參加新教師培訓的心得體會 篇1
參加骨幹教師培訓班心得體會牡丹中學 陽敏我參加了縣裏組織的骨幹教師培訓活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的衝擊。 在這裏，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。使我的'教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響着課堂學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：“應該説，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重複；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、學生與學生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那麼，怎樣調動學生的“思維參與”呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開説，並且讓儘可能多的學生説。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的活動，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時瞭解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
總之，通過這次骨幹教師的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
參加新教師培訓的心得體會 篇2
我參加了縣教育局組織的“暑期公益行”培訓活動。在這次培訓中，我有幸聆聽了張敬義、顧文豔等五位專家的精彩講説，感覺收穫頗多，幫助我解決了許多教學中的困惑，為我今後開展教學工作指明瞭方向，而且使我認識到：作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識是遠遠不夠的，還必須不斷加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。這次培訓的主題主要分兩大方面的內容，一是學科教學：《讓每一個學生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》、《兒童閲讀，為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作：《用文化經營班級》、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業發展的價值追求》、《不可不知的班級經典教育學》、《班級管理，“人”的事業》、《成為呵護童心的重要他人》。下面我就這兩點談我在學習中的感悟：
首先，談語文教學上的收穫，語文無非就是聽、説、讀、寫四大內容，但是要把這幾個內容在教學中上好，上活，這就需要語文教師具備深厚的語文功底。第一講是著名特級教師，正高級教師，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個學生寫好漢字》，在這一講中，我受益匪淺，不僅深知搞好寫字教學對學生成長的重要性，而且自身學到了很多書法上的專業知識。張老師為我們精闢的講解了中國書法的精髓，細緻入微的介紹了每個筆畫的書寫技巧及各類漢字的結構要點，還有機地把寫字教學與育人過程相結合，讓孩子從小種下字如其人，字正人正的思想種子，從而產生練字的興趣，對字的審美追求，在練字的過程中不斷得以提升。同時還交給了我們在今後寫字教學中的方法技巧。
第二講是江蘇省無錫市錫山實驗國小顧文豔老師為我們講的《相信種子相信歲月》，這一講是童詩教學與思考，童詩教學對於我來説是很新鮮的，聽了顧老師的講座，我內心既震撼又自責，震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦，自責的是這種天賦在我之前的教學中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝，寶貝》中有這樣一段“事實上，在人的一生中，幼兒期是語言能力的高峯，對於大多數人來説，也許以後再也抵達不了的。幼兒都是小小的語言學家，對語言的感覺非常細膩，同時，又是天生的詩人，富有想象力和創造性的表達，絕對是成人難以企及的。”讀了這段話，我心裏久久不能平靜，總覺得有一種負罪感。“幼兒都是語言學家，天生的詩人”，而我們的教學卻扼殺了他們的這種想象力和創造力，應該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學生寫的童詩“星星 星星/是月亮/燃放的禮花”“雲彩 雲彩/是太陽公公/睡覺時/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩，不是我們的孩子不會説，而是我沒有去發現，沒有去捕捉。在今後的教學中，我一定盡我所能，為孩子們捕捉他們詩一般的語言，讓他們體會小詩人的成就感，從而激發他們從隨口而出到有心而發。
第三講是江蘇省揚州樹人學校郝玉梅老師講的《兒童閲讀，為生命奠基》，這一講中，我收穫到了以往沒有用到的閲讀技巧。閲讀是語文教學的核心，如果學生掌握好了，那學習語文就成功了一大半。閲讀要講究策略，有選擇性的閲讀。閲讀在以往範讀、自由讀、分節讀、合作讀，互動讀，換角色讀等等的基礎上，更注重反覆讀，讀出自己的節奏、味道。理解讀，提取自己理解的信息。出神讀，穿越師生的生命內核。而且要創造性地讀，替換詩中的詞語、詩句，讓孩子們充分融入詩境，體會詩意。
第四講是南師大附中新城國小，揚州大學中國語文教育研究所特約研究員宋運來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》，作文教學是多數語文老師最棘手的課題，也是孩子們的剋星。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性，從而指出會説話比會寫作更重要。會説話是會寫作的前提，只有能説會道，才能很好地順意寫作。所以首先必須得把應試作文向交際作文轉變，這得訓練學生開口，從一個詞、一個短語、一句話，再到一段話，一篇話，把它説通，説好，説精。還要注重標題的側重點，用詞要文雅。另一方面是如何教學生仿寫，他用《少吃與多吃》為例，讓學生仿抄，替換短文中的詞語抄寫，不能看一個字抄一個字。抄好後再反覆讀，修改搭配不當的詞語。這讓學生在替抄，反覆讀的過程中，自然明白了遣詞用句的方法技巧。總之，聽了這幾位專家的講座，我得出：教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。 才能解渴得了一羣對知識充滿渴求的孩子們的需求。同時還要不斷提高思想認識，淨化靈魂。只有教師幸福並快樂的工作，才會讓學生感受到幸福和快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福並快樂的人。更要不斷加深反思，提高自身教育教學水平。通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。
第二方面，談班主任管理工作上的學習感悟。在鄭立平老師的《用文化經營班級》這一講座中，他對現場300多個老師是否願意做班主任作了調查，結果很令他吃驚而失望，現場300多個教師中接近300個左右老師都不願意做班主任，他們覺得班主任工作忙，苦，累，風險高。鄭老師對這一根源作了深刻的分析，那是因為教師們的心靈在流浪，在漂泊，對教師工作已經產生了牴觸和排斥，沒有真正的把愛融入工作裏。師生本是一種共生、共美的關係，教師因為遇到了學生，人生才變得如此有價值，有意義，而學生也需要老師的引導，人生才能走到美滿的巔峯。如果都能懷着一顆感恩的心，用愛來澆灌自己的工作，那是一件多麼美好的事情。顧文豔老師在《成為呵護童心的“重要他人”》這一講中，與我們分享了她的二十多年的班主任生涯，她説她辛苦但快樂着，從中我也感受到了很多的幸福和感動，因為她用愛去工作，用母愛般的温柔去呵護孩子，用寬容的心去包容孩子，用讚賞的眼光去欣賞孩子。還有宋運來老師的《不可不知的班級經典教育學》、郝玉梅老師的《班級管理，“人”的事業》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業發展的價值追求》等專題講座中，專家們為我們分享了一個個真實而動人的故事，再加上他們循循善誘的引導，我頓時覺得豁然開朗，更加明白了要做一個優秀的班主任必須扮演好多個角色：不怕辛苦的清潔工，專業的會計，稱職的保姆，合格的護士，公正的法官，優秀的導演，資深的心理疏導師......。真是“聽君一席話，甚讀十年書”，回過頭反思之前的班主任工作，卻有諸多不足。但今後的班主任工作中，我要心存大愛，用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個孩子，多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂，走進孩子們的心靈，我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經營好班級這個家，一定會收穫到教育的奇蹟。
參加新教師培訓的心得體會 篇3
20xx年4月8日至9日，我非常幸運的參加了彌渡縣教育局組織的新教師培訓。在為期兩天的培訓學習中，聆聽了教育局局長史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓學習中各校優秀教師的報告和對EEPO教學的簡單説課。他們以自身的經驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
4月8日早晨我們懷着激動的心情踏進了金源山莊的培訓學習點。首先是由彌渡縣教育局局長史森林為此次參加培訓的新教師們做開班儀式的講話，此次培訓分為兩批進行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動的。
儘管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經驗豐富的老教師相比來説，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應該學習的還很多。而以上史森林老師所説的這些也正是我們缺少的和最應該學習的。所以我們應該永不止步的學習學習再學習。
在熱烈的掌聲中我們迎來了彌渡縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來的將近兩天裏便是由張金老師帶領着我們這羣在他眼中的孩子進行培訓學習了。張金老師的教育教學經驗是豐富的，給了我們很好的指引；同時，張金老師的知識是淵博的。此次培訓學習的內容也是豐富的，我想，對於張金老師的精神，只用隻字片語是無法表達完的，那麼我就談談令我印象深刻的幾點吧。
一、現代教師素質
1、專業能力
2、教育能力
3、教學能力（教學方式——EEPO方式）
4、人的素質的基本結構：
⑴ 生理素質；
⑵ 心理素質——正念、正見、正思維、正精進、正語；
⑶ 文化素質——科學素質和道德素質。
二、散文朗誦——《感受天職》
三、教師職業特徵：
1、育人知識的專業化
2、育人技能的專業化
3、育人策略的科學化——遵循學生身心發展規律
四、教書育人應具備的幾點：
1、正確思想——把它內化為自己的思想。
2、開拓進取，與時俱進——要跟上工作的步伐。
3、合作意識——少計較多寬容。
4、憂患意識
5、創新意識
五、教師文化修養
1、學歷水平
2、道德水平
3、外在形象
4、內在氣質
六、教師能力水平
1、育人的能力——要有愛心，真誠評價。
2、教學的能力
3、研究的能力——敢於否定、創新、開放。
七、EEPO（有效教育）的示範
培訓學習的最後一天下午進行的是EEPO的教學展示。各學校代表的教學展示及老師們的發言講話，也使我受益匪淺，之後張金老師的點評總結，更是令我對許多疑問得到了解決和啟發，使我對教育與EEPO（有效教學）又有了一個新的認識。
培訓學習是短暫的，但無論是從思想上還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日後工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過反覆的學習和領悟，才能真正成長成為一名合格的人民教師。
“教育是一個不完整的人帶着一羣不完整的人走向完整的過程。”這是此次培訓使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想，我這個不完整的人，在今後的工作生活中，一定會通過不斷的努力學習、探索鑽研，帶着一羣羣不完整的人把每一步盡我所能的走好！
參加新教師培訓的心得體會 篇4
為期三天的培訓結束了，可是留給我們思考的問題，怎樣做一名合格的國小語文教師，卻久久在大腦中徘徊。這是由心底而生，由內向外發出的聲音。
三言兩語確實難以回答好這個問題，我也惶恐自己的謬論引得他人誤入歧途，還是把自己的所想所感，闡述一二，是與非且由他人去評説吧!
一、盡職盡責，擔當好教書育人的角色
一名合格的教師，他首先是品德高尚、素質過硬、自身修養極高的仁義之師。教師有別於社會中的其它各行各業，他擔當的是國家教育的重任，關乎國家的長遠發展，他給社會輸出的人才，關係着社會的穩定、發展。想想我們做教師的，所承擔的又是一項多麼偉大而又了不起的工作，這又是一件多麼有意義的事情呀！
明確我們做教師的職責所在，又是多麼的重要啊！你的眼裏是一個個鮮活的生命，家長把孩子交到你的手中，那是對你的信任，我們做教師的應該對得起這份信任，給社會、家庭一個既腹有詩書又思想純正的德才兼備的合格人才。教師就應該敢作敢當，做到“問心無愧”，上無愧於天，下無悔於地。
二、育才先育人
我們做教師的，到底該教給學生些什麼呢，這幾天我終於在語文課程標準中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領，它就像大海中航行時指明方向的導航系統，有它我們就不至於脱離正確的航線。
“語文”從字面上來理解是説話與寫作，人類處理語言文字信息的形式，也無非是聲音和文字，這樣來理解或許有其偏頗之處。再來看看“教育”這兩個字，“教”是教書，“育”是育人，孰重孰輕呢？語文是姓語，但是我們不要忘了自己面對的是有自己思想、有個性、心靈遊動的生命，你的一言一行、一舉一動皆看在學生眼裏，印在學生心裏。教師有聲無聲、有形無形潛移默化的影響，都在標榜着學生怎樣做學問，怎樣做人。
我總覺得對學生人格的培養，要比的知識、技能的掌握要重要的多。記得某人説過這樣的話：無才無德的人是廢品，有才無德的人是危險品，無才有德的人是次品，那麼有才有德的人是精品。我們追求精品人才，寧願要次品，也不絕要危險品。一個人只有懂得如何做好人，才能更好地去做有關“學”和“問”的事情。
三、教師要擁有一顆寬容、博大的胸懷，要有悲天憫人的情懷
俗話説的好，樹人先樹己！你想培養什麼樣的學生，首先你得先做這樣的人。想讓你的學生具有樂觀、積極、向上的心態
參加新教師培訓的心得體會 篇5
通過學習我深深體會到高中數學課程是普通高級中學的一門主要課程，高中數學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內容確定以及課程實施有機結合起來。是對於數學與自然界、數學與人類社會的關係，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題，分析問題、解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性的作用。它是學習高中物理、化學、技術等課程和進一步學習的基礎。同時，它也是學生的終身發展，形成科學的世界觀、價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。下面是我對這次學習的一點心得體會。
高中數學應注重提高學生的數學思維能力。這是數學教育的基本目標之一。數學思維的特性：概括性、問題性、相似性；其基本形式可分為邏輯思維、形象思維和直覺思維三種類型。
現在的數學注重實際應用。結合當前課改的實際情況，可以理解為“理論聯繫實際”在數學教學中的實踐，或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學習”的深化。增強應用數學的意識主要是指在教與學觀念轉變的前提下，突出主動學習、主動探究。教師有責任拓寬學生主動學習的時空，指導學生擷取現實生活中有助於數學學習的花朵、啟迪學生的應用意識，而學生則能自己主動探索，自己提問題、自己想、自己做，從而靈活運用所學知識，以及數學的思想方法去解決問題。
高中數學課程應提倡實現信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是有利於學生認識數學的本質。在保證筆算訓練的全體細緻，儘可能的使用科學型計算器、各種數學教育技術平台，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。
要上好一節課，首先要備好課，有人説“七分備課，三分講”，就是這個道理。在上完一節課後，教學反思也是很重要的一個環節。它不但可以總結出本節課的得失，而且對自己的教學水平的提高也有很大的幫助。
通過對新課標的學習，我更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生髮展為本，指導學生合理選擇課程、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數學的整體認識，發展學生的能力和應用意識，注重數學知識與實際的聯繫，注重數學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，更要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為合格的、成熟的高中數學教師。
參加新教師培訓的心得體會 篇6
在劉老師最初開始講課時，他與我們分享他的人生格言，讓我感受頗深，受人之託，忠人之事，同道同步，同心同誠這是對一名工作者的根本要求，雖隻言片語，卻字字珠璣。對於從事的教育工作我們要做到從認知到認同，從個人前行到共同進退，從完成工作到忠於工作，從唯命是從到同心同誠。
接下來劉老師重點講述瞭如何做一名教師。教師對於學生構成了重要的環境，一個優秀的教師靠的是人格魅力去吸引學生，他的影響是在精神上的，是對學生心靈上的引導，這就要求作為一名教師，首先必須有較高的德行，德才兼備，才能夠去教書育人，其次才是他淵博的學識。教師並不是一個普通的崗位，它要為學生傳播知識，且引領學生如何去做、如何去學的一個重要崗位，只有將學生放在第一位，將學生當做目的，才能在這個崗位上做到無愧於心。
最後劉老師講述了大學老師應具備的特徵，其中最後一句自己是一個快樂的人這句話也引發我的共鳴，教師是從身到心的教育，只有自己享受教育教學的過程，懷着積極向上的心性才能去影響他人、影響學生，這樣才能做到帶領學生積極向上、樂觀開朗，使學生擁有更積極的心態去面對新的事物，健康地成長。
在此，希望我們所有的老師不單能夠做到對教師崗位的認知，而且能夠做到踐行，做一名真正的靈魂工程師。
參加新教師培訓的心得體會 篇7
在今年的七月份我剛剛＂擺脱＂學生身份，繼而在夏與秋的交叉口，有幸成為了XX縣教師隊伍中的一員。自此，我開始了人生新徵程。縣裏為了讓我們新教師能夠儘快適應職業需要，更好完成教育教學工作，對我們進行了為期三天的集中培訓。這次培訓的內容尤為豐富，我收穫頗多。
“我是一名普普通通的國小數學教師，現在仍然是一名普普通通的國小數學教師。”這是XX老師在主持人那長達幾分鐘的各種榮譽介紹後來自她內心真正的自我介紹。大概是都是國小數學老師的緣故，對她有一種莫名的親切感。在XX老師張口的第一句話一直到最後她離開演播廳，我的目光一直停留在她身上，同時心裏一直有一個聲音——她為什麼這麼優秀。在聽完講座後，我才明白XX老師就應該這麼優秀。在班主任之歌作為開場曲後，XX老師認為一名班主任應該是上得了課堂、hold住多動、開得了班會。其中，XX老師給我們分享了一年級下冊找規律這堂課的教學設計，精美的ppt、有趣的遊戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無不讓我佩服，一堂對於我來説簡簡單單的課卻被邱老師上出“花”來了。簡直太精彩了！
聽完她的課後，我想到了自己，同樣是教一年級也是班主任，開學以來用的是學校的課件用的是別人的教案，就算是開學事情繁多，好像我也沒有好好思考過如何上好一堂課，精心設計一堂課。XX老師分享了自己改編的口訣、歌曲，以及作為班主任的帶班方法，還有班級活動設計與實踐，每一次的分享都讓我對她的敬佩又多了一分。講座中，XX老師的話點醒了我，她説每個孩子就是家裏的一片天，孩子笑，則天晴，孩子哭，則天陰。家長把最珍貴的寶貝給了我們，6年後我要還給他們一個怎樣的孩子呢？一年級對於一個孩子來説尤為重要，關乎到習慣的養成、興趣的培養、學習態度的端正。在以後的工作中，要多一點耐心，多一點關心，多一點愛，好好和我們班的43位孩子相處，爭取做一位可親可敬的好老師。
在XX老師的講座中，我對“好老師”有了重新的認識，XX老師真的是一位“又痴又傻”的好老師。他把稻盛和夫的永遠比昨天多做一點這句話送給我們，我想他一定一直是這樣鞭策着自己，要不然哪裏來的“搶”着去參加公開課比賽。簡老師選擇放棄教學的“優厚待遇”回到分宜“翻篇歸零”，即使是這樣他依然踏踏實實、勤勤懇懇，把辦公室當成自己的家，“駐紮”在辦公室，久而久之也帶動了辦公室的其他老師。在XX老師的講座中，更加明白了“身正為範”的含義，教師應該是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。在XX老師的講座中，感受到了閲讀的重要性，明確了教師應該具備的職業精神。在最後一天的觀摩課中，知道了自己的不足，明確了自己努力的方向。
短短的三天集中培訓，為我的教育教學工作指明瞭道路，過去的種種皆是序章，精彩的教學生涯才剛剛開始，帶着愛和責任去擁抱明天。
參加新教師培訓的心得體會 篇8
20xx年5月24日，我有幸參加了在薊縣第一國小舉行的新教師集中培訓活動，感覺收穫很多，可以説受益匪淺。
活動第一項是參觀學習一小的主題班會。在一小美麗的小姑娘的帶領下，我們來到了五年級八班的教室。八班這節主題班會的主題是“家長會以後”，主要讓學生講述家長會以後自己身上發生的各種變化。首先，老師與同學們一起回顧了家長會舉辦的情況，及家長的表現。接下來，老師拋出一個問題：家長會後，你的家長在自主管理方面和你説了什麼？通過學生的舉手回答，瞭解學生感受，教師引導學生在自我管理上如何去做，並提出家長期望。利用五項常規評比和家庭自主學習和生活讓學生討論自主管理方面的進步。最後，評選九部委之星。整節班會課給我的感受是：教師乾淨整潔，課堂布置温馨有序，老師話語温柔親切，學生課上積極活躍。老師通過循循善誘的話語，幫助家長傳遞心願，讓學生逐漸懂得如何做好自我管理和家庭自主管理。對於如何開展班會課，我學到了很多。
活動第二項是聆聽李雙鳳老師“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的經驗講述。李雙鳳老師”立威----動情----智引“的管理方法讓我受益匪淺。讓我感觸最深的是李老師關於如何樹立班級威信的講述。她講到要制定具體可行的班規，並確定執行監督小組；培養得力的班幹部，講究精細和粗放；充分利用班會課，解決學生的問題。李老師的做法操作性強，並且有效，值得我們學習。不僅如此，她的動情深深感動着我們，智引啟發着我們，在我們感受到她的愛心、耐心、細心的同時，也深深地反省着自身的不足。作為新教師，我們還有很作不足，需要在日後的教學工作中多加學習，完善和提高自己。
活動第三項是參觀一小的課間操。我們深知一小班容量大。然而，在如此人數眾多的操場上，卻沒有見到混亂，反而秩序井然。同學們緊跟口令，不吵鬧打鬥，不大聲喧譁；老師們認真負責，駐守崗位；執勤員們人人上崗，認真為同學們服務。
活動第四項是教育局班局長和教研室書記江湖。劉書記為我們講述了國內外教育實例，向我們強調習慣培養；班局長講述了責任感的重要性，對我們提出了加強專業素養和網上學習的要求。領導們話語親切，和藹，給我很大的鼓舞。在日後的工作中我將努力學習，加強自身修養。
活動最後，劉莉校長為幫助我們成長進步，給我們安排了一些任務。包括在教學過程中要依據現代化課程理念進行教學；在提高教學成績上，要加強優秀生和學困生的輔導，合理安排教學時間；建立個人博客，記錄教學工作中的點滴。本次培訓讓我對自己的職業角色和今後的教育道路有了一個更明確的方向。培訓結束了，但我的內心多了幾分堅定和充實。從教之路任重而道遠，今後，我將不斷努力，多多學習，反思進取，爭取成為一名合格的、優秀的人民教師。
參加新教師培訓的心得體會 篇9
最近，在某個不經意的瞬間，聽到這樣一句話不忘初心，方得始終。起初沒覺得這句話有多驚豔，在以後的日子裏，某個繁星絢爛的夜晚裏，突然對這句話有了很深刻的理解，對於初心也有了重新的定義。
最初，接觸到時，我是先聽到的它的名字，當時，只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。後來，我是做了助教老師。這時，我才對這門課程有了瞭解。
它和傳統課程有着很大的區別，如果説傳統課程是為了培養孩子的學習能力的話，那課程培養的就是如何讓幼兒擁有很強的自主學習能力，而且它同時培養了幼兒的溝通能力和創造性思維的能力。
在我們學完後，許多小朋友對小種子產生了很濃烈的興趣，他們會在吃水果時會去找水果的小種子，不信，你瞧，看那認真的小眼神。
而且我們的小朋友不止對水果的小種子感興趣，還對一些他們看到的實物或者植物的種子很感興趣，你們看看，他們在種什麼，沒想到吧，他們在種大蒜。
我們的初心就是陪伴指導幼兒並且和他們一起去學習他們感興趣的東西，從而激發幼兒的自主學習能力和他們的創造性思維，並且在這個過程中培養幼兒的人際交往能力。那時，我的初心是要做一個優秀的助教。後來，通過自己的努力我做到了。
當我今年自己帶了班時，我的初心是，讓我帶的幼兒都具有自己的個性，自己的見解，有自己獨一無二的特點，我要做個優秀的主教老師。因此，在我們學習這個主題的過程中，我做了很多的活動。
比如，在我們班的小朋友，對於不同的鳥都有自己的看法，都有自己喜歡的鳥，而且都能夠説出自己喜歡那種鳥的原因，而我為了讓他們證明自己對於自己喜歡的鳥兒很瞭解，我故意把xx字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形狀，做了處理，變成了可以拼起來的拼圖。
當我把這些拼圖拿出來，讓他們去拼的時候，他們都信心滿滿的告訴我説，我會拼，我肯定能拼出來時，我在那裏，只是微笑，我想是時候讓他們感受一些挫折了。於是，我先讓那些自信心很強的小朋友，把這件事想的很容易的小朋友自己獨立去完成一幅完整的拼圖，結果，他們沒有一個小朋友能夠獨立完成，都在那撓頭，於是，我問他們：這個拼圖好拼嗎？他們異口同聲的回答我説：不好拼。你們一個人能完成嗎？不能。那怎麼辦啊？有一個小朋友舉手説：我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個建議立刻被其他小朋友贊成，於是，我們進行了分組，去進行拼圖比賽。
你們看，他們拼的多認真啊。最後，他們都成功的完成了拼圖，並且能説出圖片上鳥的名字、特徵、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經驗，以及他們是如何合作的。
家長們也反饋，很多孩子如何喜歡，喜歡鳥兒的情況，這個時候，我的內心發生了變化，我忘記了我最初對自己，對幼兒的承諾。我開始要求每個孩子都達到我的目標，達到了就是優秀。
其實，這個時候，我也是痛苦的。可是，我不知道如何做，而我又不願意去承認自己的不足。直到x老師來我園做培訓，讓我真正正視了自己的不足，原來我那樣的行為就是已經對孩子一刀切了，我以前還不承認。x老師説，一刀切的孩子，不能讓不足的孩子進步，也不能讓有能力的孩子得到發展。咱們傳統的課程就是用一個目標要求所有的孩子，而愛諾課程認為每個孩子都是優秀的，都有自己的閃光點。於是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛我了。
參加新教師培訓的心得體會 篇10
能成為一名光榮的人民教師是我多年的夢想。經過一番努力過後，我在20xx年末圓了我的教師夢。從憧憬未來的校園走上社會，走上教育工作崗位，我們的生活從理想回到了現實。當來到學校，看到一雙雙求知若渴的眼神的時候，我對自己的工作環境有了一個懵懂的概念。在這種由憧憬到現實的轉變過程中，20xx年x月—20xx年x月我參加了由縣進修校和我在的學校組織的新教師培訓，通過培訓，使我獲益良多，我慢慢的適應了環境、適應了工作。因此，我也由初來時的浮躁，在經過領導與同事們潛移默化的教導，慢慢變得求實、務實起來。
這次新教師的培訓，主要以培養和提高新教師的職業道德水準、教育法律法規意識和教育教學能力為目標，內容十分豐富，包括對教學規章制度、教學常規、師德、教育的常識和特點等諸多方面的系統學習。同時學校也為新教師量身訂製了一套成長方案，即“新教師培訓”、“拜師結對”，促使新教師儘快站穩講台，以促進我們學校新教師的更快成長。為了讓新教師儘快熟悉教育教學常規，學校從“微觀”層面入手，對新教師的每一項工作都進行了崗前指導，如開展一系列針對新教師課堂教學的聽課、備課及評析，通過有經驗老師的直接經驗傳授，然後大家一起討論，點評，共同探討，相互促進備課上課的理念和方式方法的提高，對我們幫助非常大！同時還進行了一系列的講座，如長壽試驗國小的老師們來我校的精彩講解，展示了作為一名好的老師進行授課的一些好的方式方法，同樣使我們新教師學到了一些很好的教育教學方法。
期間，廖校長等校領導的激情演講也給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會:
一、對課堂教學行為的重新認識與思考
1.要及時反思自己的教學
我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式，葉瀾教授也説：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。”可見，教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式，它是我們教師專業成長的“催化劑”、“助跑器”，是教師專業發展的重要基礎。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。
2.挖掘教材，培養學生的主體作用
充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調查，進行合作討論等各個方面，從不同角度培養學生的能力。
3、要留給學生思考的空間和時間
學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。
4、要學會欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善於總結歸納。現在，在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，並增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標
這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什麼新知識，所以總覺着耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然後知不足，這是我的一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常説：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經過培訓後，我覺得教師絕對不是一桶水這麼簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽湧出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創新精神的重要性
時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。
另外，作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。我體會到要作為真正合格的教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
五、我的行動計劃
通過培訓，我進一步確定了自己的目標，並且有了日後工作的方向。
1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
3.熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠
還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
雖然培訓結束了，但是我感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師，只有通過反覆地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷着一顆為學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講台。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
參加新教師培訓的心得體會 篇11
最先在網上認識虎門外語學校，我被這裏優美的環境和誘人的待遇所吸引。面試那天走進學校，首先感受到的是學校濃厚的文化氣氛，領導親切的話語、老師們真誠的微笑和孩子們禮貌的問候都給我留下了深刻的印象，我多麼希望自己能在這裏工作，非常感謝領導給了我在這裏工作的機會，使我有幸成為虎外的一員。從公辦學校來到民辦學校，如何轉變觀念，做好以後的各項工作，是我假期中一直思考的問題。幾天來參加了學校的培訓學習，認真聆聽了幾位領導的講話，使我更加全面地認識了虎外，也明確了自己以後的工作方向，我想做好虎外人應該注意以下幾個方面：
一、不斷學習，提高業務水平
隨着新課程改革的深入和教育觀念的更新， 一個教師要適應社會的發展，必須把專業化成長放在第一位。
1、在學習中提高
社會的發展日新月異，知識在不斷地更新，不能一勞永逸，應當始終保持旺盛的求知慾，好學上進，勤於進取，不斷學習專業知識和業務技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學習的機會，但是正如郭校長所説，我們需要的是經驗型加理論型的教師，所以要時刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閒時間學習專業知識，教育的理性發展將使我們面臨一場嚴峻的考驗和挑戰，不進則退，一時的安逸也許明天就會使我們被競爭所淘汰。
2、在反思中成長
教育是一門藝術，需要實踐、反思與探索，為使自己的業務水平不斷提高，我覺得總結回顧是一個必不可少的環節。通過寫教學反思，回想工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今後的教學中更好的充分運用。在反思中提高自己的業務水平，使自己的課堂充滿生命的活力。
3、在科研中提升
以前曾經參加過學校的一些科研活動，如《多子女家庭行為失範孩子的研究》、《語文寫意教學》等的研究，我認為參與課題研究是提高自身素質的有效途徑。教科研有利於較快地更新教育觀念，有助於提高對自身價值的認識，並且在教育科研中有利於其潛在的創造能力的發揮。同時要積極參加集體備課、個案分析、聽課評課等教研活動，在活動中提升自己。
二、樂於奉獻，提高服務意識
來到虎外，聽到最多的詞語是“服務意識”,任何一個企業的發展都離不開優質的服務，一個學校更是如此，我們要把服務意識放在第一位。作為一線的老師，提高服務意識應該中帶做好以下兩點：
首先要服務孩子。我們的工作的對象是有頭腦、有思想、天真可愛、活潑好動的孩子，要服務孩子，首先要做到用心去愛他們，做他們喜歡的知心朋友。愛心，是我們必備的教育素養之一，是教育素養中起決定性作用的一種品質，沒有愛，就沒有教育。多年的班主任的工作證明：師愛，對兒童身心的發展具有重要作用。一個孩子得到了老師的愛，就是得到了讚許、表揚和獎勵，這種愛會進入學生的心靈，會在他的心理上產生一種積極的情緒體驗，像沐浴在春風中，他會感到温暖，歡樂和幸福，甚至感到生活的美好，從而激起對美好事物的嚮往和追求。對學生的愛是教育智慧的源泉，我們每個人都帶着愛走到孩子中去，做孩子們愛戴、尊重、喜歡的朋友，和孩子們有一種情感共鳴，使師生心靈相通，孩子們自然就“親其師，而信其道”了， 這樣我們的教學工作一定會輕鬆完成。對於剛入學的孩子，我們應該帶着愛心從以下幾點做起，首先要對孩子們進行安全教育，安全教育是教學的重中之重，培養孩子的安全意識是我們教學工作順利進行的保障。其次要對孩子進行養成教育，好的習慣能成就一個孩子美好的未來，平時做孩子學習的榜樣，幫助孩子養成講衞生、愛勞動、守紀律、講文明、愛學習的好習慣。
其次要服務家長。我們的服務對象是孩子，每個孩子背後至少有兩個家長，在和家長的交流時，首先要尊重家長，以平等的態度來對待家長。家長之間的差異是客觀存在的，學歷、職位、性格均有所不同，尊重他們的人格與觀點，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕鬆、愉快的交流環境，做家長信賴的知心朋友。在與家長交流時還要充分發揮語言藝術的魅力，談到孩子的缺點時要巧妙使用語言，先揚後抑，這樣家長就易於接受，還要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨於平靜的時候再自然引出主題;同時還要淡化孩子的缺點和錯誤，孩子畢竟是孩子，我們不能以成人的標準去要求孩子。家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，而是我們對於孩子所犯錯誤的認識與態度。因此在本來就心情緊張的家長面前，我們關鍵在於表達一種願望，即讓家長明白：談論孩子的不足，目的是希望得到家長的支持，以便家校攜手引導孩子形成良好的行為習慣。
三、互幫互助，樹立團隊精神
一花獨放不是春 百花齊放春滿園。同事之間的相互扶持、團結協作，對我們每一個人的成長都有很大的影響，任何人都離不開集體，一個好的集體可以帶動所有成員的發展，閉門造車已不符合時代的要求，我們要學會取長補短，形成相攜互助的合作氛圍，大家在集體中互相幫助，共同提高。
今天虎外選擇了我，我會腳踏實地認真工作，我將以激情和熱情投入工作，做一個德藝雙馨的教師。我相信孩子們稚嫩的童心裏有我親切的目光，孩子們晴朗的天空中有我燦爛的微笑，我也相信在大家的互幫互助下，我會不斷進步，不斷提高，為虎外的發展做出自己的貢獻!
參加新教師培訓的心得體會 篇12
20xx年5月12日，我非常榮幸的參加了教育局舉辦的新教師培訓，雖然只有短短的三天，但對於初出茅廬的我來説，卻是一次很值得珍惜的學習機會。
俗話説“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。但是，怎樣才能做一合格的教師呢？又怎樣才能做一名好教師呢？學校期間短暫的實習並不能給我一個明確的答案。帶着這兩個問題，我認真聆聽了各位老師精心為我們準備的課程內容，收穫真的非常大。
第一節課我們學習的是教師職業道德的內容。税曉菊老師為我們做了精彩的演講。通過税老師的講解，我深刻的意識到了自己之前對教師教育理解的狹隘性。雖然之前也通過新聞等媒體瞭解過最近幾年來發生在校園的安全事故，但卻並沒有引起自己的警覺，我想，或許正是這種不重視的態度才是釀成校園各種慘劇的根源吧。
要做一名優秀的教師，第一要務就是要確保學生的安全。好在我們威海環翠區非常重視學校學生的人身安全，上放學期間安排了警察巡邏等等保障措施，但是我們教師依然不能有絲毫鬆懈。一方面，我們要加強自身的思想道德以及業務水平，對上課以及各種組織活動中有可能出現的安全問題有所預見，並制定相應的防範措施；另一方面，要加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識，自我保護意識。因此，教師平時就應該把學生身心的健康發展放在心上，教導學生遵紀守法，注重自身修養，慎重交友，愛護自己，並且要鼓勵學生積極參加各種校園活動。
接下來是趙麗君老師的《區域整體推進素質教育的理論與實踐》課。在這節課上，我瞭解到環翠區的素質教育已將走在了國家教育的前沿，這使我深刻的感受到能在威海擔任一名老師是多麼的幸運，能在這樣的教研環境下教學，對自身的成長是毋庸置疑的。但是，另一方面，這也是對自己的挑戰。能否跟上時代的節奏，能否融入這個團隊，這都是對自己的考驗。這就使我必須不斷地學習新的教學方法，瞭解新的教學理念，時刻關注教育的最新發展動態。逆水行舟，不進則退，當上教師，並不是學習的終點，而是另一個起點。
在這三天中，雖然只有短短的三天，但是我受益匪淺。實習時講課只是按照自己的感覺走，並沒有什麼教法，自己雖然感覺不對，但卻不知如何改正。而通過各位老師的講解，我才真正意識到自己在教學過程中應該加強知識的形成過程；在教法上，應該注意新授課、講評課、複習課之間的區別與流程；適當運用激勵機制鼓勵學生自我學習；因材施教，作業類型多樣化，人性化；要注重反思，通過不斷的反思，從工作中不斷提高自己的教學水平，在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法。
新課程改革強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師的教學要從重結論轉變為更重過程，因為過程比結果更重要。因此，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以後的教育教學工作中，我應該在模仿、學習其他老師經驗的基礎上，總結、思考自己的經驗，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
參加新教師培訓的心得體會 篇13
在20xx的9月8日至9月28日連續兩個星期的週末，我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過6天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講台成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終於可以站在講台上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們國小教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過新時期師德行為規範培訓，我懂得了比“學高為師，德高為範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。
關於教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對於我們新教師來説可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨着我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教後感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑，是聯繫所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中瞭解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對於我們這些新老師來説如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育並不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
參加新教師培訓的心得體會 篇14
從當初還是一名坐在教室接受知識的學生，突然搖身一變成了現在站在講台上傳授知識的老師。我的內心是無比激動和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何程度的提高教學質量，還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓，收穫很大，更為重要的是我深深體會到教育是一門藝術、一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過這次培訓我有了一些心得體會：
一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
首先教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”。教師的任務就是傳授學生知識，解答學生的疑惑。其次，教師是學生的榜樣。教師的人格力量是無形的、不可估量的。教師的一言一行都會影響到學生。所以教師要真正成為學生的引路人，做學生的榜樣。第三，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，我們説教師是父母。去關愛學生成長過程中每一個微小的環節，善於發現每一個學生的閃光點和他們的需要。多關心學生的健康成長，為學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生。第四，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，使課堂教學更有組織性，更有效率，更能促進學生的發展。第五，教師是學生的朋友。所謂良師益友，就是強調教師不僅是教師，還是學生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。第六，教師是學生的心理專家。教師應具備教育學，心理學等知識。及時發現學生所存在的心理問題，並對學生進行心理輔導，使學生心理得到健全的發展。第七，教師也是一名學習者。特別作為年輕的教師，要學會做一名學習型的教師，不僅要向骨幹教師學習，還要向身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習，我們會發現我們所缺的教育理念和教學經驗，通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論育實踐進行整合，迅速提高自身素質。同時對教師工作也有了比較明確的認識，認識了教師責任的重大。要做一名好教師必須具備敬業精神、奉獻精神、創新精神、拼搏精神，深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華。
二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
通過培訓使我認識到想要成為一名優秀的教師，必須具備的要求。即認真備課，認真上課，認真佈置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累經驗。在教學上應懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習。
三、培訓使我對未來的工作充滿了信心與動力。
此次培訓，指導老師們充滿了對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境，生活環境和人際關係，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識，新問題，新環境的老師，讓我對未來工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點，為我打開了人生新舞台的大門，我會繼續提高自身素質，站上教師的大講台。
參加新教師培訓的心得體會 篇15
本月1號到3號，我非常榮幸地參加了為期三天的宛城區新教師入職培訓。三天的培訓時間不長，但是我通過這次學習卻收穫了很多。我要特別感謝各位為這次培訓付出心血的老師，正是你們的精心準備，才使得我收穫了許多以前未曾學習到的知識，獲得了很多深刻的感悟。
當第一天進入培訓教室的時候，我才真正地認識到我就要成為一名教師了，經過一個夏天的準備和一輪又一輪的考試，我終於能夠有機會坐在這裏，接受教師培訓，為以後的工作做準備了。之前我畢業之後沒有從事教師行業，工作兩年以後，自己覺得心中還是有一個未完的教師夢，於是經過種種考慮後就選擇了辭職備考招教，備考的過程還是有點煎熬的，不過對我來説，最終能夠跨入教師行業，那麼所有的付出和努力就都是值得的。
培訓一開始，先由劉局長對所有新教師進行了一番語重心長的講話，從他的話中我感受了對教育事業的熱愛和對新教師的期望。劉局長講的內容很全面，包括對教師職業的正確認識，對教師個人的職業發展、對教師個人的工作要求、對教師的思想道德修養要求等，讓我對教師職業和以後的實際工作有了更加深入的認識。接下來的時間就是由各個老師對我們進行教師專業技能和思想認識的培訓，從新課程標準的解讀、課堂語言的使用、多媒體教學技術的使用等，這些內容在準備招教考試的時候或多或少都知道一點，但是不是很深刻，經過各位教師的講解，我有了更加深入的理解。但是真正的教學工作還是需要將理論和實踐結合起來，我相信通過以後的教學實踐，我會更好地運用這些知識。
整個培訓過程中讓我印象最深的就是師德報告團重的各位優秀教師的報告了，各個地方的優秀教師把自己在教師生涯中的經歷講給我們聽，每個人的經歷都值得被我們點贊。他們有的人已經臨近退休或者身體不適還在堅持進行教學工作，有的人踏入教師行業僅僅幾年就取得了優秀的成績和好評，有的人是和自己所在學校一起成長變化。不管是什麼樣的情況，我覺得他們對於教育事業是滿滿的熱愛，不然怎麼會一直堅持着不放棄、不厭倦，而且都表示從事教育事業一點都不後悔，還會繼續堅持下去。
通過這次培訓，我主要收穫了以下幾點：
1、對教師職業的正確認識
通過培訓，我對於教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師不僅是“傳道授業解惑”為學生傳授專業知識和技能，更是一個示範者，用自己言行為學生做示範，這種榜樣的作用是可見的又是潛移默化的，需要教師嚴格要求自己，為學生做好示範，成為學生成長的引路人，使學生不斷增長知識、完善人格。其次，教師是具有多種角色的，不僅是教師，還承擔着父母、朋友、管理者、協調者的角色，這都需要教師及時調整心態，擔任好不同的角色，在教好學生的同時還能夠促進學生的成長。最後，教師職業是一個良心職業，需要教師保持對學生的關愛和對教育事業的熱情，只有這樣才能讓學生真正喜歡教師、喜歡學習，為學生的成長做出最大的努力。
2、教師需要不斷提高專業知識與技能
教師是專業人才，需要教師做好本職工作———教學。教師要認真備課、上課，為學生教授正確的知識。同時，還要加強自身的學習，不斷提高教師自身專業水平、技能以及課堂教學管理技能等。雖然經過筆試、面試、培訓之後，已經掌握了一些作為教師的基本知識和技能，但僅僅有這些是不夠的，還需要我們在以後的教學工作中不斷結合教育教學實踐進行總結和積累經驗。比如，如何在教學過程中激發學生學習的積極性，讓學生學會學習，主動學習等，都需要教師首先樹立新課程改革的教育教學理念並進行相關學習。只有不斷地學習專業知識和技能，才能更好地掌握教學知識和技能，進而才能成為一名合格的教師。
3、對勝任教師工作的充分自信
雖然在剛進入教師行業之後，我們會遇到各種各樣的困難，但是我也認識到這些都是能夠克服的，只要樹立充分的自信心，加上自己的努力，一定可以做得更好。通過培訓，我意識到想要做好教師工作，需要我們客觀理性地認識社會和自己的角色，認識自身所處的教學環境和生活環境，認識新的人際關係，包括與領導、學生、家長、同事等的關係。面對這些，要有充分的自信，相信自己通過努力，能夠很快地適應新問題和新環境，對未來的工作充滿激情和動力。只有這樣，才能更好、更快、更久地做好教師工作。
參加新教師培訓的心得體會 篇16
結束了六年的村官生涯，我很榮幸地成為xx鎮教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。三年大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，但是大學畢業後的六年村官生涯，使我缺乏實踐教學經驗，一切都要從零學起。非常感謝縣教育局給我這次學習的機會，這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育管理、教育法規、師德師風、教學工作規範和教法經驗交流等諸多方面的系統學習。通過這次培訓，使我獲益良多。現將自己的心得體會總結如下：
第一，培訓使我對教師這一職業有了更加深入的認識。
在培訓中，幾位領導和老師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，聽了幾位老師為我們總結的工作方法，我認為當好一名老師要做到以下幾點。第一，用一點情感;多一點善意;講一點差異。第二，把眼光放遠一點;把工作做實一點;把金錢看輕一點;把名譽看淡一點。第三，教育方式要改變;教師角色的變化;學習方式的變化。更使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。
第三，培訓使我瞭解瞭如何做一個好教師。
1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習其它的，要做到多而廣。同時我們也要學會處事。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係。那麼相對來説，工作起來就會方便些。
2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視後進生。如果是優等生犯了錯不能從輕處理。
3、要學會愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。
4、要定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。
除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。
第四，培訓使我對未來的'工作充滿了信心和動力。
對於當了六年大學生村官的我來説，對教師這個新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導、和老師也十分注意我們的這種心理變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學環境、生活環境、人際關係環境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會。認識自己的角色，改變以往的工作生活態度。
作為一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，只有通過反覆地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。既然我放棄了村官的工作，選擇了教師這個職業，就要懷着一顆為學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講台。