讀書心得報告 篇1
不完美才是人生，這是一個“平凡的真理”;但是真能瞭解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不燥;對人，可以互相諒解。 ——— 季羨林
這些天，我一有時間，就走進季羨林老人的文字，去感受那份真實，《不完美才是人生》這本書大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫的一些散文。既有對人生起伏的回憶，也有寫景抒情的美文。包含了對恩師，同事的評價，對生命生活的理 解。文字平實而不華麗，反映了作者本身對待人生的態度。
《不完美才是人生》中描寫了自己貧苦的幼年，在日本殖民時期的生活，在清華求學以及教書並在德國留學十年的經歷，以及後來的文革中的牛棚中的絕望和後來的榮耀。作者本身就是一部中國二十世紀的歷史，從八九十年的生活經歷來看人生看得更加透徹。雖然一生經歷過大起大落，但是作者能夠從容的面對過去的一切以及現在的榮譽和將來的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之，當然也有對自己的母親的遺憾和在德國的愛情的回憶。雖然是大師級的人物，但是從文中表現的非常的謙虛，而且非常的敬業，雖然是高齡，仍然努力為後人留下一些知識。
讀完《不完美才是人生》，發現人生總是有潮起潮落，但是在任何時刻都不能放棄。發現作者最終的成績，離不開他年輕時候的努力。在清華期間偶然的旁聽課，影響了他的一生，在德國期間因為二戰自己無法回國，但是正是這段時間奠定了其學術基礎。這個和喬布斯有類似性，誰知道喬布斯在大學時候旁聽了書法課而迷上了書法，後來蘋果的字體影響了世界。人生有很多的偶然性，但是也有其必然性。無論如何，努力是必須的。這又讓我想起了遊戲《第七封印》中的“主動面對積極深入”，任何時候都需要保持這種心態。
讀書心得報告 篇2
《蹲下來和孩子説話》這本書是關於父母如何與孩子進行有效溝通的，書中有一種具體的教育方法，就是蹲下來和孩子説話。楊謹老師用一個“蹲”字教會我們如何與孩子更好地溝通：“蹲下來，孩子不必仰視父母，關係變得平等了。蹲下來，父母能跟孩子平視，能更好地注視孩子的目光。蹲下來，父母和孩子距離近了，可以温和地説話，有效得溝通。蹲下來，近距離、平等、温和、真誠的注視，父母和孩子的心理距離也近了。蹲下來，父母擁有和孩子同樣的視野，看到他看見的畫面，更好地瞭解他正在經歷的感受。是的，蹲下來，這麼一個簡單的動作，不僅僅是種身體的姿勢，更是一種謙卑的心態，站在孩子的立場看他們的世界，温柔地陪伴，耐心地對話，這樣孩子才更願意分享自己內心的感受，聽進父母的話語。”
同樣的道理，也適合於我們教師。在和孩子相處的過程中，我們應該要注意以下幾點：一、要放下教師權威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權利。二、與孩子以朋友的方式相處，傾聽孩子的內心世界，讓孩子健康自由的成長。三、教師要以身作則，利用自己榜樣示範的作用來影響孩子，使孩子真正的信服於你。四、要及時關注孩子的情緒，積極耐心地教會孩子正確抒發自己的不良情緒。五、賞識孩子，告訴孩子：“你地方真棒”，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發孩子潛能，最有助於孩子成長的教育方法。六、給孩子一個寬容的成長環境，讓孩子充分體會到來自成人的愛。
蹲下來，對孩子來説是一種極大的關心與理解，可以讓我們和孩子的心更貼近，這樣孩子也會更願意聽你説話。除了家長之外，我們教師就是與孩子們相處時間最多的人了，我們要站在孩子的角度去認識孩子的行為，從而瞭解孩子的性格和行為習慣，及時作出引導，用真誠和耐心和他們相處交流。
讀書心得報告 篇3
最近讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮西老師20xx年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從《做最好的班主任》這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關係非常重要而且也要注意以下幾點。
1、要熱愛學生。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的後進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。
2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意願、隱私權等等，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。
3、做學生的朋友，走進孩子內心
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你説》，把平時不敢當面跟老師説的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地瞭解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。
國小生儘管年齡小，但他們也是感覺敏鋭、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。
4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
5、改變自己。師生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起着主導作用。因此，構建良好的師生關係關鍵在於教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞台的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。
總之，看了《做最好的班主任》這本書，為他的人格魅力所折服。在以後的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。
讀書心得報告 篇4
每個人對西遊記都有不同的看法，讀完之後我也有不同的感受。
西遊記是我國四大名著之一，是吳承恩歷經7年之久創作的不朽之作。我看到孫悟空嫉惡如仇，樂觀，不畏艱險一路護送唐僧西天取經途中九九八十一難忠心耿耿，寸步不離;不論路途險惡，不屈不鬧，敢於鬥爭;機智聰明，救出師徒。
還有豬八戒的憨厚無不令人神往。自信的精神使我敬佩，曾經為不可一世的天蓬元帥，只因貪戀嫦娥被貶下凡。錯走輪迴成豬性。但他仍然不失自信，依然一路抬頭挺胸。高昂的走着。雖然好吃懶惰，一臉惡象。但當他的大師兄有難又拔刀而出。知錯能改無不是我們現需要學習的精神。
沙和尚為天宮中的捲簾大將，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被貶入人間，在流沙河畔當妖怪，後被唐僧師徒收服、淳樸憨厚，忠心耿耿，從電視劇裏他喊“大師兄”那種厚重的聲音和真誠的眼神可以看出來。他不象孫悟空那麼叛逆，也不象豬八戒那樣好吃懶做、自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直無私，任勞任怨，謹守佛門戒律。雖然個性不鮮明的他戲份不多，但他是《西遊記》裏不能缺少的人物。
唐僧十八歲出家皈依佛門，經常青燈夜讀，對佛家經典研修不斷，而且悟性極高，二十來歲便名冠中國佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚愛。後來被如來佛祖暗中選中去西天取經，並賜寶物三件，即袈裟、九環錫杖、金箍咒。唐僧身材高大，舉止文雅、性情和善，佛經造詣極高。小説中他西行取經遇到九九八十一難，始終痴心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終於從西天雷音寺取回三十五部真經，為弘揚佛家教化做出了巨大貢獻，至今被人們津津樂道，不忘他的歷史功績。
雖然《西遊記》已經很老了，可是我相信它的魅力會經久不衰，因為這師徒四人，實在各有妙處，很吸引人。
讀書心得報告 篇5
這個假期，我讀了冰心的《繁星春水》，但我更喜歡其中《繁星》這部分作品。
繁星閃爍着深藍的太空，何曾聽得見他們的對話?沉默中，微光裏，他們深深的互相頌讚了。這段作為詩集的開篇，是詩集表現“愛”的精神總頌。詩人運用了擬人的修辭手法，賜予繁星與天空以美麗的生命，顯得意境深遠，極富韻味。
童年呵!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。全詩四句，句式長短不一，首句以呼喚開起對童年的回憶，二三句運用頂針的修辭手法表現童年的真與美，相對而出，頗有節奏感。
醒着的，只有孤憤的人罷!聽聲聲算命的鑼兒，敲破世人的命運。“鑼兒……人的命運”是比擬的寫法，先擬人，再擬物，喚醒世人要改變自己。
殘花綴在繁枝上;鳥兒飛去了，撒得落紅滿地生命也是這般的不瞥麼?從落花、飛鳥到生命的反思，彷彿看到了那落寞的詩人!而對生命不可解釋的疑惑也從筆尖流露出來。
嫩綠的芽兒，和青年説：“發展你自己!”淡白的花兒，和青年説：“貢獻你自己!”深紅的果兒，和青年説：“犧牲你自己!”詩人以“芽”“花”“果”比喻，闡述關於耕耘與收穫，付出與回報的關係，藉以給讀者暗示，達到了和兒童交流，教育兒童的目的。
文學家呵!着意的撒下你的種子去，隨時隨地要發現你的果實。如果説“撒種”是思考，是構思，那麼作品就是“收穫”，但這種“着意”是要在積累的基礎上。如果不注重平凡生活中的點滴，就不會有思想的火花、如閃電般的靈感，更別説談豐碩的收穫了。
小詩以比喻、擬人、頂針等修辭手法表現詩人心情，這是詩歌常用的變現方法。以婉轉一樣的形式表現感情，既可體現深情，可又使作品的抒情顯得深沉委婉，回味綿長。如第五十五篇，，是詩人從生活中總結出來的真理，感人至深。
總之，《繁星春水》是一部值得欣賞的作品，我從中學到了很多，希望大家也能去看一看。
讀書心得報告 篇6
前幾天，朋友給我推薦了一本好書《陪孩子走過國小六年》，看後真是愛不釋手，可以毫不誇張的説，凡是育兒過程中可能遇到的問題，劉老師都想到了。這簡直是一本育兒百科全書啊!這本書給人的感覺是：實用!温和!真誠。
首先，是書的實用性。書中的內容又可以相對獨立地按照幾個大的模塊來組織，比如生活篇、閲讀篇等等。劉老師有一些很好的理念在生活中體現，比如閲讀篇，要使孩子愛上讀書，家長是有很多工作要做的，如自己愛讀書、書要出現在家裏最容易拿到的位置等等。認真讀好這本書，不僅可以改變自己的理念，更可以改變你和孩子的生活!甚至包括孩子應該讀什麼樣的書，劉老師都有詳細的分析和介紹，還有自己孩子的真實案例，讓人心悦誠服。
其次，是書的温和性。劉老師很喜歡帶着孩子爬山，我也喜歡，我很欣賞她在爬山的過程中，對孩子講的：爬到山頂能夠看到不一樣的風光。其實，教育就是這樣的，你得一點一滴把這樣的觀念和想法，不斷地教給孩子，不斷地提醒孩子，孩子在爬升過程中自然能夠體驗到那種常人看不到的風景，而且學會了胸有成竹對前景有所期待，這就不是漫無目的的爬山了，而是有動力、有心勁、有享受地爬山了，這樣的爬山必然不會覺得累。我相信這樣一句話，絕對比“你快點爬啊!你快點爬啊!”這樣的督促有用多了。教育往往體現在細微之處，好的老師和家長應該善於激發孩子的積極性和奮發力，這一點在劉老師的書中也體現的最為突出。相信大家讀了會比我體會更多!
最後，《陪孩子走過國小六年》很真誠。書中記錄的很多經歷，非常艱苦，令人落淚，孩子的成長過程也並非一直一帆風順。劉老師她象一個真誠的長者，訴説她的苦惱和無奈，讓我們感同身受，也讓我們為之動容，當然，更讓我們精神為之一振的是：她那種決不放棄的精神!在育兒的路上，我們每個人都需要這種精神，也正是因為這種精神的存在，我們才能成長，我們的孩子才能成長。
我們每一位都是好家長，用心呵護着孩子的成長。但僅僅靠一顆愛心還遠遠不夠將孩子們培養成人。我們需要與他們共同成長，而這個成長的過程需要智慧和耐力，並且還需要"隨時"保持一顆陽光、開放的心態!難啊....
讀《陪孩子走過國小六年》這本書，改變了我的生活，也影響着我對雙胞胎女兒的正確的認識和看法，我將用心陪孩子好好走過國小六年!享受這快樂而温馨的美好時光!
讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開!
讀書心得報告 篇7
我有一本好書---《培養女孩的氣質》，在書的封面，有這樣一段話：“培養聰慧而賢淑的氣質，你會自尊、自信、自強……培養優雅而高貴的氣質，你會端莊賢惠、淑雅安詳。”女孩的氣質如水之韻、花之魂。這就讓我想起了賈寶玉在《紅樓夢》中經典語錄：“女孩是水做的。”女孩的氣質不就像水一樣清新純潔，不就像花一樣優雅芬芳?這是一本十分吸引人的書，古樸而厚重的封面加上簡短、優美的語句，令人迫不及待地想暢遊這本好書!
開篇第一章---“做一個陽光女孩”，告訴我們快樂是心靈的陽光，通過一個個生動的故事教我們在生活中如何發現快樂，尋找樂趣，只要“見藐小之物必細察其紋理”，就能發現生活中細微的樂趣，做一名樂觀的女孩。
有人問佛:“為何不給所有女子羞花閉月容顏?”佛曰：“那只是曇花一現，用來矇蔽世俗的眼，沒有什麼沒能抵過一顆仁愛的心了!”這是“擁有一顆仁愛之心”篇章的引言。是呀!正因為有愛心的存在，生活才會充滿陽光，在愛心的傳遞中，你會變得更加美麗。
撫書冥思，要成為一位氣質女生，我覺得必須樂觀、勇敢、有知識、有愛心、有內涵。我相信每個女孩都希望成為氣質女生，但如果想真正成為一位氣質女生，要翻過無數座山，走過無數坎坷的路。要不斷修訂人生目標、坦然接受挑戰……這些可都是不容易做到的。我們要從小事着手，養成好的習慣，你就會有意想不到的收穫，那離一位合格的氣質女生就不遠了!
李白有詩曰：“梨花一枝春帶雨。”女孩的氣質就是水之韻、花之魂啊。希望這本好書能夠幫你找到突破口。現在，父母已將成長大門的鑰匙交給你，請你自己將大門推開!
讀書心得報告 篇8
《格林童話》這本書是由雅可布.格林和他的弟弟威廉.格林合寫的，你們可能以為他們只寫童話，那你就大錯特錯了。他們研究範圍涉及到語言學、哲學、文藝學等諸多領域。
他的故事素材來源於三種，第一種是巫術/神魔童話，如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等;第二則是動物以及動物與人的故事，如《小紅帽》、《狼和七隻小山羊》、《貓和老鼠交朋友》等;第三是常人童話就像中國的“民間故事”一樣，《月亮》、《三兄弟》等都是這類作品。
他寫作的特點也有三點。首先，格林童話充滿了浪漫詩意的想象。比如，月亮可以一小塊一小塊地被剪下來;一睡就是一百年;胖僕人能一口將大海的水喝乾……。其次，這些童話充滿了耐人尋味的温馨。因為格林兄弟早年喪父，青年喪母，兄弟倆人相依為命，共同經受了人世間的憂患困苦，因而更加懂得人間的温情，如《三兄弟》……。最後，也是格林童話最為突出的特點，就是讚美勇敢、機智的人物，善與惡，美與醜的對比，宣揚善良必將戰勝邪惡的主題，其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。
故事大多圍繞四個主題敍述的。好有好報，惡有惡報;誠實守信;貪心貪婪;心地善良。善有善報，惡有惡報典型作品有《小紅帽》，大灰狼雖然吃了小紅帽和她的祖母，但被獵人剪開了肚子，最後死了，小紅帽和她的祖母也得救了。誠實守信的代表作有《青蛙王子》，小公主雖然答應和青蛙成為朋友，可真正要她做，她卻猶豫不決，不守信用。貪心貪婪的典型作品是《漁夫和他的妻子》，因為漁夫妻子無止境的貪婪，最後還是使自己一無所有。心地善良的代表作有《金鵝》，白髮矮人只所以總是幫助小傻瓜，都是由於小傻瓜心地善良的緣故。
這些精彩的童話故事確實告訴了我們很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能寫出這麼多，這麼好膾炙人口，流芳白世的作品，真讓人敬佩呀!
讀書心得報告 篇9
心靈，就像一顆嬌嫩的小種子。需要充足的陽光與養分。有了它們，人們才能達到終極的道德目標、培育出心靈的花朵。相信大家閲讀完《種下美德的種子》一書後，心靈會受到滋潤，美德會與你終生相伴，使你受益一生，使精神沃土更加富饒。
這本書藴含着許許多多智慧、美麗、感人的小故事，每一個小故事都令人深思、富有啟迪。閲讀此書，會使12顆美德的種子在我們心中生根、發芽、開花、結果，領導我們走向成功的道德之路。
其中，裏面有一個令我最深思的故事——《善良的橘子》。這個故事的主要內容：一個殺人犯亡命逃竄了整整一年。一天，他來到了一個小鎮上。一位賣水果的好心人遞給他一個橘子，逃犯的心靈被深深地感動了。第二天，他來到那個水果攤並帶來了一張報紙，讓攤主依據那張登有逃犯通緝令的報紙報警，逃犯最後心甘情願束手就擒的結局，他的目的就是為了給攤主3萬塊錢的酬勞。
這個故事以“善良的橘子”為題，以小見大。這是一個真實的故事。雖然只是一個小小的橘子，一個小小的善舉，卻使一個殺人犯的心靈受到了極大的觸動，一個陌生人的善良舉動使殺人犯放下手裏的屠刀，這難道不值得我們沉思與動容嗎?原來，哪怕是一個橘子、一杯牛奶，或是一個眼神，都是對陌生人的極大關愛。
例子……於是，我的心裏的兩隻狼交戰了，一隻狼代表着貪婪、謊言，另一隻狼代表着真理、誠實。最後，真理戰勝了謊言，雖然失去了不少，但我又向通往成功的道德之路邁進一步!
原來，只有心靈健康快樂的人，生活才會活得充實、坦蕩，只有種下美德的種子，才能是我們收穫一生的幸福。當我們遇到道德的抉擇與金錢、利益的考驗時，我們必須向着真理，使心靈的花朵不再枯萎，使心靈的家園更加美麗!讓我們仔細閲讀《種下美德的種子》一書，向通往成功的道德之路邁進吧!
讀書心得報告 篇10
真摯的友誼是人最保貴的財富，無論你走到哪，身處何方，都會有一段温馨的回憶伴隨着你。真摯的友誼是金子，友情不像鐵，越練，越氧化，最後化成一縷輕煙。它像塊金子，越練，越純，永遠閃爍着金色的光芒;真摯的友誼是......今天我要向鄉村孩子推薦一本書《夏洛的網》。
《夏洛的網》主要內容:在朱克曼家的穀倉裏，快樂地生活着一羣動物。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而一個壞消息打破了穀倉裏的平靜：威爾伯在聖誕節將會被人殺死，做成燻肉火腿!作為一隻豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛卻説：“我救你。”於是，夏洛在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字，這些讚美威爾伯的文字徹底改變了威爾伯的命運，終於讓威爾伯在集市的大賽上贏得特別獎，和一個安享天年的未來。但在這時，蜘蛛夏洛的生命也走到了盡頭……
書中令我印象深刻的莫過於夏洛和威爾伯之間的感情。其實，文章最令我感動的不是夏洛為威爾伯織了幾個字，而是文中最後幾句話：“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一隻能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。”一隻蜘蛛給一頭豬的感覺是比較兇狠而且殘忍的，但是孤獨很快就是它發現夏洛有一顆真誠、善良、美好的心靈。
這種友誼是真摯的，只有朋友間無私的關愛與生命中純粹的友愛。當現實中已經嚴重缺乏這樣的感情的時候，我想讀這個故事的人肯定感動了反正我是被感動了。我現在特別羨慕着威爾伯有個夏洛，夏洛有個威爾伯。
雖然它已伴隨着曾經的蜘蛛絲隨風飄散。但是，它卻永遠保存在了我的心中，在我心中織下了一張夏洛的網，一張擁有真摯的友誼的網……因此我要把這本藴涵着真摯的的寶書推薦給鄉村孩子，讓鄉村孩子擁有一本好書，擁有一份跟夏洛與威爾伯一樣的真摯的友誼!
讀書心得報告 篇11
假期我在家裏的書架上突然發現了一本外皮是藍色的書，仔細一看，才知道這本書的名字是《這樣做女孩最聰明》。這本書引起了我的好奇：怎樣做女孩才最聰明?難道是靠智商嗎?
我帶着問題翻開了書頁，我發現：每篇故事結尾都有“感悟”這一欄，書中的每一篇故事都藴含着豐富的道理，使人受益匪淺。書中説了，做一個女孩要有一顆善良、感恩的心，要勇敢的面對困難和挫折，要把握機遇，一定要把事情做得，做的秀，不要做一張白紙，學習還要勤奮，要時刻鞭策自己。
書中的一故事是我印象深刻那就是“為尊者要可愛”，故事的主人公是小布什總統，故事情節是：小布什訪問北京的一個鏡頭：在單獨對美國記者開記者會時，企圖快閃，豈料走錯方向，説門打不開，事實上，大門講台的後面，正開着呢!我想：可愛的小布什，怎麼就不懂貴為總統還用自己開門嗎?他也太把自己當普通人了!
更有趣的是在全球首腦峯會的會議現場，美國總統小布什鬧內急，便隨手寫了便條遞給女國務，想問女國務應該如何合乎情理地提出這個要求。我覺得小布什總統就像個孩子。但在一想：小布什即使當了總統，依然平易近人，很幽默，自信又敢於自嘲，這種可愛會贏得尊重。
那麼我呢?我在生活和學習中有沒有做到平易近人、自信又敢於自嘲呢?我是不是應該向小布什總統學習呢?
想做個聰明的女孩嗎?那就快看看這本書吧!
讀書心得報告 篇12
經過整整一個學期的堅持，我懷着激動的心情，終於讀完了四大名著之一的《水滸傳》，我的心像大海的波濤一樣，久久不能平靜。
這本書主要講了在北宋末年，以宋江為首領的一百單八將梁山聚義，發誓要替天行道，做了許多好事：魯提轄魯達赤手空拳打死了鎮關西，救了一個素不相識的人;武松景陽岡打虎，為民除害;晁蓋等人智取生辰綱，發散不義之財……後來，宋江和梁山軍馬受到了朝廷的招安，被派去戰方臘，一百單八將在戰爭中拼命殺敵，十已折八，好漢所剩無幾。最後，宋徽宗因聽信了_臣的讒言，賜宋江毒酒，剩下的兄弟也因朝廷腐朽，不得不自縊而死。
在梁山泊上，眾人聚義之處名為“忠義堂”。“忠”和“義”許多人都能理解它的含義，但能做到的人又有多少呢?寥寥無幾。在生活中，對上級、長輩、朋友忠心耿耿，從不背叛，從不違背自己內心的人就做到了“忠”。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，他就能夠做到“忠”。一個人如果連“小忠”都做不到，他又怎能精忠報國，為國爭光，做到“大忠”呢?“義”也可以代表很多，如：正義，仁義，情義，道義，仗義，忠義……《水滸傳》中的人物就能把“義”表現得淋漓盡致，如：石秀隻身劫大名府法場，去救盧俊義;魯智深火燒瓦罐寺，為被奪寺廟的老和尚出面;魯達大鬧桃花村，為了給桃花村的劉太公出頭……他們這種“義”的精神難道不值得我們去學習嗎?
《水滸傳》中的一百單八位位好漢結為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就是為了一個“義”字。他們為百姓除暴安良，出生入死，也就為了一個“義”字。
以前，我對“義”的理解比較狹隘。記得有一次，我的朋友還沒有做完作業，他的組長就快要來了。我拿出作業，對他説：“你抄我的吧!”當時我覺得自己很講義氣，可現在，我讀完了《水滸傳》之後，再轉念一想：那是真正的“義”嗎?那隻不過是作弊罷了。直到那一刻，我才真正地理解了|義”。
梁山好漢都是忠義之士，雖然結局很遺憾，但他們在我心中都是不朽的英雄。
讀書心得報告 篇13
這幾天,我讀完了《草房子》一書,這本書裏有桑桑和他的同學、老師,還有他們家長的故事.
禿鶴是一個禿子,在三年級前,他對自己的光頭並不在意,而在有一天,屠夫丁四要摸他的光頭,並給他一塊肉做交換,禿鶴並沒讓他摸,而把那塊肉丟到了大道上,從此,如果誰想摸他的頭,他就跟誰急.有一次,他的同桌將他頭頂上的帽子摘了下來,不停的傳給別人,最後傳到了阿恕的手裏,阿恕將它掛在了旗杆上,而禿鶴再也沒有帶帽子.
桑桑的父親是油麻地國小的校長,是這一帶的名人,他的兒子桑桑,是油麻地國小的一名學生.桑桑非常調皮,有一次,他將家裏的蚊帳拆了下來,改裝成了一張網,在河裏撈了許多魚蝦,結果他受到了母親的懲罰,就是將他的蚊帳拆了下來,讓蚊子把他叮了個滿身紅包.但桑桑也很勇敢,有一天早上,他要到板倉那去找紙月,突然看見有幾個小男孩正在欺負紙月,他奮不顧身,和那幾個小男孩打了起來,最後,那幾個欺負紙月的小男孩再也不敢欺負紙月了.
紙月是從板倉國小轉學來到油麻地國小的,她寫一手漂亮的毛筆字,還會背誦許多詩歌,人也長的很秀麗.
杜小康家是油麻地最富有的一家,在油麻地國小,除了老師温幼菊以外,就只有他自己帶口罩了,而且油麻地國小隻有他自己有一輛自行車,學生中也只有他自己有一條皮帶.然而,有一次,杜小康的父親開船出去賣貨,結果不小心撞在了大拖駁上,他被救上來時,雙目發直,站也站不起來了.杜小康也只好將自行車賣掉,停止了學業,帶着父親到處治病.
在這本書裏,我看見了一個個孝順、堅強、勇敢的同學們,我要學習他們在逆境中自強不息、堅持不懈的精神,也要珍惜我們今天的幸福生活,和同學們友好相處,善待身邊的每一個人.
讀書心得報告 篇14
暑假中，我在學校圖書室借了一本《三國演義》，讀完此書，我從中受益非淺――世紀少年應有膽有識。
三國演義乃我國四大古典名着之一。裏面一個個娓娓動聽的故事，通過設置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個性特點描述得淋漓盡致，把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現。使我過目不忘，即使拋開了書，它們也充塞天地，深入我心。
什麼丹鳳眼卧蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關斬六將的關羽;以及粗中有細勇猛善戰的張飛;鞠躬盡瘁，死而後已，足智多謀的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾，長厚的魯肅等人交織在一起，引發了一連串驚心動魄，扣人心絃的故事。如草船借箭，連環計，空城計等都給我留下了深刻的影響。
看過之餘，掩卷沉思，草船借箭中神機妙算的諸葛亮要在三天之內造出十萬支箭。這對當時的周逾和現在我們看來，真是一件天方夜譚的事，可足智多謀的諸葛亮利用天時，地利，人和等因素，瞞過了多疑的曹操，不費吹灰之力就搞到了十萬支箭，令周逾刮目相看。試想，諸葛亮不講究策略能行嗎?
細細思量，我們的學習不也一樣嗎?也應講究方法，注意適當休息，勞逸結合，讓大了大腦得到調節，為下一節課積蓄精力，就能提高學習效率。
學習是這樣，生活也如此。有一次，家裏來客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來，就要共花將近二十分鐘的時間。可我靈機一動想出了一條妙法：在燒開水的同時，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開後，其餘兩項工作早已完成了。這樣一來，我不僅節約了時間去做其它事情，還讓客人在短時間裏感受到了主人的熱情。
做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的識，還要有單匹救主的趙雲的膽。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習跳高。同學們個個精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過。
輪到我了，生怕摔着的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內心使我的動作變得縮手縮腳，最後落得個嘴肯泥的下場。體育老師摸透了我的心思，走過來，又耐心地給我講解跳高的要領，在老師和同學們地鼓勵下，我大膽地又重試了一次，這次終於成功了!漂亮的動作還博得同學們地歡呼，齊聲叫好。唉沒有膽量可不行啊!
是啊，我們雖是新世紀的少年，是祖國的花朵，但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識，橫溢的才華，沒有趙雲那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有膽有識嗎?少年朋友們，讓我們攜手乘風破浪，繼往開來，做一個有膽有識的世紀少年吧!
讀書心得報告 篇15
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白髮漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中......”每當這首《臨江仙》響起的時候，我總是會去想起那個個戰火紛飛，英雄輩出的時代，令人神往，令人神思。雖然三國已離我們遠去，但三國時期那些故事卻永遠留在了人們的心中.分久必合，合久必分
讀完厚厚的一本三國演義，不禁感歎歷史的“分久必合，合久必分”。三國演義真的為讀者生動活現地演義了一個歷史故事，讓我學會了一些為人處世路。
三國演義之飛哥，在我們的眼中張飛就是一個比較厲害的莽夫，但是張飛其實是十分的厲害的不止是功夫，智商也絕不會在劉備之下，在剛剛初出茅廬的時候，為什麼他選擇了劉備，那是因為，劉備是皇室後宅，有權利復興漢朝，而且他見劉備有着過人的才華，有十分的有仁慈，同情天下 的百姓，所以認為這個人一定會出人頭地。才與劉備結為金蘭。所以説張飛其實不是一個莽夫，不然的話，他是做不出這麼準確的判斷。在後面的張飛一人在板橋上把曹操幾十萬大軍只是一喝就把曹操嚇的心驚膽顫，下令大軍後退10餘里。這也説明了張飛的聰明之處，更精彩的是在後面，張飛於張頜大戰，張飛久圍不下，於是就像了一個兩全十美的辦法，他成天不停的在帳前喝酒，張頜見了，心生出一計在晚上劫張飛的營寨，但是就是在晚上劫營寨的時候，才發現自己已經上當了，於是張飛藉此機會大舉反攻，把張頜軍將打的丟盔卸甲，死傷無數張頜自己也身中數箭但是總算是逃出來了。這不也充分的表明的張飛的聰明之處嗎?
三國演義之曹操，曹操的生活是非常大膽的，非常奸詐的人。他誤殺呂伯豪華的家人知道錯了，還要繼續殺呂伯奢，其無情，在這一點上，到了晚上，他們離他而去，曹操後來説的那句話很有意思：“我寧願負天下人，休教天下人負我。“但後來想想，如果他不是無情，，呂伯的貴氣如果我們正在與一些人來殺他，可曹操將退出歷史舞台。但是奸詐帶來的只是瞬間，李奸詐的性質將受到懲罰。後來，東城一羣人將刺殺曹操，但不幸的是失敗的。後來，陸續有一些人刺殺曹操，但都失敗了，由於一些意想不到的，否則，曹阿瞞不是全能的。曹操給我的啟示是，一個人不能太狡猾了。
與曹操截然相反的一個人物就是劉備了，他以仁義當先，他熱愛百姓。劉備一生的行為都與曹操相反，曹操奸詐，劉備仁義。劉備在落難時，還帶着百姓逃命，他管理一個新野，或是徐州，都是佈施仁政，得到百姓的愛戴。
但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。他的謀臣郭嘉死後，他也十分痛心。劉備則更重視人才了，起初趙雲並不是劉家的將軍，但他十分器重趙雲，幾次留他，後來終於歸到了劉門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脱險。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭着送別，還要砍掉擋在前面的竹林，後來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典範。
三國演義中的一些人物，也給我許多啟示。那些貪財，貪色的人，最終一定不會有好結果。董卓與呂布之所以會兵刃，還不是讓一個小女子貂嬋在中間挑撥離間，所以董卓便是敗在了自己的好色上。曹操也有點好色，張繡投降後，曹操在營中尋樂，便找了張繡老婆來玩弄，後來張繡當然惱火，便暗算曹操，曹操幸虧命大，否則也被張繡結果了
最後總結下，三國的年代不過是一場爭權奪利的鬥爭，曹劉孫都是鎮壓農民起義的兇手，都是封建地主豪強的代表，他們之間的戰爭沒有正義和非正義之分。以前我看到曹操失敗就傷心，看到劉備受挫就歡呼，現在看來也是演義中毒吧。學習三國演義，我們就應該學習古代人的長處，借鑑他們的做法，更好的完善自己，做一個對現代社會有用的人。
讀書心得報告 篇16
《三國演義》全名《三國志通俗演義》，為元末明初小説家羅貫中所著，為中國第一部長篇章回體歷史演義的小説，中國古典四大名著之一，歷史演義小説的經典之作。。幾百年來，它一直以其強大的生命力征服各個歷史時期、各個階級和階層的廣大讀者。它所塑造的一個個藝術典型，所描繪的一段段引人入勝的故事，已是家喻户曉、婦孺皆知。而且，它正在現實生活中產生着巨大深遠的影響。
當然，自明代羅貫中的三國演義《三國演義》問世之後，爭先便是出現了各種各樣的刻本，而且百年不衰，知道今天，我們知道的明代的刻本還有二十多種以及清代的七十多種。《三國》的版本如此之多，可以説是古代小説中無與倫比的。而在這麼多版本中，若以版本形態的角度來看，《三國演義》的版本大致可以分為三種：《三國志通俗演義》、《三國志傳》、毛宗崗父子評論改本《三國志演義》，其中以毛宗崗父子評論改本最為突出，有“第一才子書”之稱。
《三國演義》這個小説，應該説它是按照歷史和傳説這兩個方面來寫的。有的學者認為它有七分是符合歷史的，其中有三分是虛構的，就是説在整個大體上來講，這個《三國演義》是有歷史根據的。它反映了從漢靈帝中平元年，也就是公元184年黃巾起義那一年，到了這個晉武帝司馬炎，太康元年，也就是公元280年，這個大約120xx年的時間，這段時間，在中國社會發生的重大事件。因為這段歷史事件是中國歷史上最動盪的時期，所以出現大量的軍事戰爭。因此《三國演義》很生動的反映了這百年間中國古代這段歷史的政治生活和軍事生活。從這一點來講，它具有歷史的價值。那麼作者不是簡單的像歷史教科書一樣去重複歷史，而是進行文學創作的，以生動的人物和故事來説明的。
它的結構，既宏偉壯闊而又嚴密精巧。時間長達百年，人物多至數百，事件錯綜，頭緒紛繁。而描述既要符合基本事實，又要注意藝術情節的連貫。因此，在結構的安排上是有很大困難的。可是作者卻能寫得井井有條，脈絡分明，各回能獨立成篇，全書又是一個完整的藝術整體。這主要得力於作者構思的宏偉而嚴密。他以蜀漢為中心，以三國的矛盾鬥爭為主線，來組織全書的故事情節，既寫得曲折多變，而又前後連貫;既有主有從，而又主從密切配合。
它成功地塑造了眾多的人物形象。全書寫了1798人，其中主要人物都是性格鮮明、形象生動的藝術典型。各類人物各有共性;同類人物各有個性。作者描寫人物，善於抓住基本特徵，突出某個方面，加以誇張，並用對比、襯托的方法，使人物個性鮮明生動。這是作者塑造人物的一條基本原則。小説中運用這一原則的最好説明，就是向來人們所謂的“三絕”，即曹操的“奸絕”——奸詐過人;關羽的“義絕”——“義重如山”;孔明的“智絕”——機智過人。小説刻畫人物的主要方法是：把人物放在驚心動魄的軍事、政治鬥爭中，放在尖鋭複雜的矛盾衝突中來塑造。對於主要人物，往往通過一系列的故事情節和人物語言表現其複雜的性格。
《三國演義》不僅描繪了一幅恢宏的戰爭場景，同時也向我們塑造了三國時期的各國的正確的人才觀。其實，三國中之所以會一直出現三足鼎立那麼久，完全取決於這些雄主可以招賢納士，有正確的人才觀。劉備桃園結義，三顧茅廬，任用龐統，曹操在發展自己的勢力的時候廣納人才，用人唯才，使之成為了一方之霸主。吳國可以將全國的軍權交給大都督周瑜，後來的孫權也可以將兵權全部交給陸遜，讓他完全統一領到，最後才使得吳國沒有在蜀國舉國侵犯的時候被滅掉。
《三國演義》還充分體現了領袖人物的決策藝術，具體地説就是他們在錯綜複雜的矛盾鬥爭中得心應手，出神入化的藝術化的決策水平與能力。首先表現在曹操“機心似海，當機立斷”的決策，如“挾天子令諸侯”，爭取政治上主動這件事上。而諸葛亮小心翼翼，廣泛性徵求意見，做到集思廣益。面臨曹軍緊緊追擊之時，他用了一着險棋，故作鎮靜，演出了一出“空成計”， 最後化險為夷。
作為以描寫戰爭為主，反映了魏、蜀、吳三個政治集團之間的政治和軍事鬥爭的小説，它的軍事價值也不容小覷。諸葛亮，火燒博望坡，火燒新野，草船借箭，七擒孟獲，六出祁山，空城退敵，關羽，水淹七軍，陸遜，火燒連營七百里，呂蒙，白衣渡江取荊州，周瑜，火燒赤壁王允，美人計離間董卓呂布等體現了作者的軍事智慧。
《三國演義》之所以成為鉅著，不無道理。作者幾乎收集了各種類型的人物性格，以及人們在面對挑戰、面對強敵、甚至在生死存亡邊緣上，人物的內心世界都描述得淋漓盡致。小説採用淺近的文言，明快流暢，雅俗共賞;筆法富於變化，對比映襯，旁宂側出，波瀾曲折，搖曳多姿。又以宏偉的結構，把百年左右頭緒紛繁、錯綜複雜的事件和眾多的人物組織得完整嚴密，敍述得有條不紊、前後呼應，彼此關聯，環環緊扣，層層推進。
它不僅是較早的一部歷史小説，而且代表着古代歷史小説的最高成就。不僅很好的展示了東方人的政治、軍事、管理方面的智慧，還啟迪人們的思想,教人忠，義和做人。它的出現標誌着我國古典小説進入了一個發展時期，它豐富了我國的文學寶庫，已成為廣大人民共同的寶貴財富。
讀書心得報告 篇17
我用了近一個星期讀了《三國演義》一書，真是收益非淺啊!《三國演義》是一部斷代體古典名着小説，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
首先我看到的是像滾滾長江東逝水這一類膾炙人口的詩句，接着引入正文。第一句話這樣説到：話説天下大勢，分久必合，合久必分。這句話不無道理。週末七國分爭，併入於秦，及秦滅之後，楚、漢分爭，又併入於漢書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身藉着歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深入人心。它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。
雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。先説關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：丹鳳眼，卧蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，後來加上赤兔馬，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。他的所做所為值得我們學習。
封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給後人很深的印象。現説曹操。
曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，可能是因為他的兒子篡了漢。他説劉備與他是並世英雄，説得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鼈。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。後來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。曹操還是個實幹家，曾經行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處。總的來説，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們我很是喜歡。 作為一部文學作品。因為它經過了藝術加工，有不少虛構。
《三國演義》的藝術成就是多方面的。它成功地塑造了眾多的人物形象。全書寫了四百多人，其中主要人物都是性格鮮明、形象生動的藝術典型。各類人物各有共性;同類人物各有個性。作者描寫人物，善於抓住基本特徵，突出某個方面，使人物個性鮮明生動。對於主要人物，往往通過一系列的故事情節和人物語言表現其複雜的性格。故事也同樣展現了一幕幕驚心動魄的戰爭場面。其中尤以赤壁之戰最為出色。使讀者都有種身臨其境的感覺。
《三國演義》一書不愧為名着!值得一讀啊
讀書心得報告 篇18
書籍是智慧的翅膀，在書籍中一切事物都被美妙的文字賦予了活力。日月星辰、江河山川為我們打開了一扇盛放着芬芳的 夢。在我讀的所有書中，給我印象最深刻的是《三國演義》這本書，它令我受益匪淺。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在這正是書裏的句子。本書主要講：張角，張樑，張寶黃巾起義，劉備，關羽，張飛桃園三結義之後，三兄弟開始打天下，以及當中發生的事。我讀了這本書真是受益非淺，看!諸葛亮的出現使三國變得更有意義，真是進入白熱化階段。火燒新野，草船借箭，智取漢中，智取三城等都是諸葛亮的傑作,就連他死了的時候也機關算盡。劉備的謙遜;關羽的豪爽;孔明的謹慎;周瑜的心胸狹窄，每一個人都具有不同的性格，作者刻畫的淋漓盡致，細細品味，讓讀者彷彿進入了一種境界。 諸葛亮是給我留下印象最深的人物之一。我總想着，若無諸葛亮，劉備根本就不可能建立起蜀國，諸葛亮的才華可謂是深不可測，他考慮周到，而且不講私情，他最喜歡用火攻，想當初，諸葛亮的隆中對，巧借東風，寫出師表，六出祁山，七擒孟獲，智退司馬懿無不體現了諸葛亮的機智才華，正是因為如此，我深深的敬佩這一位先生。在《三國演義》中，我最欣賞的就是曹操了。雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成奸詐之人，但是他的軍事才能仍然沒有抹殺。他在幾年的東征西戰中，佔領了長江以北的大片土地，連少數民族都臣服於他，他是三位郡主中最有才幹的，魏也是三國中最強盛的，他奠定了魏國的基礎，後來晉國才能統一天下，所以他是一位真真正正的英雄。在三國時期，各地出現許多割據一方的軍閥，他們彼此長期混戰，生產遭到了嚴重的破壞。人口集中的黃河中下游，有不少地方百里無人煙。 這不禁讓我想起戰爭年代，我國紅軍在長征的途中，那麼艱苦，走過了草地，爬過了雪山，渡過了大江大河為了新中國的成立，他們英勇善戰，不惜犧牲自己寶貴的生命1949年，新中國終於在毛主席的領導下成立了。如今是我們新中國成立60週年的日子，看到昔日與今日，真是一代勝一代，這也是我國飛速發展的一個縮影，教育的進步，生活的改善，這正是國家逐步富強的體現。新中國成立60週年來，中國從貧窮落後到繁榮富強，遭人欺凌到受人尊重，從弱勢國家到世界上舉足輕重的國家，完成了醜小鴨到白天鵝的蜕變!中國在騰飛，這條龍在飛向世界的頂端。我們是龍的傳人，要從小為祖國奮鬥，為祖國拼搏。我們只有現在開始認真學習才是最重要的!少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立於世界，則國屹立於世界。
在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小説，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記着了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪 在國小六年級，再讀原着《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有着非凡意義的鴻篇鉅作。對裏面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在着需要充實改進的地方。
雖然一切都是過去，但是這本書的每個環節都清晰的存在於我的眼前，我的腦海裏。
讀書心得報告 篇19
眾所周知，《三國演義》是作家羅貫中根據民間傳説和説唱故事，吸取《三國志》等歷史資料編寫而成的。它以東漢末年魏、蜀、吳三國曆史為題材，描寫了當時波瀾壯闊的軍事、政治鬥爭。全書從單刀匹馬的廝殺到千軍萬馬的混戰;從戰場上的鬥智鬥勇到營帳裏用計設謀有虛有實，有粗有細，各具特色。既寫出了戰爭的壯烈緊張，又塑造了一系列栩栩如生的典型的人物形象。
在眾多人物中，義絕關羽是我最欣賞的一個。他身長九尺，髯長二尺;面如重棗，脣若塗脂;丹鳳眼，卧蠶眉;跨赤兔馬，着綠色戰袍，一手掄青龍偃月刀，一手綽長髯。他對忠義的堅守更是千古傳頌。
書中第二十五回，關羽被困土山，本想與曹軍決一死戰，以求馬革裹屍，但是終被 説客張遼説服提了三個條件：一者，吾與皇叔設誓，共扶漢室，吾今只降漢，不降操;二者，二嫂處請給皇叔俸祿養贍，一應上下人等皆不許到門;三者，但知劉皇叔去向，不管千里萬里，便當辭去。三者缺一，斷不肯降。
細細想來，這三個條件無不體現了他對劉備的忠。到許昌後，曹操又賜美女，又賜金錢，小宴三日，大宴五日的招待他，以結交關羽，然而他卻不為所動。將曹操所贈錦袍穿在裏面，只因舊的錦袍是劉皇叔所贈，見它就如見兄長。當得知劉備的下落後，他馬上就辭別曹操去尋劉備，上演了美髯公千里走單騎，過五關斬六將的千古佳話，其對劉備的忠可見一斑。 書中第五十回，曹操兵敗赤壁，投華容道而來，偏偏諸葛亮讓關羽來把守這條必經之路，幾經思索關羽最終以昔日義為重，放了曹操。
此時，關羽的義是一種複雜的，充滿人情味的英雄氣度。這義超越了政治利益和個人生死。在關羽看來，曹操確是大奸大惡之人，得罪朝廷，得罪天下，但曹操確未害他，而是以國士的禮遇待他，那曹操就是自己的知己，殺知己不是血性男兒所為。別人殺曹操是義，而自己殺曹操便是不義，因此寧死也不做不義之事。假如關羽以公義滅私恩那也沒有錯，但最終還是義佔了上峯。
關羽的忠、義歷來為人們稱道。毛宗崗將關羽的品格概括為：獨行千里報主之志堅，義釋華容酬恩之誼重。報主表現的是忠，酬恩表現的是義。而他的忠實際上是建立在義——桃園結義的兄弟情誼基礎上的。
當然，人非聖賢，孰能無過。關羽也不可避免的有些缺點。傲是他固有的性格，因為他的傲，領軍令狀時，為了顯示自己比別人強，要帶更少的兵去攻城;後蜀封五虎上將時，不屑與老將黃忠為伍;知馬超武藝過人，要離荊州去西川與馬超比武。他最終也因為傲而葬送了生命。
這就是我心目中的關羽，一個集忠義傲於一身的曠世英雄。