《愛的教育》四年級讀書心得 篇1
寒假期間，我懷着激動好奇的心情，再一次光臨了《愛的教育》這本書。這本書的作者是意大利的埃迪蒙託。德。亞米契斯。他以日記的形式記錄了主人公安利柯在小學生活當中經歷的許多百感交集是的事情：離開以前的老師，接受新老師、新同學的那種陌生，面對各種各樣的同學、見到那捨己救人的場面，認識了一個願意饒恕人的卡隆。羅納的勇敢、善良、寬厚……
在這本書中，我知道了離開一個很要好的朋友是一件多麼難過的事，光陰似箭，我們總要依依不捨地獄朋友分別，無比悲傷。但我們要勇敢堅強地面對。在這本書中，作者巧妙地用一個字---“愛”，把所有的故事聯繫了起來，讓我知道了世界上的愛是多種多樣的，父母的關愛，師生之間的愛，對祖國的愛。生活中處處充滿了愛，愛就像是空氣那樣無影無蹤，但卻至關重要，如果沒有了愛，世界將會變得冷淡。
《吵架》這篇文章，講述了主人公安利柯幫生病的同學抄寫每月故事。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘，墨水滴到了筆記本上，把本子弄髒了。他們雙方都很生氣，約定好放學後在一條街上相見。過了一會兒，安利柯的氣也全消了，覺得自己不應該那樣做，但又不好意思向他道歉。放學後，克萊蒂主動向安利柯道歉。安利柯回家告訴了父親，原本想讓父親高興一下，卻遭到了父親的批評。《少年愛國者》講述了一位意大利青年流亡國外，一次，他想坐輪船回到自己的國家。在輪船上，幾位來自異國的紳士知道了他的身世後，便給他了一點錢。但隨後聽到那些人罵意大利人是土匪，騙子。這讓青年感到很氣餒。早上，他便把這些錢還給了那幾位紳士，並説到：我不會要誹謗我們國家的人的錢，我寧願餓死在荒郊野外，也不會要不尊敬我們國家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國家受異國人的誹謗，甘願犧牲自己的生命，讓我很感動。這種愛國之情，在這位青年身上徹底體現了出來。
在生活中，父母很愛我。有一次，我得了一場病，還讓我父母打了120救護車。在醫院裏的時候，我朦朧的感覺到父母一直守護在我身邊，寸步不離。我知道，父母一夜也沒有閤眼;我知道，父母是愛我的;我知道，父母為了我，犧牲了許多許多……
《愛的教育》四年級讀書心得 篇2
《愛的教育》把愛比成很多東西，讀《愛的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，使書中的人物受到薰陶，從而使他們心存着一份愛。其實，如果我們能夠靜下心來，一定會發現，在這個世界上，我們也享受着許多別人的疼愛、關心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候，也會付出愛心給一些需要幫助的人。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，希望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當然的，並不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕着父母的愛。這樣的人走不了多遠。
《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學期中所發生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學的優點，如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅毅等等。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥、陰險、狡詐。我們可以從中學習他們的優良品質，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。
愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉;愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己;愛，是多麼偉大啊!
愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。我認為愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是人間最為真誠的教育，而教育使愛昇華。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恆。我想，如果每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛，那麼我們社會將變得幸福安寧，我們祖國將繁榮昌盛。
讓我們打開博愛的門，讓世界充滿愛!
《愛的教育》四年級讀書心得 篇3
我是個“小書蟲”，家裏有成千上萬的書，科普的，童話的……可其中最喜歡的要數《愛的教育》了。這本書會教會我們如何做一個未來的好公民;如何將愛心融入平凡的勞動和學習中;如何學會體貼父母，同情弱小樂於助人……
《巴杜亞和愛國少年》是《愛的極合》中讓我最感動的一篇文章，愛國少年巴杜亞家破人亡，同船人可憐他，捐錢幫他渡過難關，可是，當他看到、聽到這些人在侮辱他的祖國，忽然有許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭上和肩上。“拿回去!”少年大聲吼道，“我不要侮辱我祖國的臭錢!”愛祖國是最偉大的愛，我們應該以這位愛國少年為榜樣，更加熱愛自己的祖國。
《媽媽的愛》講述了一位母親和她女兒的故事。一位女孩因調皮腿被扎傷了，她的媽媽心急如焚，來到醫院，醫生檢查後説:“除非有個送上一塊胯骨，才有可能會康復”，媽媽毫不猶豫地説:“用我的，我給她一塊骨頭，只要她能好起來，讓我做什麼都行，醫生不敢相信自己的耳朵，媽媽很心疼，但臉上卻露出了幸福的微笑，雖然最後因骨肉不符合手術沒有成功，但小女孩還是深深的懂得了媽媽對她的愛。
我看完了這本書，讓我想到了我的媽媽。每天我放學回家，總是把衣服扔到一邊，讓媽媽來整理，看到媽媽整理的樣子，我似乎想到了媽媽不管是炎熱酷暑，還是寒冬蜡月，媽媽每天都不辭辛苦的為我做我最喜歡的飯菜。
看到了這本書，我又想到了前段時間震驚中外的汶川大地震，當慘劇發生時，人們伸出了援助之手，充分體現了“一方有難，八方支援”，這全人類的大愛，人們捐錢，捐物，甚至不遠千里趕到汶川，參加抗震救災工作，那感人一幕幕，不就是震動心靈的愛的教育嗎?作為祖國的花朵，我們應該從我作起，認真學習互相幫助，讓愛的力量傳遞下去。愛;像空氣每天留在我的身邊;愛像我們午睡的氧氣，給我們輸送生命的能源;愛的故事，一件件浮現在我的腦海，我的心靈彷彿一次次受了洗禮。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇4
愛，像空氣，每天在我們身邊;愛，是開啟心靈的金鑰匙;愛，是一部生動的人生教科書……看了《愛的教育》這部風行全球、膾炙人口的令全世界億萬人感動而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，彷彿經受了一次次“愛”的洗禮。
《愛的教育》這本書的故事使我非常感動，讓我突然之間感悟到原來愛是那麼神聖、高尚與深沉。這裏的愛有對國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識的陌生人之間的愛，處處扣人心絃、感人肺腑。每一個愛的故事都能給人以啟發，都能告訴我們一個愛的哲理。
卡洛菲是主人公恩里科的同學，在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。
他當時非常害怕，但是他在同學卡羅內的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤並且來到受傷者家中。他強忍着眼淚，把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集當做回報老人原諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復以後親自到卡洛菲的學校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。
是啊，這就是愛!是同學之愛使卡洛菲勇敢地承認了錯誤，如果沒有卡羅內的耐心開導與鼓勵，卡洛菲是無論如何都不會站出來的，這樣一來就會有一個無辜的人去當替罪羊。如果沒有校長對學生的愛，那麼卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了。因為卡洛菲的這一舉動才使老職員歸還郵票集並贈送郵票來表達對卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以延續和發展。於是，我想到了自己，想到了我所有認識和不認識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數十載，除了書本上的知識，我們還在學些什麼?我們習慣了許許多多的理所當然：自己帶的學習用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時還編一個不借的充分理由;爸爸媽媽應該為我們準備好一切，因為這是他們的責任和義務;老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因為這是老師的工作……如果心中沒有了感恩，也就失去了它美好的前提，其他不論多麼優秀，但看起來仍舊是蒼白無力的。
我們該愛的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等着我們去愛。
愛的美就在於它的不作選擇，去擁抱美好的一切。去愛吧，世界將會更加絢爛無比!
《愛的教育》四年級讀書心得 篇5
《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來寫的，每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。這本書表達了作者對家庭、學校、父母、兄弟姐妹、師生之間關係的看法。
看完這本書書之後後，其中有幾篇是我特喜歡的.。例如《髙尚的行為》，內容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學正在戲弄紅頭髮的克洛西，他是一隻胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學用尺子捅他，有的同學拿栗子殼擲他，有人學他一隻手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望着他們。那幾個戲弄他的同學見他這樣，越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮着克洛西母親挑菜擔的樣子來，學生們見了便鬨堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問：“這是誰幹的?”沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡隆突然站起來，承認是自己乾的，但老師説不是他。過了一會兒，老師説決不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來，哭着把事情的經過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學生站起來，教訓了他們一頓，然後走到卡隆面前，讚揚他的心靈是高尚的。卡隆還求老師饒恕那些頑皮的孩子。
我覺得克洛西雖然殘廢，但他也是一個人，大家應該尊重他，幫助他，使他不會因為殘廢而難過。但是那四個頑皮的同學竟拿他的殘廢來嘲笑他，當他是怪物。他們欺負侮辱一個不幸的人，他們做法是可恥的。?
人類不應該互相仇視，不應該侮辱別人，不應使人難堪。如果我仇視你，你仇視我，世界就會發生戰爭。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會和平，人類才會過着幸福的生活。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇6
今天，我讀了《愛的教育》中敍利亞的故事，讓我非常感動。
故事主要講了：12歲的敍利亞出生在佛羅倫薩一個貧寒的家庭中，他的父親為了養活一大羣孩子，不得不做好幾份兼職，每天都要抄寫文章到深夜。敍利亞幾次想幫助父親承擔工作，可父親不願意影響孩子的學習，所以不同意。於是，敍利亞想出了一個辦法——瞞着家人，偷偷幫助父親抄寫。過了一段時間後，發父親的抄寫量確實增加了，家庭收入也多了，但是嚴重影響了敍利亞自己的學習。原本和藹可親的父親突然變得十分暴躁，因為父親將他學習成績下降歸結為他變“壞”了。敍利亞的心裏雖然很委屈，但只要能幫助到父親，他就非常開心。不久，父親發現着敍利亞的祕密，他在深深的感動中消除了對兒子的誤解。
讀了這個故事，我深深體會到敍利亞的孝順，一心一意想幫助父母做點事情;同時，他還是一個細心的孩子，不然怎麼能發現父親每天都要抄寫到十二點呢?而且當敍利亞的父親誤會他學習下滑的時候，他也沒有説出原因，他真是一個懂事的好孩子。
我的感受是：我們應該少讓父母着急生氣，替他們分擔一些力所能及的事情。讓他們有時間去做一些他們喜歡的事，而不是非得陪着我寫作業。
讀了這個故事，我想起了一件事情。我和媽媽在逛文具店的時候，我選中一款鑰匙鏈，想送給媽媽當生日禮物。可媽媽不同意我買，所以我就堅持用自己的零花錢買下了這個鑰匙鏈。結果媽媽數落了我一頓，我很不高興但是沒有解釋。到了媽媽生日那天，我神祕兮兮的拿出一個精美的小盒子，對媽媽説：“這是我送您的生日禮物，您辛苦啦。”媽媽打開盒子，那個漂亮的鑰匙鏈就躺在裏面。媽媽激動得抱住了我。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇7
愛的教育，聽名字就知道與愛有關。
愛的教育，講述着許多令人感動的故事。
愛的教育，告訴我們許多人生哲理。
有人問，愛是什麼?在這本書裏，你能找到答案。
愛，是人類最美好的情感。
愛，是無法磨滅的。
愛，是善心和本性。
不要小看你心中的愛，它有着無窮的力量。
愛，能讓人捨身取義、捨己救人、拋棄一切。
愛，能讓人感到温暖。
愛的教育，讓你看了一遍還想看。
愛的教育，足以使人熱淚盈眶。
愛，從點點滴滴的小事情中體現，身邊每時每刻都會有愛出現。比如扶摔倒的同學、扶想過馬路的老奶奶……
讀了這本書，我明白了愛的真諦，我想把它推薦給每一個小朋友。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇8
年暑假，我懷着崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記小説《愛的教育》，深深地被小説中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小説沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的説教，卻通過對生活的樸素的描寫，使人感受到一個最根本的東西——愛。愛，好比一個環，把一顆顆心聯繫在一起。這本名著《愛的教育》令我終身受益，我是用心在讀，在享受這本書中的精華。
《愛的教育》這本書，我覺得很好看，每一篇都在教我們做人的道理，裏面有歡樂、有悲傷、真的很有教育價值!給我印象最深和最讓我感動的故事是《伍藍地的媽媽》這篇，伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了!竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，看到這一篇，讓我覺得真的好感動!父母對孩子的用心，我想是世界上最為寶貴的吧!
這本書還教育了許多做人的道理，我毫不後悔用我寒假裏的五天時間來讀完這本書，因為這本書令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
如果説愛是一次旅遊，也許有人會有異議，但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脱而幹沉重的活兒，那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊一路上邊走邊看，就會很輕鬆每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈。那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，愛之所以偉大是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由健康的成長!《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量，是教育中所不能缺少的。
《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗但我知道“愛“是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小説將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇9
在生活中，相信大家一定都受到過不少教育吧?比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。
初讀這本書，還是從課本上了解到的，一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染髒了，於是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間應該互相寬容，第二篇讚頌了人間的真情。
這些故事非常吸引我，於是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書裏，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境並不怎麼好，但是他樂於助人，保護弱小並且不接受別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還非常俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷裏，校長再三審問是誰幹的，卡隆都正直地回答：”是我!“
這本《愛的教育》全篇都是以一種温柔且清新的筆調，描寫國小四年級的生活。這裏的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促着孩子，而是温柔如楊柳般的勸導……在這裏，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿着富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽;我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人非常真誠，內心潔白無暇;還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;門門功課第一的優秀生代洛西;家裏是”圖書館“的斯帶地……
《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種.種多樣的”愛“。我讀了這本書，受到了”愛的教育“，更加學會了怎麼去愛。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇10
一, 倪美英老師教學二十餘年來的教學經驗,酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,寫成一篇篇精采感人,動人的故事,文末更以他專業的知識,為故事提供許多學理和啟示.這本號稱台灣版的「愛的教育」亦榮膺年度中興文藝獎。
二,倪美英老師在序文中提到:年輕出任教職時,滿腔熱誠的愛,希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色,然而在專業經驗不足,缺乏教學經驗,也沒有好的方法之下,曾經以「教師的權威」,用教鞭管教學生,以致傷了學生的心.也曾為了虛榮,逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數,以爭取許多"虛偽的榮譽".甚至以"分數"來看待孩子,也以"外表"來衡量孩子,更以"聽話與否"來評價孩子,每每憶及此事,不禁全身顫抖,慚愧不已。
三,不斷的調整心態和做法,也為孩子多付出一份關心與愛心與真心,發現孩子們總會相對的給予"回饋".因此有"愛的教育",才有"美"的回憶。
體會:
1、以教育為主題的美麗,可愛又動人的故事,應該很多,發生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是最基層的教育工作人員,所接觸到,感受到的故事應該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書.
2、我們不要過分執着一個觀念,一種行為模式,一種習慣,而要常求突破,要從不同角度,正,反方面整體思考來解決問題。我們應該養成反省思考的習慣,對任何事都要下困思勉型的功夫,才不至於被外界所困惑。
3、看過的書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告,資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實上偶而重新品味一番,箇中滋味又當從何説起 只能意會不能言傳.我們經常在不知不覺當中只顧往前衝,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當中,忽略了別人的感受。
4、時代的產物中,造就了很多的讀書人很會讀書,很多學生光會讀書,不會讀人;只會做事,不會做人,個人過度重視IQ,忽視EQ;是學術界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦,機器,實驗室對話,卻無法與人溝通。
從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是"要"或者是"不要" 這個問題值得探討和研究。
一,教師的"要":
1、教師要教育不要訓斥:教育是引導而不是灌輸,視學生為「有」而不是「無」.訓斥則不容許學生説「不」,教育則潛移默化。
2、瞭解學生,認識學生,適時的讚美和接納,鼓勵與協助,培養學生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學生快樂成長,茁壯,更會利用各種機會和家長取得聯繫,適時的提供教養子女的諮詢與方法,共同為學生的未來而努力。
3、 教師要理解人性:要了解學生的感受,學生的反應,學生的心聲也該仔細的聆聽看看。
4、教師要多憐愛和鼓勵。
5、教師要專業,專業的精神表現在對國家,社會,學校,學生,教師與家長之認知。
二,教師的"不要":
1、教師不要認為這行業是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛。
2、 教師不要訓斥與灌輸,不強迫學生學習。
3、 教師不要妄想"教育萬能",不是萬能丹也不是特效藥,有其極限。
4、 教師不要過分執着"立竿見影",潛移默化的過程導向,注重人格的培養,身心健康的引導。
5、 教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想。
三、啟發:
1、 多關心我們的學生,有愛的教育,才有美好的回憶。
2、 堅守崗位,默默耕耘,盡一己之力。
3、學習型組織的體會:系統思考、自我增進、改善心智模式、團隊學習。
4、知識經濟的時代,教師要上進好學,多求取新經驗,落實教學工作。
5、教師專業成長靠進德修養,教師專業自主工作理念的實踐,必須落實在教育工作上,表現在各科教學工作上,表現在日常生活教育當中,以收到身教言教的效果。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇11
《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。吸引我的，是那字裏行間中通過細膩的筆觸中，所體現出來的近乎完美的親子之愛。抒發了作者本人對愛的理解：這種情感是普通的，也是不平凡的。《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。雖然，每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，在感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。
當我看到恩里科的老師雖然體弱多病，但她給學生上起課來卻是精神爽朗，講起學校的事情來卻是興致勃勃，她是那麼地愛她的學生時，我真的被感動了;當我讀到安利柯的故事時，又讓我感受到天下的父母都是那麼地深愛他們的孩子;當我……靜靜地讀着這本書，用心去感受那融入在樸實語言中深深的愛，我想對每個人來説，都是一種心靈的洗滌、情感的震撼!
《愛的教育》四年級讀書心得 篇12
暑假裏，我看了許多書，我覺得最有意義的就是《愛的教育》了。它講的是：有一個小男孩，他叫安利柯，在他的身邊發生了許多感人的小故事，他把它們都用日記記錄了下來。
其中，我最喜歡安利柯的老師講的每月故事：《爸爸的看護者》這篇文章，它講了農村少年西西洛聽説爸爸病了，一大早起來冒着雨，從農村趕到城市的醫院裏，看望他生病的爸爸。他看到自己的“爸爸”病得重極了，禁不住哭了起來。他無微不至的照料着“爸爸”，或是給他整理被子呀，或是給他趕蒼蠅呀，或是用手摸摸他的頭呀，或是給他喂湯藥呀等等。直到有一天，西西洛正真的爸爸來了，他才發現認錯了人，原來那個病人不是西西洛的爸爸，但是西西洛還是守護在那個病人身邊，後來，因為他病的太重了，最終還是死了，西西洛才依依不捨地走了。我非常佩服他，他聽説爸爸病了，急着想找到爸爸認錯了人都不知道。他還關心他人，後來他明明知道病人不是爸爸了，還熱情的服侍着他，直到他死了才離開他。
我想：一定要學習西西洛關心父母的品質，我爸爸工作也十分辛苦，他常常是我睡着了才回來，我早上起來後他就去上班了。於是，晚上睡覺前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下面有一張紙條，寫着：“爸爸辛苦了!”第二天，爸爸表揚了我，因為紙條上雖然只有一句話，但是它代表了我對爸爸的心意，我高興極了!
《愛的教育》四年級讀書心得 篇13
當我第一次看到《愛的教育》的書名使我思考，在這變化萬千的世界裏，愛究竟是什麼?帶着這個思考，我與這個意大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
在我讀完《愛的教育》後，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。這部處處洋溢着愛的書籍所藴涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國的深深的愛，對親友的真摯之情。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……我想這部好書籍將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇14
《愛的教育》是一部小説，也是一部鉅著，是意大利的作家埃·德·阿米琪斯寫的，是他的代表作，原名《心》。是以一個國小四年級學生安利柯的口吻來寫的。《愛的教育》引導我們自己去關注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛心與作者對話。
埃·德·阿米琪斯不但寫出了愛與被愛的感受，還把一個個人物寫得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛保護弱小的卡隆，品學兼優的代洛西，學習用功的潑來可西，待人友善的克萊諦，愛讀書的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對我們的愛，是世界上最無私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神聖的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛媽媽，心裏就會有一段美好的記憶留着。相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。
這本書讓我明白了：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠無法用文字來形容的，但我知道，擁有愛的人，並付出愛，就能真正體會到愛與被愛的滋味，因為人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》這本書，對掃煙囱孩子的故事特別有感觸。
故事是這樣的，一個掃煙囱的小孩子，給別人掃煙囱賺了30個索爾多，結果不小心錢從破口袋掉了出去，找不到了。女校的學生為了幫助他，把自己身上的錢都給了那個小男孩，所給的錢已經遠遠超過30索爾多了。
這種樂於助人的精神讓我很感動，同時也很自豪，因為我想到了，我也是個樂於助人的人。
在學校裏，同桌肖饒總是忘拿英語書，而早晨又有英語晨讀需要用，我主動借給她用，這樣我們倆共用一本書，就不會因為沒有書而無法晨讀了。看到她由不帶書而懊惱着急變成快樂朗讀的女孩，我心裏也很高興。
還有一次，同學劉辰打車錢不夠了，正好我帶了一塊錢，我坐公交車用月票，所以就把那一塊錢給了他，他很感謝我，説“如果沒有你這一塊錢，我就回來不了家了。”我沒到這微不足道的一塊錢能幫上別人這麼大的忙。
能幫助別人，看到別人快樂我也快樂。姑姑説：“這叫受人玫瑰，手有餘香。”雖然我還不懂這句話的意思，可我知道姑姑是在表揚我。我還要繼續幫助別人快樂自己。
《愛的教育》四年級讀書心得 篇15
《愛的教育》這本書採用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説極力頌揚的地方。小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心。
《愛的教育》裏沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敍，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裏充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
讀《愛的教育》，有淚有笑，但一直在心底湧動着融融的愛意，暖暖的感動!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。
有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛;還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環境之愛，對大自然之愛;以及對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛……愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
所有愛的內容都不空洞，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得着感受得到的!這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受。
我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。
有了這些愛，人與人之間就會少了冷漠、自私和狹隘，生活才會充滿愛。