關於閲讀心得的作文 篇1
一年有四季，四季不同天，每個季節都有自己的顏色。有人喜歡閲讀春天那生機勃勃(綠色)，有人喜歡閲讀夏天那烈日炎炎(紅色)，還有人喜歡閲讀秋天那果實累累(金色)。而我卻喜歡閲讀冬天那冰魂雪魄(白色)。
冬天是白色的，那鵝毛大雪給大地蓋上了厚厚的棉被。在美麗的冬天裏，大自然的一切都睡了，花兒凋謝了，向大地收回了紅衣綠裳;蝴蝶躲了，變成一個個蛹藏在地下;燕子也弱不禁風地飛到了温暖的地方;楊柳收回柔軟的枝條，飄灑給大地一片冷漠。站在寒風刺骨的雪地上，向遠眺望四處一片雪白讓我想起了一句古詩：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。沒錯，冬天就像春天即將到來的使者，在這個潔白的世界裏，似乎每個人都變得純真。插上了純白的羽翼，搖身一變，就變成了純潔的天使到來。
白雪大片大片地覆蓋着大地，此時也將屋頂、樹梢侵略為自己的家。可孩子們卻可以在雪地上肆無忌憚地追逐嬉戲，唱啊，跳啊，飄下一陣陣清脆的笑聲。看啊!一個個白絨團似的炸彈來回飛過，在一位位小朋友身上綻開了美麗而又潔白個花朵。此時，那風鈴般響亮的笑聲便在雪地上此起彼伏，瑟瑟寒風的不但沒有吹悔孩子們的熱情與活力，反而激起了他們將歡聲笑語帶遍了每一個角落，讓樓上的小朋友聽了心裏也癢癢的
冬——是聖潔的象徵。當每次時間老人的腳步踏進這聖潔的冬天時，整個地方(包括每一個角落)都是純潔、晶瑩的冰雪。瞧!樹上的臘梅綻開了粉紅色的花朵，屋頂如同塗了一層層的白漆，道路如同明月的光輝輕灑在大地上。綿綿的(“柳絮”——柳條)在空中游蕩，甜甜的(“白糖”——雪)從天而降。啊，整個家鄉彷彿踏進了冰川時代，整個心也似乎沉浸到晶瑩的雪世界中去了。冬天就像聖潔的象徵一樣照進心中。
雪，給我們帶來了無比的樂趣，白茫茫的大雪，代表了冬季的來臨，也代表了春天的到來。它是飄飄灑灑、晶瑩透亮的六角形，給我們帶來了無窮的快樂。它簡直還可以除去空氣裏的細菌，是空氣的清新劑，(在心中)。雪，你是個潔白無暇的使者!我喜歡閲讀這美麗的冬天!
關於閲讀心得的作文 篇2
打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書。可結果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，裏面的內容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海裏盡力尋找。突然，我兩眼發亮，嘴角微微上揚。
起身徑直走向牀邊，拿起了一本，封面已經“目不忍視”的書，像得到了個寶似的，捂在懷裏。
這本我把它當做寶的書，其實並不是什麼大文豪寫的，也不是什麼國外大作家着的，它僅僅是一本由北京大學的莘莘學子們把自己的學習經驗編成的一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。
眾所周知，北京大學，是很好的大學，有許許多多的人夢想考到那裏，可是想要考到那裏卻並非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這麼難考的大學怎麼他們就考上了呢?而這本書正是疑問的答案。
它講述的，是一個個北大學子們的學習故事、學習習慣以及學習名言。裏面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學習必不可少的東西，然而，勤奮不等同於整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲幹，只有傻瓜才會選擇盲幹。其實，大家的智商都是相差無幾的。既然你現在還在和其他人坐在同一個教室裏，那就説明你的智商和你身邊的人是大致在一個水平線的，你們之間的細微差別也都是經過你們的心理放大作用之後的結果。那麼，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脱穎而出呢?，答案只有一個——勤奮。
是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學習要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實際事例，沒有理由，這個嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時，我對自己的學習有所覺察的時候，我才知道，原來勤奮真是個好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。
五年級，當我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時，我的數學成績卻最低谷，一個個鮮紅的數字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有説什麼。而正是這個態度，令我極其傷心。這時，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香裏給自己解解悶。可是，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，裏面的一句句學習名言，一個個勤奮事例，深深的在我心裏記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學習方法，他告訴我，興趣是最好的老師，於是他先培養了我的學習興趣。
後來我依照勤奮二字的定義，學習可謂芝麻開花——節節高。
關於閲讀心得的作文 篇3
“書”這個字大家一定都不會陌生，因為我們幾乎每天都在閲讀，因為書給予了我們知識讓我們從懵懂無知的小孩子搖身一變，成了會認字，會做人，會思考的少年，臉上永遠盪漾着歡樂和幸福。而成年，依舊遙遠，我堅信，書會伴着我們，每一分，每一秒，無論天南海北。
因為兒時對書的好奇，所以讓我和書結下了不解之緣，從兒時，我就愛捧着一本書走走停停，雖然不一定每個字都認識，不一定能把每一句話參詳，但我還是不知疲倦的看着，看着……
到了二三年級時，我認識得字更多了，所以，我更加熱衷於閲讀，甚至有點兒走火入魔，我知道，我將來一定離不開它了，它讓我快樂，讓我感動。我曾經想過，我為什麼會這樣痴迷於它?雖然，我知道，那永遠也不會有答案……
或許，我是在享受看書的過程吧，它帶我來到仙境，那裏沒有爭鬥，沒有吵鬧，沒有人與人的勾心鬥角。那裏只有快樂，在哪兒，可以聽小鳥啁啾，小雨呢喃。可以看百花爭豔，樹木茂盛，那兒是幅美麗的畫，一切都是那麼清新，而且永遠都不會凋零。
它也能帶我去冒險，體驗提心吊膽的感受，情節峯迴路轉更使我始料不及。
它給予我知識，開闊我的視野，讓我再書裏展翅飛翔，一切的一切，讓我更加感激這位朋友。
在雨中，我們是含苞欲放的花朵，是書伴隨我們成長，寂寞時，是它陪伴在我的身旁，難過時，是它幫我分擔痛苦。我愛閲讀時的快樂和輕鬆，所以，請讓我大聲説一句：“閲讀的感覺好!!”
關於閲讀心得的作文 篇4
同學們，你們愛讀書嗎?你們知道什麼是財富嗎?對於農民來説，糧食是他的財富;對於商人來説，金錢是他的財富;而對於我來説，書，是我的財富。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫的話讓我感覺到讀書的可貴，如沙漠中瀕臨絕境的人找到了水源。而我的錯誤理解卻把我引入歧途，以為只要讀得快，讀得多就已經足夠了，於是我拼命地讀書，翻書就像流水般快，也感覺不到讀書的樂趣，一提到書，我就談虎色變似的感覺怕怕的，讀過的書在腦海沒有一絲印跡，就像時間被流水沖走一般，一去不復返，我再度陷入困境——快樂雖已捨棄，但讀書也無所收穫。
但在正要我要絕望的時候，隨意拿了一本書，漫不經心地翻了一下，裏面的文字便像繩子一般把我從萬丈深淵拉了起來，把我引入了書的世界，我感受到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的美好，書中的內容像魔術師般勾勒出快樂的拼圖。在書中，我知道了人的演變歷程，看到了南北極冰川和冰天雪地廣袤無垠的銀色世界，懂得了金字塔和萬里長城這些奇蹟的由來……合上書，眼前還縈繞着那些美麗的圖畫，還在想如果不是猿猴，世界會不會有人類出現?還有一絲懷疑金字塔和萬里長城是怎樣建起來的的?書讓我變得豐富多彩，書讓我重新步入天堂，我第一次感受到：讀書真好。
小時候，家裏沒人時;沒人和我玩時;無聊時。總是書給了我快樂!莎士比亞説過：書是全世界的營養品。正是這個營養品，給了我快樂;給了我自信;給了我努力的目標;給了我動力。
書是知識的寶庫，讀書使人心明眼亮，在書中，我可以找到我想要的東西.曾經我讀過許多名着小説，如《西遊記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》、《水滸傳》、《愛的教育》、《安徒生童話》、《格林童話》、《尼爾斯騎鵝歷險記》等一些文學.《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅強，面對困難要有毅力;《愛的教育》讓我知道了同學、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛老師、愛同學、愛父母、愛親人;而《格林童話》、《安徒生童話》徹底把我給帶進了童話世界等.
我愛讀書!書帶給我了快樂，因此我愛讀書!同學們，讓我們愛讀書吧!書會把我們帶進知識的殿堂!書還會賜予我們無窮無盡的寶藏!
關於閲讀心得的作文 篇5
我有許許多多的愛好，比如繪畫、打羽毛球、騎自行車……但其中最能給我帶來快樂的還是課外閲讀。
課外書種類繁多，其中，我最愛看的要數科普歷史方面的書了，因為它不僅能給我帶來知識，還能給我帶來快樂與自豪。在一次家庭聚會上，通曉歷史的爸爸想要考驗一下我們對歷史的瞭解程度，我們欣然答應。爸爸立刻拋出了第一個問題：“在清朝的宣統時期，中國改名成了什麼國?”我立刻在腦子裏飛速地尋找這個知識點。突然，我靈機一動以前在一本書上，我不是看到過這道題的答案嗎?事不宜遲，我迅速站了起來，大聲報出了答案：“改名叫了滿洲國!”“回答正確!”爸爸興奮地説。接着，爸爸又問了許多難題，我也都一一解答了出來。全家人無不佩服我，還誇我是個“博覽羣書的小才女”呢!我心裏美滋滋的，自豪和快樂油然而生。
各種各樣的書籍就像一座座寶庫，想百花盛開的大花園。我們正處在學知識，長才乾的年齡，應該像小蜜蜂一樣，“採得百花粉，才能釀佳蜜。”
閲讀帶給了我知識;帶給了我快樂;帶給了我自豪!
關於閲讀心得的作文 篇6
大千世界，芸芸眾生，有人喜歡旅遊，有人喜歡沉迷於酒色之中，有人喜歡做好事而我卻對閲讀情有獨鍾。
在我年幼無知時，書把我領進了知識的海洋，讓我在那裏自由自在地邀遊。從那以後，我便一直沉迷於書海之中，充分汲取書中的營養，接受它的洗禮，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價值和意義;讀了《紅樓夢》，我為封建社會的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷花開花落，春秋幾度，我告別了無知和幼稚，走向了理智和成熟，進入了知識世界的無限空間。就這樣我領悟了生活中的真善美，假惡醜;知道了什麼叫艱難，什麼叫求索。啊，閲讀真好!
當我憂愁煩悶時，書淨化了我的心靈。捧起一本書靜靜地閲讀，看着那一個個整整齊齊的方快字，細細地體味那字裏行間的情味，作者深深藴藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界，往往把周圍的一切都拋到九霄雲外，心中的憂絲愁緒就會隨着手指翻動書頁而逝去。心情也就會漸漸變得愉悦豁達。這乃人生莫大的享受呀，我何樂而不為呢?啊，閲讀真好!
閲讀對我的學習也是大有裨益的。課堂上，我能正確地回答複雜難解的問題;練習中，我能迅速地寫出準確無誤的結果;寫作文時，我能下筆如有神閲讀使我走向成功。啊，閲讀真好!
閲讀使人視野寬闊，閲讀使人知識淵博，閲讀使人品德高尚閲讀的好處真是多得像天上的繁星，地上的細沙，大海的水。我從閲讀中得到的實在是太多，太多了!難怪人們説“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。啊，我實在不能不高聲歡呼：閲讀真好!
關於閲讀心得的作文 篇7
今天，我們學習了一篇名叫《老人與海鷗》的課文，這篇課文帶給我們的不僅是知識，更多的是一種心靈上的震撼!
這篇課文主要講的是：作者得知有位老人天天帶着餅乾來喂冬天飛到昆明的海鷗，和海鷗作伴。果不其然，作者在湖邊見到了這位老人，發現老人還給每個海鷗都起了名字。過了十幾天，作者知道這個老人不在人世了，就把老人最後一次喂海鷗的照片放大做成遺像，放在湖前，海鷗都飛過來圍着照片飛旋，久久不捨離去。
讀完這篇課文，老人與海鷗之間的那種濃濃的情誼深深地打動了我，它們相依相隨，度過了十幾個年頭。老人的衣服，布包都是舊的，不捨得買新的;但是，布包中卻裝着價格昂貴的餵給海鷗吃的餅乾。這不正是老人對海鷗的付出嗎?紅嘴鷗看到與自己感情深厚的老人的遺像，也通靈性地站成兩排。海鷗無法報答老人為他們所付出的一切，但這樣站在沙灘上默默地為老人守靈，這不正是表達他們對於老人的感激之情嗎?
這讓我想到了我的姥姥。她養了一缸的金魚，每到早晨七點半，姥姥總會準時給它們餵食，從沒耽誤過日復一日，金魚好像記住了這個時間，每天一到這個時間，金魚就擁在一起，迫不及待地等着姥姥給它們餵食。看着它們爭先恐後地吃魚食，一天天地長大，姥姥就會流露出欣慰的神情。每當説起她養的金魚，姥姥總會兩眼放光，特別興奮!這些金魚真是給人到老年的姥姥帶來了很多快樂。
不管是什麼動物，只要你真誠地對待它，它就會感激你，回報你。所以，讓我們愛護我們身邊的動物，植物，跟它們和諧相處，跟它們一起幸福地生活在這個世界裏!
關於閲讀心得的作文 篇8
寒假期間，我看了許多書，其中最讓我難忘的那本書叫做《蘋果樹上的外婆》。這本書非常有趣，而且讀了之後讓我非常感動。
這本書的主要內容講的是：幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒有，這令他很傷心。然而有一天，外婆從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆和他一起去遊樂場、去套野馬、去海上冒險……外婆的打扮很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊;她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿!這個外婆還真“另類”。
直到有一天，鄰居家搬來了一位新奶奶，她的故事也很奇特，而安迪在兩位老人的愛撫中懂得了許多，也學會了如何關愛和照顧他人。我剛開始讀的時候，覺得安迪非常可憐，許多孩子都有一位疼愛他們的外婆，但是安迪卻沒有。因為父母忙於工作，安迪感覺到非常孤單，沒有外婆的照顧和陪伴，讓他在其他的小朋友面前，感到很不開心。隨後的故事發展，讓我覺得這篇文章的作者實在是太有想象力了，讓我覺得非常有趣。最初出現的外婆，其實是安迪自己的想象，他和想象中的外婆經歷了精彩的一天，這一切讓安迪忘記了自己的孤單。
最後，當外婆消失時，搬來了一位新鄰居，是一位慈祥的老奶奶。在與她相處的過程中，安迪學會了關愛和照顧他人，這讓我懂得了，要關心我周圍的人。
關於閲讀心得的作文 篇9
記得小時候就常聽教師和父母這樣告訴我：從前哪，有一個會講故事的老人，他的名字叫伊索。今日，我寫完作業後，最終有時間看完了這本《伊索寓言》。
《伊索寓言》經過擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不一樣的飛禽走獸加以描繪，用來比喻形形色色的人，並經過它們揭示人間的真偽、善惡與美醜。在這麼多篇寓言裏，我最喜歡的是《看見獅子的狐狸》，講的是有隻狐狸從來沒有見過獅子。有一天，它們最終遇上了。頭一回見到這威武雄壯的龐然大物，狐狸可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去。可巧它們又相遇了，雖然是第二次相會，狐狸的心裏仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見時，狐狸竟信心十足地走上前去，哈囉哈囉地跟獅子閒聊起來。
看完這個故事後，我一下子就説出這個寓言的道理：熟能生巧。想了想，覺得狐狸所代表的人物很像我。國小一、二年級時，我十分膽小，一上講台就會兩腿發軟，四肢發抖，舌頭髮麻;三年級時，敢在台下發言了，但在台上仍然不敢説話;四年級時，我在台上口吐蓮花，神態自若，贏得大家陣陣掌聲;五年級時還得了個“英語口語比賽”一等獎。這説明當我們遇到困難時要勇敢地去應對並想好解決問題的方法。
還有一篇《蒼蠅》的寓言：一隻蒼蠅掉進了湯鍋裏，就要被淹死了。他對自我説：“好哇，我已經吃飽了，喝足了，還洗了個澡，我死而無憾了。”蒼蠅的話充分體現了它的自嘲精神，同時也告訴我們：當在一個新的環境且無法避免的時候，也能夠試着慢慢適應環境，融入環境。
《伊索寓言》把一個個深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達出來，所以在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個人的知識的尺度。當時着名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句台詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多麼無知的懶散。”這真是本好書。
關於閲讀心得的作文 篇10
幸福感來自於給予他人，也來自於感悟人生。在給予和感悟的同時，自己也感到了幸福。這就是我讀了《幸福的鴨子?笑貓日記》後的感受。
這本書主要寫了這個假期，笑貓和馬小跳他們來到了鄉下張達外婆家。在飄散着茉莉花香的小村莊，他們認識了女鴨子麻花兒。麻花兒的幸福彷彿沒有邊界，什麼事都能讓她感到幸福。在她的心中，總藏着甜美的感動和不盡的思念。她看着孩子們把花環一個又一個地套到自己的脖子上，聽着他們一聲聲的歡呼時，就會產生幸福感;一隻很有紳士風度的貓送她回家，她也會產生幸福感;能夠看見最後一片晚霞一點一點地消失在天邊，這一種景象也會讓她忍不住説：“好幸福哦……”大家都被麻花兒的幸福感染了，每個人心中的幸福，都正在慢慢長大。
文中的麻花兒經常説：“我好幸福啊!”這時我會被麻花兒的幸福深深地感動。她可以對任何一件小事產生幸福感，她是多麼樂觀啊!為什麼麻花兒這麼容易產生幸福感，然後久久陶醉在裏面呢?這是因為她熱愛生活的點滴，她有一雙善於發現的眼睛和一顆容易被感動的心。她是一隻時時刻刻都充滿幸福感的鴨子，她的心中充滿了生活的智慧，能從每天平凡的生活中感受到幸福。認識了麻花兒，我從中也受到了她的感染，幸福感一點一點地漲滿了我的心房。
我第一次感覺到，幸福原來離我們這麼近!其實，在我們身邊，處處都有幸福，只是我們不善於去發現。例如：在教會了同學一道難題時，你會感到幸福，那是給予的幸福;通過自己的努力獲得成功，你會感到幸福，那是成功的幸福;當你遇到挫折時，旁邊有朋友親人關心你，你會感到幸福，那是關愛的幸福……我自己也有過這樣的事例：在校運會上，我參加了女子1000米跑步比賽。雖然我沒有拿到第一名，但同學和老師並沒有責怪我，而是鼓勵我。這時，我感受到了關愛的幸福;在我們一家人出遊的時候，一起玩耍，温馨快樂，這讓我感受到了親情的幸福!身邊處處有幸福，而幸福，需要你用心去體會!
生活中的幸福無處不在，一點一滴也是幸福，只要你熱愛生活，勇於去觀察，去發現，去感受，那就一定會找到幸福!讓我們像麻花兒一樣，擁有一雙善於發現的眼睛和一顆容易被感動的心，當一個幸福的人吧!
關於閲讀心得的作文 篇11
在一個州的小鎮上，一隻母豬生下了一窩小豬，其中有隻落腳豬。男主人約翰。阿拉布爾先生想把小落腳想、豬殺死，他八歲的女兒費恩就樂那隻落腳豬，把小豬帶回家養大，還為它去了名字，叫威爾伯。後來，費恩的舅舅霍默。L.朱克曼先生買下了這隻小豬。在朱克曼家的穀倉裏，快樂地生活着，在這裏，威爾伯認識了很多動物：老鼠坦普爾頓、公鵝、母鵝、它們的孩子小鵝、全穀倉見識最多的老羊、羊羔……威爾伯的朋友，當然是夏洛了。然而，誰也想不到，夏洛。阿。卡瓦蒂卡——一直不起眼的蜘蛛竟然救了威爾伯。它在豬欄上織出了被人們視為奇蹟的網上文字，這幾個字逆轉了威爾伯的命運，讓它在集市的大賽中贏得了特別獎，和一個安享天命的未來。但是這時，夏洛的生命卻已經走到了盡頭……
在美國作家E.B.懷特的筆下，夏洛用愛和誠信織了一張大網，這張網救了威爾伯的生命。
這是一首生命、愛與忠誠的讚歌!有夏洛這樣忠實的朋友，威爾伯可真幸運。為什麼威爾伯最喜歡夏洛，因為夏洛能平等地對待人，它不會以富貴、貧窮來區分人。
除了母鵝對威爾伯好一點，其他動物根本瞧不起威爾伯，可夏洛不會。在它失落的時候，夏洛會鼓勵它;在它堅持着再試一次時，夏洛會為它感到驕傲……在這複雜的世界上，這樣忠實、真誠的朋友已經不多了。
關於閲讀心得的作文 篇12
《復活》是俄國作家托爾斯泰的代表作，堅信有很多人在學生時代就曾閲讀過這本書。在我國自20世紀初至今已出版過6種譯本，三四十年代先後有戲劇家田漢和夏衍改編的同名劇本的發表和上演，作品和它的主人公已成為我國讀者和觀眾極為熟悉和喜愛的人物形象。
文章寫的是瑪絲洛娃因被迫給一位商人的茶裏下安眠藥，案發後，茶房和侍女賄賂律師，把罪全栽在瑪絲洛娃身上，被叛了去西伯利亞苦役四年的罪行。
這時，法院陪審員聶赫留朵夫認為法院作出了不公平的判決，要求上訴到高級法院，瑪絲洛娃也上訴到大理院，卻被理由不充足而駁回了，聶赫留朵夫把自己所有的田地賤價出租給了當地的農民，也復活了自我的精神，關掉了獸性之人的閥門，開啟了精神之人的閥門。於是，他灰暗老化的眼角膜脱落了，使他對社會與生活的問題有了新的認識。在他的心中，革命者都是思想用心、向上的人，精神道德面貌高於一般水平，他對他們充滿敬意。
《復活》一書如實地描繪了勞動人民的悲慘境況，描繪了形形色色官僚的醜惡嘴臉，揭示了官僚制度的腐朽和教會欺騙的實質，表現出深厚的人性，宣揚了高尚的人性。學習座右銘我認為擁有人性是做一個人最基本的原則，要讓精神的自我永存，就要行得正，有自己的主見，有勇於自我審視檢討的勇氣。
善與惡往往只在一個人的一念之間。
關於閲讀心得的作文 篇13
緩緩翻開《駱駝祥子》的扉頁，一箇舊社會貧苦勞動人民正拉着一輛整潔的洋車向我跑來，闖進我的心靈，他叫祥子。
從鄉下來到城市，祥子無牽無掛，無依無靠，他以堅韌的性格和執拗的態度與生活展開搏鬥，而搏鬥的結局是嚴酷的生活環境對祥子的物質剝奪，以及理想被摔個粉碎後的精神墮落，祥子被那個冷酷無情的社會環境一次次拋棄，扔進塵埃裏。
低到塵埃裏，是一種卑微。在書中描述的黑暗社會裏，每一個鮮活善良的生命都不得不折腰低頭，顯得那麼卑微。窮人的悲哀不是貧窮，而是看不到希望。“從早到晚，由東到西，像被人家抽着轉的陀螺;他沒有自己。”這便是舊社會貧苦勞動人民的真實寫照。
低到塵埃裏，是一種無奈。細細思考，祥子想做一個獨立勞動者的善良願望，破滅是必然的。軍閥的亂兵、反動政府的偵探、強取豪奪的車行老闆，都是當時中國社會半殖民地化過程中的產物，這些主宰着一次次想要反抗的“祥子們”的命運。
合上書頁，老舍筆下的祥子隨着那個黑暗時代漸漸遠去，朝陽從東方漸漸升起，光明籠罩大地，我懷着敬畏之心緩緩捧起手，接住了一團飛揚的塵埃，看那塵埃落定，該慶幸，該珍惜。
關於閲讀心得的作文 篇14
《安徒生童話》是一本非常有趣的書，但結局大都是不圓滿的。作者安徒生用這種獨特的寫法吸引了讀者的目光。
我印象比較深刻的有《賣火柴的小女孩》《雛菊》《皇帝的新衣》……其中，賣火柴的小女孩最讓我難忘：在一個大雪紛飛的夜晚，一個小女孩在街頭，一輛車閃過，女孩的一隻鞋掉了，調皮的男孩又把另一隻鞋搶走了。女孩躲在角落裏，她又不敢回家，因為她身無分文(沒賣出火柴)。她點亮一根火柴，在微微光中，出現了一個大火爐，火柴兒滅，火爐兒消;又一根火柴被點亮，出現了誘人的大餐，火柴兒滅，大餐兒消;再一根火柴被點亮，去世多年的奶奶重現眼前，女孩擁入奶奶的懷抱去了天國，那裏衣食無憂……讀完故事，我的眼睛濕潤了，多可憐的小姑娘，我多想把她接到我家來，讓她分享我的新衣，每天帶她一起上學，她笑起來一定很美!
《安徒生童話》這本書讓我明白了許多：善有善報，惡有惡報;做人要講誠信;把握方向，堅持不懈，就能成功……
關於閲讀心得的作文 篇15
不久前，我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的一部長篇小説，也是世界文學寶庫中的一部不朽的名作。
《魯濱遜漂流記》一書，講述一名叫魯濱遜的人在荒無人煙的島上生存的事。在這28年，他歷盡驚濤駭浪，卻樂觀頑強。最終，飽受風霜的他回到夢寐以求的故鄉。
他向我們展示了頑強，堅毅，勇敢，對生活樂觀堅毅的精神。我不敢想象也無法想象，如果我面對魯濱遜所遭遇的環境，我該怎麼做。是恨耶穌給了我觸碰不到的希望，然後慢慢等待死亡?還是像魯濱遜那樣，竭力地抓住渺茫的希望，再堅持的活下去?然而後者絕不可能。
從小，我們就生活在爸爸結實的臂彎下;媽媽的温暖懷抱下。不愁沒有衣服穿;沒有東西吃;不惱沒有地方住;不憂沒有遊戲玩…在這樣的環境下成長的我們，都失去了一樣東西——自強。我們只會像攀爬懸崖峭壁，失去了線索，也就失去了保障。在生命的威脅下卻什麼也做不了。往上爬?害怕一腳踩空;保持姿勢?害怕筋疲力盡。這麼一想就失去了依靠，那麼我們就是什麼都不會的廢人!這樣平平淡淡的生命怎麼演繹出生命的精彩?與魯濱遜相比之下，我們輸得一敗塗地。他能忍受風吹雨打;他能忍受日曬雨淋。不會去抱怨，不會退縮，一個人去克服，去挑戰，這樣生命才有價值，魯濱遜的生命就與人與眾不同。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創造生活，實在是難能可貴的'。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態，去面對和挑戰厄運。只有這樣，才能像魯濱遜那樣，永遠是一個勝利!
我們該明白!不能平平淡淡的，無憂無慮的走完這一生，要該像魯濱遜那樣活出生命的精彩，獨一無二的精彩!該跨越大海去看看那另一個城市，活出屬於自己的精彩!
關於閲讀心得的作文 篇16
看了《安娜卡列尼娜》後，有種説不出的糾結，突然特別想説一句話：一個女孩子，你必須找到除了愛情之外，能夠使你用雙腳堅強站在大地上的東西。但是我又堅定地相信，每一段愛情都需要被尊敬，即使在世俗的眼光裏它滿是缺點，但是隻要你真心付出了，它在你心裏就是美好絢爛的。
這書裏，我不喜歡任何一個人。我甚至覺得，我們應該愛自己勝過愛愛情。
安娜是一個真誠的女人，是一個貴族社會真誠的女人，是一個男權社會下貴族社會裏還保持着真誠的女人，因此她只能自殺。
渥倫斯基很愛安娜，愛到不介意她已經結婚生子，也不介意自己會名聲受損，他們可以説歷經重重波折才終於走到一起，他們絕對擁有世間最真誠的愛情。可是結果呢?當渥倫斯基真正得到安娜後，當兩個人絢爛熱烈的愛情落實到一日又一日的現實生活中時，激情退卻後的渥倫斯基發現愛情只是生活中的一小部分，他開始渴望擁有生活中的其他部分，明明安娜仍然是那個曾讓他心醉神迷的安娜，可他因為後悔為安娜所放棄的東西——家族、社會地位等，他開始對安娜心生不滿。安娜最終選擇了卧軌自盡，以犧牲生命的方式報復了渥倫斯基。渥倫斯基後半生肯定再得不到心靈的安寧，可值得嗎?
我不討厭渥倫斯基，他並不卑鄙，也不是壞人，否則也不會因為安娜的死而終身收到心靈的譴責，他的想法和做法是所有正常男人的想法和做法，托爾斯泰只是將正常男人在他身上寫實地放大了。男人只有可能為愛情活一瞬，絕不可能活一生。在他們的生命中，事業、家族、社會地位都會比愛情更重要，如果當時他沒覺得重要，認為愛情更重要，那一定是幻覺吧!
我也不同情安娜，愛一個人沒有錯，女人的生命本就因愛情才多姿，可是，愛一個人愛到迷失自己，那就一定是錯的。女人總是喜歡為愛情自我犧牲，卻不知道等她犧牲到只剩下愛情時，也是愛情離開她的時候。男人永不可能把愛情當做生活的全部，所以，女人也就必須不能把男人當成生命的全部。安娜把渥倫斯基當成了他生命的全部，結果卻是害死了自己，也讓渥倫斯基終身不幸，安娜她愛得很失敗。
當安娜與渥倫斯基在火車站台第一次相見時，“但是感到他非得再看她一眼不可…當他回過頭來看的時候，她也掉過頭來了，她那雙在濃密的睫毛下下面顯得陰暗了的、閃耀着的灰色眼睛親切而留意地盯着他的臉、似乎是在尋找什麼人似的讀後感”一見鍾情固然以悲劇結尾，可浪漫的邂逅卻讓我沉醉在美妙的、沉靜的境界中。賽馬場上安娜的失控表露了他們的戀情，安娜與渥倫斯基出國了，又回來了，安娜遭到了社交界以及家庭的拋棄，而渥倫斯基卻重新踏進社交圈，醉心於自己美好的前途，懸而未決的離婚協議、肝腸寸斷的念子之情、自私深沉的愛情獨佔心理，這一切既讓安娜體會到了八年的無愛婚姻裏喪失已久，又讓她平靜的心靈經歷了一場喜怒哀怨的風暴。
渥倫斯基愛安娜，而且他的愛並不膚淺，也許剛開始他對安娜的愛戀有着虛榮的成分，但安娜患上產褥熱即將死往時，“他在她患病期間真正熟悉了她，瞭解了她的心靈，所以他覺得以前就似乎從來沒有愛過她，現在，在他了解了她，真正愛上她的時候，他卻在她眼前顯得非常低下”甚至列文也為她傾倒，由於“她除了聰明、文雅、美麗之外，她還非常老實…”我也愛安娜，從書中瞥見她的第一眼，我便愛上了這個“彷彿有一種過剩的生命力洋溢在她整個的身心，違反她的意志，時而在她的眼睛的閃光裏，時而在她的微笑中顯現出來”的生氣勃勃的女人，而她鼓起勇氣與情人遠走高飛時，我更是不可抑止的迷戀上了她，這種迷戀不在是站在讀者的角度喜歡她、欣賞她，我甚至想自己就化身為她，讓我能分享她生命力的一切迷人品質。
可愛的安娜還是自殺了，當看到她在自我折磨中苦度人生時，我甚至希看她早點結束生命。她的死亡始終是一個悲劇，吉蒂獲得了幸福，多麗依舊安穩度日，卡列寧照樣平步青雲，可只有安娜，由於她選擇了自由，選擇了真誠，選擇了勇敢，最後卻不得不死亡，她違反了貴族社會的遊戲規則，做了冷酷自私者中的一個叛逆者，由於“我只是想活，除了自己，不會傷害任何人，我有權利這樣”。這是她的咎由自取嗎?
一方面，安娜是勇敢的，她始終不悔自己選擇的道路：“假使一切要從頭再來，也還是會一樣的。”她鄙視那班貴族男女墮落虛偽的生活，在劇院裏她向整個社交界抬起了高傲的驚人美麗的頭。
另一方面，安娜性格自身便有着不可彌補的侷限性，面對社會，她勇敢地挑明自己對自由愛情與獨立和要求，她曾對渥倫斯基説：“你要明白，自從我愛上你以後，在我一切都變了。在我只有一件東西，一件東西----那就是你的愛!”“一切都完了，我除了你以外甚麼都沒有了。請記住這個吧!”她變成了攀扶在渥倫斯基這棵樹上的一條青藤，樹倒藤亡。渥倫斯基成了她生活中和全部意義，一旦失去他的愛，她的生命便不可挽回地灰飛煙滅。她渴望渥倫斯基尊重她的感情，把她當作朋友和知已，而非情婦。但她沒有意識到更不知如何才能爭取到這種平等與恆久的愛情，她像一隻迷途的羔羊，一切都被操縱在渥倫斯基的手裏，甚至在每一次口角之後都嚇得渾身發抖。她內心永無休止的矛盾與痛苦源於她對生活對自己目前處境的迷惘與恐懼，她的生活，她的信仰和她的追求都找不到一個平衡的支點，找不到前進的方向，她本能地反抗一切，又本能地忍受着一切的衝擊。她愛得愈深便愈沒有安全感。到了最後，她甚至被迫使用一般上流婦女使用的靠姿色與服裝去吸引渥倫斯基的視線。企圖牽住他日益冷淡的愛情。
關於閲讀心得的作文 篇17
“三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裏也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蜕。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園裏的太多，太久，可就不行了，先生在書房裏便大叫起來：‘人都到那裏去了?!’……”
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受着不時從字裏行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
“油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……”
我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀着發處魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童真童趣。突然間，我彷彿看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鑽進了百草園。他與昆蟲為伴，又採摘野花野果，然後與玩伴一起捕鳥，但由於性急，總是捕不到很多;他又常聽保姆長媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過學生們心中的孩子氣，當他讀書讀得入神時，卻沒發現他的學生正在幹着各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上優質戲，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都是那麼天真爛漫，令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎麼會那麼喜愛《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。
在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇則是“狗，貓，鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年裏與一隻仇貓的敍事。作者與貓的關係和對貓的討厭。這説明魯迅在童年裏的不知與單純。也寫出作者在童年與一隻貓的搏鬥。
在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。説明作者在童年和青年時所難忘的經歷。在他童年裏不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部“朝花夕拾”裏。他要告訴我們，在童年中的無奈釋放出來。同時也給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅在童年裏那種不被長輩重視的警鐘。
魯迅先生在文章中表現了他熱愛自然，嚮往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母，家奴管束着，這正是兒童特有的。曾幾何時，我已經遠離了童年，進入了少年，每天都在這忙忙碌碌的學習之中，紛紛撓撓的生活之中。但我自己認為自己還是一個稚氣未脱的孩子，有時還做着甜美的童年之夢。回憶起那些童年瑣事，還時常記憶猶新，忍俊不禁。我家原屬市郊，附近有一大片田野，小時候，總去那裏享受着春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，我沉醉在大自然的懷抱之中;小時候，每天一吃完飯嘴都不擦就去鄰家串門子，和小夥伴一起去吃豆腐花，一起去田野裏玩，時不時還跌進泥坑變出個“小泥人”，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，就把花藏在樹洞裏，一會兒回去花早就枯萎了，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
而如今，田野上造起了樓房，我和小夥伴都在為自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。而如今，因野上了造起了樓房，我和小夥伴們都在為自己的前程努力着，因此感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛自然，嚮往自由，無論現在能否實現。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧，使我在讀過文章後有了這麼多感動。童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。
每個人都會有自己的童年。在童年裏有苦也有笑。但都在自己的心裏留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”裏就是寫他的童年和青年的回憶。
關於閲讀心得的作文 篇18
女兒上國小一年級了，本以為可能因為作業太多等方面的原因而與女兒一起讀書的時間會減少，沒想到李老師特別強調親子閲讀，作為家長我感到特別欣慰。
女兒上國小前，就問我國小生與幼兒園小朋友有什麼不同，我告訴她最大的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴父母和老師了，而且以為我們家長應該比女兒上幼兒園要輕鬆一些，很多事情在學校有教師教孩子就足夠了，但親子閲讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長與學校共同來完成。親子閲讀，更加融洽了我們家長與女兒之間的關係。女兒上幼兒園時，回家我們家長也會抽時間陪她玩包括角色扮演的遊戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書的過程中，我們時常會停下來模擬故事中人物來表演，與女兒討論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動交流的機會，我們家長與女兒的關係顯得更加融洽了。
當然，作為家長，我們認為親子閲讀最為重要的是為女兒養成了每天讀書的好習慣，並且從閲讀中學到了很多知識。例如昨天，我與女兒一起閲讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時應該抱一種什麼樣的態度去面對，並針對她平時的類似行為提出了善意的批評，女兒很樂意地接受了，我感到這比單純的説教甚至大聲斥責的效果好多了。
總之，我們感覺親子閲讀不僅提高了孩子的閲讀能力，增長了知識，同時也讓我們家長從親子閲讀中體味到教育子女的快樂、責任，以及對自身素質的提升。我們真誠地希望也非常樂意與李老師一起將親子閲讀一直進行下去。
善“人格魅力”，讓他們“活”出“真的自我”。
關於閲讀心得的作文 篇19
今年是中國共產黨成立90週年，如何迎接建黨90週年，以實際行動去當一個最優秀的黨員，是廣大黨員獻給黨的最好禮物。閒暇之餘，我認真閲讀了《做最好的黨員》一書，讀完之後，讓我思緒萬千，體會頗多，深深的被文中的內容所感觸。
書中從“最好的黨員怎樣想、最好的黨員怎樣做、最好的黨員怎樣説、最好的黨員怎樣學”這四個方面，對於思想境界、工作能力、説話技巧、學習藝術進行了詳細闡述。為我們在工作中指明瞭方向。許多黨員都想向優秀榜樣學習，都説覺悟和熱情很重要，書中在強調提高覺悟的同時，將分析的重心，更多集中在如何做這一點上，在“特別能負責”一章中，將負責精神體現在“不缺位、能到位、不越位、能補位”四點，讓我們在工作中有了很好的借鑑意義。
書中還挖掘了榜樣做的超乎尋常的地方，同時也挖掘了他們非常人性化的一面。比如在談到大家都很熟悉的原小崗村的黨支部書記沈浩的先進事蹟時，讀到了沈浩的三次流淚，使我深深感受到，哪怕是最優秀的的黨員，也生活在我們身邊，既食人間煙火，也有着和普通人一樣的喜怒哀樂。
在全國各級消防部隊中，廣大黨員在各級黨組織的帶領下，以良好的黨性修養和頑強的作風展現了新時期共產黨員的光輝形象，充分發揮了共產黨員在各項工作中的先鋒模範作用，湧現出了井岡山消防大隊、泰安支隊泰山中隊、烏魯木齊市公安消防支隊新市區女子大隊、金春明、汪瀾、卻吉尼瑪等一大批先進集體和個人。這些都是我們學習的榜樣。
作為一名黨員，一名消防士官，我們應該以胡“三句話”總要求為思想指導，充分發揮一名士官和黨員的先鋒模範作用，積極向優秀的共產黨員看齊。我堅信“一名黨員就是一面旗幟”。無論是在執勤滅火、搶險救援、維穩處突的一線，還是在防火檢查、執法監督等各項工作中，都要發揮黨員領導幹部的旗幟作用，在部隊內部不斷深化創先爭優活動，切實提高防火、滅火和應急救援水平，為黨和人民再立新功。
通過學習這本書，更加堅定了我作為一名共產黨員要發揮先鋒模範作用的信念，永葆共產黨員的旗幟作用，在今後的工作中，要以“三句話”總要求為指引，自覺保持共產黨員先進性，思想上與時俱進，工作上勤奮踏實，不斷提高綜合素質，堅決完成各項工作任務，為消防事業的發展貢獻自己的一份力量。
關於閲讀心得的作文 篇20
生日的時候，同桌送我一本伏尼契的《牛虻》。這麼多年來，此書不知道被我反覆讀了多少遍。
《牛虻》以主人公坎坷的一生為主線，大筆勾勒和細緻描繪了牛虻飽受壓抑和摧殘後，背叛了他曾篤信的上帝，投入了火熱的革命鬥爭，錘鍊成一個為統一和獨立的意大利而忘我戰鬥的革命者。
牛虻，這個理想與追求的化身，沒有人可以否認你的傳奇。牛虻(亞瑟)是一個非常堅強的人。他在革命鬥爭中學會了堅強，並支撐了他的事業。
牛虻因誤會被認為出賣朋友，出逃南美洲，改名為裏瓦雷士。在那裏，牛虻成了殘疾人：跛腳，左臂扭曲，左手缺二指。牛虻參加了革命，在偷運軍火時由於疏忽被捕，最後被殺。
他用一生的時間和惡勢力作鬥爭，把自己的青春和熱情毫不吝嗇地獻給了意大利。獻給了他深愛的與之無關的人民。而面對死刑表現得從容不迫甚至讓執行槍決的軍官士兵都不寒而慄。面對手無縛雞之力的牛虻，他們顯得多麼狼狽不堪!就連槍決的士兵都捨不得下手，一心想着是身旁的人射死牛虻的，最後竟有個士兵甚至沒有開槍。牛虻就是有這個力量，能讓他的敵人也受到感染。在他身旁的人，都會感受到他靈魂的魅力。並受到他的薰陶和感染。哎，這樣一個好人還是被亂槍射死了，可就連最後一刻，他都不忘和敵人鬥爭，最後一刻他也是勝利的。他的敵人都怕他……
我不能想出有任何其他的結局來取代這一看似註定的悲劇。深沉的，有如宿命一般。雖是肉體的毀滅，卻是靈魂的永生。我不能記起看過哪部小説有如此震驚、痛苦、惶惑而又釋然!結尾我讀了幾遍。初讀後是極其悲哀的，卻似乎是哀歎命運對人的無情捉弄。真是讓人難以置信，卻是現實，是黑暗的現實。因而，它的悲劇是無法挽回的。雖讓人扼腕，卻也是最好的結局。讀後把全書聯繫起來深思之後，我深深地被震撼，震撼於一個人的堅強。這更像是一曲偉大英雄的讚歌，一個身體被錘子擊得支離破碎，而精神上卻比別人堅強的人，難道不值得讚美嗎?
的確，牛虻精神是永不泯滅的。在宇宙的每個角落都會有這樣的人存在。牛虻精神是人類的一種精神的象徵。
無論在牛虻那個戰亂的年代，還是如今這和平的時代，牛虻的執着，堅強，頑強的毅力和麪對敵人視死如歸的精神都是值得我們學習和發揚的。
生活在和平的年代裏，我們缺少的或許就是一種牛虻精神——執着、堅強、頑強的毅力和戰勝自己、愈挫愈勇的鬥志!或許這時的我們真的應該學一下魯迅先生的“拿來主義”，把牛虻精神拿來，將它溶於自己的思想中，為自己所用，”讓認為90後是“垮掉的一代”的偏見不攻自破。
《牛虻》一書也使我看到了自己的渺小。為死亡所纏繞的肉體和靈魂是何其痛苦，我們有什麼理由為身邊那一點點輕如塵埃的小事而埋怨、哀歎!沒有什麼事能使我們放棄對信仰的追求與生之希望，沒有什麼溝壑是不能逾越的!只要你找到了前進的方向，你為什麼還要停滯不前呢?我的太陽到底在哪裏呢?難道世俗便是真理、便是希望嗎?第一個走出這一步的人固然是艱難的，但是，再困難也得朝前走，即使沒有志同道合的人，甚至有人嘲諷與阻撓，也要堅定地走下去!有什麼讓你瞻前顧後猶豫不決呢?
信的末尾是那首著名的小詩：不管我活着，還是我死去，我都是一隻牛虻，快樂地飛來飛去。
這首詩打動着一代又一代讀者。
牛虻雖然已經犧牲，但我堅信，一定有千千萬萬像牛虻一樣的人為了理想，為了解放，努力着並繼續鬥爭着，哪裏有壓迫，哪裏有磨難，哪裏就有牛虻。我也堅信，一定有千千萬萬的人受到牛虻的鼓舞而成為牛虻一樣的革命者。
牛虻代表的是一種精神。海明威説，一個人可以被摧毀，但是他不能被打敗。因為，精神，永生!
有了一種精神，我們才會堅強起來，才會矢志不渝地追求我們的目標，我們才不會屈服，不會消沉。那麼，無論我們活着，還是死去。我們都會像牛虻那樣快樂的飛來飛去……
懂得微笑，人才不會在困境中恐懼;懂得給予，我才知道緣份冥冥中相遇。風會停，雨會止，笑着活下去。
關於閲讀心得的作文 篇21
我讀了《紅樓夢》一書，書中以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為主線，用賈府的興衰作為背景，寫出了封建社會的黑暗與不合理的制度造成的悲劇。
作者曹雪芹通過《紅樓夢》，揭示了腐朽封建社會，也表達了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國府，漸漸與生來嘴銜通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶了薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門的故事。
令我印象最深的是林黛玉，雖然她的性格里獨有的叛逆和孤僻，以及對世俗的不屑一顧，令她處處顯得特立獨行。花前痴讀西廂，毫無避諱;不喜巧言令色，言隨心至;崇尚真情真意，淡泊名利……就象一朵幽然獨放的荷花，始終執着着自己的那份清純，“質本潔來還潔去，一如碧玉般盈澈”。最讓我欣賞的還是她詩情畫意，聰慧靈秀。黛玉每次與姐妹們飲酒賞花吟詩作對，總是才氣逼人，居於首位。無不體現出她娟雅脱俗的詩人氣質。最歎息的是黛玉的多愁善感，紅顏薄命，她可以傾訴的知己，只有寶玉讓她芳心暗許，卻又總是患得患失。
在一個封建社會裏，大觀園中的男男女女們總不能掌握自己的命運，雖然林黛玉琴棋書畫無不精通，才情氣質人人稱讚，可到頭來，年紀輕輕就鬱郁而死;寶釵凡事穩重，識大體，詩詞也樣樣精通，原是金玉良緣，可是因為木石前盟，使她一人獨守空房，誤了終生;迎春才貌雙全，卻嫁給孫紹祖，被丈夫折磨而死……
我感歎賈、林兩人愛情的悲劇與那些敢於反判那個垂死的封建貴族制度的人，同情那些封建制度下的“犧牲者”，所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度。在他們心中，一邊是封建社會必須追求的功名光環，一邊是心馳神往的自由之身。在面對封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出為代價，自由之身的追求始終不棄。
關於閲讀心得的作文 篇22
“書籍是人類進步的階梯。”這句話激勵了不少人，我也是其中之一。書是知識的海洋，書是智慧的源泉我愛書，愛這些為我們在知識的海洋中導航的航標針。
我與書有着不一樣的感情，書是陪伴我成長的好夥伴，我跟他之間有着很深的淵源呢!
記得，我第一次接觸書是一歲時，奶奶給我買了《看圖説話》。那是，我是一個什麼都不懂得小孩，看到美麗的圖案就很高興，咿呀咿呀的，説一些胡話。但是我接觸了書，讓我覺得是一個有趣的東西。
後來呀，我上了幼兒園，媽媽給我買了圖畫書，讓我根據圖畫來想想這是一個怎樣的故事。每次我都説得“_不離十”，媽媽總誇我是個聰明的乖寶寶。
再後來，奶奶每天晚上給我講故事，哄我入睡。當早晨醒來時，總會看上幾眼故事書。到了大班，我就會嘗試着給媽媽、奶奶講故事，她們都很高興。
到了國小，我認識了拼音，我讀起書來就更順暢了。接着就認識了《格林童話》、《安徒生童話》，我可高興了，每天晚上看一看，找一些成語。記得有一次，已經快九點鐘了，但我還在牀上津津有味的看着書，媽媽喊我睡覺都沒聽見。由於媽媽喊我幾次我都沒回應，媽媽生氣了，到房間一看，吼了一聲“朵朵”，嚇了我一跳。媽媽這次沒打我，只是説：“書要看，但睡覺也是必須的呀!”。從這次後，我每天只看一篇，再也不敢多看了。
我還從中學到了做人的啟示，如《雷鋒日記》使我明確：人類生存的意義，便是做一顆為人民服務的螺絲釘。我明白了：奉獻了一生最美麗;《茶花女》讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只要在挫折中才能展示出驚人的毅力。有了它，人們就不會向困難和挫折低頭。
到了高年級，我看的層次又高了一段，開始看中外名着了。常看一些名人寫的小説，如：《巴黎聖母院》、《青鳥》、《懷念母親》……
同學們，書是人類的朋友。任何人都要像高爾基説的那樣：“我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麪包上一樣。”對，書中的樂趣實在太好了，讓我留戀往返，讓我們一起讀書吧!讀出我們的才華，讀出我們的精彩，讓書香充滿每個人的心扉。 這個寒假期間，我和媽媽一起閲讀了《感悟童心的300個成長故事》。這是一本培養我們智慧的故事書。讀完這本書，讓我更加學會愛父母，學會愛生命，學會感恩。
書中的精彩小故事有數之不完，道之不盡的情節與內容，如《困境即是賜予》、《小鷹長大了》、《成為一隻美麗的蝴蝶》等，是告訴我們遇到挫折和困難時，不要逃避，不要悲觀失望，要勇敢、堅強、樂觀地面對一切，只要我們擁一顆堅強勇敢的心，那麼我們就能夠創造出人生的奇蹟。《賣力救火的小松鼠》、《為自己創造一個奇蹟》則是告訴我們：在人的一生中，總會遇到坎坷和災難，我們只要積極冷靜地去面對，去解決問題，那麼我們就能夠戰勝困難，創造出輝煌有意義的人生……
成功者決不放棄，放棄者決不成功。在以後的學習生活中，我一定會改正缺點，發揚自己的優點。要向《人生沒有障礙》裏面的小男孩學習，做任何事情不放棄，不退縮，向着目標努力拼搏。
關於閲讀心得的作文 篇23
世界上最流行的管理方法帶給你面對改變與危機的新視角。運用這種方法，你就可以獲得生命中最想得到的東西，也就是書中的“奶酪”——無論它是一份工作、健康、人際關係，還是愛情、金錢……
故事中虛構的四個角色：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來代表我們的不同方面，即我們簡單的一面和複雜的一面。我們每個人都具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國籍如何。
有時我們的行為像：嗅嗅——他能夠及早地嗅出變化的氣息。
或者像匆匆——他能夠迅速開始行動。或者像哼哼——他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會使事情變得更糟。或者像唧唧——當他看到變化會使事情變得更好時，能夠及時地調整自己去適應變化!
不管我們選擇哪一面，我們都有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的時代獲得成功。
《誰動了我的奶酪》講的是一個關於“變化”的故事。故事發生在一個迷宮中，有四個可愛的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。
故事裏的“奶酪”是對我們在現實生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關係，可以是金錢，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會的認可和老闆的賞識。或許它只是一種精神上的寧靜，甚至還可以只是一項運動，如馬術、高爾夫球等等。
我們每個人的內心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會帶給我們幸福和快樂。而一旦我們得到了自己夢寐以求的奶酪，又常常會對它產生依賴心理，甚至成為它的附庸;這時如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會因此而受到極大的傷害。
故事裏的“迷宮”代表着你花時間尋求着的東西所在的地方，它可以是你效力的機構，你生活的社區，亦或是你生活中的某種人際關係。
我們都知道，工作與生活就像不斷翻滾的浪花，各種變化都在時時發生。生活在其中，的確使人感到緊張不安，除非有一種辦法能使我們關注到這些變化，並且能夠從中得到啟迪。有一條找到這種辦法的途徑，那就是走進“奶酪的故事”。
請相信我，這則簡短的寓言只需花費你不多的時間，但它帶給你的影響將是深遠的。我希望你們能歡欣於你們從故事中所發現的道理，並能享受到這一發現的樂趣。祝你們一切順利。請記住一句話：隨着奶酪的變化而變化。
關於閲讀心得的作文 篇24
近日來與孩子一起看《神奇校車》、《米小圈上學記》、《魯濱遜漂流記》、《漫畫Party》……，讀到高興時，孩子樂得哈哈大笑;讀到情節入迷時，孩子聽得一臉的渴望。仔細想一想，與孩子一起閲讀，真的體會很多。
有的家長會説，孩子大了，自己會看了，讓他自己看就行了，讀更不用了。其實，陪孩子一起閲讀，是培養孩子愛讀書習慣的開始。孩子小的時候，無論從識字量還是認知能力都是有限的，這個時候我們陪孩子一起讀一些有簡單故事情節的書，用手指指着每個字讀，讓孩子意識到每個字都有自己的意義。到孩子3歲以後，隨着閲讀量的增加，識字量和想像能力都有了大的發展。這個時候我給孩子一起讀書的時候會給他大的想像空間，比如講一個故事情節時，不講完，讓孩子想像着下一個情節會是什麼?人物會幹些什麼事情?你會發現孩子的想像是多麼的五彩繽紛，自己的成人思維，真的不太適合現在的孩子。還可以利用畫面教孩子識別顏色，學習計數，認識簡單的文字。
我讓孩子閲讀時曾經有一段時間很是急功近利，總是發現孩子學的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了;簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。後來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發現孩子也真不容易。“理解”比什麼都重要!暗暗的告訴自己，要學會換位思考，不要太早的將社會的喧囂帶入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子閲讀的我體會到了要有耐心，用孩子思維體會孩子的生活，這也是一種收穫吧。
後來孩子讓一年級了，因為上學前孩子的識字量就達到了1000多字，基本閲讀沒問題，但每天晚上我還是會陪孩子一起閲讀。最初我和一些家長一樣，認為孩子長大了，自己閲讀沒問題了，陪他幹什麼啊。但後來通過讀一些教育博客和吸取一些優秀家長的經驗，我很快的改變了自己的觀點，堅持每天抽出半個小時晚上陪孩子一起親子閲讀(除非自己考試或工作比較忙)。在這親子閲讀期間，我和兒子不光是一起讀了書，而且也增進了和孩子的感情，可以在閲讀之餘問一些孩子和老師、同學的相處過程，結合書上的一些小故事，讓孩子知道什麼是對，什麼是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學習世界觀以及學習怎麼和別人相處，我感覺這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學習、閲讀、娛樂，讓我對孩子的生活學習情況做到心中有數，當孩子不開心的時候，想法讓他開心，當她在學習中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓他在幸福中慢慢長大。
從小我給孩子買了各種書，最開始是一些畫報、童話故事之類的書，後來就開始給他增加了學生類的小説比如《米小圈上學記》，還有普及科普知識的圖文書《神奇校車》，一些教育部普及的故事《木偶奇遇記》、《愛的故事》，還有兒子比較喜歡看的《漫畫Party》，再後來，就增加了國小生閲讀版的《三國演義》、《科學畫報》之類的。我感覺孩子的閲讀面應該廣泛，只有閲讀的面寬了，自然而然會拓展孩子的想像能力和思維能力，對孩子理解能力和寫作能力就會增強，巧婦難為無米之炊嘛。還有個想法就是，現在孩子學了兩年英語了，等他的單詞量到一定程度還會和他一起讀一些英語故事。與孩子一起閲讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活有時很累，工作有時很忙，但是當拿着書給孩子一起閲讀的時候，就會不知不覺放鬆起來，感覺很温馨。當然從中也學到了一些自己不知道的知識。當讀到高興的時候，兒子會摟着我説聲“媽媽你真好!”，我真的很滿足，什麼是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。
在閲讀時，有時我讀錯了，兒子能給我指出來，有時他也能給我講一講她聽到的小故事，問一些我回答不了的問題，才發現他比我小時候厲害得多，慢慢地發現互動學習的效果真的不錯，學得輕鬆，掌握得也快，有點羨慕他，小時候我們也這樣該多好。當然我也有不耐煩和心情不好的時候，可是看到他怯怯的看着我的眼神，那一付可憐兮兮的樣子，心隱隱的有些心疼，情緒也就不知不覺平靜了下來。
其實孩子的成長過程，也是家長的成長和學習的過程，不是有句話是説“陪孩子一起成長”嘛，每個孩子的個體是不一樣的，沒有現成的模式和經驗所遵循，為了孩子的健康快樂成長，我們也應該不斷地學習和摸索，其實在這個成長學習過程中，有苦也有甜，想一想，這就是生活，這其中的滋味只有慢慢品嚐，才感到彌足珍貴，總之，在與孩子一起閲讀學習成長中，我的收穫真的很多很多。