《活着》國中生閲讀心得體會 篇1
活着或死亡都是一個年輕生命難以駕馭的題目。同樣是一本薄薄的讓我只用了一個下午就讀完了的書。
《活着》道出了一個普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個紛亂特殊的年代，經歷了戰爭，殺伐以及一系列動盪的生活，經歷了家庭的興富到衰落，身邊人陸續的死去。在他們一生中，不知失去了多少東西，失去金錢，失去親人，最後只留下一頭瘦骨嶙峋又險些被人宰割的老牛與他為伴。儘管是這樣，他還是友好地應對世界，一切傷痛的往事在他口中都變得那樣的平淡。也許當我們的生命已將要走到盡頭的時候，回望以前的一切，才會做到安下心去對待，才會做到清醒的重新認識所有的事。
讀到家珍死去，這是我看到的所有生離死別中最寧靜的一段，也是最真切的一段，想起阿朱死後喬峯抱着她的屍體的失聲痛哭，想起陳家洛聽聞心上人香消玉殞後流下的懦弱眼淚，想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和悲痛欲絕，我想人活一生，總要承受這樣的打擊，而多年之後，當身邊的人一個個全都被歲月帶走了，那時的我們也許真的會選取一種平靜，它是多年的感情磨合而成的，是滄桑的經歷，澆鑄而成的。數十年後的我呢，我是否能夠面對着一塘殘荷將過去的傷痛記憶娓娓道來，我對自己的過去是否清楚的明白並且敢於應對，我不敢説。
這個世界的確不公平，有人能夠享盡榮華，有人卻要像富貴一樣，面朝黃土背朝天，揮灑着血汗過完一生。面對這樣的不公，憎恨逃避都是徒勞，甚至我也説不清到底該怎樣做，但不管怎樣，我始終期望自己能對世界友好，儘管天性中的倔強與後天構成的反叛也許會導致我走上叛逆的路。
生老病死，我們都得一樣一樣地過，生命只是個過程罷了。我只是期望能按自已的意願選取一個方式，真實清醒併發自內心的去實現它的價值，到了那一天，但願我能帶着平靜的微笑向世界道個別，也對身邊的人説聲再見。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇2
今天是我在線上網課的日子，第一天的網課不是很順利，因為老師也有很多不是很理解的，對於在網上直播課程，真的很為難人，就我我上的網課，每過一個小時就要打卡，我看到很多學生都沒有按時打卡上課的。
還有就是因為老師和學生都是第一次，因此在不熟悉流程的情況下，經常出現一些小狀況，所以網課上的有點不怎麼順利，但是吧還挺有趣的，因為很少看到老師以這樣的狀態出現，我是感覺很新奇的。
一天的網課上下來，勉強還可以，但是還有很多需要改進的地方。主要是針對我們學生這一方需要作出改變。
最後，我覺得還好，挺期待以後的網課上的怎麼樣的。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇3
教育孩子我也沒經驗，只是有一些心得，現在孩子快樂健康成長是我最大的心願，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會誤導大家。
1、首先我認為孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會壞到哪裏去，反過來，不管這個人多麼成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認為不能認同他的成功。我們會經常給孩子講一些中國的孝道，讓他知道以孝為先的道理。
2、其次孩子成長過程中重要的是品德，從小我們就嚴格要求孩子要誠實、忠厚、我們也從來都相信孩子是不撒謊的。經常鼓勵他要樂於助人，要有集體榮譽感，儘可能多為班級、同學做事，我始終認為幫助別人就可以提升自己。這一點我們認為父母對孩子的言傳身教是關鍵，父母的一舉一動，一言一行都影響着孩子。我們家長也儘可能要嚴格要求自己，做一個講道德文明的人。
3、學習上，在5歲前，我們主要注重開發孩子的智力，每天早上一起來第一件事就是打開DVD給孩子聽古典音樂，從來不管他是否能聽明白或者是否在聽，我們只管開機。但我從孩子的反應中得知，他是聽了的，因為他有時會告訴我：媽媽這首曲好聽，明天還聽這首。甚至在他自己彈鋼琴時，聽過的曲子很快他能記下來，他學彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現在他彈的不好，但他什麼時候都覺得自己的愛好有鋼琴，也每天堅持彈半個鍾以上。現在我覺得孩子的智力還算可以，應與他從小聽音樂有一定的關係。
4、培養孩子的自學能力，從他兩歲開始我們就給他訂書，由我們給他念動畫故事到教他自己閲讀，從中讓他的語言能力得以提高，並養成自己學習的好習慣。我們每年都會給他購一些適合他學習的書籍，現在他大了，可以自己挑選書了，這幾年基本上按他自己的興趣購書。不要小看小孩子的自學能力，只要他去看了，去做了，他就能學會，學好。
5、給孩子營造一個好的學習環境，在我們家裏，客廳被他撤掉了，改為他的學習、遊樂的天地。這個天地是他自己要求要的，讀二年級的時候，他告訴我，是否能給他一個屬於自己的天地，在裏面，他可以自由地學習、彈琴、玩遊戲、聽音樂，看書，我説，你可以在你自己房裏自由呀，他説房裏是睡覺的，不正規，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了。這樣也好，電視機搬走了他也就不成天想着看電視了，自己安排好時間，只要作業做完了，就可以自由地在他的天地裏做他自己喜歡做的事。我們下班回來抽時間與他一起在他的天地裏呆一個鐘，我感覺到都是一種享受。
6、給孩子創造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛和被愛。在家裏，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是徵求孩子的意見和他商量之後再做決定的，我覺得尊重孩子太重要了。
7、培養他做一個努力上進、快樂、朝氣的孩子，鼓勵他參與各種活動，培養他多種愛好，儘量滿足他學習上的需要。我們從不因為孩子的某次失敗而指責或懲罰他，我們不看重他的分數，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認真學就行。孩子只要認真學習了，相信他的成績也不會太差。我試過有一段時間，因為他的字寫得不好，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來，字也沒進步，後來想想，我應多看他的優點，多鼓勵他，想信只要他認真寫以後字也能寫好的。
8、和他做朋友，多花時間聽他講訴，陪他、配合他玩看來很幼稚的遊戲。我們常常在生活中，在玩耍時教育孩子，鼓勵孩子多提問題，對孩子的任何問題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書籍。我們始終給他灌輸自信的理念。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至賞識孩子的失敗，賞識孩子的惡做劇，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他才會以最大的熱情去接受老師的教導。經常和孩子談論、交流學校和老師的情況，儘量抽時間參加學校的親子活動。
現在這個浮燥的社會擁有健康心態對孩子很重要，不要給孩子太多的壓力。只希望我們的孩子健康快樂的成長。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇4
六月的陽光多麼的明媚，明媚的陽光帶我們來到同心遊玩。是這樣：爸爸這幾天從學校拿來了照相機，為我們拍照相。爸爸組織着我們今天去同心遊玩。下午，我們騎上了摩托車走在去同心的路上。
一路上，我的心情好極了，這時我突然看見一片藍色海洋，海風吹着我的身體，舒服極了，海風好像吹進了我的心，吹掉了我心裏的一切不愉快。
很快我們來到了《詩苑》我們剛走進詩苑，我還沒走兩步，我就來到了大門口，我就想：唉!在這裏照張相那該多好，所以我就急忙喊：“爸爸，快來給我照張相。”爸爸急忙過來咔嚓的一聲給我照了張像。接着我們繼續向前走，這時我發現有一個山石，正好有一個可以讓我做得東西，我坐上以後，爸爸就過來給我照了張相。我們這時向有海水的地方跑去，來到海水的旁邊，我就想：何不和大海合影呢。我就擺好了姿勢準備照相。爸爸過來以後又給我照了一張相。
這時我們來到了有亭子的地方，大家一見這是個好地方就紛紛的準備起來，你看姐姐姿勢那麼一擺好看極了，弟弟也在媽媽的懷裏擺了一個姿勢。我也開始準備，我這時突然看見了一隻石頭做的鵝。我想在它的什麼一騎，多麼的威風，多麼的氣派。我就騎到了那個鵝的上面。爸爸過來給我照了一張照片。姐姐過來在旁邊的小魚上照了張照片。
接下來我們來到清真大寺，因為時間不夠所以我們就匆匆的做了幾張照片。
這時爸爸帶我們來到了一個地方，有兩條輪船，我非常的想做上輪船體驗體驗做輪船的滋味，可是，開輪船的人沒有在。所以我們沒有座輪船。
今天真是有喜有憂，不管憂有多少，我也很高興。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇5
今天，我讀了一本書，讀完後心潮澎湃，久久不能平息。書的名字叫《林海雪原》。
這本書講的是首長少劍波去捉拿土匪，可惜土匪已經逃了，他們殘忍地殺害了鄉親們。戰士們發誓要報仇!他們奮起直追，來到了奶頭山;他們跨谷飛澗，奇襲土匪的老窩。接着，楊子榮裝扮成土匪，隻身進入座山雕的營塞。不久，他的小分隊活捉了座山雕!最後，戰士們歷經坎坷，到林海雪原和匪徒搏鬥，終於取得了全面的勝利!
讀完以後，我被解放軍不怕犧牲、一心為民等精神所深深地打動了。在這場歷經磨難的鬥爭中，每一位解放軍都發揮了出色的水平。他們意志堅強，像一座高山一樣，怎麼壓都壓不倒。不僅如此，他們戰勝了常人無法忍受的艱苦，克服了常人無法想象的困難!他們攀壁走巖，突破天險，有着奇能!他們不怕流血，不怕天險，不怕敵人，不怕困難的精神鼓舞着我。並且，戰士們也很有耐心，在老百姓誤解他們，以為他們是無惡不作的土匪時，戰士們好心解釋，最後贏得了老百姓的支持和鼓勵，這也是一種令人可畏的精神呀!當然，也少不了少劍波的智慧和領導和楊子榮叔叔驚人的勇敢、超人的智慧。
我深刻地體會到作為一名國小生，一定要有自己的奮鬥目標和理想，並具備堅定的意志、勇於拼搏的氣概，有韌性、聰明機智的品質和決不放棄的信念，才不會因失敗而放棄自己的理想。如果一個人沒有理想，便會對自己的前途感到陌生。而有了理想，我們就不會在人生的道路上迷失方向。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇6
《呼蘭河傳》是一本描寫蕭紅小時候在鄉下生活的書，它的語言淺顯易懂，感情真摯，剛開始讀時輕鬆歡快，越到後面心情就越沉重，語言中處處流露出傷感。著名的作家茅盾曾這樣評價過這本書：“它是一篇敍事詩，一幅多彩的風土畫，一串悽婉的歌謠。”
灰色的色彩，平靜的敍述，黯淡的畫面把我們帶到了二十世紀初的小城呼蘭河，這個小城並不繁華，春夏秋冬，一年四季來回循環。在故事發生的小村莊裏，到處都顯得那麼蕭條：灰色的天空，灰色的畫面，灰色的人生。整個村莊就像是籠罩在一片黑暗的天地中，烏雲蔽日，見不得半點陽光。在這裏，到處可見由於人們的無知、愚昧而引發的一場又一場的災難，人們只是為了活着而活着，為了死去而死去。一個又一個畫面，一個又一個悲劇地出現，讓我不知道該如何去評判哪個更值得我同情，哪個更值得我痛恨……
在作者的描述中她的童年生活是快樂的，但也是寂寞的。相比較，我們的童年更是幸福的，我們更是幸運的。這更讓我感受到了蕭紅在離開家鄉來到香港後，她更加懷念自己的故鄉和童年，用自己那輕盈的文筆寫下了這篇文章，沒有什麼幽美的故事，但處處是故事。
讀完整本書，我覺得，與蕭紅相比，我們現在的苦又算得了什麼?我們是21世紀的天之驕子，祖國的希望!我們要好好學習，將來回報社會!呼蘭河，這個美麗的小城將會永遠刻在我的心中!
《活着》國中生閲讀心得體會 篇7
百善孝為先。孝是什麼?是兒女奉養父母，順從父母的意志。每一個人都心存孝敬，可又有多少人盡了自己的孝心呢?
其實做有孝心的兒女並不難，只看你有沒有這份孝心。也許是一件華麗的皮草，也許是一件普通的外衣;也許是一桌豐盛的酒席，也許是一桌家常便飯;也許是一棟豪宅，也許是一間平房。可它們在孝心的天秤上是等值的。古時候無論是人主、人臣、還是士民，都是很有孝心的。《孝行覽?孝行》中説：“務本莫貴於孝。人主孝，則名章榮，下服聽，天下譽。人臣孝，則事君忠，處官廉，臨難死。士民孝，則耕耘疾，守戰固，不罷北。夫孝，三皇五帝之本務，而萬事之紀也。”是啊，確定做人的根本，沒有比孝道更重要的了。
父母含辛茹苦養育子女，子女長大成人，為事業拼搏，為名利奮鬥，功成名就，衣錦還鄉時，面對的卻是父母的一方墳墓。這人間悲劇不知何能休?“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。請不要等到功成名就時再盡孝心，就從身邊的小事做起，盡你一份孝心吧!作為學生的我們，應該怎樣孝順父母呢?我們不僅要努力學習，用最好的成績回報他們，還要聽從他們的教誨，更要學會關心他們，就像他們關心我們一樣。開門時的一句問候，疲憊時的一杯白水，衝突時的一次退讓就會讓父母心滿意足。
不要忘記時間的流逝，不要忘記生命的不堪一擊，更不要忘記父母的養育之恩。抓緊時間吧，抓緊你每一刻可以盡孝的時間吧，時間是不會等待你的。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇8
“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”這是大詩人蘇軾描寫西湖的詩句，在他的筆下，西湖就像美女西施一樣迷人。
這次去杭州，我們首先就來到了那令人神往的西湖。眼前的西湖，不知要比暨陽湖大多少，湖面寬廣，湖水清澈，在陽光的照耀下，波光粼粼。我們乘着遊船來到了湖心的小島——小瀛洲，小瀛洲又叫三潭印月島，它與湖心亭，阮公墩合稱為西湖三島，是三島中最大的一個島。島上橋堤呈“十”字形，將島上湖泊一分為四，從空中往下看，就像一個特大的“田”字。上岸不久，我們便看見了三潭印月，“三潭”就是湖中的三座瓶形小石塔，每到中秋月夜，塔內的燭光、天上的月光、湖面的波光就會交相輝映，宛如神話傳説中的仙島。我一邊在島上游覽，一邊吃着冷飲，咬着咬着，我吃到了一個硬幫幫的東西，低頭一看，是牙齒!那顆已經鬆動了很久也沒掉下來的牙齒，竟然在西湖這個美景勝地輕鬆地掉落了。説來也怪，上次我的大門牙也搖了好久沒有掉，後來還是去海南遊玩時掉的呢!看來，我的牙齒也喜歡美麗的地方，見了美景就醉倒了!
游完了小瀛洲，我們又坐船來到了花港觀魚。在那裏，我看到了康熙皇帝題寫的“花港觀魚”四個字，為什麼他寫的“魚”字下面只有三個點呢?原來呀，四個點表示火，火會把魚烤死的，三點表示水，有了水，魚就可以自由自在地生活，所以康熙皇帝就把魚字寫成了三點底。那裏的池塘裏養了很多很多的魚，而且大多是紅色，爸爸説這代表着吉祥、喜慶。池塘邊種滿了桂花樹，每到八月份，樹上的桂花開了，到處瀰漫着桂花的'香味。如果那時去觀魚，一邊散步，一邊聞着花香，那感覺多好啊!
我們走累了，便坐上了環湖電動車，在蘇堤和白堤上飽覽西湖的美景。清風徐來，就像有隻温柔的手在輕輕撫摸我的臉龐，真舒服啊!下了車，我們漫步在西湖邊，細細欣賞這西湖的晚景，遠處的山連綿起伏，朦朦朧朧，湖面上有幾隻小船在盪漾，不時傳來遊人的嬉笑聲。我和爸爸情不自禁地在岸邊坐下，任憑湖水親吻我們的腳丫，久久不願離去……
《活着》國中生閲讀心得體會 篇9
假期裏，閒來無事，隨手從書架上取下一本厚重的書。
書名曰《少年派的奇幻漂流》，作者揚?馬特爾，一位加拿大作家。對於這位作家，我見識短淺，實在是沒有聽説過。只依稀記得這本《少年派的奇幻漂流》曾被我國著名導演李安翻拍成電影，並斬獲包括最佳電影配樂、最佳導演獎在內的多項電影大獎。電影我是沒有去看過，想來讀讀這本原版小説，再去看電影，或許別有一番風味。
隨着時間一分一秒地流逝，我終於合上了這本書，閉眼細細回味，感觸頗深。少年派出生在動物園世家，十七歲那年，家裏決定移民追求更好的生活，他們一家人帶着動物開始了航程。然而非常不幸的，他們遇到了海難，家人全部喪生，派奇蹟般地倖存了下來，同樣被幸運之神眷顧的，還有有一隻名為“理查德?帕克”的孟加拉虎。儘管內心充滿了恐懼，派依然不得不與這位唯一的夥伴在救生小船上開啟了長達227天的漂流之旅。在這趟旅程中，人與虎之間，建立起了一種奇妙的聯繫。最終，他們共度患難，獲得了重生。表面上來看，派的那種面對危險與恐懼，始終堅持不放棄，為了在重重困難中求得一線生機，一方面與老虎作鬥爭，一方面更與自然作鬥爭的精神確實讓人敬佩。然而從更深的層次來看，我們更願意相信那在漫長的漂流之旅中陪伴着派，一直與他鬥爭，激發派的求生慾望的老虎，其實是派的第二個人格。當先後來到船上的斑馬水手與猩猩母親被豺狗廚子給殘忍吃掉後，激發了他內心的血性，內心的惡被無限激發，促使着他化身兇猛的老虎，殺掉了豺狗。在漫長的漂流之旅中，正直，善良，理性的人類化身少年派，與兇猛，充滿慾望與惡的獸性進行着鬥爭。以弗洛伊德的理論來説，少年派代表着理性，有意識的自我，而老虎代表着遵循本性，潛意識裏的自我。
當小説結尾，理查德帕克頭也不回地走入叢林，正代表着派戰勝了這一切，從一開始的恐懼與鬥爭，到後期的接納與包容，最後戰勝了它，驅趕了自己內心的陰影，真正讓自己從絕望的邊緣被拯救。
我覺得，除了感概少年派的艱苦卓絕，這種剖析自我，戰勝自我的勇敢精神，或許更讓人敬佩。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇10
《小鞋子》原名《天堂的孩子》當時我很疑惑，到底什麼是天堂的孩子呢!
電影講的是9歲的阿里在買菜時不小心將自己幫妹妹剛修好鞋丟了，那可是妹妹唯一的一雙的鞋呀，他急忙去找那雙再也找不到的鞋，之後，他便一臉沮喪的回家了，他無法面對妹妹那雙期待的眼神，他不想讓妹妹失望。但是那雙鞋確實是找不到了，當他回家妹妹問他時，他哀求妹妹不要告訴父母，因不想再給父母增加負擔，妹妹也不忍心讓哥哥受到懲罰，只好答應了。
就這樣，在巷子上出現了一幅奇怪的景象。早上小女孩穿着哥哥的鞋去上學放學後就急忙的跑回家，將鞋子脱下給哥哥穿，哥哥穿上就急忙跑去他的學校。他們就像接力一樣，每天都馬不停蹄的跑。但是在這期間有許許多多的困難，阿里遲到了三次，差一點要被開除。哥哥的球鞋在妹妹的腳上格外的彆扭，在別人的鞋子的襯托下，他的鞋顯着格外破舊，因為鞋子大在跑回家的途中鞋子掉到下水道里。但她相信哥哥會再給她一雙鞋。
哥哥為了給她一雙鞋，和爸爸去了繁華的都市。在如宮殿的房子面前，父親緊張的説不出話。最後他們終於找到了一户人家，並拿到了許多的錢，不幸的是父親的剎車意外失控，將本來用來給妹妹買鞋的錢不得不用來治療。阿里為了幫妹妹買一雙新鞋用了很多的辦法，但卻都失敗了，阿里的妹妹在一次次的希望中失望，但她卻不知，父親已經買了一雙新鞋給她……
天堂的孩子是天使，雖然阿里和他的妹妹的穿着並不像天使，但是他們的善良、有愛心、責任心都很是可貴。在發現自己的鞋子並跟隨到家，發現他們比起自己還要貧窮。在賽跑中，阿里意外取得了第一，但是誰注意到了她那雙失望的眼神。阿里對父母體量，妹妹對哥哥的包容，還有他們對鄰居的關心。可見他們一家人有用健康的精神財富。菜店的老闆，房東，他們的物質方面雖然比阿里一家豐富但是他們的人性卻是醜惡的。
人之初，性本善。讓我們擁有善良，發揚愛的傳遞。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇11
“我求您看在基督的面上，帶我離開這兒……”每當我讀到《凡卡》一文中凡卡在給爺爺的信中的一段話，我便覺得鼻子一陣酸。想到文中凡卡的不幸遭遇及他悲慘的命運，我便心潮澎湃、思緒萬千。
《凡卡》一文是俄國著名作家契柯夫寫於1886年的短篇小説。當時正是少皇亞歷山大三世統治時期，官吏專橫，警察殘暴，廣大人民處於水深火熱之中，凡卡便是其中一個。他是一個由農村來到城市做學徒的九歲兒童。因為沙皇制度的黑暗和當時社會的罪惡，凡卡受盡鞋匠的虐待。
是啊!凡卡悲慘的命運不正是當時黑暗社會的真實寫照嗎?所以我們更應當珍惜眼前這來之不易的幸福生活!
看看我們中國!自從1840年鴉片戰爭以後，中國人民受盡了帝國主義的侵略欺凌。1860年，八國聯軍造成的“圓明園的毀滅”。1937年，在盧溝橋發生的“七七事變”……這一切的一切，不就和凡卡的遭遇如出一轍嗎?
想想，在歷史的長河上，流淌着多少先烈的殷殷熱血。他們為了革命的勝利，捨生忘死，才換來了今日我們的幸福生活!
記得有一次，在吃飯的時候，我因為心急去做作業，馬馬虎虎地扒了幾口飯，便急匆匆地走進房間。我前腳剛踏進房門，爸爸便一把叫住了我：“鳴鳴，你怎樣沒把飯吃乾淨，還撒了地桌子飯粒?”“你擦一擦不就行了嗎?”我不耐煩了。“你明白嗎?鋤禾日當午……要珍惜糧食，珍惜眼前的幸福生活!”爸爸喋喋不休地説着。我無可奈何，只好按照爸爸説的，把碗中的飯粒吃乾淨，才去做作業。
我們要珍惜糧食，珍惜眼前來之不易的幸福生活!我以一名國小生的身份呼籲：請大家把珍惜幸福生活視為已任，讓這完美的生活長久地留下來!
《活着》國中生閲讀心得體會 篇12
一個麻省理工學院的數學教授，在他繫上的公佈欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些傑出的學生能解開答案，可是卻無人能解。
結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時，發現了這道數學題並輕易的解開這個難題。
數學教授在找不到真正的解題之後，又下了另一道更難的題目，要找出這個數學天才。
原來這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，並被少年法庭宣判送進少年觀護所。
最後經過數學教授的保釋並向法官求情，才讓他免受牢獄之災。
雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用盡方法希望他打開心結，但是許多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家，卻都被這個毛頭小夥子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無藥可救」。
數學教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友(羅賓威廉斯飾)，希望他來開導這個前途汲汲可危的年輕人。
結果兩人不但成為好友，羅賓威廉斯更敞開這位少年的心胸，教導他如何面對愛情與將來。
「如果我問你戰爭，你會引用莎士比亞的話，但你不知道那種朋友死在你懷裏的感覺:如果我問你愛情，你會引用十四行詩，但你不知在女孩子懷中的幸福。
你是天才，但你也只是一個嚇壞了的孩子。」
每個人皆有一些特殊才華但要能發揮的出來有得獎的獎卷要兑現與人深入交往要推心置腹坦然相對做人不能太臭屁尤其與舊同學在一起時更不能誇耀自己的成就不能狗眼看人低到處都有人才既有的幸福要懂得珍惜即時掌握
在《心靈捕手》劇本背後的故事本身就是一部電影:兩名從小一起長大的
好友立志要當演員，他們嘗試編寫屬於自己的電影，經過多年的努力以及和片商極力爭取的過程，他們終於能夠和影壇最頂尖的導演和演員一起完成此片，自己也成為片中主角，這兩個天才橫溢的年輕人就是《心靈捕手》的男主角麥特戴蒙和班艾佛列克。
一開始威爾杭汀的故事並不是個電影劇本，而是當時還是哈佛大學生的麥特戴蒙在1992年為了寫作課所寫的短篇小説，但是這個單純的故事在戴蒙心中揮之不去，尤其是故事的主角，一個來自南波士頓窮困社區的天才，更是讓他不能忘懷，戴蒙把這篇小説拿給他的好友班艾佛列克看，他們倆都來自麻省的劍橋鎮，打從國小三年級就是好朋友，在高中時同樣都立志當演員，但是他們從來沒有一起合寫過劇本，當他們坐下來研究《心靈捕手》這篇小説的可能性時，他們決定一起編寫他們自己的劇本。
戴蒙説:「我們讀過好多劇本，一年約有五百本。
問題是許多劇本並不理想，你也沒看過真正很好的劇本，所以我們決定自己寫寫看，我們覺得這樣一定很好玩，不過卻想不到會獲得這麼大的成果，我們都覺得很幸運。
《心靈捕手》只是兩個年輕演員自己嘗試的劇本，我們從沒想到能夠和葛斯范桑和羅賓威廉斯合作，這一切都令我們感到不可思議。」「我們開始翻閲百科全書，好讓劇本聽起來很博學。」
艾佛列克笑著説:「我們創造威爾杭汀這角色時就在想，不如讓他有過目不忘的記憶力，然後讓他迷倒一個美麗女孩，使他變成一大英雄。」其實最大的障礙是他太聰明瞭，」戴蒙説:「因為威爾是個天才，於是我們就得找出他的缺點，我們的方法是創造一個角色，然後揭露他的缺點，並且幫助他解決生命中的難題。
於是刻本逐漸成形，戴蒙和艾佛克原本想寫一個驚悚片，但是後來卻變成以人物為主的劇情片。
1995年艾佛列克開始演出由知名編導凱文史密斯為他量身訂作的《愛上了癮CHAING，AMY》一片時，他把《心靈捕手》拿給導演和製片看，他們愛上這劇本，史密斯馬上把刻本寄給米拉麥斯影片公司的負責人哈維魏斯汀，於是電影就準備開拍，魏斯汀找來《橫行霸道》及《黑色追緝令》製片羅倫斯班德製作此片，於是這部電影不但有
知名製片加入，名導演葛斯范桑在看過刻本之後也同意執導演筒，而心理醫師尚恩則是由著名的喜劇演員羅賓威廉斯飾演，他在片中對於威爾有很大的影響。
羅賓威廉斯認為《心靈捕手》是個"心靈戰爭"。
不同的人都想得到來自威爾心靈上的愛:一個數學教授、羅賓主演的心理醫師、他的女水和他最要好的死黨，他們全都想要幫助他尋找自，每一場戲都有不同層次。
羅賓為了演出此片，曾和社區學院的老師談過，也曾在南波士頓藍領階層的酒吧喝過酒，他在那兒學會一口南波士頓的愛爾蘭口音。
「我的角色是南波士頓不同種人物的縮影，和那些人交談，感受那地於的氣氛真的很有趣。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇13
小時候，有一股濃濃的煙味，那是父親的氣息;有一陣芳香的清風，那是母親的雙手;有一片扎手的尖刺，那是父親的鬍子;有一曲清脆的音樂，那是母親的笑聲……但現在，尖刺沒了，因為父親的鬍子長了;清風沒了，因為母親的手長繭子了。因為我，爸爸的心操碎了，因為我，媽媽的淚流乾了……
我們也許一直趴在窗口盼望：如果爸爸是大老闆，那我天天去5星級飯店吃點心。如果媽媽是大老闆，我讓她天天僱幾十個保鏢陪我上學。而爸爸媽媽的心願呢?也許是希望他們下班時給他們端上一杯茶;也許是希望早上起牀能看見桌子上擺着可口的飯菜;也許是希望晚上睡覺時我們能給他們多蓋上一牀被子……
每次我們考試考得很好，父母總會買上一大堆東西，招呼親朋好友來吃飯;當他們得了獎金或升了官，回家只會面對我們板着的面孔和我們發泄的不滿。而他們只有安靜地聽，安靜地看，當我們問他們為什麼不朝我們發火時，他們會笑着説：樹大自然直，這樣的孩子才有個性。而我們卻不知在那副僵硬的笑臉下是多麼的辛酸……
“兒行千里母擔憂，母行萬里兒不愁。”當我們在異國他鄉生活時，是否想到在家門口久久佇立不肯離去的父母，是否想到他們頭上的銀絲又多了幾根?當父母在異國他鄉生活時，我們是否能想到他們捧着手機，等待着我們問候的短信，是否想到他們的眼睛已經昏花到連手機都看不清了?
如果我們是海，那海里的魚就是在為我們默默奉獻人們，而那種類最多的魚，是父母;如果我們是火，那撲向我們的飛蛾是願意為我們付出一切，不求回報的人們，而那最痴迷的飛蛾，是父母;如果我們是土，那為我們鬆土的蚯蚓就是互相合作的的人們，而那一直工作不停息的蚯蚓，是父母……
父母的愛在我陷入黑暗時給予了我一縷光線;父母的愛在我陷入風雨時給予了我一把雨傘;父母的愛在我恐懼時給予了我一雙大手。父母們不是哆啦A夢，能次次幫助你，他們能幫得了你一時，幫不了你一世啊!
不要再抱怨父母了，能和父母在一起生活的日子，還有多久呢?
《活着》國中生閲讀心得體會 篇14
放假了，我去了嚮往已久的內蒙古木蘭圍場大草原。那裏有湛藍的天空;那裏有雪白的雲朵。連綿起伏的羣山上鋪有一層綠地毯，這就是綠茵茵的草地。白雲好低好低，好像伸手就能摸到似的。白雲在藍天映襯下像一羣羣白羊，白雲的影子映在山上，白雲飄，影子動，山上一會兒暗一會兒明，十分好看。不同顏色的野花開滿了草地，裝點着這個大自然。天上有展翅飛翔的雄鷹;地上有奔馳的駿馬。天上有美麗歌唱的沙鷗;地上有歡樂吃草的牛羊。真是美啊!
我們坐馬車去野鴨湖的路上下起了雨。草原的雨就像魔術師，説來就來，我們剛上車，傾盆大雨就瓢潑而下，可不到十分鐘就停了。我們離開時，突然聽到有人喊：“彩虹，看，彩虹。”啊，天空出現兩個大大的彩虹，好漂亮啊!人們激動的紛紛跳下車，迫不及待的要和彩虹合影，可美麗只在一瞬間就消失了。
我坐馬車的時候跟車伕學了駕車的命令，哦、咿、駕、籲。哦是往右;咿是往左;駕是往前;籲是停下來。我不停的哦哦哦、咿咿咿，可是馬不聽我的話。媽媽説如果讓我當車伕，一會兒哦一會兒咿，馬都糊塗了，不知道往哪裏走。我還想，往上怎麼説啊?如果我給馬插上翅膀，命令它往上，我們就可以飛起來了，多好啊。木蘭圍場是個古戰場。馬車和馬在過去都很重要，是人們的交通工具。我好像看到有一個將軍坐在馬車上指揮士兵，士兵則騎在高頭大馬上等待將軍一聲令下去刺殺敵人。我彷彿看見雙方士兵互相戰鬥的場面。
草原上還有漂亮的蒙古包。蒙古包是以前牧民居住的房子。它是圓形的，上面是圓錐形，下面圓柱形，就像帳篷。蒙古包用帷帳圍成，中間用木頭支起來，很容易四處遷移。現在當然是讓遊客參觀的。蒙古包是白色的，上面有藍色或紅色的花邊圖案，非常美麗。旁邊有一扇門，我走進去看了看，裏面有牀、電視，和平常的房子一樣。我想，如果我們都住在蒙古包裏，不是很節省材料嗎?
我覺得草原才是真實的自然風光。我喜歡草原，來到草原就像進入了夢的世界。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇15
盛夏的一箇中午，火辣辣的太陽毫不留情地炙烤着大地上的一切，就像從天上降下了一個火盆，地面上彷彿被一個巨大的蒸籠罩住了，使人透不過氣來。我和任建宇約定下午去向往許久的碧浪池游泳。
碧浪池位於眉山車站旁一百米左右。我一進碧浪池，眼前一片碧綠，藍天、白雲都倒映在清澈的水中，人們的歡聲笑語和水的拍打聲，匯成一曲美麗動人的交響曲。這裏有一個大池和一個小池，大池深不足兩米、長不足50米、寬約25米，四周貼着銀色的瓷磚，在陽光的照耀下泛出一道道銀光，藍白相間的池底分外醒目。小池長約六、七十米，寬約25米，最深的地方可以把我整個人都淹沒了，而最淺的地方還無法觸及我的小腳丫呢
偌大的游泳池裏，我們一會兒游過去，一會兒游過來，像一條條穿梭的小鯽魚;一會兒自由式，一會兒遊蛙式，像蛟龍過海，十分自在。實在累極了，就爬起來四仰八叉地躺在池邊，舒舒服服地休息一會兒。國中暑假作文
最驚險的時刻終於來了，只聽見全場一陣尖叫聲，有人叫道：“浪子來了!浪子來了!快點作好準備!”碧浪從警界線湧了過來，它們拍打着人們，濺起雪白的浪花，浪花像碎玉似的亂濺開來。碧浪一浪接着一浪，一浪高過一浪。它們好像在賽跑，一個浪頭衝過人羣奔向終點——岸邊另一個浪頭也緊跟着衝了過來。我猛地被推出了5米多遠，像踩着了西瓜皮一樣，摔了個四腳朝天。後來我學聰明瞭，趕緊模仿任建宇的方法，緊緊地抓住一根固定在游泳池底部的一根鐵棍，暗暗自喜：“嘿嘿，這下子浪花對我束手無策了吧。”就在這時一個大浪子衝了過來，一下子把我倒拉了起來，真是驚險萬分!
走出了碧浪池，踏上了回家的路，我的心情像浪花一樣歡騰。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇16
《夏洛的網》
看了《夏洛的網》這本書，讓我十分感動，還有幾次我掉下了感動的眼淚。 這本書主要講了一隻落腳豬威爾伯本來快要成為人們的美食。在穀倉裏它認識了蜘蛛夏洛，夏洛為了營救它，連續兩天兩夜沒睡覺，因為它要在網上“寫”誇威爾伯的詞語。後來，威爾伯得救並出名了。夏洛就累死了!第二春天時，威爾伯又想起夏洛，一個曾經幫助過它的蜘蛛。講到這你們一定流淚了吧!我相信這個故事一定讓你感動萬分!是啊!蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的故事，讓千萬人落淚。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇17
“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”唐代詩人孟郊寫的這首《遊子吟》可謂是膾炙人口，婦孺皆知。這首詩大意是：慈祥的母親手上拿捏着針線，為出門遠行的兒子縫製衣裳。母親一針針細密的縫着，想着兒子在外歸期無着，又擔心衣裳不結實兒子有風霜之苦。誰説像萱草那樣的子女孝心，能報答慈母那春暉般厚博的恩情呢?詩人捕捉住生活中的“一瞬”，濃情淡化，用簡括的語言勾勒出慈母為遊子縫製衣裳的場景，抒發了遊子思鄉念親的至深情感。
“母愛”是人類真淳崇高的感情，是文學創作的永恆性主題。如《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉”;《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節倍思親”;《天淨沙 秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯。”《遊子吟》中詩人進行了合理的想像，揭示了慈母情愛的含藴，原來臨行縫製的遊子衣上，密密匝匝飛走的針線，竟是慈母的絲絲縷縷情思。而“遊子不言苦，家書但云安”，要解脱拋卻悲苦和哀愁，知難而前，鋭意進取，創一番事業，而後冀“報得三春暉”。
“誰言寸草心，報得三春暉”是這首詩的點睛之筆，如山泉沁入心脾，如深谷傳出佳音，曾喚起萬千遊子的共鳴。母愛如無疆的大海，母愛如無痕的春風;母愛是一盞永不會熄滅的燈火，母愛是月光下一針一線無私的牽掛。而或為求學或為創業遠走他鄉的遊子“欲報之德，昊天罔極”。遊子如沐浴過春天陽光雨露滋養茁壯成長的小草，如何報答比天高比地厚的慈母的愛?
燭光下，那一針一線融注的疼愛，那盼兒早歸期冀的眼神，讀之感人肺腑，思之似曾相識。不分年代國度，母愛又何其相似。依稀中我彷彿看見母親在牀邊為我撲打蚊蟲，蓋掖被子。彷彿聞到母親為生病的我煮麪條，打荷包蛋的香味。彷彿又聽見母親叮囑上學的我：“過馬路小心點……”。而所有這些母親又何曾有過怨言?又何時求過回報?
父母對兒女的愛是無私深篤的，如春天的陽光滋養每一株小草一樣，即使你竭盡一生一世的心意，也報答不了這綿綿如陽光般，滔滔如大海般的愛。羊羔跪乳，烏鴉反哺，我們更要從小體諒父母，疼愛父母，做父母的貼心小夾襖，幫媽媽刷刷碗，幫爸爸捶捶背。媽媽下班了，捧杯熱茶;爸爸出差了，發個短信。從一件件小事中讓綿綿的親情在和諧的社會中放大再放大。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇18
我的理想有許許多多，比天上的星星還多幾百倍。可是，我最想完成的一個願望就是：當一個全球最偉大的發明大王!
我想當發明大王的原因是因為發明了新事物，既可以威風八面，還可以造福人類，受眾人尊敬與愛戴。
在電燈發明以前，每到伸手不見五指的夜晚，人們只有點燃火把，燈籠，油燈……漆黑的夜裏才有了幾分光明，不僅十分不方便，而且還很容易發生火災。愛迪生髮明的電燈不用擔心會被風吹滅，會被雨澆熄，會被老鼠碰翻。到了夜晚，只要輕輕一按開關，就滿室光明，連路上也有為夜行人照明的路燈，多麼方便呀。後來，電燈經過人們的改進，它的用途就更廣泛了：醫院用的無影燈，使醫生在做手術時更精確，給病人減少了危險;街上閃爍的霓虹燈為我們的生活增添了五彩繽紛的色彩;路口的紅燈，綠燈，黃燈，指揮着交通……
我要成為發明大王的話，一定要從小開始認真學習，天天向上。我要利用所學的知識發明許多的東西。
首先，我要發明垃圾轉換器：它把垃圾吞進肚子裏後，能在短時間內把垃圾變廢為寶，再排泄出來。變出來的化肥可以讓植物生長得更快更美，我們將生活在綠草如茵，樹木繁茂，鳥語花香的地方;變出來的玩具可以送給孤兒院的小朋友們玩，讓他們不會感到孤單;變出來的圖畫可以裝扮教室，同學們更加快樂的學習……
其次，我要發明警察機器人，它不怕刀砍槍擊及炸彈轟炸，可以代替警察叔叔近距離的與壞人交鋒，將犯罪份子捉拿歸案，使人們遠離危險。
我還要發明變色禮服，它可以隨意變色;發明空間轉換儀，它可以根據我們的要求轉換房子的樣子……
大人們都説我聰明，愛動腦筋，不過呢，沒有耐心，而且很粗心，又不虛心。為了成為發明大王，我一定要改正缺點，我相信經過我的努力，我的理想一定會實現的，請大家拭目以待吧。
《活着》國中生閲讀心得體會 篇19
每個人的生命是有限的，同樣，屬於一個熱鬧的時間也是有限的，它一分一秒，稍縱即逝。
古往今來，有不少人惋惜：時間易逝，於是長歎曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。的確，時間的流速真另人難以估計，無法形容。樹枯了，有再青的機會;花謝了，有再開的時候;燕子去了，有再回來的時刻;然而，人的生命要是結束了，用完了自己有限的時間，就再也沒有復活，挽救的機會了。正如“花有再開日，人無再少年”。時間就這樣一步一步，永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲，要珍惜時間，愛護生命，利用每分每秒，不要虛耗它。猶如朱自清所説的：洗手的時候，日子從水盆裏過去;吃飯的時候，日子從飯碗裏過去;默默時，便從凝然的雙眼裏過去。我覺得時間去的匆匆了，伸出手摭挽時，它又從摭挽的手邊過去;天黑時，我躺在牀上，它伶伶俐俐的從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。當我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面歎息，但新來日子的影子又開始在歎息裏閃過。這句話寫出了時間無時無刻不在流逝，我們應該好好把握逝去的瞬間。的步伐：“未來”，猶豫地接近;“現在”，快如飛箭地消失;“過去”，永遠地停止。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光;在無限的長河裏，人生僅僅是微小的波浪。珍惜時間吧，它是生命中最可貴的東西。
“未來”“現在”“過去”是時間然而，時間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命，但人們在有限的生命裏可充分地利用它。魯迅先生説過，時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勞的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺的這句話形象地寫出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因為抱着“做一天和尚敲一天鐘”的思想得過且過，消磨時間，在他們眼裏時間是漫長和無謂的，而當他們回過頭之後，才發現時間如流水，一去不復返，才發現時間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!