國中生感恩教師節 篇1
九月十日這天清晨，天氣格外的好。藍藍的天空上漂浮着朵朵白雲，金燦燦的陽光撒遍了大地，小鳥在枝頭高聲歌唱，彷彿在慶祝教師節的到來。
少先隊隊員李琳今天格外漂亮。她身穿一套粉紅色的連衣裙，脖子上繫着一條鮮豔的紅領巾，烏黑油亮的長髮梳成一個長長的馬尾，還配着粉紅色的蝴蝶結呢!肩上揹着嶄新的花格子書包，顯得她生機勃勃。纖細彎長的柳葉眉下有一雙水靈靈的大眼睛，圓圓的小臉上洋溢着燦爛甜美的笑容。
李琳蹦蹦跳跳向後山走去。她去幹什麼?哦，原來她是去後山為老師準備教師節的禮物——一束清香的野菊花。她到了後山，看見漫山遍野都開滿了五顏六色的野菊花，那燦爛的笑容更燦爛了。她急忙飛奔到山坡上，開始採摘野菊花。這山上的野菊花真多啊!有黃的、藍的、紫的、白的。它們佈滿山野，清香無比，真是人間花中的極品。李琳經過多次的精挑細選，摘了兩大把野菊花，用紅毛線紮成兩束，高高興興的捧着向學校走去。
李琳到了學校，只見學校裏靜悄悄的，沒有幾個同學來到，只看見幾個學生正在低頭打掃衞生。李琳悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗户是向兩邊敞開的，她向裏面探頭一望：啊!老師不在，真是個送禮物的好時機。可是，這菊花放哪兒才能引起老師的注意呢?李琳抬頭環視了一下老師簡潔陳舊的辦公室，只見陳舊的辦公桌前壓着淡藍色的窗簾，窗外的牆根上開着一朵朵粉紅色的牽牛花。辦公桌上，放着一張玻璃案板，案板上放着一本語文的教師專用書，書上放着一副米黃色鏡框的老花眼鏡。
桌子的左上方，放着一個枱曆，枱曆上寫着“九月十日”，下面標着幾個醒目的大字：中國教師節。桌子的右邊是一個地球儀，經過長期的旋轉和摩擦，螺絲鬆了，表面也有些褪色。地球儀的前面是一盒“紅巖”牌的紅墨水，蓋子是打開着的，桌上還有一滴墨呢!挨着地球儀的是一個黑色的筆筒，裏面插着直尺、水筆、鋼筆、毛筆。那隻鋼筆上還有紅紅的墨痕。顯然，老師一定又熬夜為他們批改作業了。李琳看着，腦海裏不禁浮現出了老師那瘦小的身材，斑白的兩鬢，皺紋的額頭和既嚴厲又慈愛的目光。老師的嚴厲的批評和善意的鼓勵在耳邊無盡迴盪，迴盪。
想到這兒，李琳陷入了沉思：老師，您為我們付出了太多太多，世界上什麼東西也無法和您的付出相提並論。您是偉大的工程師，您是辛勤哺育祖國花朵的園丁，您更是我們最親愛的人——母親!我尊敬您，我喜歡您，我更愛您。
一陣秋風吹來，吹出了野菊花芳香，打斷了李琳的思路，她望着手裏捧着的菊花，挑出一把金黃的野菊花，小心翼翼的插進了老師的筆筒裏。然後彎下腰，對野菊花悄聲説：“秋菊啊!請替我對老師説：老師，祝您教師節快樂!”説完，她向辦公室裏留下了一個燦爛甜美的笑容，捧着剩下的一束野菊花，朝另一個老師辦公室走去。
國中生感恩教師節 篇2
升上四年級後我們班就換了一個語文老師。新老師姓丁她平易近人態度和藹經常和大家打成一片。不過幾天我們就很喜歡她啦!那年的教師節我們班的同學不約而同地送禮物給丁老師了。
當天早讀課前我們班的講台上就堆滿了各式各樣的禮物有鋼筆有鮮花甚至有零食……我的眼光落在這些五彩繽紛的禮物上心想着丁老師最喜歡哪份禮物呢?“黃曉楓你送什麼給老師呢?哈哈……”班上最調皮的周杰東的笑聲打亂我的思緒。同學們都知道：黃曉楓是我們班説話口吃的學生也因為口吃所以她經常遭到一些男生的嘲笑。她的家境雖然不好但她十分樂觀。我看到她上學時兩手是空空的哪有什麼禮物呀?“我……我寫了……一首詩朗誦給……老師聽。”黃曉楓自信地説。我想起來了：黃曉楓那首詩題目為《老師您辛苦了》。
為了寫好這首詩她找很多同學幫忙修改還問過我呢。無數次的修改使詩越來越好。可是她能朗誦好嗎?我真為她擔心。“好呀曉楓你會寫詩啦!快朗誦給老師聽。”不等同學們反應過來剛進教室的丁老師就笑容可掬地説。曉楓同學開始朗誦了：“老……師……您……是辛勤……的園丁……”她誦得有點兒口齒不清卻十分有感情。教室裏異常安靜大家全神貫注地欣賞着這首口吃的詩。連風扇也彷彿停止轉動正在傾聽着呢。
不知怎麼的每當她專注地念到：“老師您辛苦了!”我都覺得她朗誦得十分流暢。難道這是心理作用嗎?不不是的這是因為我聽懂她的那份心意——對老師的尊敬和感恩。我注視着她那清瘦的臉晶瑩剔透的汗珠像是斷了線的珍珠陸陸續續地從額頭流到她的臉龐。她似乎念得很吃力但卻富有感情!剎那間我們的.班長站起來了走到黃曉楓身旁和她一起朗誦……她似乎增添了力量比剛才勇敢多了!我的眼淚不由自主地奪眶而出也站起來了。接着同學們都陸續站起來用讚賞的目光注視着黃曉楓同學一齊為她打氣為她鼓勁。朗誦完了在我們的教室裏響起一陣陣熱烈的掌聲。丁老師呢她笑了笑得像陽光一般燦爛!在她的臉頰上清楚地看到兩道淚痕她激動地説：“今天是教師節同時也是我的生日。
我從沒有想過有如此意外的驚喜非常感謝大家!同學們請把講台上的禮物拿回去吧!我已經收到了一份最好的生日禮物了!”是呀那一句句感恩的小詩那一聲聲感人的朗誦包藴了多麼深厚的感情啊!誰能説這不是送給老師的最好的禮物呢?點評：小作者構思精巧選材獨特一首感恩的小詩《老師您辛苦了》還要從口吃的同學口中朗誦出來確是一份教師節的特殊而最好的禮物濃濃的師生情躍然紙上。
讀着文章催人淚下;讀完文章感人肺腑!文章緊扣話題首尾呼應運筆流暢感情真摯。小作者温麗莎值得稱讚。
國中生感恩教師節 篇3
一年一度的教師節又來臨了，這個節日是老師最期待的日子，學校會舉辦教師節活動，同學們也會送上禮物。
教師節前幾天，我去書局挑選要寫給老師的卡片，我費盡心思的挑選，最後，我買了一張看起來很温馨的卡片，卡片裏寫着我想對老師説的話，並感謝老師對我們的教導。媽媽交代我送老師一盒鳳梨酥，我把給老師的禮物和卡片放到袋子裏，準備當天再帶到學校送給老師。
教師節當天，我揹着書包、提着老師的禮物，開開心心的走進教室，進去時，看到老師的模樣，忍不住大叫一聲：“哇!”，老師頭上綁着公主頭、嘴上擦了鮮豔的口紅、耳朵戴着亮晶晶的耳環，身穿黑色的裙子、腳上還穿着高跟鞋，簡直像仙女下凡一般;這時學校廣播八點時，全校師生到操場舉辦教師節活動，我很希望時間趕快到來。
八點到了，操場上所有的都已經就定位，學務處的老師説：“現在，我們請小朋友唱教師節歌曲，來感謝老師對學生的教導。”我們唱着歌，有些老師露出開心的表情，有些老師感動的落淚，我相信老師聽到我們這麼用心的唱歌，心裏的喜悦一定無法用言語形容，唱完了歌，各個同學拿着禮物，上前送給老師，並跟老師擁抱，場面既温馨又熱鬧。
平時，老師對我們諄諄教導，使我們成為一位懂事、乖巧的孩子，所以我們要感謝老師，並永遠記住老師對我們恩惠。
國中生感恩教師節 篇4
今天，是一個難以忘懷的節日——教師節。在這個節日裏我們將回報老師的教育之恩。在這個節日裏，我們將回報老師的辛勤栽培，我們連同所有的老師們都將在歡聲笑語之中度過這個快樂的節日!
跨出家門，太陽格外的燦爛，白雲成羣結隊的飄來飄去，小草是那麼翠綠、鮮亮，鮮花是那麼漂亮、精神。大樹正在向老師們招手，好像在説：“親愛的老師，祝你們節日快樂!
我邁着輕盈的步伐跨進了校門。看見同學們正在商量怎麼給自己的老師過教師節呢!瞧，這位同學拿這一束紫色的熱情奔放的花，那位同學帶來的粉色的花那麼清新可愛，還有的同學帶來別的東西。真是琳琅滿目，應有盡有。看得我眼花繚亂。
同學們進了教室，都把鮮花等禮物放到自己的桌洞裏，靜靜的等待老師的到來。老師剛邁進教室門口，同學們蜂擁而上，爭先恐後的將自己的禮物塞進老師的懷裏。
看見老師幸福的笑容，我也高興地笑了。我想：今天，是開心的一天，也是難忘的一天!
國中生感恩教師節 篇5
9月10日，教師的節日，9月10日，一個讓教師難忘的日子。
宗老師已經伴我們度過了四個春秋，在我們心中有一個崇高的地位，一直陪伴着我們度過了四年，澆灌着我們。在最後的兩年中的第一個教師節中，我可要送給老師一個難忘的禮物。這年教師節，我可不能像往常一樣，沒什麼表現了，這回，我可要別出心裁的想一會兒。
送花呢，太老土;送小禮物呢，雖然精緻，但不太實用……到底送啥呢?嘿，有了!送——賀——卡!真是個好辦法，不過，這次做賀卡怎樣才能和別人與眾不同呢?我仔細想了一番，決定用花瓣來做裝飾，這樣既可以有花香，又好看，這可比小禮物實用多了。
我一想還真有理，便搜出了軟紙、卡紙、亮紙……準備開始行動了。這個賀卡的外貌可不能像以往的那樣，直接就是一個平圖，可要有點新意，所以，我便在賀卡紙面上用波浪線剪刀仔細地剪下了一個心形的圖案，看起來還不錯，不過嘛，這裏剪了一個窗口，那裏面的那些文字不就看得一清二楚了，所以，我就想：如果將花瓣按照規律來貼，圍成一個心形，那既美觀又有創意，真是一舉兩得。
雖然從賀卡平面上看不出裏面的文字，但是還是覺得太單調了，我抓耳撓腮，眼珠一轉：嘿，我可真是笨，既然心型用花瓣來填滿了，那整個平面上不也可以用花瓣來裝飾嗎?説幹就幹，我仔細地選了幾片“種子選手”，小心翼翼的拼成了各種姿勢萬千的圖案，看起來猶如天女下凡灑下來的。
外面裝飾完了，可不能光有外貌，沒有“內涵”，寫上去的祝福一定要資深、感動、真誠，讓宗老師深刻的記住我的這個禮物，我仔細的想了想，回想到，宗老師陪伴的我們這四年中帶給我們的歡樂、鼓勵，突然我想到了，我倒是覺得這些話比較會令人印象深刻：“親愛的老師，您陪我們度過了四年，度過了四個春秋，給我們激勵、勇氣、智慧，交給了我們做人的道理，作為班主任的您，擔任的責任比一般的老師都重，為了我們成為祖國的棟樑，您在我們一年級的時候就教育我們説，要誠實，不要做專靠拍馬屁而奪取上司的重用的人，要用自己的行動來證明。您知道嗎，這句話給了我很大的鼓動，雖然我現在的成績還不是太好，但在以後的兩年中，行動證明一切。”想了想，哈哈，還是我聰明呀，不過，這樣直接用水彩筆寫上去，顏色淺，看不出來，我忽然想到了，“藝術創想”中，他們做賀卡，都是將白紙撕成比賀卡小一點的白紙，再貼上去，寫出來的字就是原汁原味兒的了，接着我便用五彩繽紛的水彩筆寫出了我剛才想出來的話。
寫完後，我歪着頭，微笑着欣賞着我的作品，腦海中不由得想到了宗老師見到這個賀卡的模樣：她看見了這個封面，感覺很欣慰，還拿起卡片湊到鼻尖聞了聞，一股清新淡雅的花香撲鼻而來，沁人心脾，宗老師翻開賀卡看見了這一行字，回想起當時她剛接到我們班時候的樣子，不禁欣慰的笑了……
宗老師，永遠是我們的老師，是我們人格、品格教育的先師。
國中生感恩教師節 篇6
“靜靜的深夜羣星在閃爍，老師的窗前徹夜明亮……”每當聽到這首悠揚動聽的歌曲，我的頭腦中就會立刻浮現出張老師的身影。
張老師是我四年級時的班主任，20多歲，中等身材，白皮膚，大眼睛，長長的捲髮，是一位年輕漂亮的女老師。其實我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情温和，但在學習上她對我們卻要求十分嚴格，哪怕是一點小小的疏漏，她都會不厭其煩的一一為我們指出並讓我們逐一改正。記得剛上四年級不久，我寫了一篇《石林之旅》的作文。老實説，對於寫作我一直不夠自信，作文寫得也是時好時壞。依然清楚地記得，那次是張老師第一次給我們上作文課，當我像往常一樣漫不經心的打開自己的作文本時，我震驚了：我看到自己的作文本上滿是密密麻麻的紅字，密密麻麻的修改符號，密密麻麻的修改提示!那一刻，對照老師的嚴謹，我為自己寫作時的應付、不認真而感到深深的自責。於是，當晚我認真地反覆地將自己的作文修改了一遍，第二天一早就交給了張老師。令我沒想到的是，兩天以後張老師再次將作文還給我，除了充滿鼓勵的批語，裏面仍是老師滿載的不斷引導……正是在張老師的幫助和引導下，我那篇習作最終發表在校報《舜韻》上，當看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時，我興奮極了，對張老師充滿了感激和尊敬。今天，我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然，在密密麻麻的紅色字跡中，我又看到了張老師的微笑，看到了張老師對我對我們班所有同學的殷殷期盼……張老師，我要對您説：“謝謝您，老師!”
張老師的言傳身教，像春雨般滋潤着我和同學們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時，張老師心疼地安慰：“疼嗎，孩子?堅強點，沒事的，一會兒就好了”;還記得同學們和張老師一起備戰市級講課比賽時，那些相互加油、鼓勵的場景;還記得當我辭掉大隊委後，張老師與我的那次促膝長談;還記得……正是在張老師的教導下，我變得更開朗也更自信了。張老師，我要對您説：“感謝您，老師!”
現在，真的很懷念那段快樂的時光，想念那位如母親般的老師。張老師，您知道嗎?兩年前的金秋時節，您給予我們的微笑、關懷，一直温暖、鼓舞着我們。