領導學是一門研究領導活動各個因素之間的相互聯繫、相互作用的客觀規律其有效運用的綜合性科學。下面是本站帶來的領導學讀書的心得體會，歡迎查看。
領導學讀書心得體會一：
《教育領導學》作者張俊華博士以一種廣闊的國際視野與濃郁的本土情懷，詳盡的闡述了古今中外對領導者的素質理論。中國自古以來非常注重冶國之道、冶世為道、為官之道、為人之道，其中文化道統特別注重個人的修身養性。“修“就是修養心性，提高個人的素養、品質和境界。素質是一個內涵非常豐富的概念，也是發現人的價值，培養、使用和評價人才的必不可少的重要概念。
儒家倡導的領導者的基本素質也就是“仁”和“禮”，在孔子看來，一個仁君，一個要以德冶國的明君，應該要具有“尊重、寬厚、誠實、勤敏、恩惠”這些素質和品質。
尊重他人就等於尊重自己，寬厚行事，海納百川，胸襟寬厚，就會得到別人的擁護和愛戴;誠實守信，就會得到別人的信賴和認可;做事勤敏，少説多做，提高工作效率，就容易成功;施惠於人，就能得到別人的效力。
道家所主張的領導者的基本素質是“四無”，即無私、無爭、無為、無我。其中核心詞是“無私”。因為“無私”所以“無爭”，因為“無私”所以“無為而冶”，因為“無私”才能超越自我，達到不以權謀私，淡泊名利的“無我”境界。領導者就應該是“先天下之憂而憂，後天下為樂而樂”。
法家認為領導者應具備“法”、“術”、“勢”素質。執“法”力度決定國家的興衰，領導藝“術”決定領導的效能，權“勢“要依法合理運用。領導者是“法”和“術”的結合。一個國家要依法冶國，一個學校要依法冶教，教育領導者要知法、守法、普法和執法，要帶頭遵守法律，更重要的是嚴格執法。
領導學讀書心得體會二：
中央政治局在近20xx年時間內集體學習70多次，為全黨全社會樹立了榜樣;中央國家機關部委和地方黨委的領導幹部幫學帶學促學蔚然成風……在“學習”成為時代追求的今天，越來越多的黨員幹部以表率作用推動學習型政黨建設的深入開展，踐行中央“把學習作為提高執政能力根本途徑”的要求。
重視全黨的學習，尤其是領導幹部的學習，是我們黨保持先進性的一個重要法寶。從毛澤東當年號召“要把全黨變成一個大學校”，到鄧小平反覆強調黨員幹部如果不注意學習、忙於事務，思想就易庸俗，成為變質起點，再到xx指出，“如果我們的領導幹部不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足”，領導幹部的學習問題，不僅是個人的生活方式、精神追求，更是一種政治責任、崗位要求;不僅事關個人進步、黨性修養，更關係國家發展、事業成敗。事有所成，必是學有所成。領導幹部承擔着執政興國、執政為民重要職責，肩負着為官一任、造福一方的重要使命。面對各種思潮激烈碰撞的國際形勢，如何把握時代風雲、堅定理想信念?身處知識爆炸時代，能否掌握最新知識、走在時代前沿?面臨繁重艱鉅的改革發展穩定任務，怎樣走過“改革深水區”、把握“戰略機遇期”……
這些新挑戰、新矛盾、新實踐，對領導幹部的素質能力提出新考驗。也因此，中央領導一再強調，不斷學習、善於學習，是新形勢下做一名稱職的領導幹部、履行好領導職責的內在要求和必經之路，也是檢驗黨性有沒有、強不強的重要指標。
風成於上，習化於下。領導幹部的學習態度、學習水平，對全黨全社會也是一種行動導向和風氣引領。老百姓常説，羣眾盯着黨員看，黨員瞄着幹部看，基層比着高層看。只有領導幹部帶頭學，才可能在形勢任務發生變化、重大決策部署出台時，及時領會、準確引導羣眾，才能以實際行動成為學習典範，充分發揮“火車頭”作用，激發黨員羣眾的學習熱情。
今天的領導幹部，大多受過高等教育，學習能力比較強。但必須看到，領導幹部的學習狀況不容樂觀，或是認為自己現有知識差不多了，不用學習也能應付;或是以為幹比學重要，懂不懂理論無所謂;更多人則強調工作太忙，沒時間顧不上。説到底，這些“差不多”、“無所謂”、“顧不上”，還是因為沒有把學習作為一種政治責任和第一需要。
常思能力不足，才會重學好學，在學習中堅定信念，拓寬視野、把握規律;常懷本領恐慌，才會勤學苦學，拿出擠勁鑽勁韌勁，學有所得、學有所成;常找學習差距，才會廣學博學，求得知識更新和能力提升;常念為民解憂，才能學以致用，解決好廣大羣眾關心的現實難題。對廣大領導幹部來説，充分認識到學習是提高執政能力的根本途徑，就會增強學習的主動性、自覺性，避免知識老化、思想僵化、能力退化。
“黨是整個社會的表率，黨的各級領導同志又是全黨的表率”。我們擔負的使命光榮艱鉅，面臨的挑戰前所未有，各級領導幹部都當經常自勉：始終走在學習的前列，肩負起歷史賦予的責任。
領導學讀書心得體會三：
今天早上一家人在石龍購書中心看書，我看了《每天學點領導學》一書，簡要記錄如下：
一。領導要弱化自己，強化下屬。
二。管理者就是管人治事，靠制度來管理。
有一故事《七個人分粥》：有七個人曾經住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。於是乎每週下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。後來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然後大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，這樣粥算基本上分得比較公平了，但互相攻擊扯皮下來，早就過了大半天，粥吃到嘴裏全是涼的。最後想出來一個方法：就是輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完後拿剩下的最後一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都儘量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。
同樣是七個人，不同的分配製度，就會有不同的風氣。所以一個單位如果有不好的工作習氣，一定是機制問題，一定是沒有完全公平公正公開，沒有嚴格的獎勤罰懶。如何制訂這樣一個制度，是每個領導需要考慮的問題。
三。管理就是管頭管腳。管頭就是佈置什麼人，做什麼事，管腳就是去檢查督促。
四。領導與下屬的溝通，用説服還是命令呢?對不成熟者，用命令;對初步成熟者，用説服;對較成熟者，用建議;對成熟者，用佈置，放心讓他去幹。
五。最好的溝通語言：一個字是“你”，二個字是“謝謝”，三個字是“麻煩你”，(一直到5個字，但忘記了，瞧，我這記心。)
六。親和力就是領導力。