四羣教育就是羣眾觀點、羣眾路線、羣眾利益、羣眾工作。下面是本站為大家準備的教師四羣心得體會，希望大家喜歡!
xx在慶祝中國共產黨成立90週年大會上指出，“要把基層一線作為培養鍛鍊幹部的基礎陣地，引導幹部在同羣眾朝夕相處中增進對羣眾的思想感情、增強服務羣眾本領。”密切聯繫羣眾是我們黨的三大優良作風之一，作為一名教師，密切聯繫羣眾就是要聯繫學生、家長，專科老師，加強與各專科教師的合作，積極聯繫家長，促進家長與學校間良好溝通交流、和諧相處，大家齊心協力搞好教育教學工作，促進學生的素質教育高效發展。
作為一名英語教師，由於事物較多、較雜亂，缺乏工作經驗欠缺等一系列原因，之前的工作中，與羣眾聯繫不夠。我深知一個有活力、團結向上的班級離不開各專科老師地辛勤付出。我一直有很多想法，想多與專科老師聯繫、交流，瞭解專科課上的學生情況。但“想想激動，做做一動不動”。有時怕"説錯"，反而適得其反;有時怕自己的干涉，給專科老師增加新的壓力。於是，當一些專科課上出現問題時，不能及時的幫助解決，有的活動佈置脱離了學生實際等等。脱離專科老師支持，就容易使工作開展不夠縝密，長此以往，就會影響班集體的發展。離開各位家長的積極支持，班級也不能夠達到良好發展。
從現在開始，一定要做好溝通交流工作。家長是通理的，也是講理的，但他們對教師工作、學校工作的認知需要一個過程。教育教學不是想象中的那麼簡單，而是需要專業理論與實踐的有機結合;教師的工作並非想象中那麼輕鬆，而是複雜、凌亂任務繁重的，需要家的大力支持。要讓家長內心明瞭自己的權利義務，知曉現階段班主任、科任教師的工作計劃，充分了解孩子的全方面情況，與我們同心，這就需要我們採取一定的方式方法。拾起傳統的一些工作方法，多到 家庭中去走一走，做一做家訪，條件不允許也可以多打打電話、利用網絡等各種形式，加強聯繫，及時反饋孩子的在校表現，並提供有效建議。相信家長肯定會更加理解老師，家校結成親密同盟，對孩子的教育就簡單多了。
在與家長打交道過程中，由於我們面對的家長素質不盡相同，無論家長在反映時顯得多麼瑣碎，還是有理無理，我們都要保持善心，尊重他，用包容的心寬容一切事，耐心聽，細緻地予以解釋，用心待之，用心與之溝通，喚起每個人心裏天生具有的那份親情，用感情換感情，宛如一家人生活着，用心把苦日子過得精彩、豐富、充裕，讓心知足，世間就會少許多紛爭，增添許多快樂和友誼。
對待孩子們，一定要把愛心、耐心、責任心當作教育的“潤滑劑”，把尊重、理解、信任學生當作消除教育盲點的基礎，與學生一起運動，和孩子們一起做廣播體操、跳繩等。與孩子們談心，全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人，引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
我們常説：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。知識經濟，市場經濟對我們每一個人的生存、生活、工作都是一次挑戰，激勵的競爭迫使我們去學習各種知識，可以説，我們必須為生存而學習，為工作而學習，為生活而學習。在教學上，要繼續嚴格要求自己至少提前一週備好課，寫好教案;上課時，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，課餘時間要繼續對學習困難的學生進行輔導，及時查缺補漏，適當留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
羣眾是黨員堅實的後備力量，年輕的我一定要虛心聽取羣眾的建議和意見，彌補不足，積極進取。
教師四羣心得體會範文2：近期，按照學校黨支部的安排和要求，我上網認真學習了“四羣”教育專題講座，深刻領會了“四羣”工作的重要性和必要性。羣眾觀點、羣眾路線、羣眾利益、羣眾工作在不同時代承載着不同的內涵和外延，但都關係事業的成敗。密切聯繫羣眾是我們黨的三大優良作風之一，作為一名普通的教師黨員，密切聯繫羣眾就是要聯繫學生、家長，加強與各科教師的交流與合作，促進學生與教師間良好溝通交流、和諧相處。深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今後的教學、學習與生活調整好新的奮鬥目標。
作為一名普通的生物教師，由於班級較多、精力不足、管理經驗缺乏等一系列原因，在之前的工作中，與學生的聯繫還不夠到位和全面，常常會顧此失彼，常常會更多的關注班級的兩端學生(即優秀生和學習有困難的學生)，而對中間的大部分學生的關注和溝通不夠，尤其是與家長的聯繫微乎其微，總有這種想法：聯繫家長主要是班主任的事，自己主要是做好自己的生物教學工作。通過“四羣”教育的學習使我深刻認識到：一個有活力、團結、積極向上的班級離不開各科教師地辛勤付出。要使學生喜歡你，喜歡你的科目，除了有趣的課堂教學，還要讓學生親賴你、喜歡你。這就要求我們不但要自己有堅實的專業知識，還要經常及時與學生交流溝通，也要讓家長成為教學的後盾。
因此，從現在開始，我們要儘可能地與學生家長進行溝通和交流。教學質量的提升是需要專業理論與實踐的有機結合。教師的工作需要學生的認可，更需要家長的大力支持，要讓家長能充分了解孩子的學習情況，與我們同心，共同促進學生的發展。
對待學生，我們一定要把愛心、耐心、責任心當作教育的“潤滑劑”，把尊重、理解、信任學生當作消除教育盲點的基礎，經常與學生溝通，交流、談心，全身心地愛護、關心、幫助學生，公正公平的對待每一位學生，尤其是學習暫時有困難的學生，我們要更多和他(她)交流，多給予幫助，引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
我們常説：“要給學生一碗水，自己要有一桶水”。知識經濟，市場經濟對我們每一個人的生存、生活、工作都是一次挑戰，激勵的競爭迫使我們去學習各種知識，可以説，我們必須為生存而學習，為工作而學習，為生活而學習。在教學上，要繼續嚴格要求自己至少提前一週備好課，寫好教案;上課時，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，課餘時間要繼續對學習困難的學生進行輔導，及時查缺補漏，適當留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
總之學生是教學的直接對象，是學習的主體，學生的全面發展是教學的最終目標，教師的一切教學和管理行為都是為了促進學生的發展服務的。因此作為一名普通的中學教師，我們要把“四羣”教育的核心理念落到實處，就是密切聯繫學生，做學生的良師益友。
教師四羣心得體會範文3：自學校開展“四羣”教育學習以來，我積極參加了學習活動，不僅豐富了我的政治理論知識，也是我的思想政治素養得到了提升。在工作實際中，我充分的做到理論聯繫實際，把“四羣”理論知識與工作實際緊密結合起來，用以指導教育教育工作實際，受益匪淺。通過學習“四羣”理論知識，是我深深的懂得：
1、要深入教師實際，想教師所想。
工作中，我扮演者不同的角色，承擔着不同的工作任務，我既是學校的英語教研組長，又是老師們的同事，還是一名英語課教師，工作是方方面面的，要考慮的也很多，有教研管理的，也有教學方面的。要承擔好自己的本職工作，促進學校發展，是學校的教學工作正常開展，只有深入年級實際、教師實際、課堂教學的實際，瞭解最基本得情況，才能掌握第一手的信息和材料，也才能弄清教學管理中存在的問題，制定出切實可行的，有利於促進學校發展和調動教師積極性的措施和方案，也才能凝聚教師的力量，增加學校教師隊伍的積極性與主動性。如在檢查教師的教案的過程中，發現有的老師的教案不齊全，如果不分青紅皂白的加以批評和責罰，勢必與老師之間產生矛盾。只有在認真傾聽老師的心聲的基礎上，作出合情合理的處理決定，才能在教師中樹立威信，增強凝聚力，促進學校發展。只有深入教師的教學實際，想教師所想，才能切實解決存在的問題，也才能更好的為教師們做好服務工作，同時，切實提高教師的專業素質，最終提高教育教學質量。
2、深入學生實際，想學生所想。
以人為本，執政為民是馬克思主義政黨的生命根基和本質要求，人民羣眾是歷史的主人，只有充分尊重人民的主體地位，才能達到羣眾的支持。亦如在可讓教學中，我們只有充分的尊重學生的主體地位，尊重學生，學生才是學習的主人，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重，從而真正的激發學生內在的學習動力，提高課堂教學的效率。我們也應該深入學生的學習和生活實際，深入瞭解學生的學習意願、學習需求、學習狀況以及學生的認知情況和心理髮展水平，才能更好的教育學生。那種教師一廂情願的教學“獨角戲”，哪怕學生順從，但也是暫時的，如果沒有學生內在的持續的學習動力，教育就不會真正成功。只有深入課堂、深入學生、瞭解學生，關心愛護、尊重學生，才能得到學生尊重，贏得學生的愛戴，教學才會有效，教學質量才會提高，教育的影響力才會持久。
3、深入家長實際，想家長所想。
沒有家庭教育的支持與配合，學校教育的力量是薄弱的。向我們這樣的農村中學，由於農村的特殊情況，家長的文化素養不高，家庭教育水平參差不齊，甚至有的家長心有餘而力不足，對學生的教育重擔全部壓在了學校的身上。隨着社會的發展，社會對青少年的影響越來越大，而農村學校家庭教育的缺失，甚至使得學校教育出現了“5+2=0”的情況。如在讓子女讀書的問題上，農村學生的家長也很實際，他們更多的要看到的是幾年以後子女為家庭創造的經濟效益，因而認為讀再多的書也無用，在這種時候，學校與家長之間，毫無疑問，就會產生矛盾。因此，教師只有放下身段，深入田間地頭，瞭解家長的真實的想法，向家長所想，才能和家長取得共識，達成一致，也才能真正促進學校教育的發展。
總之，通過參加“四羣”教育學習活動，有了很多的感悟，我將繼續一如既往，加強學習，不斷提高自己的思想政治素養和業務能力，專業素質，以先進為榜樣，以飽滿的熱情投入到教育教學工作當中來。