國中生責任勝於能力心得體會 篇1
有人説，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄。你對工作的態度決定了你對人生的態度，你在工作中的表現決定了你在人生中的表現，你工作中的成就決定了你人生的成就。所以如果你不願意拿自己的人生開玩笑，那就在工作中勇敢地負起責任。
一個有責任感的員工，當他們面臨挑戰和困難時，他會迸發出比以往強大若干倍的能力和勇氣。因為他知道，很可能因為他的懦弱而讓企業(單位)承受巨大的損失，只有勇敢地面對，才有可能真正擔當起責任，不讓企業遭受損失。在一個團隊裏，最需要的就是成員們的協作和彼此的責任感，只有這樣，團隊的目標才能最終實現。團隊的成功靠的是成員對團隊的責任感，成員的成功靠的是彼此的責任感。由於工作分工不同，個人閲歷性格上有差異，每個同志都要有容人容事、不計恩怨的雅量，有坦誠相見的氣度，有聞過則喜的胸襟。同志之間要情同手足，親如兄弟，孬話當面講，好話背後説，大力提倡換位思考，遇事先替別人着想，做到大事講原則，小事講風格、講友誼。
國中生責任勝於能力心得體會 篇2
工作既是自己的謀生手段，也是個人對社會的一份責任。一個平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，讀了《責任勝於能力》這本書，使我受益非淺，此書運用了通俗易懂的語言，體現了求真務實精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的説服力，闡明瞭責任有無直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的瞭解。那責任到底是什麼?我認為，“責任”從大道理説，就是最基本的職業精神，從小的來説即一個人做事的基本準則。
一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在於有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔着各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對於自己應承擔的責任要勇於承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等於放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發揮自己的潛能，能力，永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態度，而對待工作的態度，決定你的工作成績，正如書中所説的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、瞭解到自己的責任，清楚自己的職責，並承擔起自己所在工作崗位的責任，那麼工作就由壓迫式、被動，轉化為積極主動，並享受工作樂趣，取得成績的快樂。
“責任重於泰山”，這是我們經常講的一句話。每一個能夠成功發展的優秀企業都非常強調責任的力量。可以説一個人的成功，與一個企業和公司的成功一樣，都來自於他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責任，已經成為人的一種立足之本，成為企業求生存求發展的重要能力。尤其是本書的最後一章談到：責任即榮譽。“人可以不偉大、人可以清貧，但我們不可以沒有責任”。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛着它，就是扛着自己生命的追求與信念;扛着它，就是扛起對自己人生的美滿與幸福。
國中生責任勝於能力心得體會 篇3
校長推薦給我們《責任勝於能力》，書中精闢的論述及列舉一個個鮮活的實例，再一次觸動了我的神經中樞，讓我對“責任”二字有了更新更深刻的認識“沒有高度的責任感，能力再強也是空談!”這是《責任勝於能力》一書的封面的一句話。我覺得這話很對，身為教師的我們，如果我們能力再強，缺失了責任，我們肯定做不好，甚至會半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標後，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。
《責任勝於能力》這本書中73頁有一篇：讓負責任成為自己的生活態度，在這一章中，作者自己杜撰一個故事：有一個人，當他還使孩子是一不小心打碎了花瓶，大人袒護他;參加工作後，計算錯了工資，領導照顧他;當領導後，被查貪污公款，有人同情他;這個人進入養老院後，同樣打碎了花瓶，護理員袒護他，説：“算了，這個老人有精神病。”
這雖然是作者杜撰的一個故事，卻生動的告誡我們作為教師，自己要讓負責任成為自己的生後態度，用無限的`責任來詮釋對事業的執著。因為責任，我覺得我們應該有豐富的知識，有紮實的專業理論水平，上課能夠做到駕輕就熟……這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學習。因為責任，我覺得我們應該掌握好的教學方法。只有這樣，才能吸引學生的注意力，培養學生的學習興趣和積極性，使學生的思維能力得到鍛鍊，從而能夠自主地學習。因為責任，我們更應在實踐中思索，在思索中反思，在反思中成長。而這背後的決定因素就是事業心、責任心和敬業精神，因此，責任勝於能力。
當然，我們教師除了自己要讓負責任成為自己的生活態度的同時，也要通過我們的言傳身教讓學生為自己的行為負責，讓負責任成為他們的生活態度，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來説，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來説，就是百分之百的失敗。”我們知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的;壞學生是社會不良環境塑造出來的;所以教師的工作就是要通過自己的責任心去塑造學生的心靈，就是要通過自己的言傳身教，引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界，教師擁有一顆責任心固然重要，學生的責任心更加重要，讓我用教師一顆赤誠的責任心去喚醒學生，讓負責任成為他們生活的態度，才是我們教師更加重要的責任。