我國繼續教育事業的不斷髮展,為提升國民素質和國家的核心競爭力發揮了越來越重要的作用。下面是本站為大家準備的暑期繼續教育培訓心得，希望大家喜歡!
暑期教師繼續教育學習心得體會
本次的繼續教育培訓專家團講師從“校本研修、師德修養、班主任工作、專業素養”等不同層面進行了深入，全面的解析;通過本次繼續教育的培訓學習，我收穫了很多，幾位講師的講座都從自己的教育工作實踐出發;給了我很多啟發和感概;引發了我對自己教育教學工作的全面反思，激起了我追趕名師的迫切期望。
在石泉職業中學寬大的會場裏陳文嬌老師用她那因為工作一度失語而變得沙啞的嗓音為我們講述了“用心點亮師德的明燈，用愛照耀教育的征塵”; 程老師把她和學生之間的教育故事真真切切的將給我們聽，“無論好孩子還是問題學生，我們都要用寬容之心、博愛之心來對待，為好孩子付出教育的責任，為問題孩子付出教育的愛心”;“努力做到要讓學生可以不愛我這個學科，卻無法不愛我這個老師”，説得多好啊，程老師為我們指明瞭加強師德修養的方向和座標，我們平常總把關愛學生掛在嘴上，卻不知在工作中我們有意無意之中已經傷害了學生稚嫩而脆弱的內心世界 。
職業技術學院講師胡登安老師的講座運用他嫻熟的心理學知識和技巧，結合當今社會生活的方方面為培訓學員深入淺出的解析了當前廣大教師羣體存在的廣泛的、突出的心理問題;引發了台下一陣陣熱烈的掌聲;在台下聽講的我們有會心的微笑、有壓力釋放的開懷大笑，也有豁然開朗的釋然;聽了胡老師的講座我也明白了為什麼會產生很大的心理壓力;自己該如何調節釋放自己的壓力，調整自己的心態和情緒狀態;讓自己健康的生活，開心的工作，這一場針對教師的心理學講座真是一場及時雨啊。
旬陽一中姜豔老師“牽牛花班的成長故事”更是深深吸引了每一個聽講的學員老師，姜老師為我們展示了一個高素質的國中班主任工作的班務管理設想及實施;通過一個又一個問題學生轉化的成功案例，姜豔老師詮釋了“園丁”這個稱號的真正內涵，那就是“春風化雨，潤物無聲”;當然，她最吸引我們的是班級文化建設，通過在班內營造一種健康活潑、蓬勃向上氛圍，有利於形成良好的班風、學風。
師訓中心王主任講了備課中應注意的三個方面：備什麼，怎樣去備，如何評價。他重點講了前兩個方面，備課備什麼?要備思路，備課前準備;其次他講了怎樣進行有效備課，怎樣把三維目標落實到備課之中去，怎樣在理科教學中滲透情感態度價值觀目標;王主任也指出了師訓中心在視導過程中發現的在我縣教師備課中存在的問題。聽了王主任的講座我明白了要備好就要認真理解課標，三維目標的落實就是智育、德育實施的方法和途徑。
邱俊老師和徐悟老師通過短短數年就完成了從中專畢業的鄉村教師到自學本科學歷、省級教學能手、省級優秀教師，成立名師工作室引領學科成長的華麗轉身，在仰視他們的同時我為他們在崗位上那種矢志不渝、砥礪篤行的人生追求所折服，聽講學員對他們極具開創性的工作構想嘖嘖稱讚。學院副院長謝開雲教授的講座使我們懂得了教師一定要抓住啟迪學生思維的良機，要創設輕鬆、活躍、和諧的環境氛圍，要用幽默的語言激發學生的學習興趣，培養學生不迷信老師、敢於質疑的風格;唐勇老師的心理學講座全面解析了當今社會背景下中學生的心理特徵和容易誘發的不良行為，針對具備這一心理特徵的學生應該如何進行恰當的引導，對問題學生進行心理疏導;陳朝林老師的講座是我們明白瞭如何通過寫作促進自己的專業成長，及時對自己的教學進行反思、總結;把他們寫下來，在以後才可以有真正積累下來看得見摸得着的經驗，實現理論和實踐的結合。
這一期的繼續教育培訓緊張而又充實，有專家教授的專業技能培訓，有學科帶頭人的學科教學指導，而且都緊密聯繫我們的工作實際，所以絲毫沒有説教的枯燥，而是字字句句沁入到我們心田的甘露，每一場講座下來大家都感覺到意猶未盡。專家團的講座使我明白了好的教師不僅要授人以魚;更重要的是授人以漁，給學生傳遞一種正能量，促進學生形成積極健康，樂觀向上的生活態度;只有當老師積累到一定的程度，有了自己的教育思想，對教育理論有了自己的理解才能真正提升自己。名師的成長故事深深地打動了我，原來在教師這個平凡的工作崗位上只要通過自身的不斷努力還可以取得這樣令人矚目的成就，從而實現自己的人生和學生的成長雙贏。這次培訓讓我看到了和同行名師之間的巨大差距，也看到了自己努力的奮鬥的方向;在今後的教育教學工作中，首先要加強自身的師德修養，把愛崗敬業愛學生融入到工作中去;認真鑽研教育教學，把自己在這一次繼續教育培訓學到的知識運用到工作中去;努力提升自己的專業技能，加快追趕名師的腳步，把這種正能量傳遞下去。
暑期繼續教育培訓心得範文2八月11日到21日，我們在綏陽縣綏陽中學參加了為期10天的繼續教育集中學習，現代教學應是建立在教師學習基礎上的，必須在加強和發展教師教育，促進教師專業化發展的同時，加快教師專業化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業觀發展歷程的回顧，通過對教師專業能力的時代內涵以及教師繼續教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續教育課程創新的機制，明確教師的專業成長與教學的發展性是一種不斷演進、不斷超越的創造發展歷程。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長。
二、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脱“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。
他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。
三、更新教育觀念，一定要善於思考、勇於實踐，不斷反思提煉總結。通過繼續教育使我更新教育觀念，認識到一個細節可能會影響一個孩子的一生。教師的品質可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。
四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。
五、除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。在現實的教學中，我尊重學生人格，以平等態度對待學生。
六、中國小教師素質提升工程，給教師繼續教育帶來了豐富的內容，使我們對新的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步瞭解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐，也就是説作為教師還是要將落實進行到底。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。
最後，教師負着教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對着一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦後，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的授課水平
繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今後的繼續教育學習中，我將繼續努力。
暑期繼續教育培訓心得範文3首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進行的集體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這説明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養人才”的戰略方針;我非常珍惜這次學習機會。
在培訓中，我們聆聽了優秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領。還進行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓，我更進一步瞭解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，對今後幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。 第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區角活動的創設，分別從正確理解活動區活動、遊戲與幼兒發展的關係、遊戲對幼兒發展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關係、活動區材料預設遵循的原則、活動區活動存在的問題、活動區創設與指導要點等各個方面進行了闡述，並相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過楊老師的精彩講解，使我瞭解到區角活動是幼兒園組織幼兒進行遊戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依託，將活動室的空間相對劃分為不同的區域，讓幼兒自主地選擇活動區域，在其中通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展的機會。它能夠促進幼兒自發學習，提高學習興趣，取得好的學習效果：幼兒是通過自己的發現自主的遊戲、學習的，他們在尋求遊戲中的快樂;在遊戲中鍛鍊、發展其某些方面能力，學到新的知識、本領。其次，把握年齡差異、班級特點，創設適宜的遊戲環境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功。”所以首先需根據各班幼兒年齡特點及動手能力程度，設定活動目標。對於我們在今後的工作中更好的開展教育起到了促進作用。
第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。第三個講座時防城港務集團幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關係，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，我學到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己學以致用，把這次學到的知識運用到教育教學中，能夠成為一名合格的幼兒教師。