇5
我不是很喜歡讀書，但是有一本書卻使我很快就把它讀完了。這本書就是《誰動了我的奶酪》，作者是一個醫學博士—斯賓塞.約翰遜。
故事是這樣的：四個主人公的奶酪被分享光後，兩隻小老鼠能迅速適應變化，採取行動。而兩個小矮人則相反，直至過去了很長時間，小矮人唧唧終於改變了想法，決定克服心中的恐懼到迷宮裏去尋找新的奶酪，而小矮人哼哼還在想奶酪為什麼會消失，還在等着奶酪回來。
在尋找中唧唧明白了很多道理,並把它們一一寫在牆上.經歷過千辛萬苦,無數次的失敗.迷路,唧唧終於找到了大量的奶酪。他並沒有貪婪的去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點點，再去尋找新的奶酪。
如果問我在生活中像他們四個中的哪一個的話，我想我是哼哼與唧唧的結合吧。我想唧唧一樣打算未來的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來臨時，又有些恐懼，不能按計劃堅持下去。
我想《誰動了我的奶酪》這本書讓我受到很大的啟發，可能會改變我的人生。
600字左右讀後感 篇6
樹立進取的心態，摒棄負面的思想，持之以恆，堅持正向能量，還有什麼困難會困擾我們呢?我想這也是理查德懷斯曼教授撰寫《正能量》的初衷，書中的正能量就是一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。
我比較喜歡心理學，書中講到的數十個案例和實驗，對於我並不陌生，我印象較深的津巴多監獄實驗和治療抑鬱症的額葉切除手術，都是從心理學電影中知曉。電影《死亡實驗》就是根據津巴多監獄實驗為基礎改編，這個科學實驗，找來二十個普通良民，隨機分成兩組，八個獄卒十二個囚犯，來模擬一週的監獄生活。
開始時大家嘻嘻哈哈，之後獄卒開始使用權力維持秩序，隨後發展到濫用權力、私刑、發泄個人情緒、最終組織實驗的幾個科學家都被“獄卒”們抓了起來，項目負責人被殺。看完電影后，我感覺渾身冰冷，心裏空空的，我開始反思社會主角，大部分獄警一開始，所謀求的也就是一點尊重而已。
當尊嚴遭到蔑視，獄警開始反擊，各種體罰、暴力輪番上演，社會主角進入意識層面，真真假假參雜其中，人性中惡的本質彰顯出來，原罪、本罪，我們一向在救贖中生存，荀子提出的人性本惡是真的嗎?
我一向認為人性本善，應對實驗的結果，我啞口無言，想法被擊打得粉碎，人性是發展變化的，劇中“獄警”伯瑞斯原本膽怯、自卑，最終竟然變得十分殘忍，這種性格的轉變，我個人覺得是自卑，隱藏的“自我”，在獲得權力後，瘋狂的利用手中權力，欺壓他人，借已證實自我的權威，證明自我的成功，或許美國大兵虐囚事件，納粹軍官和日本軍人在戰場的表現，正如這個實驗所揭示是對身份認同和權力的服從。
培養進取情緒，踏上幸福人生……
600字左右讀後感 篇7
中華五千年曆史，有着豐富多彩的故事，有爾虞我詐的公，有智勇雙全的藺相如，還有狡詐猥瑣的驪姬，而這些人物都出現在《東周列國志》裏，其中，最令我敬佩的是藺相如，他機智勇敢，完璧歸趙，大義凜然，讓廉頗負荊請罪。
故事中趙惠文王買下了一個"和氏璧",秦昭襄王想佔為己有，派使者跟趙惠文王商量説："秦國願意用十五座城池來換趙國的和氏璧。"趙惠文王左右為難，大臣繆賢説："有個門客叫藺相如，這人智勇雙全，我推薦他來做這事。"趙惠文王就派藺相如去出使秦國。藺相如帶着和氏璧到秦國，發現秦國並沒有交換的誠意，藺相如決定將自己的頭和璧一起撞到柱子上。有秦王擔心璧玉破碎，馬上改變態度，表現出很有誠意的樣子。藺相如看到這一情形，答應五天後再來交換。之後，他裝扮成了乞丐，把和氏璧送回到了趙國，廉頗不服藺相如的才能，決定羞辱他，但是在得知藺相如是為了顧及大全才忍辱負重，廉頗十分羞愧，負荊請罪，流傳至今。
藺相如和廉頗的故事不是很像我們同學之間的關係嗎?有時，我們會為了一點小小的利益就爭，為了一點小小的榮譽就吵，這樣，不但會影響同學之間那珍貴的友情，甚至還可能會得不償失，常常出現的結局就是兩人都要接受批評，多不合算啊!我們應該用自己的行動來證明，不能心中只有自己，而忽視大體局面。在生活和學習中，我們應該要學會彼此關心，彼此幫助，讓我們身邊的人因為我的存在而感到幸福。
600字左右讀後感 篇8
在森林裏，有一隻豬媽媽和三隻小豬，豬媽媽希望三隻小豬能夠獨立，就叫他們去做房子。豬老大一下子就搭了一間稻草房，豬老二不久就蓋了一間木房子，豬老三不怕辛苦建了一間磚瓦房，可哥哥們説：“只有傻瓜才會那樣做，即費時又辛苦。”老三毫不理會，繼續建造。三個月過去了，老三的磚瓦房蓋好了。有一天，來了一隻大野狼，他吹倒了豬老大的稻草房，撞到了豬老二的木房子，只有豬老三的磚瓦房不怕大野狼的破壞，反而利用磚瓦房的煙囱燒着大野狼的尾巴。
在這個故事裏我體會到了做任何事都要做到，不能貪圖一時之快而草草了事，不然就會有豬老大、豬老二的經歷。大家都看過《沒頭腦與不高興》吧!這沒頭腦當樓房設計師時，他設計的歌劇院是百層高樓，他為了快點完工就一時馬虎將入口的噴泉設在了屋頂，使前來觀看錶演的客人必須撐着傘進去，而且這百層大樓也因為沒頭腦草率而沒了電梯，歌劇演出廳設在頂樓，要走三天三夜才能到達。這件事也告訴我們貪圖了一時之快而給生活帶來了不便和麻煩。
不妨我們大膽來假設一下：一間製造汽車的工廠，生意興榮，為了急着趕工，工人們就粗糙濫造，沒有把汽車輪子的螺絲擰緊，那就釀成大錯。汽車在飛速行駛的時侯，輪子螺絲沒擰緊的話會自動鬆動而脱落，輪子就會離開車身，不僅僅會給司機和乘客帶來生命危險，飛出去的輪子也將會砸到周邊的人或物，這樣的交通事故該有誰負責呢?
這些故事都告訴我們做任何事情都要不怕困難、不怕辛苦，認真、仔細地完成，不然釀成大禍將後悔莫及。
600字左右讀後感 篇9
這個寒假，我讀了著名科學家史蒂夫霍金的《時間簡史》。
讀完了全書之後，我腦中一直縈繞着許多問題。宇宙到底有沒有過大爆炸?宇宙到底是否曾經是一個無限小的點?宇宙到底是不是在無限的膨脹還是最後會坍縮?宇宙是無限的還是有盡頭?到底廣義相對論正不正確?人類能否發明出時光機回到過去或是來到未來?人類最遠能到達宇宙的什麼地方?黑洞到底是什麼樣的?物質的最小部分又是什麼?……
可能這一切一切的問題，你或許現在就能給出一個“滿意”的答案，可是誰又能知道，你給出的答案或許就像是從比薩斜塔上落下的那兩個不等重的鐵球不同時落地的“真理”呢 可能僅僅在當時的情境下被人們所認可，但是隨着科技的發展和人類的進步，將會有更多的伽利略站出來，告訴你不是這樣的;也會有更多的哈勃望遠鏡向你展示，原來宇宙真的並不像你想象中的那樣，此時你可能會有所迷惑，到底什麼才是真理，沒有人能給你一個滿意的答案，一切都要交給時間。
最後，從這本著作中，我深深的瞭解到科學上的很多重大的進展都是許多偉大的科學家們不盲目的追隨權威，而是有自己的思想和見解，有時甚至冒着生命的危險才，提出的理論。首先我們應該慶幸自己趕上了這樣一個好的時代，有這樣好的環境來學習，拓展自己的知識，開闊自己的眼界，培養自己的能力。其次我們應該充分利用這樣的條件來努力學習，在學習方面我們也不應該盲目聽從課本上的條條框框，而是應該帶着自己的思想，自己的見解。我們也應該多多向老師請教，畢竟老師的知識和閲歷還更加豐富的。同時在校學習的期間我們也應該逐步的走進社會，感受社會，瞭解社會，這也能更真切地給我們有競爭的意識，培養自己多方面思考問題的能力，亦即創新思維的培養。
身體的不幸讓霍金體會到了地獄般的煎熬，然而他卻以孜孜不倦的科學精神在自己的地域中締造了人類的天堂，這是不幸中的大幸，正如霍金本人自述：“幸虧我選擇了理論物理學，因為研究它用頭腦足矣。”這正證明了約翰·彌樂頓的名言：“頭腦是他自己的住所，他在其中可製造地獄的天空，也可製造天堂的地獄。”
讓我們記住霍金和他的《時間簡史》，更讓我們銘記自己內心深處的感悟。
600字左右讀後感 篇10
暑假裏，我讀了一本書——《三國演義》，它是中國四大名著之一，它的作者是羅貫中。書中有許多膾炙人口的人物：劉備、諸葛亮、孫權、曹操等等。其中我最喜歡諸葛亮，因為他足智多謀、胸懷大志，現在讓我給你講講《草船借箭》的故事。
當時，因為周瑜十分嫉妒諸葛亮的聰明才智，利用一次機會陷害諸葛亮。讓諸葛亮在十天之內造出十萬支箭，如果諸葛亮十天之內造不出，就軍法從事。然而聰明的諸葛亮知道這是周瑜詭計，就對周瑜説三天即可。諸葛亮的好朋友魯肅知道後來勸説諸葛亮放棄這個不可能完成的任務，而諸葛亮卻讓魯肅放心，並向他借來了二十隻船隻，六百名將士、青衣、稻草。前兩天諸葛亮什麼也沒做，第三天夜晚江面上突然起了大霧，諸葛亮命令將士馬上開船出發，前往曹操的水軍大營，行進汁曹操大營前，他命令所有將士擊鼓大叫，裝作攻打大營的樣子，曹操因為大霧，無法看清楚，不敢輕易出兵，只能命令士兵用弓箭擊退來犯之敵。頓時，箭如雨下，成千上萬支箭向諸葛亮的船隻撲來，不一會二十隻穿上的稻草人插滿了箭，諸葛亮看後，大笑，命令所有船隻返航，後來經過清點，共計有十多萬支箭，順利完成了任務。
聽了這個故事後，是不是覺得諸葛亮足智多謀，越來越佩服他呢，即避開了周瑜的無端加害，又順利的完成了任務。做人一定要心胸開闊，做事要顧全大局，只有這樣才能成就大事，才能成為國家的棟樑之才。
600字左右讀後感 篇11
我第一次見到這本書，就被它的封面和故事簡介給吸引住了。哦!這是一本關於狗的書!於是，我毫不猶豫的買了下來。當翻開它的那一刻起，我就沉浸在了故事當中……
這本書裏講述了一隻名叫“美麗的喬”的小狗一生的經歷，從它剛剛出生時那個壞主人的心狠手辣，到後來新主人家的温暖和對它的愛護，喬經歷的每一件事都是它生命中最特別的。
通常被養在城市裏的小狗，都會過着平凡而索然無味的一生，每天做着同樣的事情，按時吃飯，按時睡覺……但喬不同，可能世界上沒有一隻小狗和喬一樣，有着豐富多彩的一生，有着温暖的家，有着愛它的主人，有着知心的夥伴。喬的一生真是讓我感到不可思議!
但沒有誰的一生是十全十美的，喬的耳朵和尾巴曾被原脾氣暴虐的壞主人砍掉過。這就引起了我的思考，世界上到底有多少人在善待，保護我們的動物朋友?
現在，很多人的嘴裏都談論着要善待動物，保護動物，可是，到底有多少人做到了呢?我們沒有權力去傷害任意一個無害的小動物，因為我們一樣共存在這個地球上，一樣享受着大自然的恩賜。有很多人獵殺動物，單純是為了娛樂，剝下動物的皮，向朋友炫耀。這種濫殺無辜的人，一定不會有好報的!
動物，這種弱小的生命，在我們看來微不足道的生命，卻能在我們最困難時給我們幫助，在我們傷心時給我們無聲的安慰，在我們熬夜時陪伴在我們左右。哪怕是一隻小小的倉鼠，一隻小小的鸚鵡，都能成為我們最好的的夥伴。他們對我們的信任，對我們的崇敬，對我們的感情，超過了我們對世上的一切。所以，如果你有一個愛你的動物朋友，就請你也好好的愛護它，珍惜它吧!
一起來愛護身邊的小生命吧，這樣，一定會讓你的人生更精彩的!
600字左右讀後感 篇12
讀三毛是在國中的時候，那時候受學業的影響，總會找些散文之類的來讀，像朱自清，賈平凸之類的，那些都是為任務而讀，三毛則是眾多書籍中用來放鬆那一類的了。
現在已經忘了當時讀的是哪一冊了，想必是撒哈拉的故事，只記得當時三毛書籍讀起來是沒什麼特別的，但是卻被其中異域的風土人情所吸引。那時候我眼中的三毛是一個導遊，用她的文字帶領我去異國他鄉，去感受俠客般的自由。後來買了三毛的作品集，不過看得很少了。那時候國中畢業，我還很幼稚。
後來高中，大學是很少看得了。直到前幾個月，回到家恰巧那本書被翻出來。時隔8年彼時的我已經走上工作崗位，也是工作正不如意之際，再看那本書忽然覺得，三毛，你的命怎麼那麼苦!看荷西離世的那一段，本想與你執手天涯，相伴一生，可是卻可以清清楚楚的感受到死神的逼近。本來愛人死後需要的安慰，接之而來的卻是公婆對於財產的覬覦。在我眼中，三毛是帶着面具的，帶上面具的她，豪放，灑脱，自由，無拘無束。可是，三毛小時候是受過嚴重精神傷害的，面具下的她始終是一個孤獨，脆弱迷失在黑暗中的小女孩。三毛的受的傷害太多，以至於我覺得就算和荷西在一起的日子，荷西也並沒有治癒她，只是讓她暫時把那個黑暗中的女孩鎖了起來。三毛的字裏行間裏，總給我一種笑着哭的感覺，尤其荷西死後，三毛已然鎖不住那黑暗中的女孩了，甚至那已經變成了惡魔，時時刻刻折磨着她，我想，如果是我，也會選擇自我了結，或許比她更早。
內心痛苦的人總是需要麻痺的，身體上的行走也許是最好的選擇。
600字左右讀後感 篇13
這個假期，我又把《三國演義》看了一遍，因為我太喜歡看了!
《三國演義》是我國的四大名著之一，是一部歷史性的長篇小説。作者是羅貫中(約1330-約1400)，名本，號湖海散人。他所寫的《三國演義》是我國的第一部長篇章回體小説。小説講述了從東漢末年到晉朝統一時期吳、蜀、魏三國之間的鬥爭和興亡的一系列故事。這些故事十分精彩，其中有我最喜歡的幾個故事：過五關，斬六將、草船借箭、火燒赤壁、華容道、三顧茅廬、桃園結義……
書中刻畫了上百個人物，無數的軍事謀略。它描寫的主要人物有曹操、劉備、孫權、關羽、張飛、諸葛亮、周瑜、魯肅等，這些人物給我留下了深刻的印象：曹操的“寧可我負天下人，不可天下人負我”，周瑜的“胸懷狹窄、忌才好勝”，諸葛亮的“料敵如神、指揮若定”、劉備為“復興漢室，復興天下”而戰、關羽“威風凜凜，智勇雙全”、趙雲“赤膽忠心，驍勇善戰”……但我最喜歡的兩個英雄是諸葛亮和趙雲。
諸葛亮是一個忠臣，一生謹慎，鞠躬盡瘁，他熟知天文地理，足智多謀，非常善於用計：“草船借箭”、“借東風”、“三氣周瑜”和“空城計”……趙雲對劉備也十分忠心，驍勇善戰，在“單騎救阿斗”中，趙雲自己一個人殺了魏國好幾個猛將，為自己和小阿斗開出了一條血路，最後他們都回到劉備身邊了。
讀完了這本書， 我懂得了做人要心胸開闊，做事要顧全大局，只有這樣，才能成就大事。還要刻苦學習，立志做一個學識淵博、智勇雙全的人，成為國家的棟樑!
600字左右讀後感 篇14
“21世紀的教師面臨的挑戰是什麼，那就是為所有兒童提供高質量的學習機會。”佐藤學教授説道。這讓我想起了書中介紹的一個教學場景：
這是以一邊緣化兒童為中心展開的數學課堂教學。小林老師要在一節課中通過一道例題理解“比例”的四種不同的解法，剛開始教學開展得很順利，突然學困生健治説，他不懂，完全不理解之前討論的解法。小林老師就請了一位同學解釋，但他還是不懂。如果我在課堂上碰到這樣的學生，這時我肯定會説：“下課後，老師再單獨和你解釋。”這樣做，就是不想影響上課節奏。可是，小林老師沒有這樣處理，因為他知道這會使健治後面的課堂學習效率為0，他又請了好幾位同學解釋，直至他明白為止。本應3分鐘完成的教學環節，卻為了一個孩子而花了整整20分鐘。有必要嗎?這讓我產生了疑問。
但再往下閲讀，這讓我一下子豁然開朗。同學們在一遍又一遍地幫助健治理解時，其實更多的人不僅鞏固了知識，而且越説越詳細，不斷地把知識分解內化。還能增進同學之間相互幫助的學習氣氛。更重要的是，身為教師，在課堂上傳遞了這樣一種思想：不懂就問，而且無論何時提出疑問，老師和同學就願意幫助你。
讀了此書，才發現自己原本對“關注每位學生，提高高效課堂”的理解還只停留在非常狹隘的層面上，和佐藤學教授所提出的觀點相比，我們做得遠遠不夠!有時候我們在課堂上，尤其在公開課時，比較傾向於接受那些“好的回答”，或者説“符合老師要求的回答”。其實不然。教師應公平對待每位學生，雖然他們的學習基礎和經驗背景大相徑庭，但是他們都能通過自己的努力和同伴合作，超越原有的學習經驗獲得屬於自己的成功。即便他的答案不完美，甚至只是隻言片語，但他們的觀點同樣精彩，教師不應刻意扼殺他們想要發言的機會。
佐藤學教授提出的完整地接納每個孩子的想法，學會傾聽，正是教學中教師活動的核心。教師的責任不是進行“好的教學”，而是要實現所有孩子的學習權力，儘可能提高孩子學習的質量。在孩子中培育相互傾聽關係的第一要素就是要教師自身悉心傾聽每個孩子的心聲。要培育相互傾聽的關係，除了教師自身成為傾聽者之外，別無他法。
這是一場靜悄悄的革命，這是一個永恆的話題，這是對於每一位教師的挑戰，這是一本值得細細品味的書。
600字左右讀後感 篇15
寒假裏我讀了許多書，令我感觸最深的就是《水滸傳》。
由施耐庵寫的《水滸傳》是中國第一部描寫農民起義的小説，與它媲美的還有《西遊記》，《紅樓夢》，《三國演義》，被稱為“中國四大名著”。
全書圍繞“官逼民反”，這一線索展開情節，主要表現了一羣不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。以深刻的思想，廣泛的內容，傑出的藝術譜出封建社會農民起義的英雄史詩，革命悲劇，反映沒落衰敗的封建社會，深重剝削和殘酷的壓迫激化着階級矛盾，反動統治的黑暗腐朽，造成廣大人民的反抗鬥爭。
這本書要又讓我們想到我們中國的偉大領袖毛《水滸傳》讀後感《水滸傳》讀後感。
一代天驕毛《水滸傳》讀後感《水滸傳》讀後感是偉大的馬克思主義者，無產階級革命家，政治家，軍事家以及詩人，書法家……不僅滲透到中國幾代人的心靈深處，其影響範圍更是超出了中國九百六十萬平方公里的土地。從1931年到1934年，在毛《水滸傳》讀後感《水滸傳》讀後感同志正確路線的指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。之後，由於王明的錯誤路線排斥了毛《水滸傳》讀後感《水滸傳》讀後感同志的正確領導，造成第五次反“圍剿”的失敗。紅軍被迫實行戰略大轉移，退出根據地進行長征。其間經過11個省,翻越18座大山，跨過24條大河,走過荒無人煙的草地,行程約二萬五千裏，於1935年10月到達目的地，與陝北紅軍勝利會師。
從《水滸傳》中，我明白很多道理，希望大家也能去看看。
600字左右讀後感 篇16
“一個人的生命是寶貴的，但當你不珍惜他的時候，生命將變得毫無意義。”這句話説的多麼確切呀!這是我看了法國作家小仲馬的成名之作《茶花女》之後悟出的道理。
《茶花女》這本書的主要寫的是：一個出生在法國巴黎的美麗少女瑪格麗特。哥傑被誘騙成為交際花，人稱“茶花女”。她由於環境而墮落得了肺病。她曾經三次立志要把病治好，重新做人。但最終都失敗了。第一次是因為受不了環境的誘惑;第二次是為了不讓自己心愛的亞芒受到牽連;第三次是因為病已經到了晚期，終於離開了人世。
讀過這本書的人可能都會同情書中主人公茶花女命運的悲慘，或是對那個冷酷的社會表示不滿。可我覺得書中的茶花女也有錯。因為她把生命看得太沒意義了。就算她的命運十分悲慘，那也不應該如此糟蹋生命;就算她第二次失敗是情有可原，那也不能用這種自暴自棄的方法讓亞芒離開她呀!
保爾，不僅全身癱疾，而且雙目失明瞭，可是他沒有放棄生命。因為他知道活着就是一種希望，更知道人應該活着才能實現人生的意義。後來他以比鋼鐵還要堅強的意志戰勝了病殘，終於成功地寫出了《鋼鐵是這樣煉成的》這部鉅作。再想想我們中國的張海迪，她胸部以下完全失去知覺，可是她並沒有失去生活的信心，而是以堅強的毅力戰勝了病魔，學完了國小到高中的全部課程，翻譯了許多外文著作。
保爾、張海迪，他們的一生都在努力着，拼搏着，奮鬥着，生命在他們那裏是如此精彩;而茶花女卻把生命看得如此沒有意義，這是我們替她惋惜的地方。生命的價值如何是由自己選擇的。讓我們都來珍惜生命，感受生命的價值吧!
600字左右讀後感 篇17
最近情緒很低落，沒有什麼動力，幸好，我是善於調節自己情緒的人，找了俞老師的書和視頻看，每次看他和新東方其他老師的演講，都能減輕煩惱，讓我哈哈大笑，並且能在其中感悟或者説領悟到一些人生的態度吧!在書中讀到幾句話，覺得對自己有很大的激勵作用，所以就記下來了…
1。年輕人要學會忍受孤獨，因為在成功之前，沒有人注視你，沒有人崇拜你…
也許因為自己是天秤座的原因吧，喜歡出風頭，不過現在慢慢的學會深沉了，連表姐他們也這樣説，只是內心還是期待受到關注的，想想自己，確實沒有什麼吸引人的才華，呵呵，慢慢努力吧，實現自己的目標就好，到時就萬世矚目啦，哈哈(按平常的表現來説，我一點也不喜歡炫耀，怪怪的，有點矛盾)
2。優秀是一種習慣
總是想着到時考到注會證了，考上北大了，就會有鈔票學些特長，到時就會變得優秀，其實真正的優秀是平時每一個小習慣的積累組成的，如做事不拖延，嚴格按照自己的時間表和計劃做事，把每天的事情按時按量做好了那就已經優秀了，並不是要到結果出來的那天才優秀的，所以，要變得優秀，必須讓自己每一天都變得優秀，只有這樣，到時機成熟時，就會轉化成令人刮目相看的優秀!
3。生命是一種過程
感受有點跟樓上的相似，快樂和成就不是要等到某些條件成熟或者某種長遠的結果出來後才擁有的，可以通過每天的努力和堅持，讓自己充實，讓自己對自己更有信心，讓自己變得更堅韌不拔，讓自己每天一天比一天優秀和受到尊重!
今天是第一次在網上寫東西，平時覺得心事還是留在心裏好!寫出來的感覺其實還不錯啊 O(∩_∩)O哈哈——
600字左右讀後感 篇18
詹天佑——一個愛國工程師，我為他的勇氣和智慧所佩服。
課文所提及到的詹天佑，毅然接受了一項連外國工程師都不敢輕易嘗試的艱鉅任務——建一條搭在高山深澗上的京張鐵路。他憑着驚人的毅力和智慧了一道道難關，出色地完成任務，為中國爭了一口氣。
是什麼力量驅使詹天佑不怕困難，出色的完成了這條鐵路呢?我想，應該是那顆熱切的愛國心吧。
如果不是因為他的一顆愛國心，他不可能不怕困難，接受這個幾乎不可能完成的任務;如果不是因為他的一顆愛國心，他可能會面對帝國主義者的譏諷中低下了頭;如果不是因為他的愛國，這條鐵路不可能這麼出色地完成，直至用到現在，甚至以後……
這一切成功的因素，全因為他的一顆愛國之心，一顆赤誠的中國心。愛國，每個人也許會説，也會懂。可是，有人會認為，我們還小，愛國要長大後才是我們的事。可我卻認為，愛國，也可以從小事做起——撿起一張紙，為我們周圍的環境添一份潔淨;遵守交通法規，維護秩序安定，貢獻自己的一份力; 珍惜每一滴水，保護水資源，節省資源;認真聽好每一節課，多學知識、本領。
我們從小就要愛自己，愛集體，愛社會，愛城市，其實都是愛我們自己的國家。
600字左右讀後感 篇19
在這個暑假經歷了很多的事，心情總是起起浮浮地，人難免都會有挫折，就是怎麼去看待人生的挫折。我要更積極的做好自己的本職工作。加油，加油。《捨得》靜下心來好好的讀了讀。
贊同的觀點：在得到的同時，你也會失去;在選擇的同時，你也在放棄。你有無數個機會，但你只能選擇其中之一。人生沒有全選，一個人終其一生，只能選擇一種生活。也許，你會説：只選擇一種可能，這樣的生活是不是太單調枯燥?其實並不是這樣，我們的確只能選擇一種適合自己的生活道路。比如，你選擇了當作家，你就無法體會做一名成功的商人的樂趣;你選擇了單身漢的自由，你就無法體會婚姻的一切;你選擇了不接受文化薰陶的人生，你就永遠無法領略得到超越你自己這個水平線上的一切，無法昇華。你選擇了做個井底之蛙，你就無法體會到海闊天空。
人生要懂得放棄，有時候放棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧。所謂捨得，就是有舍才有得。放棄在以另外一種方式詮釋着人生，明白了放棄，你就讀懂了人生的真諦。
與自己的聯繫：我在很早的時候就讀過FROREST LEE 《THE ROAD BE NOT TAKEN》。在很多的時候人有很多的選擇，但人都會只選擇一個機會。即使可能選擇的路會很難走，人都會堅持下去的。上半年，教男生班，雖然很累，但是我也堅持下來了。我很努力的，去背一堂課，上一些跟專業有關的英語知識。也去上課。我很大的缺點是：做事有些拖。這個我想要改掉。加油，加油。沒人給我加油。只有自己加了。
600字左右讀後感 篇20
“菜根”一詞出自北宋學者汪信民的一句“咬得菜根，百事可做”，意思是一個人只要能適應清貧艱苦的生活，以後無論做什麼事，都會有所成就。明代洪應明先生以“菜根”為本書命名，大概意謂“人的才智和修養只有經過艱苦磨練才能獲得”，以“心安茅屋穩，性定菜根香”為中心思想，在簡單質樸中體現樸素的智慧，在親切含蓄中體現人生哲理。
“寵辱不驚，閒看庭前花開花落;去留無意，漫隨天外雲捲雲舒”，這句話取自《菜根譚》體道篇，也是我們在曾經作文中經常引用的一句話。在應該盛開的時刻，花兒自然而然地綻放;在應該衰敗的時刻，花兒自然而然地凋落。在應該伸展的時候，花朵自然而然地肆意舒展着輕盈的身軀;在應該蜷縮的時候，雲朵自然而然地收斂起身形。花兒和雲朵不為外界所負累，有着隨意自然和愜意自由。但是，世人恐怕很難達到這種自由暢快的境界，因為世人擁有花兒和雲朵所沒有的心念，不僅被外界事物所纏縛，會在意他人的想法和意見，會在乎名利得失，還會被自身的各種想法和情緒所困擾。若想像花兒和雲朵一般自由地生活，我們就不能在意所謂的寵辱得失，而是要寵辱不驚、去留無意，培養自己豁達自在的胸襟和淡然平和的心態。世事雖然紛繁複雜，但是，只要我們保持一顆明朗豁達的心，認清人生其實是一場必經的旅途，花開花落、雲捲雲舒，笑看人生。
“無事常如有事時提防，才可以彌意外之變;有事常如無事時鎮定，方可以消局中之危。”這是我在讀《菜根譚》時最有感觸的一句話。“居安思危，思則有備，有備無患”，古代先賢們都追求“泰山崩於前而色不變”，“卒然臨之而不驚，無故加之而不怒“的修養境界，而有了這種境界，便可以遇事泰然處之。沉着、理智是一種優良的心理素質和修養境界，它意味着一個人在認知活動及實踐活動中，不受喜怒哀樂情緒的影響，而我們現在需要的正是這種品質，在任何時候都能保持鎮定自若、頭腦冷靜，遇事不慌、處變不驚。
培根曾説：“歷史使人明智，詩歌使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”而我想説，《菜根譚》使我遍歷山河，覺得人間值得!
600字左右讀後感 篇21
這些天，我讀一本《西沙有飛魚》的書，這本書是劉先平先生寫的，20xx年曾獲得國際安徙生獎提名。劉先平先生曾經兩次橫穿中國，三次穿越塔克拉瑪干大沙漠，六上青藏高原……有着三十餘年的探險體驗。我被他的探險經歷所震撼，也被他執著的精神所感動。
我迫不急待的打開書，幾張彩頁映入眼簾，深深吸引了我，有美麗的紅珊瑚、形態各異的海螺、正在巡獵的鰹鳥、威猛的華南虎及檳榔、可可果、菠蘿蜜等熱帶植物。其中，最吸引我的，要數“南海有飛魚”了。
“人們嚮往生機勃勃的日出，哪是對生命的熱愛”，走，讓我們一起去觀賞海上日出吧!
南海東邊天空的雲層射出了萬道霞光，甚是壯觀。一會兒，海上變得熱鬧起來。海鷗飛來了，向人們展示着各種飛行技巧;突出，一條條小魚躍出水面，仔細一看，竟然是飛魚，它還能貼着水面飛行四、五十米遠呢;小藍臉——鰹鳥飛來了，衝向飛魚，開始了瘋狂的獵食;海豚也游過來了，四面圍攻飛魚。飛魚時而潛入水中，時而貼着水面疾飛，多數飛魚逃離了鰹鳥與海豚的四面夾擊。幾隻鰹鳥正叼着食物離開時，軍艦鳥象離弦的箭一樣衝過來，鰹鳥丟下小魚落荒而逃，軍艦鳥空中接力叼起了小魚，真是“螳螂捕蟬，黃鶴在後”。大海、藍天、日出、海鳥、飛魚……共同描繪了一幅大自然的畫卷，美麗壯觀，生機勃勃。
這本書讓我知道了大自然是七彩的，我們只要留心觀察，就能有許多有趣的發現。同時，也讓我受到了很大的啟發，我們要一起行動起來，熱愛大自然，保護野生動物，愛護生態環境，只有這樣，我們才能和大自然和諧相處，地球上處處就充滿了生機。
600字左右讀後感 篇22
《野性的呼喚》是傑克·倫敦中篇小説中的傑出代表。小説講的是一隻名叫巴克的南方犬的故事。巴克原本是法官米勒家的一隻家犬，在當時阿拉斯加淘金熱是影響下，巴克被園丁偷販出去，邁上了艱苦的淘金之路。期間它一點一點向野蠻退化，同時也戰勝了一個一個對手，成了隊伍中的領頭狗。後來，巴克的主人一個個更換，同伴一個個累死，苦役越來越重，直到最後它遇到了桑頓，並與桑頓結下恩情。在隨着桑頓淘金的過程中，桑頓被人殺害，而巴克也最終迴歸了野性，迴歸了大自然。
讀完這篇小説，縈繞在心間的是久久的感動。為巴克，為戴夫，為巴克的一個個主人，也為時不時呼喚着巴克的那種野性。
巴克在被園丁曼紐爾繫上繩子的那一刻起，它的厄運就開始了。説是厄運，其實是好運。因為如此，它才有可能迴歸野性。到後來它明白：棍棒是一個啟示，這是它進入了原始法則天地的入門課程，而且它是半途而入的。生活的殘酷現實呈現出其更為猙獰的一面，並且，當它毫不恐懼地面對現實猙獰的面目的同時，它本性中潛伏的全部狡詐被喚醒了。就這樣，巴克被人猛然推出了文明的天堂，扔進了原始的中心。
巴克的野性在冰天雪地中一次一次殘酷的殺戮中赤裸裸地被喚醒，在“棍棒與犬牙法則”下，巴克學會了原始的狡詐特性。而巴克註定要做一名領導者的，從隊伍的領頭狗，到羣狼的首領，它都乾得很出色。從一頭温順的狗到一頭充滿野性的狼，喚醒它的不是別人，正是人類自己。
傑克·倫敦用他的生花妙筆，深刻地揭露了大自然的無情、殘酷及冰冷。巴克被喚醒的是野性，我們呢，我們被喚醒的又是什麼?
600字左右讀後感 篇23
《圍城》共分九章，大體可以劃做四個單元。由第一章至第四章是第一個單元，寫方鴻漸在上海和家鄉(江南某縣)的生活情景，以寫上海為主。第五章可以算作第二個單元，是“過渡性”或“銜接性”的。第這篇關於讀書日記範文：《圍城》讀書筆記，是本站特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!六、七章是第三個單元，主要描寫三閭大學裏的明爭暗鬥。第八、九章是第四個單元。方鴻漸和孫柔嘉在返回上海途中結了婚。以下是一篇圍城讀書筆記：
當、當、當……”已是深夜班10點了，輕輕合上《圍城》的最後一頁，內心很平靜，夜已悄悄地爬滿整個天空。遙望，不知哪兒還有光明。只有默默地等待，輕輕地守望，相信明天會是個好天氣。方鴻漸原來是有夢想的，正如我們的每一個人一般，年少輕狂的我們，按捺不住熱血的沸騰，無法向一切已墨守成規的事物妥協。我們總相信我們的人生只有我們能駕馭。於是鴻漸乘上開往法國的航班，開向自認為的一片新天地。十四歲的時候，我信心滿滿的，只差沒有報告天下，憑海為證，大言不慚地説有一天自己會如何如何。那時候總是很單純的，沒有意識地去做許多事。沒有責任的包袱，不懂世間的複雜，指天誇耀自己的偉大，卻在深夜獨自嚶嚶哭泣，很脆弱的。其實這是每一個孩子都會犯上一回的狂病，但這又何嘗不是一回人生的轟裂呢?幾年後，二十七歲的鴻漸踏上了他的返程之旅，帶着一張作假的文憑，心裏是滿滿的內疚。二十七歲的他仍會天真地想起嚴父，慈母的失望。彷彿當他多少年前踏上甲板的那一刻，人生的鎖鏈斷了一般，幾年的巴黎生活只是一場華麗的美夢，終有醒來的那一刻。鴻漸意識到了，當他意識到紅海早過了時，他就覺悟的認識，他並不能夠完全掙脱那條無形的鏈子。只不過三年後，當我面對滿地的落葉，我再也沒有多少傷感之情;當我再也不會為漫天的雪花而歡欣鼓舞時，我已記不清多少年前説過了什麼。不是因為時間很久，只是發現那些誓言很飄渺。過去也試着去實踐，但當我發現要用一生去允諾時，我放棄了。少了年少時的傲氣和心無旁騖的毅力，取而代之的是種顧慮，一種對現實的認識，不知是那位學者曾説過，孩子出生時都有他的角，死去時卻是一枚鵝卵石。鴻漸的身邊曾留有過 鮑 小姐的鮑肆之臭，也曾吸引過 蘇 小姐的文質之香，鴻漸也曾為搏 唐 小姐的回眸一笑而努力過，但無論是哪一種，他都未好好抓住，
600字左右讀後感 篇24
暑假裏我又一次讀了《水滸傳》這本書，讀後我有了很多的感受，也對《水滸傳》有了很多的瞭解，下面是我的一點感受。
《水滸傳》的作者是施耐庵，是元末明初的文學家，他博古通今、才氣橫溢。《水滸傳》主要寫了北宋末年，朝廷腐敗，官逼民反、民不得不反。上至朝廷命官，下至普通百姓甚至雞鳴狗盜之徒，隨着對官府幻想的一點點破滅，生存都難以維繫，最終都被逼上梁山。然而，當農民起義的壯舉使好漢們士氣高的時候，宋江的接受招安改變了一切……英雄就這樣消失在塵世間，原本風起雲湧的農民起義就這樣歸於平靜了。
在《水滸傳》裏，我很喜歡武松，因為他在景陽岡上勇打猛虎，為哥哥武大報仇怒殺西門慶，醉打蔣門神。我感到武松很勇敢，他的行為讓人感到很痛快。
在《水滸傳》的一百單八將中，我還很喜歡林沖。他是八十萬禁軍的槍棒教頭，武藝高強，在梁山好漢中排名第六，讓人敬佩。
我感覺《水滸傳》很好看，希望大家都來讀一讀。
600字左右讀後感 篇25
似曾在夢中見過那在荷葉上滾動的露珠，那在皎潔月光下凌波搖曳的芙蓉。朱自清先生的《荷塘月色》再現了我的夢境，令人心醉。
荷的特色是潔，月的特色是淨。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。古往今來，荷花以它的清雅脱俗，獨步人間，以它“可遠觀而不可褻玩”的節操“引無數英雄竟折腰”;“牀前明月光，疑是地上霜”，“舉杯邀明月，對影成三人”。古今中外，人們對月光的淨潔、祥和更是永歎不已。那麼荷與月交織在一起時，會是怎樣一幅美妙的境界呢?在《荷塘月色》中，雖然淡淡的喜悦中滲透着淡淡的憂愁，但無論是荷的清香、清雅，還是月光清靜、清幽，月下荷塘所藴涵的那種淡泊明志、寧靜志遠的境界讓人為之陶然而動容。
在這瀰漫着竟爭硝煙的時代裏，如荷月般寧靜的人已經日漸珍稀了。在學校裏，一切從考試出發，學子們明爭暗鬥和對手竟爭時，難免不“遍體鱗傷”。在社會上人們往往為金錢而鬥得“血肉模糊”，為名利而拼得“你死我亡”，還有為私仇而打得“體無完膚”。這些傷口就是用“黑玉斷續膏”、“九花玉露丸”、“天山雪蓮”也治癒不好。現實生活是如此的渾濁不堪，就如荷塘中的淤泥一般，又有幾個能出淤泥而不染，如山泉般清澈呢?雖然競爭是時代的特徵，但保持一份坦然的心境與竟爭沒有必然的矛盾關係，人的精神境界的清和濁關鍵還在於人的情操和修為，人們可以在世俗生活的滾滾紅塵中苟延殘喘，也可以撥開濃霧，擁抱藍天。
願我們的心境如荷一般清純，藴蓄淡淡的幽香，像月光一樣清澈，皎潔如霜，始終保持着一份清雅情愫，縱然在渾濁的淤泥中永遠清新曠達!
600字左右讀後感 篇26
暑假期間，我認真閲讀了林海音創作的小説——《城南舊事》。
作者通過回憶 童年時代在北京城南生活親身經歷，用非常普通的語言描寫了當時人世間的真，善，美，醜。酸甜苦辣，讀後讓我深受教育 。
讓我最喜歡的是小説的主人公——英子。她那善良 ，聰明，勇敢 的性格和樂於助人 的美德深深的感動了我。她衝破了家庭的重重阻力。勇敢的與“瘋”女人——秀貞接觸，兩人還成了好朋友 。當她瞭解到秀貞和妞兒的身世及不幸遭遇後，幼小的心靈產生了同情之心，千方百計幫助 她們實現了母子相聚，它還把把自己 的生日禮物 ——手錶送給了妞兒，把媽媽的金手鐲送給秀貞做盤纏。去找思康。一個六歲小孩子竟懂得 友誼，懂得 愛。這不值得我們對照英子，找出自己 的差距嗎?
作者對人物，景色以及老北京的風土人情，描寫的活靈活現，栩栩如生。如秀貞對思康叔和小柱子純真的愛描寫的親切感人。對駱駝的神態，細嚼慢嚥的特點，可以直立的棉褲筒，毛茸茸的小油雞，樹上的蟲子，草叢裏的皮球等。都寫的真實生動，的確讓人有親臨其境之感。一幅幅場景描繪了英子眼中的老北京，也讓我們看到了，老北京的畫面，讓我久久難以忘懷。
作者還揭露了封建社會的黑暗和貧困老百姓生活的艱辛，教育 我們珍惜今天的幸福 生活。發揚中華民族的傳統美德，把自己鍛鍊成像英子那樣對社會有用的人。
《城南舊事》確實是一本教育人的好書。我真有愛不釋手的感覺。
600字左右讀後感 篇27
純白、高潔、清澈……這是我讀《青春之歌》中的主人公——林道靜的第一感。陰暗、無恥、骯髒……是我對當時那個社會的評價。
林道靜生於地主家庭，生母是地主的姨太太，後來被地主害死。道靜年幼喪母，又飽受林家的凌辱與虐待。這樣的生活養成了她孤僻倔強的性格。接着，林家夫婦竟想利用林道靜來賺錢——送她去讀書，再找個人嫁個好價錢。但是她抵抗着，終於與親人斷絕了關係，離家出走。
因此，林道靜在同學們的幫助下，在革命工作者的指引下，走上了革命之路。因為她在之前充分感受到了這個社會的黑暗與衰落：大官、富人所謂的衣冠楚楚下的貪財好色，乞丐流氓的低俗下流，使林道靜一心向着革命，與眾多革命戰士一起為新的社會努力着。
林道靜在改變着，變得堅強、勇敢、獨立。她不怕人們的疏遠甚至於完全孤獨，不怕親戚朋友帶給她的痛苦與打擊，甚至不怕與丈夫餘永澤長久的美好關係斷裂，直到分離。對革命的熱情，導致她堅持着，哪怕就在死神面前!!就算是白白犧牲，也永不後悔、至死不渝!
她不是一個人，她有着和她一樣的一羣人。他們有一種共同的品質。這種品質讓他們走上了與眾不同的人生道路。他們，不像所謂的懦夫，呆在家裏不聞不問。更不像那些欺軟怕硬的漢奸，背叛祖國!他們是勇敢者，是他們站出來與敵人戰鬥!!正因為我們中國有許多這樣的人，才能戰勝日本和眾多侵略者。
我發現，最初林道靜在我眼中，是朵冰清玉潔的蓮花，現在，竟成了在雪中傲然挺立的梅花!
“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏;俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑……”
600字左右讀後感 篇28
沒有讀《愛和自由》這本書之前，我從沒有聽過什麼蒙氏教育，初看到這個詞時更是一頭霧水，讀完這本書後，我深深地被它所吸引，雖然此刻也是一知半解，但勾起了我繼續學習的慾望。讀完這本書，我不禁想:天底下有哪個母親不愛自我的孩子的，而又有幾個母親真正懂得愛孩子的?
作者這樣説：“在愛孩子這個問題上，我們不能以現有的經驗對待孩子，因為現有的經驗是我們成長的結果，那可能是不愛。”我十分同意作者的這個觀點，而愛是什麼?書中是這樣寫的：愛是恆久忍耐，又有恩慈。愛是不嫉妒，愛是不自誇，不張狂，不做害羞的事，不求自我的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理;凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息…
雖然讀完了這本書，但裏面的好多概念似乎還不太明白，而自我更感興趣的就是作者所舉出的例子，因為生活中這樣的例子比比皆是，從沒想過這些現象意味着什麼?不記得在哪裏看到過這樣一段話，大意是，不要輕易對孩子説“不”，不要以大人的觀點去告訴孩子，哪些是正確的，哪些是錯誤的，要讓孩子在過程中自我去確定事物的真偽對錯。思索自我的行為，每日從我們口中吐出多少個“不”字呢。蒙氏的教育，自由是建立在紀律的基礎上，也是説，當孩子的行為超越紀律的範疇時，我們應當是有權利説“不”的，但這個“不”要怎樣説，以什麼方式去引導，去告訴孩子呢。在蒙氏理念中，一切都要為了心靈讓步。比告訴孩子對錯更重要的，是保護孩子，使孩子不至於陷入困境，使孩子心靈不受到傷害。孩子是經過感覺來認知這個世界的，經過感知而發現宇宙的定律，或許我們簡簡單單一個字眼，就會傷害到這幼小柔嫩的花朵。
讀完這本書，不得不承認，在教育這方面，我瞭解的還遠遠不夠，但任何一種教育理念都不能讓它走向一種極端，這本書裏觸動我心靈的地方很多，但也有很多值得我思考的…明白自我的不足，就要確定自我努力的方向，在以後的教學生活中，我會加強理論知識的學習，使之成為自我教學工作的強力支撐，加油!