我們學校在本學期開學前後，學校領導結合本地灣子多，墩台分散的具體情況，組織全體教師認真學習監利縣教育局關於開展“走進千家萬户，關愛萬千心靈”教師家訪的實施意見。深入理解到家訪是教師全面瞭解學生的需要，家訪是不斷改善師生關係的需要，家訪是努力增進家校溝通的需要，家訪是不斷加強自身建設的需要，家訪是教育適應課程改革的需要。通過討論制訂出切實可行的具體作法，在實施過程取得了可喜的成效。
一、學校成立了家訪領導小組。校長柳誨榮為家訪領導小組組長，劉為其任副組長，各處級班主任為成員。校長帶頭走村入户和全體教師一起開展家訪工作。
二、制定家訪工作的管理方案。家訪領導小組成員，一學期班主任家訪100人次，科任教師60人次。教師人手一冊《家訪日誌》認真填寫，學校定期檢查。教師及時向學校領導彙報家訪中所瞭解到的情況，反饋家長對學校提出辦學好的建議，把教師的家訪工作列為年度考評之中，納入績效工資核算的指標。
三、摸清全校學生的底細，分類作出家訪的重點對象。重點家訪對象即學困生、貧困生、後進生、單親、孤兒、殘疾等對象共24名學生，對這些學生家訪的要求是不辭路途遙遠，一律登門入户和監護人座談，悉心聽取家長的意見，用親近來感動學生家長。對於疑難問題，學校採取集中教師三進門户和家長交心談心。對重點家訪對象並作出持續性，跟蹤性的家訪。
四、家訪要有的放矢，解決問題立見成效。教師家訪切忌走過場應付形勢的虛偽作法。開學前後，我們走訪了遠道學生的家庭，家長反映學生每日要來回走四次，路途上不放心，要求早餐在校，我校根據24名學生的家長意見安排在學校開設的愛心食堂就餐，家長非常滿意。其中有5名貧困生在學校食堂就餐給予伙食費減免，這些學生的家長深受感動。通過家訪我們聽取了13名後進生家長的意見，根據家長的要求，學校教導處安排教師分別對後進生進行學習輔導，把輔導13名學生的工作列入到班級工作計劃之中。
五、學校領導每學期召開學生家長會，主題是評議教師家訪工作：教師家訪在家長面前是否謙遜禮讓，平易近人。工作是否實際，聯繫的方式，工作方法是否得當，以此改進家訪工作，使家校一體，做好學生的教育工作。
家訪工作一抓見效，很多問題迎刃而解，本期無一名學生因其他困難而失學，令學校開學快，學生到校齊，學校工作穩步發展，家校關係和諧密切，把學校的關愛傾注在300名心靈上，學校的信譽越來越高。