本站：教育本質在育人，育人本質在道德品性，而非知識條例，教師要用自己的言行去做出自己的表率，去為教育事業做出自己的一份貢獻，下面我們一起看看這篇《十年樹木，百年樹人》。
十年栽一樹，百年育一人。栽樹不易，播種、填坑、澆水、修枝。育人更甚，行走穿衣、行文識字、道德風尚、誠信禮儀。教育之任頗重，豈可兒戲?
古曰：“信、達、雅”;“仁、義、禮、智、信”。中華兒女自幼便聽同一句話長大：“誠信是中華民族的傳統美德。”我泱泱大國文明傳承五千年，怎能在現代失了文化的精髓?誠，由心誠，不欺己，不欺人。當代重教育，反而太重教育，以致生出“真人假事”也沒什麼關係這樣的説法。我認為有些荒誕。連最基本的誠信都做不到，又以何教書育人?這好像有人拿了包不含氮磷鉀的化肥，一邊説着這也是化肥，一邊一股腦兒倒樹根上了一樣，這樹能長好嗎?
多有聖賢求學問。不來嚴謹，何來學問?如美國“阿波羅”號飛船因零件故障而全盤覆滅，成敗優劣，有時僅在分毫之差。負責殷墟遺址考古的‘’女戰神”，在墓穴發掘到五米深時堅持繼續，商王之妻婦好的驚世傳奇才得以展現世人眼前。秦朝小官“喜”，恪盡職守，一絲不苟，認真記錄自己所管轄地區的人口户籍，每日認真抄寫秦朝法規，並爛熟於心，上至國家大法，下至生活瑣事，甚至連偷竊失作案手法、抓捕時間及懲罰都記載極為詳細，為後世法律的研究作出了卓越貢獻。
《誠實的華盛頓》《愛迪生救媽媽》等此類文章的出現會對當代青少年產生不同程度的誤導，致使他們在孩童時代對此的思想就已根深蒂固，將來難以修改。如是“細水常流”，還是“細水長流”的問題屢見不鮮，許多人們打心底裏認識並堅持了十幾年的理論，很可能是錯誤的，其原因歸根究底就來源於這些不嚴謹，甚至被扭曲的文化常識，真正明白的少數人站出來，反倒可能被人説是錯的，五千年中華文化傳承成這幅摸樣，不論是古人還是今人，看了都會覺得心塞。
漫漫黃沙，風起遮天，需要樹木的覆蓋;泱泱大國，雄鷹飛天，更需人才的支撐。嚴謹之行，蔚然成風，實事求是，方可育得所需之才。
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