幫扶工作心得體會範文 篇1
我叫張翼飛，今年35歲，按照市委市政府要求和集團公司的指派，擔任第30工作組組長，與兩名幫扶組成員一道於20xx年8月進駐靜海縣唐官屯鎮薛家莊和大十八户村，被任命為“村第一書記”，負責駐村幫扶工作。通過近一年的幫扶工作實踐，使我深深體會到：要做好幫扶工作，只有以“熱心、耐心、公心、真心”，才能換取農民羣眾的“交心、齊心、信心”。
一、摸實情要以“熱心”贏得“交心”
積澱問題多，積累矛盾大，黨羣、幹羣關係緊張，是後進村存在的通病。以往由於缺乏溝通理解，幹部、羣眾都各憋了一股怨氣，受此影響，工作隊進村之後，有的幹部羣眾持懷疑、觀望、冷淡態度在所難免。增進理解，緩和關係，取得信任，儘快掌握農民羣眾所急所盼的第一手資料，是工作隊要做的第一位工作。為此，我們通過與村兩委、黨員代表及村民代表召開黨座談會的形式進行宣傳發動、廣泛徵求意見，而且深入到老黨員、老幹部及農户家中，促膝談心，廣交朋友。累計組織開展村民代表大會2次、黨員代表大會2次、“兩委”委員會議、座談近200次、發放調查問卷200餘份，使羣眾瞭解熟悉我們和幫扶工作，也使我們能夠了解村裏的所需。
我們在生活上不吃羣眾一口飯、不拿羣眾一件物、不要羣眾一分錢，在工作上天天與羣眾打成一片，處處維護羣眾的正當利益，更讓羣眾感受到我們就是他們的知心人。要爭做百姓的貼心人，做羣眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，做到以誠相待，以理服人。我們進村工作人人不得佩帶鑽戒、名錶等貴重物品，不僅便於羣眾聯繫，而且增進了親和力、信任感。進村這段時間，我們通過發放調查問卷、入户調研等形式，共徵集到各類意見建議達200餘條，一條條建議，一封封來信充滿了羣眾對工作隊的信賴與希冀。
二、辦實事要以“耐心、公心”贏得“齊心”
還要有耐心。農村羣眾的思想文化素質參差不齊，羣眾對一些政策往往會不夠理解不夠透徹，或理解有偏差，從而導致少數羣眾不支持、牴觸現象，產生各種各樣的矛盾。所以駐村幹部要在宣傳有關政策中、調處矛盾糾紛的過程中，一定要有耐心，要動之以情，曉之以理，直到思想做通，工作做好為止。在鎮區擴建徵地工作中，羣眾普遍認為補償款過低，牴觸情緒較大，工作進展緩慢。通過邀請老黨員、老幹部、村內致富能手等威望較高人士與全體黨員幹部一起召開多次會議，充分溝通，共同協商後，決定分包村組、親屬做羣眾思想工作，耐心講解國家的政策、鎮區擴建的意義，詳細瞭解羣眾後顧之憂，共同想對策，解決羣眾失地後的收入問題，徵地工作逐漸得要了羣眾的認可和支持，並得以順利開展。我們幫扶工作組負責幫扶的兩個後進村，後方單位是財政局、交通局和公安局，由於單位領導認識程度不一樣，加之幫扶村與鞏固村的工作目標任務不同，三家後方單位對大程莊、後胡樓、趙屯三個村幫扶工作的支持力度、幫扶資金的到位情況亦存在着差別。若按通常做法，後方單位各自為戰，一
個後方單位所出的人、財、物主要用在所掛鈎幫扶的村上，三個村的幫扶工作進度及效果就會參差不齊，必然會出現這個村的各項幫扶任務已順利完成，那個村的幫扶工作卻成效甚微的現象，導致整體工作失衡，負面影響嚴重。我和隊友們堅持從工作全局出發，理出一條三家單位所出資金、物資捆在一起使用的工作思路，並及時向縣包掛領導、組織部聯絡員和後方單位領導作了彙報，受到領導的重視與認可。然後由縣領導出面召開幫扶工作協調會，確定本着量力而行、盡力而為的原則出錢、出力，工作統籌安排，統一使用。縣財政局很快調劑出70套辦公桌椅，贈送給三個村，充實了村部辦公室。由縣財政局向上爭取資金、縣交通局出施工隊，投資規模近50多萬元的鋪路工程已經啟動。這條長達10公里，大程莊、後胡樓兩村直接受益，且惠及周邊萬名羣眾的道路，從根本上解決了七八個村的羣眾走路難、農產品運輸難、學生上學難問題，為廣大農民羣眾齊心協力發展經濟提供了便利的條件。從工作隊內部講，也解除了一些隊員的思想壓力，從而更加團結一致地出點子、想辦法，幫民致富。
三、促增收要以“耐心、真心”贏得“信心”
加快後進村轉化進程，關鍵要把黨的富民政策、“全民創業”精神真正貫徹、落實到農村和廣大幹部羣眾的心裏。在幫扶後進村活動中，我們堅持宣傳發動與理清發展思路相結合，出資出物與技術信息服務相結合，解決熱點問題與建立增收富民的長效機制相結合，促進後進村的轉化，進一步增強農民羣眾創業致富的信心，使農民羣眾得到真正的實惠，使農村經濟和社會事業得到全面發展。為幫助3個村的青年農民走出家門務工就業，工作隊多方聯繫廠家，發放勞務輸出信息7000餘份，免費技術培訓320人，代付路費8000多元，3個村現已向南通市朝陽服裝廠等單位輸出務工人員500多名，拓寬了農民的就業增收路子。為了幫助農民致富，我們蒐集致富信息400多條，開辦農技培訓班26期；為支持羣眾創業、我們協調信用貸款300多萬元，支付貸款貼息4萬多元。為引導羣眾拓展致富門路，我們重點培養了12個黨員羣眾創業典型。通過扶持後胡樓村胡清華養殖肉牛、胡永洲規模養豬，帶動了該村養殖業的發展，且收到了一業促多業的效果，後胡樓村現已發展了規模養牛户32家，養鴨户20家，養豬户18家，板皮加工户16家，新增果品冷庫12家；趙屯村新增規模養豬户80家，板皮加工廠46家，就地安置勞動力380人；大程莊村新上10萬元以上板皮加工項目19個，廢品回收加工廠9家。我們還特別關心3個村30多家貧困户的生產、生活。為使因病致貧的村民胡心昆儘快脱貧致富，工作隊集資1.3萬元幫助他家發展了肉鴨規模養殖業，已售出三批成鴨贏利上萬元。通過傾心幫扶，加快了3個村經濟發展、農民增收的步伐，據測算年內3個村人均增收都在450元以上。
實踐增真知，幫扶長才幹。參與“結對共建”活動，我和隊友們都經受了鍛鍊，豐富了閲歷，提高了素質。回顧過去，我們付出的心血與汗水，已融進了農民羣眾創業增收的心田裏。展望將來，我們仍倍感重任在肩，使命感、責任感激勵着我們再接再厲，繼續奮進。在今後的工作中，我們將配合三個村黨支部認真組織開展好保持共產黨員先進性的教育活動，進一步加強“雙強”型村黨員、幹部隊伍建設，為羣眾留下一支永不撤離的工作隊。深入推行黨務公開和村務公開，轉變農村工作管理機制。繼續協調後方單位出資出物，改善羣眾生產、生活的基礎設施，使村容村貌得到明顯改善，使三個村儘快步入先進行列。
為響應區委、區政府關於開展加強基層建設年活動的號召，我駐村工作組於20xx年2月13日受區委組織部、基層辦委派到河子西鄉小東莊村開展幫扶工作。通過十個多月的駐村工作實踐，我不僅深入瞭解了基層工作的複雜性，也深深體會到了基層工作的重要性。現將這駐村工作的心得體會彙報如下：
三是理順村兩委工作關係，健全工作協商機制，培養村級後備幹部，為村組幹部發展本村經濟起到了參謀和助手的作用。
四是多辦實事好事，對農民關注的、關聯的、關心的問題，都要積極主動地幫助落實，以實際行動讓農民感受黨的關懷和温暖。特別是通過對村內困難人員的慰問和特殊困難的解決拉近了與村民距離並結下了深厚的感情。駐村工作開展後，我們為村裏做了二十多件實事好事，調解矛盾四起，建立規章制度三條，讓老百姓切實感受到了黨和政府的温暖。
幫扶工作心得體會範文 篇2
我叫張翼飛，今年35歲，按照市委市政府要求和集團公司的指派，擔任第30工作組組長，與兩名幫扶組成員一道於20__年8月進駐靜海縣唐官屯鎮薛家莊和大十八户村，被任命為“村第一書記”，負責駐村幫扶工作。通過近一年的幫扶工作實踐，使我深深體會到：要做好幫扶工作，只有以“熱心、耐心、公心、真心”，才能換取農民羣眾的“交心、齊心、信心”。
一、摸實情要以“熱心”贏得“交心”
積澱問題多，積累矛盾大，黨羣、幹羣關係緊張，是後進村存在的通病。以往由於缺乏溝通理解，幹部、羣眾都各憋了一股怨氣，受此影響，工作隊進村之後，有的幹部羣眾持懷疑、觀望、冷淡態度在所難免。增進理解，緩和關係，取得信任，儘快掌握農民羣眾所急所盼的第一手資料，是工作隊要做的第一位工作。為此，我們通過與村兩委、黨員代表及村民代表召開黨座談會的形式進行宣傳發動、廣泛徵求意見，而且深入到老黨員、老幹部及農户家中，促膝談心，廣交朋友。累計組織開展村民代表大會2次、黨員代表大會2次、“兩委”委員會議、座談近200次、發放調查問卷200餘份，使羣眾瞭解熟悉我們和幫扶工作，也使我們能夠了解村裏的所需。
我們在生活上不吃羣眾一口飯、不拿羣眾一件物、不要羣眾一分錢，在工作上天天與羣眾打成一片，處處維護羣眾的正當利益，更讓羣眾感受到我們就是他們的知心人。要爭做百姓的貼心人，做羣眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，做到以誠相待，以理服人。我們進村工作人人不得佩帶鑽戒、名錶等貴重物品，不僅便於羣眾聯繫，而且增進了親和力、信任感。進村這段時間，我們通過發放調查問卷、入户調研等形式，共徵集到各類意見建議達200餘條，一條條建議，一封封來信充滿了羣眾對工作隊的信賴與希冀。
二、辦實事要以“耐心、公心”贏得“齊心”
還要有耐心。農村羣眾的思想文化素質參差不齊，羣眾對一些政策往往會不夠理解不夠透徹，或理解有偏差，從而導致少數羣眾不支持、牴觸現象，產生各種各樣的矛盾。所以駐村幹部要在宣傳有關政策中、調處矛盾糾紛的過程中，一定要有耐心，要動之以情，曉之以理，直到思想做通，工作做好為止。在鎮區擴建徵地工作中，羣眾普遍認為補償款過低，牴觸情緒較大，工作進展緩慢。通過邀請老黨員、老幹部、村內致富能手等威望較高人士與全體黨員幹部一起召開多次會議，充分溝通，共同協商後，決定分包村組、親屬做羣眾思想工作，耐心講解國家的政策、鎮區擴建的意義，詳細瞭解羣眾後顧之憂，共同想對策，解決羣眾失地後的收入問題，徵地工作逐漸得要了羣眾的認可和支持，並得以順利開展。我們幫扶工作組負責幫扶的兩個後進村，後方單位是財政局、交通局和公安局，由於單位領導認識程度不一樣，加之幫扶村與鞏固村的工作目標任務不同，三家後方單位對大程莊、後胡樓、趙屯三個村幫扶工作的支持力度、幫扶資金的到位情況亦存在着差別。若按通常做法，後方單位各自為戰，一個後方單位所出的人、財、物主要用在所掛鈎幫扶的村上，三個村的幫扶工作進度及效果就會參差不齊，必然會出現這個村的各項幫扶任務已順利完成，那個村的幫扶工作卻成效甚微的現象，導致整體工作失衡，負面影響嚴重。我和隊友們堅持從工作全局出發，理出一條三家單位所出資金、物資捆在一起使用的工作思路，並及時向縣包掛領導、組織部聯絡員和後方單位領導作了彙報，受到領導的重視與認可。然後由縣領導出面召開幫扶工作協調會，確定本着量力而行、盡力而為的原則出錢、出力，工作統籌安排，統一使用。縣財政局很快調劑出70套辦公桌椅，贈送給三個村，充實了村部辦公室。由縣財政局向上爭取資金、縣交通局出施工隊，投資規模近50多萬元的鋪路工程已經啟動。這條長達10公里，大程莊、後胡樓兩村直接受益，且惠及周邊萬名羣眾的道路，從根本上解決了七八個村的羣眾走路難、農產品運輸難、學生上學難問題，為廣大農民羣眾齊心協力發展經濟提供了便利的條件。從工作隊內部講，也解除了一些隊員的思想壓力，從而更加團結一致地出點子、想辦法，幫民致富。
三、促增收要以“耐心、真心”贏得“信心”
加快後進村轉化進程，關鍵要把黨的富民政策、“全民創業”精神真正貫徹、落實到農村和廣大幹部羣眾的心裏。在幫扶後進村活動中，我們堅持宣傳發動與理清發展思路相結合，出資出物與技術信息服務相結合，解決熱點問題與建立增收富民的長效機制相結合，促進後進村的轉化，進一步增強農民羣眾創業致富的信心，使農民羣眾得到真正的實惠，使農村經濟和社會事業得到全面發展。為幫助3個村的青年農民走出家門務工就業，工作隊多方聯繫廠家，發放勞務輸出信息7000餘份，免費技術培訓320人，代付路費8000多元，3個村現已向南通市朝陽服裝廠等單位輸出務工人員500多名，拓寬了農民的就業增收路子。為了幫助農民致富，我們蒐集致富信息400多條，開辦農技培訓班26期；為支持羣眾創業、我們協調信用貸款300多萬元，支付貸款貼息4萬多元。為引導羣眾拓展致富門路，我們重點培養了12個黨員羣眾創業典型。通過扶持後胡樓村胡清華養殖肉牛、胡永洲規模養豬，帶動了該村養殖業的發展，且收到了一業促多業的效果，後胡樓村現已發展了規模養牛户32家，養鴨户20家，養豬户18家，板皮加工户16家，新增果品冷庫12家；趙屯村新增規模養豬户80家，板皮加工廠46家，就地安置勞動力380人；大程莊村新上10萬元以上板皮加工項目19個，廢品回收加工廠9家。我們還特別關心3個村30多家貧困户的生產、生活。為使因病致貧的村民胡心昆儘快脱貧致富，工作隊集資1.3萬元幫助他家發展了肉鴨規模養殖業，已售出三批成鴨贏利上萬元。通過傾心幫扶，加快了3個村經濟發展、農民增收的步伐，據測算年內3個村人均增收都在450元以上。
實踐增真知，幫扶長才幹。參與“結對共建”活動，我和隊友們都經受了鍛鍊，豐富了閲歷，提高了素質。回顧過去，我們付出的心血與汗水，已融進了農民羣眾創業增收的心田裏。展望將來，我們仍倍感重任在肩，使命感、責任感激勵着我們再接再厲，繼續奮進。在今後的工作中，我們將配合三個村黨支部認真組織開展好保持共產黨員先進性教育活動，進一步加強“雙強”型村黨員、幹部隊伍建設，為羣眾留下一支永不撤離的工作隊。深入推行黨務公開和村務公開，轉變農村工作管理機制。繼續協調後方單位出資出物，改善羣眾生產、生活的基礎設施，使村容村貌得到明顯改善，使三個村儘快步入先進行列。
幫扶工作心得體會範文 篇3
作為才走上工作崗位的新教師，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和況老師結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將一學年來的結對幫扶工作心得體會總結如下：
一、教學方面
初登講台時，我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經過一學年來的歷練與學習，況老師的幫助下，我有了很大的進步。特別要感謝的是況老師，她每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善於從學生角度去思考問題，講解新課時要和學生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。高中中的'學生缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，
比如，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之後，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課後反思，加強課堂教學效果。都説反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是況老師在指導我寫教案的過程中發現了我的這一問題，並及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。
二、管理工作方面
通過況老師的指導，讓我知道學會管理也是新教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一年裏，我在況老師的指導下，漸漸適應了教學環節，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好況老師的教導，多向況老師請教，我可以做得更好！
幫扶工作心得體會範文 篇4
8月11日至13日，作為一名貧困村的駐村幫扶工作隊的隊員，我有幸參加了縣上組織的為期三天的XX縣貧困村駐村幫扶工作隊第一期培訓班，親耳聆聽了各位領導和專家的講課。幾天來，我沉浸在領導和專家精彩的講解中，思想上受到了強烈的震撼，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實提高，培訓班的課程學習讓我感觸良多。
一、培訓情況
此次培訓，縣委在日程和課題設計上做了精心的安排和準備。在培訓之前，我們駐村幫扶工作隊所有人員參觀了縣精準扶貧精準脱貧指揮部，在開班式上，之後我們進行了9個課題的培訓，這9個學習課題分別是：市委農工辦X主任講的《深化認識，明確職責，紮實做好駐村幫扶工作》，市扶貧辦X主任講的《精準扶貧精準脱貧政策解讀》，國家統計局XX市調查隊X隊長、住户調查科X科長講的《精準目標精準監測確保精準脱貧》，縣委組織部X站長講的《駐村幫扶工作隊和第一書記如何抓好貧困村基層黨組織建設》，縣扶貧辦X主任講的《解讀精準扶貧精準脱貧》，縣畜牧中心X主任講的《產業扶持之——XX縣如何依託肉牛產業發展加快精準扶貧精準脱貧步伐》，縣蔬菜辦X主任講的《產業扶持之——XX縣如何依託蔬菜產業發展加快精準扶貧精準脱貧步伐》，西北農林科技大學X教授講的《產業扶持之——XX縣如何依託蘋果產業發展加快精準扶貧精準脱貧步伐》以及縣財政局X局長講的《駐村幫扶工作隊如何當好惠農富農政策落實的宣傳員監督員》。
二、培訓心得體會
通過此次學習，我個人覺得受益匪淺，感受頗深，主要體會有以下五點：
（一）、提高了認識。
在沒有參加培訓之前，每年也會參加不少政治學習和業務培訓，總覺得自己平常在網上也會看到相關知識，不能做到靜下心來、沉下身子，學習時思想也不集中，學得一知半解，效果不好。但這次培訓卻不一樣，在安靜的培訓課堂裏，看到各位領導和同志們高漲的學習熱情，聽着專家和教授精彩的講授，這才發現自己的知識儲備還遠遠不夠，過去的學習只能説是淺嘗輒止，果產業技術、肉牛產業發展技術以及蔬菜產業發展技術等方面很少涉及，必須要真正堅持終身學習的理念，同時也要將學習落實到行動中。
我以前想到駐村很簡單，通過培訓後，才發覺自己知識單一，工作思路和方法很欠缺，要學的東西很多，只有自身素質提高了，能力增強了，才能幫助羣眾致富，回去後，我將認真總結，學以致用，儘快轉變思路，創新開展好工作。
通過此次培訓，我將明確定位自己，全身心投入到駐村工作中，作為駐村工作隊隊員，我會認真領會相關文件精神，認真閲讀培訓筆記，分析問題，認清自身職責，迅速轉變角 色，全心投入到新的工作中。我會加強自我學習，紮實工作，努力搞好自身建設，具體體現如下：
1、加強政治理論、農業科技和農村管理知識的學習，全面提高自身素質。
2、嚴格遵守工作制度和紀律，特別是活動實施方案的要求，用制度管人、按制度辦事。
3、謙虛謹慎，勤奮務實，團結拼搏，艱苦創業，以實際行動努力樹立幹部良好形象，為民安村羣眾走上致富道路無私奉獻。
4、從嚴要求自己，廉潔自律，依法辦事，為基層幹部作表率，以實際行動贏得農民羣眾的支持。
（二）、受到了啟發。
在駐村工作期間，接觸到最多的就是農民。在培訓的過程中，多位領導不止一次地講到，農民羣眾是我們的衣食父母，農民是共和國的基石。在工作中，我們要多為農民羣眾着想，記住他們的貢獻、犧牲，想想他們的不易，站在農民羣眾的立場上，增加溝通了解，或許很多不理解就能變成相互理解，很多疑難問題就不會那麼難以解決。真真正正紮根到羣眾中去，切實貫徹執行黨在農村的各項方針政策。我們駐村幫扶工作隊的職責就是帶領農民羣眾致富，讓他們真正的脱貧致富奔小康。
我覺得要做好農村工作，必須與羣眾打成一片、抱成一團。必須把好態度關，駐村幹部不能擺架子，不能讓“領導架子”成為與農民間的障礙，一定要做到有“三心”，即愛心、誠心、耐心。在農村特別是低保户、五保户、孤寡老人、孤兒等貧困弱勢羣體比較多，要想方設法幫助發展生產，積極開展貧困生、貧困户結對幫扶等工作，讓他們體會到黨和政府的關懷與温暖，作為一名駐村幫扶工作隊隊員要懷有愛民之心，想羣眾之所想，解羣眾之所難。再者，要有誠心，羣眾才會真誠地對待你、支持你，相信黨和政府的政策都是為了社會經濟的發展，人民生活水平的提高。所以在工作中，要爭做百姓的貼心人，做羣眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，做到以誠相待，以理服人。最後，還要有耐心。
（三）、增強了信心。
我會虛心請教，瞭解農村工作的特點及辦法 ：
1、向單位領導、村幹部請教。領導和村幹部長期從事基層工作，對農村的情況比較瞭解，有非常豐富的農村工作經驗，是學習從事新時期農村工作的最好寶庫。走上新的工作崗位後，我會充分抓住各種機會，虛心向領導和村幹部請教，進一步充實開展農村工作的辦法。
2、向駐村幫扶工作隊隊長和其他隊員請教。駐村幫扶工作隊隊長和其他隊員可以説是我最好的教師，我會主動向他們請教，教我農村工作的辦法，大大增強我做好新工作的信心。
3、向村民請教。有人説過，羣眾是真正的英雄。要做好農村工作，我認為深入瞭解農民的想法是不可缺少的環節。駐村以後，我會意識地向村民瞭解他們對村“兩委”幹部及村內各項事務的意見、建議等，並結合自身實際進行對照檢查，查找差距，努力提高從事農村工作的水平。
4、深入羣眾開展座談、認真理清工作思路。駐村後，為吃透情況，理清工作思路，撲下身子和羣眾打成一片，認真搞好摸底調查，一是：嚴格按照駐村要求，堅持吃住在村，不擾民，決不給羣眾增加任何負擔，真正按駐村要求住得下，蹲守做到了心入、身入、深入羣眾；二是：通過走訪羣眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情，真正瞭解羣眾所急、所盼、所想的難點、熱點問 題，尋找問題，分晰問題的根源，研究解決問題的辦法，共商脱貧致富的大計。根據村自然資源、地理位置，尋找技術優勢。我會堅持實事求是的原則，幫助村內確立調整農作物種植結構，大力發展果產業、養殖業及蔬菜產業的基本思路。
（四）、明晰了思路。
通過培訓，使我深深的明白了我們駐村幫扶工作隊應做到以下幾點：
1、要明白“四大職責”，即明白落實政策的職責、明白推動發展的職責、明白服務羣眾的職責、明白維護穩定的職責。
2、要具備“五種素質”，即“能”，帶領農民羣眾致富奔小康的能力和水平；“正”，心正、行正、公正、氣正；“勤”，腦勤、眼勤、口勤、手勤、腳勤；“和”，樹立大局觀念、互幫互諒、團結共事；“責”，強化責任，盡職盡責。
3、要發揮“六種能力”，即依法辦事的能力、服務羣眾的能力、帶領羣眾致富能力、公正處事的能力、和諧共事的能力、組織協調的能力，以一顆“公”心服務於廣大羣眾。
（五）、明確了任務和職責。
1、宣傳黨的方針政策，組織發動羣眾。積極宣傳黨和國家各項強農惠農政策，積極瞭解掌握羣眾思想動態，積極幫助羣眾轉變觀念、增強發展意識，積極組織動員羣眾加快發展，脱貧致富。
2、建立幫扶台帳，確保精準扶貧。通過調查研究，及時找準和發現問題，收集民意和掌握幹部羣眾發展意見，建立幫扶工作台帳；協助村委會對貧困人口進行精準識別和做好貧困農户建檔立卡工作。
3、指導編制實施扶貧規劃。指導村幹部立足當地實際，分析致貧原因，摸清幫扶需求，理清發展思路，明確幫扶責任，落實幫扶措施；按照“規劃到村、幫扶到户”原則，幫助村“兩委”科學制訂並組織實施扶貧規劃和年度工作計劃。
4、幫助協調銜接落實項目。在積極動員羣眾自力更生、艱苦奮鬥的同時，須根據貧困村的實際和需要，積極協調有關部門落實發展資金，爭取幫扶項目，並動員和引導羣眾參與規劃制訂、項目實施和工程監管，積極增加農户收入，壯大集體經濟，如期實現脱貧目標。
5、加強技能培訓，提高致富能力。積極組織動員貧困羣眾參與技能培訓，拓寬就業渠道，開展勞務輸出。因地制宜助推駐點村特色產業發展，提高貧困農户經濟效益，幫助培育致富帶頭人。
6、加強服務型黨組織建設，提升服務水平。協助上級黨委、政府選好配強村“兩委”班子，指導村“兩委”不斷改進工作方法，提升服務效能，提高村級民主管理的科學化、制度化、規範化水平；協助村“兩委”抓好農村社會管理，及時化解矛盾，維護農村社會和諧穩定，增強村“兩委”凝聚力和戰鬥力。
幫扶工作心得體會範文 篇5
為切實保障和改善民生，營造祥和的節日氣氛，按照市委《20xx年春節期間“送温暖”慰問活動方案》、《20xx年全市“送温暖”結對幫扶實施方案》通知要求，全市各級黨政機關和企事業單位採取多種形式，積極做好春節期間的慰問工作，把黨和政府的關心和温暖送到千家萬户，切實幫扶困難羣眾的基本生活，使人民羣眾度過了一個歡樂、祥和的春節。
一、基本情況
“送温暖”慰問活動從20xx年1月5日開始，至20xx年1月30日結束。全市慰問困難企業、駐石部隊、福利機構等單位356個，慰問五保户、低保户、重點優撫對象、困難老黨員、拆遷困難户、困難企業下崗職工、困難教職工等困難羣眾、各界人士等共2。4萬餘户，發放慰問資金1100餘萬元。
“送温暖”結對幫扶活動從20xx年12月25日開始，至20xx年1月25日結束。市直119個市直部門(單位)及駐石企事業單位共投入資金近50萬元，幫扶全市1310户城鄉特困家庭，其中：大武口區520户、惠農區475户、平羅縣215户，力求幫扶活動落實到户，惠及於民。
二、主要做法
一是準備充分。為做好全市“送温暖”慰問和結對幫扶工作，市民政局前期深入基層瞭解困難羣眾的需求，針對各縣區的幫扶重點，及時草擬並上報全市慰問和結對幫扶工作方案，慰問期間又及時與縣區、街道、社區聯繫，督促相關單位落實慰問和幫扶工作，確保全市慰問和結對幫扶工作的順利開展。各縣區精心安排、明確任務、落實責任，組織民政部門、街道、社區對轄區困難羣眾做了深入細緻排摸，確保春節慰問工作的順利開展。
二是領導重視。在慰問過程中，市四套班子領導率先垂範，節日前分三組對各縣區的低保對象、殘疾人員、勞動模範、科技人員、道德模範、棚户區困難羣眾、離退休老黨員等各類人員進行慰問，體現了黨和政府對人民羣眾的關心。各縣區黨委、政府、市直各有關單位主要領導也帶頭深入農村、社區、企業、學校等開展了慰問。
三是組織有力。各縣區、各部門、各單位按照市委、市政府的要求，以“送温暖”慰問活動為載體，認真貫徹落實市委、政府主要領導指示要求，統一領導、精心安排、明確任務、落實責任，確保“送温暖”慰問和結對幫扶活動順利圓滿完成。各縣區(部門)制定了相應的幫扶和慰問方案，投入資金321.7萬元，對1.08萬困難羣眾進行慰問，確保困難羣眾過一個温暖祥和的春節。同時開展了為困難羣眾“送温暖獻愛心”社會捐助活動，共收到各類捐款209.8萬元、衣物等300餘件，用於專項救助困難羣眾。
三、取得的實效
一是氛圍濃厚。市日報社、市電視台及時對全市春節慰問活動進行報道，各縣區、各部門也充分利用電視、報刊、展板、宣傳櫥窗等各種宣傳手段，做好宣傳工作，弘揚正氣，樹立典型，擴大“送温暖”慰問和結對幫扶活動的社會影響。
二是效果良好。通過開展慰問和結對幫扶工作，不僅緩解困難羣眾在取暖、衣被、資金、就業、脱貧等方面的困難，拓寬生活來源渠道，增強造血功能，而且使全市各界羣眾充分感受各級黨委政府對羣眾的關心，營造了和諧的節日氣氛。
三是務實高效。在“送温暖”過程中，各單位嚴格執行中央八項規定和自治區、市委若干規定要求，緊密結合羣眾實際需求，集中有限的財力、物力，切實幫助解決最迫切的困難和問題，參加走訪慰問的人員都能輕車簡從、務實高效，力戒各種形式主義和不實之風。
總之，在兩節期間實施“温暖工程”和走訪慰問活動中，各部門都能服務、服從於市委、政府關於構建和諧社會的精神要求，把親民、利民、愛民、為困難羣眾的生產、生活辦實事列入主要議事議程，積極創造條件訪貧問苦，及時深入村隊、社區困難對象家中掌握實情，千方百計地籌集禦寒、生活救助等急需物品，開展結對幫扶和走訪慰問救助活動，使我市從城市到農村，從鄉鎮到街道都形成濃厚的關愛睏難羣眾的節日氣氛，使城鄉弱勢羣眾都過上了一個歡樂、祥和的春節，從很大程度上解決了城鄉困難羣眾的實際困難，緩解了冬春期間的社會矛盾，維護了全市的社會穩定，極大地促進了我市經濟社會的和諧發展。我們將認真總結近年來的慰問和送温暖幫扶工作，繼續加大對特困家庭及弱勢羣體的救助和幫扶，繼續探索幫扶濟困的長效機制，確保困難羣眾共享改革發展成果。
幫扶工作心得體會範文 篇6
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術骨幹教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，並與積極肯幹的陳穎老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨幹教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨幹教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節美術課，並給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節美術示範課，起到了示範、牽引的作用。
4、指導陳老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
以上便是我本學期骨幹教師幫扶工作的總結體會。説是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了衝鋒的號角。
幫扶工作心得體會範文 篇7
一、要準確理解和領會政策精神
1、精準扶貧是什麼?
精準扶貧就是精準發力、精確制導。過去是大水漫灌，現在是精準滴管，哪裏乾旱就給哪裏澆水，乾得很就多澆點，幹得鬆火就少澆點。精準扶貧，首先要把對象搞準。這是前提和基礎。好比醫生看病，首先要把病人找準，病情看準，有啥病治啥病，根據病情開藥方，不能一個方子治百病。精準扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，採取力度更大、針對性更強、作用更直接、效果更持續的措施脱貧。(六個精準：扶持對象、扶貧項目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脱貧成效)
2、為何要搞精準扶貧?
第一，資源有限。一是國家、政府財力有限。我國還是發展中國家，經濟總量位居世界前列，但一攤到13億人身上，人均數就很低了。二是時間有限，黨提出到20xx年全面建成小康社會的奮鬥目標(四個全面)。到20xx年只有幾年時間了，拖不起。要把有限的資源用好，就不能撒胡椒麪，不能撒攔河網。第二，增強扶貧成效。好比科學地給莊稼施肥，要測土配方，看地裏到底缺啥肥，再定施肥方案，缺鉀補鉀、缺氮補氮。再好比吃補品，不能胡亂服用，確有必要補才能補，補也必須有針對性地補、有分寸地補。鹿茸服多了會流鼻血。亂補，會把一個健康人補成一個病人。第三，沒有農村的小康，特別是貧困地區的小康，沒有貧困户的小康，就不是真正的全面小康。消除貧困，改善民生，實現共同富裕，是社會主義的本質要求。現在，我國大部分羣眾生活水平有了很大提高，出現了中等收入羣體、高收入羣體，但也存在低收入羣眾。真正需要幫助的，還是低收入羣眾，還是困難羣眾、弱勢羣體。精準扶貧，就是要精準發力、精確制導，有針對性地幫助那些的確需要幫助的人，給他們提供真正需要的幫助，從而消除平均數掩蓋下的差距，使發展成果更多更公平惠及人民，實現共同富裕。
3、如何認定精準貧困户?
第一，認定標準。20xx年農民年人均純收入低於2736元，綜合健康、教育、住房等情況。一看房(居住條件和生活環境)，二看糧(土地情況和生產條件)，三看家中有無讀書郎，四看勞動力強不強(病殘老弱，估算務工收入和醫療支出)。
第二，認定程序。農户申請、村民代表會議民主評議、村委會審查公示、鄉政府審核公示、市政府審定公告。
第三，貧困村的認定。一高一低一無，貧困發生率高於17.2%，20xx年全村農民人均純收入低於4737元，無集體經濟收入。
第四，應該是動態的。
根據上級要求和本地實踐，必須對已建檔立卡的貧困户再次進行復核，對不符合貧困標準不應納入的，要堅決清退;對符合貧困標準而前期又未納入的，要立即納入;對羣眾有疑問的，要及時疏導解釋，公開評議，做到符合標準的一户不漏，不符合標準的一户不進。18日前要完成所有程序和資料。(下達指標、時間倉促、政策把握不準、完全依靠羣眾評議)
評議要堅持公開公平公正，幹部不能私下確定，也不能聽任羣眾打人情分，該納入的，幹部要經過集體研究決定後納入。越窮的人，往往人際關係越差。要走羣眾路線，但要避免陷入羣眾尾巴主義，要民主，也要集中，幹部此時要有擔當有魄力。但一定要經得起檢驗，是主持公道，維護正義，絕不是優親厚友、徇私舞弊。
4、精準貧困户有何待遇?
被認定為精準貧困户之後，是不是國家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完，貧困户自己什麼都不用操心了呢?不是。是不是黨委、政府就要給這家定時不定時發錢呢?也不是。認定為精準貧困户後，黨委、政府會安排幹部結對定人幫扶，我們的幹部和貧困户一起，找準病根，就是找準造成貧困的原因，是因病、因災，還是缺少勞力、技術，還是因為學生上學或者其他等等，根據致貧原因有針對性地制定幫扶措施和辦法，看病下藥，因人施策，辯證施治(六個一批要覆蓋到所有貧困户：扶持生產和就業發展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫療救助扶持一批、災後重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔心貧困户一樣都享受不到)。幹部對精準貧困户投入的時間、精力可能比非精準户要多一點，但絕不是黨委、政府或者幹部包攬一切，貧困户絕不可以坐享其成，決不能等靠要，仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。
幫扶工作心得體會範文 篇8
韶逝，轉眼間駐村幫扶已經兩個月了。從最初擔心有負組織期望，到經過調整進入角色開展工作；從進村街、訪農户，到理思路、制計劃、謀發展。使我加深了對基層的瞭解，開闊了視野，增長了才幹，磨鍊了意志，在政治思想素質、思維、工作能力等方面都有了不同程度的提高，感受很深，收穫頗多。
一是深感能夠被選拔去做下派幫扶工作是非常榮幸的。
慶幸自己趕上了這一大好機遇，能夠成為廣大“下派幫扶”實踐者中的一員，各項工作得到了市委、市政府的高度重視，得到了利津縣當地黨委、政府的大支支持，得到了下派單位——東營市質量技術監督局，以及市、縣有關部門的鼎力相助，得到了小陳莊村幹部羣眾的密切配合。
二是覺得下派幫扶工作是受村民歡迎的。
幫扶工作的目的是通過工作組的橋樑和紐帶作用，協調各職能部門，幫助農村發展。駐利津縣工作隊針對本次下派工作點多面廣、任務非常繁重的實際，對全體下派幹部提出了人人爭做“深情為民、真情奉獻、傾情幫扶、激情創業”的“四情”幹部的要求，要求切實增強下派幹部的使命感與責任感，傾情幫扶，進而實現“農民得實惠，農村得發展”的目標。
在下派工作過程中，我努力學習，活學活用中央及省、市一系列扶農、惠農政策，結合小陳莊村實際，勇於創新，大膽工作。創新
工作方法，嚴於律已，率先做典範，因此，各項工作得到了領導的肯定和羣眾的認可，鎮、村幹部羣眾一致稱讚下派機制好，下派幫扶工作做得好。
三是感到下派也是辛苦的。
感受到辛苦主要是因為精神上的壓力，村裏的工作千頭萬緒。作為組長，事無鉅細，都要學習、處理；我深感責任重，壓力大。幫扶工作的成效，影響個人榮譽事小，關係到市委決策事大。因此，我滿腦子想的都是村發展如何突破，機制如何創新，管理怎麼有效，穩定靠什麼維護，安全怎樣保障等工作問題，生怕工作有閃失，總想工作有突破，成效明顯，思想壓力巨大。
下派之初，只是感到非常珍惜這次機會，並沒有真正瞭解市委組織部對我們全體下派幹部的良苦用心，經過兩個月的鍛鍊，自己逐漸感到，作為一名下派幹部，就是要在基層這個大熔爐裏學會承擔起自己工作中的那部分責任。
幫扶工作心得體會範文 篇9
韶逝，轉眼間駐村幫扶已經兩個月了。從最初擔心有負組織期望，到經過調整進入角色開展工作；從進村街、訪農户，到理思路、制計劃、謀發展。使我加深了對基層的瞭解，開闊了視野，增長了才幹，磨鍊了意志，在政治思想素質、思維、工作能力等方面都有了不同程度的提高，感受很深，收穫頗多。
一是深感能夠被選拔去做下派幫扶工作是非常榮幸的。
慶幸自己趕上了這一大好機遇，能夠成為廣大“下派幫扶”實踐者中的一員，各項工作得到了市委、市政府的高度重視，得到了利津縣當地黨委、政府的大支支持，得到了下派單位——東營市質量技術監督局，以及市、縣有關部門的鼎力相助，得到了小陳莊村幹部羣眾的密切配合。
二是覺得下派幫扶工作是受村民歡迎的。
幫扶工作的目的是通過工作組的橋樑和紐帶作用，協調各職能部門，幫助農村發展。駐利津縣工作隊針對本次下派工作點多面廣、任務非常繁重的實際，對全體下派幹部提出了人人爭做“深情為民、真情奉獻、傾情幫扶、激情創業”的“四情”幹部的要求，要求切實增強下派幹部的使命感與責任感，傾情幫扶，進而實現“農民得實惠，農村得發展”的目標。
在下派工作過程中，我努力學習，活學活用中央及省、市一系列扶農、惠農政策，結合小陳莊村實際，勇於創新，大膽工作。創新
工作方法，嚴於律已，率先做典範，因此，各項工作得到了領導的肯定和羣眾的認可，鎮、村幹部羣眾一致稱讚下派機制好，下派幫扶工作做得好。
三是感到下派也是辛苦的。
感受到辛苦主要是因為精神上的壓力，村裏的工作千頭萬緒。作為組長，事無鉅細，都要學習、處理；我深感責任重，壓力大。幫扶工作的成效，影響個人榮譽事小，關係到市委決策事大。因此，我滿腦子想的都是村發展如何突破，機制如何創新，管理怎麼有效，穩定靠什麼維護，安全怎樣保障等工作問題，生怕工作有閃失，總想工作有突破，成效明顯，思想壓力巨大。
下派之初，只是感到非常珍惜這次機會，並沒有真正瞭解市委組織部對我們全體下派幹部的良苦用心，經過兩個月的鍛鍊，自己逐漸感到，作為一名下派幹部，就是要在基層這個大熔爐裏學會承擔起自己工作中的那部分責任。
下派幫扶工作統攬的是全局，要抓中心帶一般，抓重點促其他。駐村幫扶這樣的業務工作，主要是在詳實調研民情的基礎上，發揮工作組的橋樑紐帶作用，向上彙報，向縣裏相關部門爭取支持，協調各方面工作人員落實。對此，所有基層幹部只有增強工作主動性，認真履行職責，才能有地位、有作為、有成效。要做好駐村幫扶工作，要做到以下幾點：
一是位置前移，不等不靠。作為下派幹部，駐地在農村，生活和工作重點由市直職能工作轉移到了農村基層，需要適應和轉變，要蹲得下、靠得上、耐得住，不能因為領導關注少而鬆懈、指導少而灰心，更不能因為一時重視不夠而失去進取的動力和熱情。要本着對組織負責的態度，將位置前移，發揮主觀能動性，積極動腦筋，爭取做好組織交給的工作。
二是迎難而上，不畏難退縮。面對矛盾和問題，我們下派幹部要發揚老基層同志“火燒心、跑斷腿、磨破嘴”的優良傳統，着急上火於農村發展，力所能及多跑職能部門，加強與局裏和縣領導的聯繫、溝通，多做工作，力爭做好駐村幫扶工作。
三是堅守崗位，不丟陣地。駐地距離東營市62公里，工作、家庭、孩子三者之間的矛盾處理起來多有不便，所以在堅守崗位這個問題上便顯得尤為突出。下派之前，我順利交接了單位的工作；下派以後，儘快適應新的崗位，梳理工作思路，搞好工作銜接。堅持以村為家，保證全員在崗，堅守陣地。
回顧兩個月以來的駐居實踐，使我對下派幫扶工作已經有了一定的認識，在接下來的工作中我將以更加昂揚的姿態，將這次鍛鍊的機會利用好、發揮好，為今後的工作打下堅實的基礎！
幫扶工作心得體會範文 篇10
一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與___，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今後的教學工作取得更大進步，現對幫扶工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為後面的教學提供了充分的依據、奠定了的紮實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、紮實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閲讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、塗色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙、句型的聽説認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶着明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，讓學生進行反覆模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悦，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽説能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識。
我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野;用心收集有助於英語課堂教學的各種遊戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收穫。領導的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫!
幫扶工作心得體會範文 篇11
為整合扶貧力量，加大扶貧力度，加快全縣精準扶貧整縣推進進程和全縣脱貧步伐，縣委、縣政府向全縣各村和農林場派駐了駐村幫扶工作隊。如何充分發揮駐村幫扶工作隊的作用，更有效地開展精準扶貧駐村幫扶工作，實現縣委、縣政府派駐幫扶工作隊的期望和要求。現就縣畜牧獸醫局駐豐溪鎮大坪村幫扶工作隊的初步實踐，談幾點粗淺的體會和認識。
一、履行好“兩個責任”
一是積極履行好幫扶單位的責任。全縣精準扶貧整縣推進工作動員會召開後，縣畜牧獸醫局積極行動，迅速召開會議研究部署，成立工作專班;迅速與幫扶村取得聯繫，進村入户調查瞭解情況，研究制定幫扶工作方案。
建立了扶貧專班具體抓，主要領導親自抓，班子成員全員抓的工作機制;主要領導經常進村入户調查瞭解情況，研究解決各方面的困難;領導班子定期召開扶貧工作例會，專題聽取階段性扶貧工作情況，分析問題總結經驗，安排部署下一階段的工作;扶貧專班常年駐在村上(每月駐村保持在10天以上)，密切與鎮、村幹部及羣眾的聯繫和溝通，宣傳政策、協調服務，督促規劃實施，指導產業、項目管理，全面瞭解、掌握全村的扶貧工作動態，統籌思考謀劃聯繫村的精準扶貧工作，認真履行好幫扶單位所肩負的責任。
二是認真履行好乾部個人責任。按照每名幹部幫扶3-5户貧困户的要求，將所聯繫村103户建檔立卡的貧困户，全部安排具體到每名機關幹部，並明確包户責任和要求。局主要領導和駐村工作隊長時時提醒、督促、要求包户幹部通過各種途徑和方式切實認真地履行好個人在本輪精準扶貧工作中的責任。
並將包保貧困户工作納入幹部年度績效考核;分期分批，適時組織包户幹部進村入户，到所包保的貧困户調查瞭解、溝通掌握情況，幫助所包貧困户力所能及地解決一些具體困難和問題;包户幹部積極主動地加強與包保户的經常性聯繫，為他們提供信息、接洽協調、排憂解難、噓寒問暖、打勁鼓氣、鼓舞信心。
通過紮實認真地履行好兩個責任，不斷提升幫扶工作的能力和水平，推動和促進大坪村的脱貧進程。
二、全面掌握兩個方面的情況
一是全面掌握村級層面的整個情況。通過進村入户實地察看，查閲資料，同鎮、村幹部和羣眾廣泛多次座談，全面瞭解、掌握該村的情況，包括人口結構、主導產業、基礎設施、資源狀況、生態環境、地形地貌等各個方面的情況，並分類分項建立檔案。通過全面深入掌握村級情況，摸清村級“家底”，從宏觀上、整體上分析思考謀劃該村脱貧發展路徑，有針對性研製脱貧發展規劃，找準幫扶工作的切入點，切實有效地制定幫扶措施和辦法。
二是認真細緻地掌握每家貧困户的情況。通過入户座談、與貧困户每位家庭成員座談，尤其是與當家人座談，全面細緻地瞭解、掌握每家貧困户各個方面的情況，如家庭人口狀況、勞力素質、手藝技能、收入結構、主要收入來源，致貧原因、脱貧發展的意願、信心、決心等方面的情況，為每家貧困户制定脱貧發展規劃打好基礎。
通過摸清情況，有針對性地指導、幫助，目前該村呈現出良好的發展態勢。去冬至今年六月以來，縣畜牧獸醫局共向該村提供幫扶資金11萬餘元，指導、幫助和支持該村103户貧困户共發展香煙276畝、中藥材61畝、魔芋108畝、核桃基地456畝、經濟林基地282畝、梭欏基地135畝，發展牛70頭、羊412只、豬655頭、雞4670只、袋料花菇116000筒，組織協調貸款236萬元。
三、做到“四個到位”
政策宣傳到位。今年5月，我們將當前各級黨委政府、各個部門出台的各項涉農、惠家政策及本次精準扶貧的所有政策匯全部編成“精準扶貧政策宣傳手冊”(以下簡稱“宣傳手冊”)，並將印製的313本宣傳手冊全部分發到該村所有農户及相關幹部手中。
與此同時，為不影響農活和掙錢，我們還充分利用下雨天、夜晚、白天勞作中的“歇火”時間，隨彎就片、隨院就户、田間地頭、化整為零地組織學習“宣傳手冊”，並把政策宣傳貫穿到我們駐村工作隊日常駐村工作的始終，採取多種途徑、多種形式，反覆多次、適時適地地開展政策宣傳，力求讓該村廣大老百姓家喻户曉、人人皆知，達到熟悉、瞭解精準扶貧政策，用足用好精準扶貧政策。
思想鼓勵到位。貧困户之所以貧困，一個重要原因是，顧慮多、不自信、怕擔風險，有的甚至還有等、靠、要、懶的依賴思想。因此，做好貧困户的思想鼓勵、鼓舞、鼓動、鼓勁等引導工作，喚醒他們脱貧致富的信心，鼓起他們脱貧致富的勇氣和決心，尤為重要。
為此，我們把做好貧困户的思想鼓勵、鼓動引導工作，放在駐村幫扶工作的重要位置。在做廣大貧困户思想鼓勵、鼓動的具體工作中，我們一方面大力宣傳勤勞致富光榮，因等、靠、要、懶導致貧窮為恥的思想;
另一方面，從具體家庭實際情況入手，本着鼓勵的原則，實事求是、因户制宜、耐心細緻地幫助他們分析貧困原因，分析脱貧的優勢、潛力，分析增收的渠道、路子，幫他們想辦法、找出路，把他們的思想引導、統一到縣委政府關於精準扶貧的思想、思路和要求上來。
項目實施督導到位。規劃只是個藍圖，規劃制定後並不能保證所規劃的內容能自動、順利地實現，也不能保證所有貧困户會自覺、主動、積極地去實施規劃，還必須下很大力氣、毫不鬆懈地去督促、指導、幫助廣大貧困户按照時間、季節的節點，去一步一個腳印地落實，必須持續不斷地為他們打氣、鼓勁，不斷地幫助他們解決規劃實施過程中的具體困難和問題，否則就會前功盡棄。
因此，當該村103户建檔立卡貧困户的規劃制定工作完成後，駐村幫扶工作隊就把工作重點轉移到對各家貧困户規劃實施的督導上，深入、往返到各家各户及各家各户的田間地頭、畜欄禽舍裏，瞭解、察看規劃項目的實施情況;指導規劃項目的具體實施，督促規劃項目的推進實施進度，力所能及地幫助解決項目實施、管理過程中的困難和問題，力保規劃內容全面認真地得到實施。
協調服務到位。大多數貧困户都是智力相對比較弱、主意少、門路窄、世面小、不願求人或找不到支持、幫助的人。因此，凡是貧困户需要的，而他們自身又無法解決的問題，我們駐村工作隊總是積極主動介入，盡力幫助他們做好協調、服務工作。
貸不到款，我們就幫他們找相關的金融機構協調，幫助他們貸款;需要搞養殖的，我們就協調相關的部門和人員，幫他們選擇養殖場地址，辦理土地、環保、動物防疫等方面的手續，為他們提供養殖方面的技術培訓和指導;發展袋料花茹户的菌棒發育不好，我們就積極聯繫食用菌技術人員前來開展手把手的技術指導，教他們如何翻菌棒、如何控制菌棚温度、如何搞好管理。
總之，不管輕重、鉅細、大小事務，只要貧困户需要，只要貧困户感到為難，我們駐村工作隊總是急他們所急，全力以赴，及時跟進，施以援手，力爭做到不因我們的協調、服務不力或協調、服務不及時而影響了他們的脱貧發展。
四、達到“五個精準”
發展規劃精準到户。規劃是脱貧發展的方向，是脱貧發展的目標，是脱貧發展的路徑。因地制宜、因户制宜地幫助每家貧困户制定好一個切合實際、有效管用的規劃，十分重要。
我們在幫助貧困户制定脱貧發展規劃過程中，充分綜合考慮各家貧困户經濟條件、居住環境、勞力狀況、勞力素質、實施能力等各方面的實際情況，不搞形式，只用實功，不貪大求新、不好大喜功，不圖慮名、不圖花俏，只圖實效、實在，只圖貧困户能掙錢、增收。
在此基礎上，精準再精準、精細再精細，與貧困户的家庭成員、鎮、村幹部一起共同商討研製脱貧發展規劃，力求為每家貧困户制定的規劃“合身”、合宜。
精準到掙錢門路。一切圍繞“掙錢”轉，我們在與貧困户商討制定規劃的時候，不機械教條，不唯產業而產業，不唯項目而項目，而是量體裁衣。根據貧困户家庭勞力的能力素質大小，能掙什麼樣的錢，就掙什麼樣的錢，能掙大錢的掙大錢，不能掙大錢的掙小錢。
能掙智力錢的掙智力錢，不能掙智力錢的掙力氣錢。如，對有些貧困户家裏勞力智力弱、無手藝技能，不能外出務工，也沒有產業的經營實施能力，對這樣的貧困户，我們將其家裏的勞力，聯繫、安排到本村或互近的產業大户或有關地方進行打工。
精準到產業。對有產業經營實施能力的貧困户，我們根據其經營管理能力，將其增收目標逐項逐項地精準到相關產業，並通過綜合細緻地算賬，再精準到相應規模，不大而化之。四是精準到時段。
根據不同產業的生長週期或月份、季節性活計情況的不同，我們還把每家貧困户的增收目標精細分解到每個產業週期或月份、季節等每個時段，並經常上門督導，督促他們按時間進度實施和實現增收目標，確保增收目標的實現進度與時間能夠同步，不留時間空檔，防止因鬆懈怠慢而使增收目標流產。
精準到每個家庭成員。貧困户家庭增收目標的實現，必須依靠每個家庭成員共同的勤奮努力，而貧困户家庭往往在算計、安排上比較差。因此，幫助貧困户搞好家庭成員和勞力安排，圍繞家庭增收目標科學合理地安排好每個家庭成員，也是一個不可忽視的問題。
我們在給每個貧困户制定規劃時，先給每家貧困户開一個家庭成員會，再根據每個家庭成員能力、體力、身體狀況等方面的情況，進行合理的安排、計劃和分工，能做什麼就安排做什麼。
比如，只能放羊的就安排放羊，只能餵豬的就安排餵豬。除了重病、重殘，生活不能自理者，不讓一個家庭成員玩着、閒着、懶着，號召每個家庭成員都要為家裏的脱貧致富盡智盡力作貢獻。
幫扶工作心得體會範文 篇12
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師xx老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知一棵樹不成林的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯幹的xx老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質出發，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。
一、提高認識，統一思想
確立幫帶關係後，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發揮骨幹教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨幹教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
二、達成共識，確立目標
我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助，收穫雙贏
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂範，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以教書育人為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。
四、訓練課堂教學基本功
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那麼，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有紮實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞彙豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需藉助表情、手勢等體態語言來表達。
五、培養理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材）。擁有知識不等於能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鑽研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前後聯繫，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯繫生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善於抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。
由於我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會和她一起研究教材，把握好教學的重點和難點，一起研究好前置性作業和後置性作業。還會關注她對教材的理解是否正確，讓她能儘快的熟悉教材。要較熟悉所學科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行公開課。
幫扶工作心得體會範文 篇13
植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔。在我們的教育教學工作中，總會聽見同行們説：“太差了，名副其實的後進生，沒治了。”。我的一位老師有着四十年教齡，他曾歎息地説：“後進生是我心中永遠的痛”。那麼，什麼是後進生？後進表現在哪些方面？如何培育後進生並使其進步？我們思考的並不多，或者至少不很系統。本文就個人所帶的班級後進學生的實例，談一談後進學生的心理及關愛對策 。
一、 後進生的界定
在實施素質教育的今天，許多從事教育理論研究的工作者，提出讓後進生從我們的筆下消失，這個願望是良好的，但並不現實。在實際教學中，後進生總是存在的。不提“差生”，就意味着遺棄，意味着不關注。從這個角度講，如果“優生”是我們締造的話，那麼“後進生”的締造者也不無與我們相關。當然，不同的人，對“後進生”一詞的理解不同。我認為“後進生”是指：在生理心理、習慣行為、意識意志、品德理想，等方面不能協調發展或不能局部協調發展的學生，它不是智力低下的專有名詞。
二、“後進生”的表現特徵
1、身心發展不健全。
2、行為習慣不良，缺乏自尊。
3、缺乏自信心，畏縮不前。
4、意識盲目，意志不堅定，缺乏毅力。
5、缺乏良好的品德修養和遠大理想。
當然，每一位後進生都有他不同的特徵，也正是這不同特徵的不協調，導致他整個素質的不協調，因而他成了我們所謂的“後進生”。誠然，並非所有的優生就沒有這樣那樣的問題。因此，學生綜合素質的協調發展，就成了我們教育的神聖職責。
三、關愛“後進生”的策略
1、教師要有高尚的職業道德
“教師要志存高遠，愛國敬業；要為人師表，教書育人；要嚴謹篤學，與時俱進。”正如上述學生那樣，如果我們老師不聞不問，聽之任之；或者語言諷刺、挖苦、奚落、辱罵，行為上體罰，那麼這些學生會何去何存呢？可想而知。蘇霍姆林斯基説：“只有教師關心人的尊嚴，才能使學生通過學習而受到教育，人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心和尊嚴。”
2、深入瞭解學生，辯證施教
不是一次談話、一次考試，或者學生的一個錯誤，就能全面瞭解學生的，它是一個邊瞭解邊教育的過程。我認為一般要做到以下幾點：
（1）、從入學組班開始，細心觀察、詳細記錄，瞭解歸類。
（2）、多次與學生及其家長交流，瞭解其生理心理、行為習慣、意識意志、品德理想的形成和變化。
（3）、多次平等的參與學生活動，不把老師凌駕於學生之上，幽默慈祥。
（4）、要能自我控制情緒，有同情心，公平公正，實事求是。
（5）要嚴以律己、寬以待人，提高人格魅力吸引學生，做學生的楷模。
（6）要勤字當頭、嚴字把關，工作細、觀念新。只有這樣才能真正瞭解學生，辨證施教。
3、從疏導培養學生健全的心理、行為習慣着手上述學生之所以能形成“差生”行為特徵，不同程度都有其習慣和心理因素，為此，我首先從疏導培養其健全的心理、行為習慣着手。如陳文嬌同學，當我們第一次談話沒能進行下去後，我並沒有生氣、着急，而是想盡一切辦法去接觸她、瞭解她。通過心理諮詢，悄悄話傳遞等全面瞭解了該同學，用世界名人的心理變化過程給予她以激勵和勸導。平時有意識的給她安排一些力所能及的工作，以增加她成功的經驗和與同學友好相處的機會。通過不懈的努力，到了高二時，她慢慢地開朗起來了，學習成績也有進步。因此，理解、寬容、勸導、激勵是治療心理疾病的良藥。“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”是學習行為習慣的準則。通過近三年的努力，上述同學在心理和行為習慣上都有了較大的改觀。
4、端正態度，培養學生自主、自尊、自重、自信的意識。一個人贊成什麼，喜歡或厭惡什麼，做什麼或不做什麼都是由其態度決定的。而自主、自尊、自重、自信又是建立在一個端正的態度之上的意識行為。努力端正學生的態度，是教育成功的關鍵。如何彬彬同學，通過一段時間的調教以後，在按時到校、課堂紀律等方面都有了很大的改觀，但自尊自重意識的培養，則是一個漫長的工作。我首先從反面着手，和他聊天、做遊戲，故意刺激他的自尊心，叫他難堪。然後再將心比心，正面疏導提出要求，安排演講賽、辯論會讓他參與，這樣既發揮了他的特長，又集中了他的注意力，培養了他的自尊自重意識，也受到了同學尊重。他的學習成績也有較大進步。
5、培養學生正確的人生觀、世界觀和遠大理想
一個人的人生觀、世界觀不是與生俱來的，它與這個人的周圍環境和他人的影響及其思想品德是分不開的。而學生思想品德的好壞，則是決定其具有正確人生觀、世界觀和價值觀的關鍵。所以要培養學生的遠大理想，必須從他的思想品德抓起。魏書生曾説國：“教育要五育並舉，德育先行。”思想品德即就是自身素質，就是其生理心理、行為習慣、意識意志、理想的總合。它不是某一個方面的説教就能見效的，要寓於整個教育全過程，包括學校、家庭、和社會。
對於後進生的教育探索還很遙遠，很艱難。但只要教師心中有個信念，就會讓“後進生是我們心中永遠的痛”的尷尬局面得到改觀。我將繼續努力。
幫扶工作心得體會範文 篇14
為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育
教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨幹、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。
一、結對幫扶工作目標
1、本着“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨幹教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動創造性地開展幫扶工作，通過骨幹教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，
初步打造一種濃厚的學習氛圍。
二、實行措施
課堂教學方面：課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動：
①一節教學入門課（在期會考試前、以新課為主），
②一節教學彙報課（在期未考試前，以複習課為主），
③一次説課（時間由教研組長確定）及一份説課材料
2、從課堂教學入手，幫助王老師等進行板書設計、規範上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助王老師等從教材分析、備課、課後反思、作業批改等環節進行改善，針對王老師等教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對王老師等從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使王老師等教學水平產生了一個質的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課，寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進的方面
新老教師結對幫扶對我也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面我也從王老師和儲老師那裏學到不少東西，結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利於新老師的進一步提高。因此我建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。説實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的.技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。
幫扶工作心得體會範文 篇15
一年來，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮"小幹部"的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
幫扶工作心得體會範文 篇16
作為一名國小教師，我認為首先要有足夠的愛心，愛學生、愛事業，對學生的成長全面負責。參加工作以來，我對師愛、師德內涵有了一定的理解，下面我來談談個人的一點心得體會：
首先，作為一名教師，我們應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧着一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於“人類靈魂工程師”這個美譽。
其次，學生是一個人，是一個有着自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務於學生。但在對待學生上，我還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會説一些過火的話。
學習了《愛與責任》之後，我意識到自己的不足，今後，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，從不以個人好惡，也不以學生品德狀況的優劣為轉移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。多給後進生一份愛心，一聲讚美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。為後進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。
幫扶工作心得體會範文 篇17
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難
學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脱和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶
活動。
一、加強組織領導小組。學校在校長領導下，由政教處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。 二、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動：為貧困生申請得到上級資助，在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，併力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。 三、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。 1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑑於這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，
真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的温暖，使得孩子們能在學校健康成長。 2、生活上給予幫助，解決孩子們的後顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。 3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
有一部分學生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為後進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷温習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。並培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。?告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。
六、認真貫徹落實國家關於貧困生的教育輔助：通過學校、家庭調查，確立對象，並張榜公佈。