紅日讀書心得體會 篇1
讀後這篇文章我深深地認識瞭解放軍偉大之處《紅日》這篇文章中寫到的是解放軍新部與國民黨的74師打的仗濃振新在蓮水之戰後，改掉了他敗的很慘的一個軍剩下來的只是一個排的兵力。
濃振新他去投靠了二級表親八路軍，再次打仗都敗在張靈甫的手上。連水上戰都敗了。蔣介石又派了3個兵團的人大約乘40萬人來攻打山東。 有一次，濃振新部發現了張靈甫部隊。他的好友都叫他打打張靈部，他卻説：“大家前進。”他的戰友説不走了，準備開戰。他説：“我是軍人，一切命令都聽我的。”他的戰友和朋友都不明白他。
最後，消滅了張靈甫的時候到了，張靈甫上了山，他的四周都是八路軍，濃振新在頭戰打了38個日日夜夜，最後把張靈甫的部隊全都消滅了他的一個軍也所剩無幾了。這次傷亡都很慘重。
讀《紅日》這篇文章後我的感受是凡是要忍還要有耐心。
紅日讀書心得體會 篇2
讀完《紅日》這本書,我心中有一絲悲涼的感覺.
《紅日》講述了共產黨華東野戰軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規模戰役的故事.1946年底張靈甫所率領的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的嫡系王牌部隊,國民黨五大主力部隊的第一主力,號稱天之驕子.發起了漣水戰役攻佔漣水,與華東野戰軍交鋒.華東野戰軍的一支常勝英雄軍沈丁部隊在漣水與敵主力部隊二次交鋒後,實行戰略後撤,退到山東,休整訓練.國民黨企圖壓逼解放軍在沂蒙山區決戰,妄想消滅華東野戰軍.沈丁部隊在萊蕪西北的吐絲口地區,配合友鄰部隊,包圍敵軍.在萊蕪戰役中,消滅了國民黨軍隊五萬多人,活捉了敵軍中將副司令官李仙洲,贏得了輝煌的勝利.國民黨在各個戰場上連吃敗仗,途窮計拙.1947年4月,張靈甫又以所率領的74師王牌軍作為核心和中堅,再一次向沂蒙山區的華東野戰軍大舉進攻.華東野戰軍把這股敵人逼進沂蒙山區的孟良崮一帶全面包圍了敵人.沈丁部隊配合兄弟部隊圍殲在孟良崮一帶的國民黨74師.國民黨的外圍後援部隊,冒死向解放軍阻擊部隊衝擊,企圖救出陷於絕境的74師,都被華東野戰軍打退.經過三天三夜激烈的戰鬥,華東野戰軍英勇的戰士們,攻上了孟良崮高峯,把躲藏在山洞裏的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒,統統殲滅.華東野戰軍經歷了驚心動魄的艱難曲折,經過了無數戰士的犧牲,終於取得了最後的勝利.
看完這本書,我感到自己現在美好的生活是來之不易的,都是用無數戰士的鮮血換來的.戰士們雖然都不在了,但他們那永垂不朽,寧死不屈,捨己救人的精神仍然值得我們學習和傳承.
家長點評：當看到共產黨那種團結合作,吃苦耐勞,嚴於律己,獻身革命的精神深深地打動了我.雖然國民政府由美國人支持,有全美的裝備,有最先進的戰鬥武器,有充足的食物,而共產黨只有普通的槍支彈藥,而且還要經常餓着肚子戰鬥,但他們有最勇敢的戰士,最崇高的理想以及老百姓的擁護和愛戴這就是共產黨最終勝利的原因.我常想,如果張靈甫能以大局為重,能以百姓利益為重,能以國家為重,也許他會成為第二個傅作義,那麼,我們也就不用為他哀歎了.一個人擁有才華固然不錯,但如果不用在為民謀福利上,那他的才華也就失去了價值.最後,由衷地讚美我們的黨---一心一意為百姓的黨!
紅日讀書心得體會 篇3
為了慶祝黨的九十週歲生日，學校組織我們進行了觀看紅色電影，傳唱紅色歌曲，閲讀紅色經典的系列活動。雖然我還不是黨員，但是對我們的黨，對我們親愛的祖國我一直都懷有深厚的感情。每次只要看到國旗，聽到國歌，我都會忍不住熱淚盈眶，心中的自豪感都會油然而生，為我們能生活在今天的繁榮富強的新中國而驕傲。而每次閲讀這種紅色書籍或是觀看紅色電影，我都會感觸良多，《紅日》這部現實主義的成功之作，以全景式的戰場描寫，帶給我的不僅僅是感觸，而是極大的震撼，讓我彷彿看到了那個血雨腥風的年代;看到了那個槍林彈雨的戰場;看到了那些浴血奮戰的革命烈士。深刻地體會到了什麼叫捨生取義，願為黨和人民犧牲一切的偉大情操。
《紅日》這部小説以1947年山東戰場的漣水、萊蕪、孟良崮三個連貫的戰役作為中心，講述了共產黨華東野戰軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規模戰役的故事。
1946年底張靈甫所率領的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的嫡系王牌部隊，國民黨五大主力部隊的第一主力，號稱“天之驕子”。發起了漣水戰役攻佔漣水，與華東野戰軍交鋒。華東野戰軍的一支“常勝英雄軍” 沈丁部隊在漣水與敵主力部隊二次交鋒後，實行戰略後撤，退到山東，休整訓練。當時，國民黨集中兵力，企圖壓逼解放軍在沂蒙山區決戰，妄想消滅華東野戰軍。沈丁部隊在萊蕪西北的吐絲口地區，配合友鄰部隊，包圍敵軍。在萊蕪戰役中，消滅了國民黨軍隊五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。國民黨在各個戰場上連吃敗仗，途窮計拙。1947年4月，張靈甫又以所率領的74師王牌軍作為核心和中堅，再一次向沂蒙山區的華東野戰軍大舉進攻。華東野戰軍把這股敵人逼進沂蒙山區的孟良崮一帶全面包圍了敵人。沈丁部隊配合兄弟部隊圍殲在孟良崮一帶的國民黨74師。國民黨的外圍後援部隊，冒死向解放軍阻擊部隊衝擊，企圖救出陷於絕境的74師，都被華東野戰軍打退。經過三天三夜激烈的戰鬥，華東野戰軍英勇的戰士們，攻上了孟良崮高峯，把躲藏在山洞裏的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統統殲滅。華東野戰軍經歷了驚心動魄的艱難曲折，經過了無數戰士的犧牲，終於取得了最後的勝利。
《紅日》除了讓我緬懷革命烈士們的崇高氣節外，更教會我面對自己的目標和理想，應該全力以赴，不畏困難，勇往直前;在生活和工作中，應該學會與人協作，重視團隊精神。
國民黨應是穩操勝券的，勝利在握，但是國民黨號稱天下無敵的七十四師和張靈甫會消失在歷史的長河中呢，是什麼導致他們接受這個殘酷的現實呢?第一就是軍事技術不過硬，雖然有着精良的武器，但是不懂得運用和不知道怎樣恰到好處地用，不懂得運用戰術和方針。但共產黨卻不同了，個個將令都是在戰場上身經百戰，戎馬半生，積累了許多經驗，有着許多實戰知識，靈活變通，隨機應變。國民黨厲害的人有是有，如張靈甫。但是“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”呢!第二點國民黨內部的腐敗，裏面官官相護，派系孤立，各自保存實力，不聽從總部的統一調度，不聽取指令，就像那一盤散沙，風一吹就飄得無影無蹤。第三，張林甫及一些王牌軍仗着自己的地位，在黨內張揚跋扈，囂張不已。失去了黨內其他師的信任，致使張靈甫最後顧俊奮戰，飲彈自盡，所以做人卻不可驕傲，一定要所交好友，用真誠的態度來對待他人。最重要的就是他們失去民心，跟人民對立，這是絕對行不通的，得民心者，得天下。共產黨不但在戰場上驍勇善戰，而且對待人民善良和藹，幫助他們農作等等，你説人民能不向着他們嗎?八年的浴血奮戰，讓中國人民已經陷入了無間煉獄，國民黨再與共產黨挑起戰爭，這不是讓人民更加痛苦，更加絕望。一個人對國民黨來説不算，但一羣人和全國人民呢?水能載舟，亦能覆舟。從古至今，有多少君主是這樣遺憾而終的!
在我眼中的共產黨正直，勇敢，善戰，正直是因為共產黨不斬來使，勇敢是他們勇於接受地方邀請，坐在同一個桌上討論戰事，善良是因為他們雖經歷戰火洗禮，但卻有着一顆暖融融，熱乎乎的心，戰爭只是讓他們更加會戰鬥，而不是冷血。
有戰爭，就會有犧牲，看着無數的共產黨戰士為了解放中國死去，我心如刀割，痛心不已。望着分裂民族反對統一，野心旺盛的國民黨人死去，我心中大快。我們要感謝共產黨為民族統一做出的貢獻致敬，願死去的戰士能夠安息，快樂!
我們作為年輕的人民教師，生活在無數革命先烈拋頭顱，灑熱血換來的幸福的生活環境中。我們每天面對着一羣天真可愛的孩子，他們是我們國家未來的主人，我們的一言一行時時刻刻的影響着他們的人生觀和價值觀的形成。我們會在心裏時刻銘記着我們所肩負的教書育人的歷史使命，熱愛我們的教育事業，熱愛我們的孩子，幫助孩子們樹立遠大的理想，為祖國更加美好的明天付出我們的青春和熱血。
《紅日》就是一輪初升的太陽，滋潤着大地萬物，它給予我力量，讓我們一起為祖國更加燦爛輝煌的未來揮灑我們的汗水吧!
紅日讀書心得體會 篇4
《把夢留住》讀書筆記，這是廈大志願者葉楠寧夏西海固一年支教紀實～優秀的作品能讓讀者的情緒跟着作者走，時喜時悲～很平常的場景，在作者筆下卻寫出了不同的韻味，可見文學功底之深厚～有些困難，有些貧窮是你無法想象的，謝謝國家還有勇氣讓我們看到這些落後的東西，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見過太陽……
作者是一個幽默樂觀的人，很多幽默的語調，似曾相識，卻漸漸遠離，看來還得珍惜～很多時候也許平凡的做法才是理智的合適的，但是瘋狂的行動才能留下美好的記憶，而不是碌碌無為的一生～相對於温飽需求，精神需求更需解決，支教工作更多是支援精神糧食，給他們帶來太陽，感受到温暖，心存希望，把夢留住～是否要有個更好的道別呢?我無從議論，因為自己面對離別，也常是靜靜的等待到來，並不比作者做得好～
許多的同學們在讀完《把夢留住》一書之後，開始認真考慮投入西部支教和西部建設的洪流之中，或者投身於社區志願者的愛心之旅，我也考慮了，雖然不是開始也不夠認真，但也比之前的想法進步了不少，有時候一點善舉，卻改變別人的一生……讀了這本書感悟還是不少的，謝謝作者，推薦看～
紅日讀書心得體會 篇5
《林海雪原》極致入微地刻畫了眾多人物形象，活靈活現，個性十足。如年輕有為的軍事將領少劍波，他的沉着冷靜、不驕不燥、英勇善戰、足智多謀都令我十分欽佩。給我印象裏最深還是楊子榮，從我閲讀《林海雪原》起，他就一向是我崇拜的英雄人物。為了徹底消滅最後負隅頑抗的威虎山上的徒匪，少劍波和楊子榮數夜未眠，共同上演了一出機智壯烈的“智取威虎山”……
在閲讀此書的過程中，最令人記憶猶新的還是書中戰士們吃苦耐勞，在雪原中縱橫，與敵人做艱苦的鬥爭的場景，在鬥爭中，戰士們高度發揮了軍人艱苦奮鬥的優良傳統，戰勝了常人所難以忍受的艱苦，克服了想像不到的困難，在冰天雪地裏，偵察奔襲，鬥智鬥力。情節一環扣一環，精彩紛呈，我沉浸在這羣英雄的故事裏，跟着他們一道跨谷跳澗，滑雪飛山。跟楊子榮一齊打虎上山，跟少劍波一道指揮戰鬥。即使是應對生死間的抉擇，他們依然處變不驚。因為死亡對這些戰士來説毫不可怕，他們的鮮血，更是為着這一片他們深愛着的土地，為着他們那可親可愛的鄉親們而流的，它鑑證着一顆顆中華赤子之心，它的脈搏將永遠在這片鬱鬱葱葱的老林中跳動。狂卷的穿山風，駭人的槍彈雨林，都不能令他們退縮，因為心中有一團火，一個信念——真正地解放人民，支撐着他們在狂風暴雪中一次次站起，直至最後的勝利。
漢朝史學家司馬遷説過：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”為真正地解放人民而死，必是重於泰山，小高波正是為着這座泰山而永生。有一種倒下叫站起，有一種隕落叫永恆，更有一種死亡叫永生!就像流星，雖然短暫，卻是最璀璨的瑰麗，深深珍藏在人民心中的永恆。
《林海雪原》所表達的不單單是對於英雄的歌頌，更是對於其大無畏的英雄主義氣概的讚揚。沒有經歷那個紅色年代的我，從中更是得到了很多精神層面的補充以及進步，英雄的時代已經逝去，但他們的精神品質卻不會隨着時光的流逝而消散，它會以不一樣的形式世代相傳下去，直至永遠!
紅日讀書心得體會 篇6
《飄》這本書，在國小時已經讀過了，當時只是看到了男女主角之間的感情糾葛，起起落落的心情，讓人沉浸在其中，時隔許久，再次翻閲，別有一番風味。
這本書一經出版便立刻成為暢銷書，更使他流芳百世的是根據本小説改編的電影《亂世佳人》，一舉獲得10項奧斯卡大獎。甚至有許多人首先是從電影《亂世佳人》開始，然後才注意到小説原著。
本書作者是美國女作家瑪格麗特·米切爾，以南北戰爭時期南方社會為背景，講述了斯嘉麗的三次婚姻，譜寫了一部壯美動人的愛情史詩。她首先完成的是小説的最後一章，然後返回來寫前面的章節，但她始終沒有按事件發生的先後順序寫，而是想到哪裏就寫到哪裏。
佐治亞州種植園的農場主女兒斯嘉麗為了奪回自己的心上人衞希禮，不惜嫁給一個自己根本不愛的男人—查理。婚後一週，查理參軍，不到兩個月，就在軍中病故。斯嘉麗就這樣當了寡婦。1864年，亞特蘭大市被北軍包圍，在被戰火摧毀的家園中，斯嘉麗為了給家人籌錢，不惜勾引親妹妹的未婚夫甘弗蘭，同他結了婚。不料甘弗蘭在一次動亂中身亡，於是斯嘉麗又一次成為了寡婦。此時，白瑞德向斯嘉麗求婚，兩人雖然過着奢侈豪華的生活，但斯嘉麗心中仍念念不忘衞希禮。她的三次婚姻沒有一次出於真心，她把愛情和婚姻作為交易。
經歷重重困難後，她才明白衞希禮的軟弱無能，倒是白瑞德才是自己值得去愛的人。可是當她明白這個道理的時候，白瑞德已經離她而去。但她決心無論如何也要把白瑞德找回來。她對她所愛過的兩個男人哪一個都不瞭解，因此到頭來兩個都失掉了。現在她才恍惚認識到，假如她當初瞭解艾希禮，她是絕不會愛他的：而假如她瞭解了瑞德，她就無論如何不會失掉他了。於是她陷入了絕望的迷惘之中，不知這世界上究竟有沒有一個人是她真正瞭解的。年僅28歲的她依舊美麗動人，但早已看透世態炎涼的她早已不是戰爭爆發前那個驕縱的大小姐了。
戰爭爆發前，她不過是個富家小姐，戰爭爆發後，她一點點的失去了家庭、財富，她獨自一人承受着失去親人的傷痛，她沒有錢沒有糧食，北軍還不時地來洗劫這個城市。在最困難的時刻，她一個人用她柔弱的肩膀扛起2了整個家，蜕變成一個頑強堅韌的女人。
我特別喜歡書中斯嘉麗説的一段文字：“成熟的小麥一遇到風就容易被吹到，因為小麥是乾燥的，不會隨着風而折倒。而蕎麥不然，因為蕎麥成熟時，枝幹裏仍有水分，風一來，它就順勢低頭了，風去了，它也就順勢抬起頭來了。我們遇到風暴、困難時，都會認為不可避免，所以一點也不怨天尤人，只是工作者，微笑着，等待着我們的好日子。”
生活永遠不會像我們想象的那樣糟，無論好的時候還是糟的時候，都一定要堅強。就像斯嘉麗説的那樣：“After all,Tomorrow isanother day,畢竟，明天又是新的一天了。”
紅日讀書心得體會 篇7
最近愛上漂童書,兒子不喜歡看,就我自己看,碰到有滿意的句段,就用鉛筆輕輕作個記號,讀一遍給兒子聽,請他幫我摘抄下來,但是<安的種子>,我沒法摘抄,也不忍心去褻瀆書中，悠然見南山，自然平淡中求人生真諦意味.看完之後,我憨暢淋漓,睡了個好覺,沒有日有所思,夜有所夢等紛擾;也沒有計算今晚我得到了什麼,感悟到什麼...
安是個普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒有豪年壯語，沒有才高三鬥，沒有營養培植，沒有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來的時候，在池塘裏種下，然後慢慢等待...發芽、吐葉、開花.順其自然,就能期待奇蹟.
紅日讀書心得體會 篇8
《閣樓精靈》講述的是住在閣樓上生活的小精靈的故事。在帶閣樓的鄉下老房子越來越少了，終於因為一條鐵路要穿過，世界上最後一批閣樓精靈失去了棲身之處。不得已，這個龐大的精靈家族在三百零八歲的精靈奶奶的帶領下，開始了艱難的遷延。一路上相隨的還有一羣老鼠和一個世界上最笨的笨巫婆格里格。在顴鳥的幫助下，他們如願以償地到達了夢中的天堂——精靈谷。可精靈們又開始懷念和人類相處的日子。於是，一個翹鼻子小精靈，騎在一隻烏鴉的背上，朝着遙遠的霓虹燈閃爍的城裏飛去。
讀了這篇《閣樓精靈》讓我懂得了要做一個善良的人，要有關愛之心，不要傷害任何東西，因為他們也有生命。只有這樣，我們的世界才會更美好。
紅日讀書心得體會 篇9
合上厚厚的《蘇東坡傳》，心中感慨萬端，種種雜緒像被書頁攪動的灰塵縈繞着我，我開始思考人生，思考命運。
世界瞬息萬變，人不過是滄海一粟，那麼既然渺小，就無需去爭奪，去奔波勞碌，爭取虛幻的浮名。同時，人生在世一趟也不容易，不要讓這珍貴的生命做了_詐小人，受人唾罵。做本真的自己才是最重要的，所謂“草木有本心，何須美人折”，更何況人呢?
縱觀蘇東坡的一生，是堅持自我的一生。林語堂稱她為“大自然的頑童”，我認為很貼切，兒童最真，率性而為，而“頑”又帶着倔，正是這股率性和倔勁，讓他無論在何種情況下都能擁有一顆快樂、平靜的心。他的政治生涯在新黨與舊黨鬥爭、政權的更迭中起起落落，於他是可悲的，他像是被裝在木箱裏，拋到海上，隨海浪起起伏伏，官場似海，他的性格決定了必然被拋之於浪尖上，是他的正直、他的直言、他的調侃諷刺，讓政敵們掀起了一浪又一浪。
我想，從來沒有人外方貶謫的足跡有遍佈這麼廣的，也從來沒有人在貶謫期間過得這麼安然恬淡的，連政敵都嫉妒了。我覺得除了耳熟能詳的儒釋道完美融合的原因之外，還有幾個不容忽視的原因。
第一，是文學的支持，在窮鄉僻壤，寫作是他的重要內容，有詩、有詞、有信件、有墓誌銘、有經典註疏，這時，他寫東西已經沒有什麼功用目的了，而是完全抒發本心，所以他的成就才更大。當文學回到了寫本心的位置，才有了不朽的價值。第二，是眾多的朋友，蘇東坡有很多交往一生的朋友，每到一個地方，也廣交朋友，尋訪奇人異士，他對朋友傾心相待，信任有加，好多引為知己。
他像一株散發着特殊氣質的君子蘭，吸引着三教九流的朋友，就像他自己説的“我上可以陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒”。記得國中看到一句話，謂之“人不痴，不可與之交”，大概有痴氣的人一旦與之相交，便可長久。這些朋友給予蘇東坡極大的精神安慰和鼓勵。第三，則是情趣廣泛，腦中總有這麼一個印象。
紅日讀書心得體會 篇10
英語是一門學語言的學科。通常情況下，剛開始，學生對這一學科都具有濃厚的興趣，可隨着課程的不斷深入，要求記憶的詞彙量逐漸增大。大多學生在單詞的記憶上都感覺很難，而且，有的學生因此而產生厭學情緒。針對英語教材設置特點，如何使學生對英語學習有興趣?仔細閲讀了《給教師的建議》中的部分章節，對自己有了更深的觸動。
“興趣是的老師。”因此，在課堂如何提高學生的學習興趣，是我首先應該考慮的問題。在教學中我常遵循以下的教學方法，並收到了一定的效果。
1、第一時間教會學生一些日常用語。
初學英語時，學生都感到有一種神祕感，想盡快説一些英語。我選擇一些耳熟能詳的口語，儘快教會學生，能極大地激發他們的學習熱情。如： k y Birthday.等一些在電視或日常生活中能聽到學到的英語。
2、以有趣的方式教學
在課堂英語教學，要使教學生動活潑，氣氛熱烈，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，學生一邊做動作，一邊學習monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來學生一陣陣笑聲。最後，教師利用多媒體動畫片把學生帶到動物園，複習鞏固單詞。
3、多創造表演的機會
在新教材裏，Let′s talk，Let′s do的內容非常適合學生表演，我就鼓勵學生到講台上説英語，或分組表演，既鍛鍊了學生的口語能力，又可以使學生產生一種成就感。這種成就感使學生產生了自信心，一個人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續學習，從而提高了學習的興趣。
4、儘量幫助學生減壓、多多創造成功機會
學習興趣的保持在很大程度上取決於學習的效果，取決於學生能否獲得成就感。所以，利用多種方式，從多方面為學生創造成功機會，才能誘導學生參與學習活動，產生成功體驗，從而激發形成自我學習的內部動力機制。對學生的表現採取欣賞鼓勵的態度，對學生的錯誤採取寬鬆包容的態度，就不會傷害學生的學習積極性。學生受到的壓力越小，學習的興趣就越高。比如，在提問學生時，當她/他不能回答問題時，建議她/他“撥打”求助“熱線”，請自己的好友幫助回答，也可以允許學生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵和誇張的語言表揚，讓他們充滿自信心，感覺英語沒有什麼了不起，自己一定能學好它，從而樹立起英語學習的心理優勢。
5、小組活動有利於學生掌握詞彙，使學生感覺英語學習不難。
英語的一大特點——詞彙量大，要求記憶的內容多。通常的教學方法是，教師教讀幾遍，然後讓學生讀來背。有的學生經過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞;可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，學生會感覺學英語很難，這導致了大多學生不喜歡英語。對此，我採取小組活動的形式，更有利於學生掌握。即把全部學生分成幾個小組，每一組裏進行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學幫助不會讀的同學，讓不會讀的同學也變得會讀。因為學生與學生之間更好交流，所以，記單詞也有一定效果，而且還可用學過的單詞説話。這樣，不但使學生很快掌握枯燥的詞彙，還增進了同學間的友誼，有利於學生社會協作能力的培養。可是一星期三節英語課，學生上完課後根本沒時間進行小組活動，多數時間都是用在寫語文和數學作業中，沒有足夠的時間去練是根本達不到學英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。
6、鼓勵關照落後學生，共同完成教學任務
教學中我一方面指導和幫助較差學生，另一方面鼓勵和要求學困生盡努力去完成教學任務。利用課間午休和託管時間幫助後進生學習基礎知識，並協調好班主任和家長的工作，以利於自己工作的進行。
通過上課、輔導、觀察，我得出這樣一個結論，一是自己在課堂教學中還需變換多種方式保持學生學習興趣，二是學生學習英語一定要有好的習慣。學習英語和學語文一樣，都是學語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚至比語文讀得還要多;課後及時複習相當重要，學生在課堂上學得快，忘得也快，如果不及時複習就無法跟上下節課的新授知識;掌握單詞的發音規則，自己能試着讀出並根據發音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點對自己和對學生都非常重要。
“興趣是的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是國小英語教學的根本。那麼，如何培養學生學習英語的愛好呢?
一、形式新奇，培養學生愛好
1、運用教具和電化教學手段培養愛好
豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發學生們強烈的求知慾，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。
2、開展課外活動，培養愛好
開展多種有愛好的課外活動是培養學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，What’s your name?My name is……How old are you?高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久愛好.而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調動學生學習英語的主動性。
二、組織情境教學。提高學生的學習愛好
國小英語教學以口語為主。重在交際，在聽、説的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鑽研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要儘可能創設語言學習情景。可採用時説、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教於樂的學習樂園。
三、培養情感。激發學生的學習愛好
教育家夏丐尊説過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評;多鼓勵，少指責。
這一年來，我在教學方面有什麼不懂的地方，多問有經驗的教師請教，他們都熱心的幫助我，如果有需要我幫助的老師，我便義不容辭和同事們的相處讓我感到大家庭的温暖，這更讓我信心百倍。
當一名國小教師，擔任課程多，作業多，上課時間長，好些時候，根本沒時間批改作業，只好在課間、晚上批改。自己剛接觸國小教學，課程不熟悉，沒有時間備課，只有佔有晚上的時間。由於國小生年齡小，班上的各種雜事都得老師處理，還有同學之間的事情，學校安排的各項任務都得完成，感覺做一名國小教師是有點累。但是每當看到同學們那一雙雙渴望知識的雙眸，我的心裏就充滿了信心和力量。
我深知一個教師的責任，師者，傳到授業解惑也。如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，先要教會他如何做人，然後再談到學習知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任心，那麼這不是一個健全的人。要想培養祖國未來的接班人，首先，教師自身要思想境界高尚。
教師是清貧的，但是清貧沒有戳傷我們奉獻的熱情，每天披星戴月，深夜的燭光執筆，如春蠶吐盡情絲，如耕牛耕耘於龔田，這是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。為了我的學生，我甘願付出。沒有豐厚的物質回報，它的性質不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去它的厚重。
教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美，看見一顆顆幼苗在自己的澆灌下茁壯成長，還有什麼比這更能感動人，吸引人呢?
每次遇他們幼小而純潔的心靈接觸，都讓我心中充滿着感動。我在對生命的感動中完成着我每一天的工作。
現在我的感受是，作為一名國小老師真好，孩子們淨化着我的心靈，我塑造着孩子們純潔的心靈。
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
一、教師，珍惜兒童對你的信任
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校裏的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關係應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼裏學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短
“如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那麼這就是個明顯的徵兆：在這個班級裏學生可以學到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映着一名教師的教學效果。對於新教師而言，學生習慣的養成是今後有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今後的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經驗加以研究和觀察，並進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優秀經驗，並不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念.”
三、教師的教育素養
“關於學校教學大綱的知識對於教師來説，應當只是他的知識的事業中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術家和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養的這個方面正是取決於此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙於備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閒暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑑的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發展的今天，可以説孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那麼惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脱“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對於教師這個行業還存在着比較稚嫩的想法，而學習對於我來説是補充自己，使自己成熟的一個的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成為一名。
紅日讀書心得體會 篇11
説到“美”這個字眼，可能很多人眼前都會浮現各種各樣的圖景，這些是被我們從心底認可的，可能是一幅畫，可能是一處風景，也有可能是一首詩詞……我們每個人對“美”的定義又各不相同，就像我們在勾勒描繪“美”的時候，往往那些視覺上美的衝擊會讓我們印象更深刻一點。
《美的歷程》這本書是哲學家李澤厚先生的著作，書中有太多的精華了。我第一次接觸到這本書的時候是國中的美術課上，當時老師是在講中國的美術史，順帶提到了這本書，自己也挺好奇的，課後就去圖書室借了這本書。當時讀的時候，對李澤厚先生筆下的那些美物很是好奇，所以這本書很快就讀完了，但是這一遍並沒有讓我留下非常深刻的印象，最多隻能算是走馬觀花式地瞭解了一下，大概瞭解了全書的大致結構而已。等到現在重讀的時候，才懂得先生筆下描繪的是一種何等的“美”。在先生的筆下，“美”是一種生命，是一種賦予物件生命的神聖之物，它不僅僅是一種純粹的客觀存在，更是一種對人類文明的敬仰，是從宏觀角度鳥瞰中國數千年的歷史與藝術。
在這本書中，我們感受到的美不僅僅侷限於視覺上的，是從多感覺角度來認知的。全書的脈絡十分清晰，共有十個章節，從遠古走來，走向文明。不得不説，每個時代有每個時代特有的美，無論是龍飛鳳舞一般的圖騰、陶器，還是行雲流水一般的詩作文章，還是琴瑟簫笛一般的宮廷樂器等等，我們難以分出個更美一籌，我們也無需分辨。
我第一次讀不懂的地方是第三章，當時不能理解“先秦理性精神”為什麼也可以是一種美?直到現在再想起的時候，才懂得精神也可以是一種美，這種美是客觀的，需要人去實踐感知的。就像孔子和莊子，這種儒道互補的藝術形式，不僅僅是文明的一種需要，更是一種對“美”的審判。
再往後面的“浪漫主義”、“魏晉風度”，更是橫掃歷史的藝術佳作，在當時，可能是普遍，不足為奇的。但是，經過時間的大浪淘沙，至今還能留下來，為後人所傳誦，那必然是有它“美”的道理的。相信大家都知道“俱懷逸興壯思飛”的李白，他的詩詞有豪放之美，彷彿是時代音;李清照的“悽悽慘慘慼戚”，又是女子的一種美，令人動容……
最後一章的明清階段，著作甚多，有批判的、有諷刺的，無論是哪種形式的，都是別樣的文明。它體現出來的世態炎涼，體現出來的悲歡離合，都成為了那個時代的縮影，都為文明研究，藝術鑑賞等做出了不可磨滅的貢獻。我們作為歷史的接班人，應當多多發現其中的美學意義，不能僅僅作為旁觀者，當然更不能褻瀆。
“美”的範疇是無比寬廣的，可以是視覺上的，也可以是聽覺上的，在這些方面完全是沒有定義的。只有有人欣賞，哪怕僅僅是角落裏的一朵野花，我們便可以稱之為美，至於是哪一種程度上的美，這自然是要看個人的了。有人可以將其畫出來，有人可以將其舞出來，形式不同，給人的感覺也就不同了。
紅日讀書心得體會 篇12
加入老約翰繪本館北京東城館不久，就有幸參加了3月領讀活動，《洋葱頭歷險記》一下子就躍入了我的眼簾。會給孩子挑的這本書的第一感覺源自這本書的名字，因為我想着這樣一個蔬菜王國裏的人物，應該是可以讓孩子們更有親切感吧。
一直堅持每天給孩子睡前講兩個故事，或讀繪本或自編小故事，而這一次則是把《洋葱頭歷險記》作為每日必讀書目了。《洋葱頭歷險記》是一本很“童話”的作品，故事裏塑造了很多活靈活現的任務形象，像番茄騎士、南瓜老大爺、青豆律師等等等等。
開始時，孩子不是很感興趣，第一個故事結束後，我也有點挫敗感，因為對於4歲的孩子來説，純文字的書籍，純靠媽媽讀，孩子聽，似乎有些枯燥，於是我改變了方法，邊讀邊帶着孩子一起思考，適時的提出一些問題，引導孩子們跟着往下讀。慢慢地，孩子被故事吸引了，她們會為洋葱頭的勇敢機智歡呼，會為洋葱頭小櫻桃他們的友誼開心，會為南瓜老大爺、梨教授他們的遭遇擔憂，會因為檸檬王、番茄騎士等“壞人”的惡行憤怒，孩子們跟着洋葱頭一路走來一路心情跌宕起伏。
《洋葱頭歷險記》把日常生活中的蔬菜瓜果作為主人公，活靈活現的人物非常的生動，都有自己的特點，也都有鮮明的個性，而這些孩子們熟悉的蔬菜瓜果在無形中就拉近了孩子們與故事的距離，會讓孩子們忍不住的想去親近，想去了解，想跟着去探索。
每天的故事時間結束後，孩子們都會摸摸封面的洋葱頭，輕聲地道一句“晚安，明天見”，每天故事時間開始的時候，孩子們就會開心地把《洋葱頭》放在最上面，當讀完別的故事結束後，會迫不及待地跟我説“媽媽，該講洋葱頭了”。
故事很不錯，如果你想知道洋葱頭是怎樣在歷險中成長的，就快點來閲讀《洋葱頭歷險記》吧。
紅日讀書心得體會 篇13
午後手捧一本書，靜靜地品讀書中的“黃金屋”、書中的“顏如玉”，總會覺得時光流逝的很快很快，好不愜意。讀書對不一樣的人而言有不一樣的見解，有人説:“讀書是一種享受，我們能夠在享受中得到體會。”有人説:“讀書是一種體會，我們能夠在享受中得到樂趣。”還有人説:“讀書是一種樂趣，我們能夠在享受中得到知識。”仁者見仁，智者見智，總之，讀書，給了我許多歡樂。
讀書是人類提高的階梯，它能夠引導我們奮力前進，更進一步。一本好書就像教師、家長，在我們出現紕漏或者錯誤時，她都會幫忙我們指出錯誤，並指引我們朝着正確的方向前進，是我們人生的指明燈，例如《世上最偉大的促銷員》她教會我在工作途中腳踏實地、堅持不懈的、充滿信心的做好工作，幫忙自我走向成功。多讀好書，會使我們脱離庸俗，脱離無知，走到那裏彷彿都有一種屬於書的清香伴隨着我們，書香瀰漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質，僅有多讀健康有益的書，努力地學習，才能為自我幸福的將來奠定良好的基礎。
讀書更是人類的親密朋友。我們能夠從書籍中品出歡樂的味道，品出人生的樂趣，就像知心好友與你分享他的樂趣，有時也品出艱辛的味道，好似一位友人向你訴他的憂愁。書，讓我們體會出人生的酸甜苦辣，生活中的柴米油鹽之類的瑣事。在讀書的過程中，我們能培養文化修養;若果經常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“温故而知新”，還能夠把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海裏一樣。
讀一本文學經典，詩情畫意隨即呈現眼前:北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成羣的迷人風光;賀知章的《詠柳》“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”經過讚美柳樹，進而讚美春天，謳歌春的無限創造力;孟浩然的《春曉》“夜來風雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機;王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書，一幕幕動人心絃的場面歷歷在目:“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發人深省。唐玄宗説過:讀史使人知興替。在科技迅速發展，社會飛速提高的今日，我們更應當多讀書，讀史書，從這些書中學習史實，明白事理，並跟着老夫子一齊吾日三省吾生。
讀一本古典小説，藝術性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾:羅貫中的《三國演義》描述了東汗末年和三國時期錯綜複雜的政治與軍事鬥爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的鬥爭精神;吳成恩的《西遊記》讚頌了人民蔑視封建統治、勇於反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。
讀書，讓我學到許多的道知識，為人處事、個人修為、歷史政治、科學奇觀等等。此刻，我已參加工作，工作之餘，我會捧上畢淑敏、郭敬明、泰戈爾等這些文人墨客的書慢慢的欣賞。
紅日讀書心得體會 篇14
寫讀書筆記是訓練閲讀的好方法。讀書筆記欄目的小編精心為您準備的讀書筆記心得體會《藏地密碼》，希望對您有所幫助!
這是一個西藏已經開放為全世界的旅遊勝地卻依舊守口如瓶的祕密。多年之後身在美國賓夕法尼亞州的藏獒專家卓木強巴突然收到一個陌生人送來的信封，信封裏裝着兩張照片，照片上驚現的遠古神獸，促使卓木強巴及導師、世界犬類學專家方新教授親赴西藏。他們在調查過程中震驚地發現，照片上的動物竟然和帕巴拉神廟有關……不久之後，一支由特種兵、考古學家、生物學家、密修高手等各色人物組成的神祕科考隊，悄悄從西藏出發，開始了一場穿越全球生死禁地的探險之旅，他們要追尋藏傳佛教千年隱祕歷史的真相……西藏，到底向我們隱瞞了什麼?!
帶着這一系列疑問，我開始《藏地密碼》的閲讀之旅，從此便被這部書深深迷住了。小説的故事很簡單，用作者自己的話説，就是一個人找一條狗的故事。故事從一張照片説起，引發出一串串神奇的故事：紫麒麟傳説、巴桑的回憶、橫穿可可西里、史前冰川驚魂記、筆記之謎、帕巴拉神廟是否存在?當我看完最後一章，合上書本的剎那，心頭悵然若失，為了這個不是結束的結束。
小説給我感觸最深的，有2個方面，一是對“情”這個人世間最美好的字眼的敍述。尤其讓人動容落淚的是岳陽、張立這兩個生死之交的兄弟情。張立中蠱毒快要不行了的時候，是岳陽在旁邊艱難地用口中唯一的一點唾沫幫張立降温。當所有人都放棄了希望，連一向不服輸的卓木強巴也表示無能為力時，是岳陽在一旁堅持着： “強巴少爺，不要放棄張立啊……”還有什麼能比得上這同生共死的兄弟情?連強巴最後也忍不住哽咽道：“我卓木強巴，不會放棄任何一個人的……”“家人，就是指，沒有任何人會被放棄，沒有任何人會被忘記……”好一個不拋棄，不放棄!
卓木強巴與灰狼三兄弟之間生死相依的情誼讀來也讓人感慨不已，儘管有點神話意味，
當強巴把羊羔皮料送給灰狼三兄弟時，它們就已經把強巴當成了自己的家人。於是就有了香巴拉那感人的一幕：當卓木強巴被莫金奪去一切物資被驅逐，全身赤裸獨自一人行走在冰天雪地的香巴拉，凍得奄奄一息之時，是灰狼三兄弟不離不棄，緊緊貼着他的身體，用自己的體温給強巴帶來温暖。比起人類的勾心鬥角爾虞我詐，灰狼三兄弟的那種相依相隨的真情更讓人覺得彌足珍貴，至少它們不會背叛自己。在那天寒地凍的冰雪之地，強巴就這樣與灰狼三兄弟緊緊相依相偎，與狼同居，點亮了人世間唯一的温暖之燭……
另一個感觸比較深的，是關於生命的意義，關於追求，關於信仰的思考。生命因何而存在?人類因何而存在?這是卓木強巴對自己的疑問，也是我們對自身的疑問。帶着這個疑問，卓木強巴毅然放棄瞭如日中天的事業，執着地去追尋自己的理想，去找尋傳説中的紫麒麟。他是多麼富有激情，多麼自信!在追夢的過程中，他猶豫過，彷徨過，失敗過，但卻從未放棄過!沒有什麼能擋住為夢想而拼搏的腳步，即使是失敗，也是值得的。人的一生不能甘於平庸，要做那敢於搏擊海浪的海燕，在烏雲和大海之間高傲地飛翔!為了每個人心目中的信仰。
“雖然我們誕生在永恆的黑暗中，光明只是短暫的一瞬間，但正是這短暫一瞬的光芒，誕生了生命和希望。因此，雖然我們都自黑暗中來，卻註定了要用此生追隨光明。”這或許就是人存在的原因。我們的祖先一生追隨生命和希望，從此，地球上到處都是人類，一片欣欣向榮的景象。
生命是因何存在?人類因何存在?做為一個人，又為什麼活着?存在的意義是什麼呢?