2023教師暑假個人心得體會 篇1
暑假剛開始我覺得好開心，心想：又迎來一個新的暑假，終於可以放鬆了。一開始，我覺得放假的感覺真好，早上睡到八點多。想幹什麼就幹什麼，當我有一天整天在房間裏吃零食時，爸爸媽媽們也毫不在意。暑假裏，我想快點做完作業，當然也要認真做，做得好。
然而這種歡喜，這種開心的情緒並不是可以持續整個暑假的。當暑假已經過了一個月的時候，我常常想念着學校裏的老師、同學和朋友，不知道他們暑假過得快樂嗎?馬上就是六年級的大同學了，此時心中是又緊張又害怕，前面還有什麼困難等着自己。
我突然覺得學校的一切我都很想念，考試前的壓力，課間是同學們的笑聲……用心體會，卻能發現同學們之間的友情很純真，學習生活很規律，每天過得充實有節奏感。
每個人在夏天時盼冬天，在冬天盼夏天，開學盼放假，放假盼開學，這個想法在這個暑假特別多。
2023教師暑假個人心得體會 篇2
_年7月21日—7月23日，我帶領着定邊縣影光教育基金會捐資的兩所學校教師共10人，來到內蒙古赤峯市，參加了影光教育基金會捐建學校的教師培訓會，21日早晨8：00培訓會開始，三天時間，我們分別聽取了孫雲曉、金亞文、許衞兵、於永正及叢志芳幾位教育專家的講座，同時觀摩了許衞兵、於永正及徐永輝幾位老師的示範課。這些展示課除了開發了較豐富的課程教學資源外，上課教師創造性的教學方法也是非常先進的，值得我們去學習和借鑑。
就本次學習，我想總結一下所聽的展示課，我認為有以下幾個基本特點：
1、既重視教師主導作用的發揮，又較好地確立學生在學習中的主體地位。學生是課堂學習的主體。本次觀摩的優秀課例，教師都能較好地根據學生主體的基本特點，設計並組織實施課堂教學，既注意啟發和教育學生了解各項練習的目的、意義，樹立正確的學習動機，激發學生的學習興趣;又注意認真履行老師的職責，充分發揮老師在課堂教學中的組織、指導作用。
2、注重組織教法的有效性與多樣性，教學步驟清晰。本次展示課例每節課的教學設計都非常合理，教法步驟過渡自然，整個教學過程流暢。特別是教師能從教學的實際需要和學生年齡特點出發，較好地運用了接受式學習與自主、合作、探究等學習方式，突出了組織教法的有關鍵性。此外，還能較好地處理了教師的講解、示範與運用現代教育技術手段的關係，能從教學的實際需要出發。
3、提高了課程內容資源利用與開發的水平。課程內容資源的利用與開發，一直是課堂教學與教學改革的一個熱點。展示的優秀課例中，教師都能在課程標準的指導下，結合地區與學校的實際，選擇、開發、引進符合教學課程性質、符合學生年齡特點的教材內容。這些教材，不僅具有較高的健身價值、文化價值與技術含量，而且也具有較強的教學、教育因素，受到了學生的普遍歡迎，收到了較好的教學效果。
4、課堂教學嚴謹有序。而給我感受最深的是：每一位教師課講的都非常的嚴謹。這種嚴謹體現在課堂的各個方面和教學的從始至終。這種嚴謹體現在措辭的精練，板書的時機，適度的教態，合宜的表情等等很多很多方面。這種嚴謹體現在每一個細節的處理上，這不是一朝一夕所能夠做到的，這同時也體現出了這些教師平時對自己要求的嚴格，從而有了如此豐富的教學經驗。這是一種精神，這是一種工作作風，這是一種做事態度。要麼不幹，幹就要幹好。或許我的收穫就在於此吧!三天的時光匆匆而過，時間是短暫的，收穫是巨大的，感想更多。看到的，聽到的很多，需要仔仔細細體會的更多。
2023教師暑假個人心得體會 篇3
20xx年7月18日至22日，我參加了鹿寨縣中國小教師暑期全員培訓的第二批培訓。在縣政府和教育局高度重視下，這個暑假，讓全縣中國小教師有幸享受了難能可貴的精神大餐。通過這幾天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來説，來得及時，來得實在，我覺深受啟迪。
這次培訓的內容十分豐富，從德育引領：陽光生涯——教師師德發展之路，高效溝通藝術;教育立德樹人;師道人生;到學科引領：預學後教的課例研究;思維導圖在教學中的運用;基於學科素養下的課堂教學問題與分析;基於學科素養要求下的課例分析;如何提高國小生的運算能力;數與代數計算教學研究等等。5天的培訓學習，收穫真的非常多，但自己貧乏的言語只在此記錄下收穫的點滴。
一、師德方面。
立德方能樹人，師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，人民教師，肩負着培養人和塑造人的神聖使命。毫不誇張的説，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到 文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象” 。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能説你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有着良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。
我覺得教師是一份平凡的職業，作為教師應該擁有一顆平凡心。平凡之一要務實。務實就是腳踏實地做事和實實在在地做人，就是實事求是地論人論事。只要從業的教師是兢兢業業，老老實實，辛辛苦苦，那麼就可以説是個不錯的人。
平凡之二要回歸生活。在傳統文化背景下，教師被賦予太多的“光環”，禮的化身、道的代表、德的典範，這種過於倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的聖神。它也讓學生形成了一種偏執的觀念，即教師是標準的完人形象，教師是沒有錯誤，沒有內心矛盾，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。
沒有缺點，沒有“人”的生活的教師，對教師來説並不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利，也有享受人生的權利。讓自己迴歸於生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事。
平凡之三要淡泊名利。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去幹實實在在的事情。 平凡之四要安於平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育着偉大。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。教師是平凡的人，但平凡絕不意味着平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鍾愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以説教師是平凡的，但這份平凡鑄就了太陽底下最神聖的職業。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂。
二、學科教學方面。
後3天的培訓會上，柳州市幾位名師、專家做了數學學科專題的精彩發言。她們談到了數學學科的現狀和教師關注的棘手的問題 。聆聽着一位位專家的發言，一次次被他們的發言所折服，為他們的敬業精神而感動，同時更為他們積極探究的工作熱情而感動。認真聆聽，積極參與，不斷反思，思緒不禁回到了自己的教學，給我平靜的教學又激起了一層層漣漪，自己的教育教學如何更好地發展學生的能力?學生髮展，教師必須改變。我對自己接下來的教學確定了新的努力方向：
1.讓話語權真正還給學生。 現在在教學中雖然也較有意識地讓學生多講，多思考，但有時還是不夠大膽放手。今後還要真正管好自己的嘴，更有耐心地延遲等待，等待學生的奇蹟。
2. 注重數形結合在數學教學中應用。在數學教學時，將抽象的數學語言同直觀的圖形相結合，實現抽象的概念與具體形象的聯繫和轉化，使數與形的信息相互滲透。平時在上課時沒能充分地做好準備，組織這樣的體驗活動仍然是有限的，相信在計算教學和解決問題教學都有很大幫助。
3. 預學單的嘗試運用。現在在我的教學中一直都有學生預習的環節，但是隻在學期初對孩子講預習的要求，這要求是比較籠統的，通過培訓感受到了預學單的精細，期待學校團隊的共同關注。
我希望縣裏以後多組織培訓學習的機會，讓我們多向優秀教師學習，使自己更加成熟，爭取做一名更出色的老師!時代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過這次培訓，我認識到了
新的教育教學觀念對自己工作的推動作用，在今後的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，構建和楷高效的數學課堂，用愛與責任引領學生健康成長。