爭做四有三好老師心得體會 篇1
9月9日，視察北京師範大學，與北師大師生代表座談並發表重要講話，並提出好老師的“四有標準”——有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。
好老師要有理想信念。理想信念是人們對美好未來的嚮往和追求，是對自身及對社會發展的一種積極的認知態度，是對人生觀、世界觀、價值觀的集中反映。作為教師，只有堅定理想信念，紮實工作，才能增強教書育人的責任感和使命感，才能得到學生、家長、社會的認可，才能有職業的幸福感和工作的成就感，從而使自己的生命綻放光彩!
本學期轉入我校的學生中，有一名三年級學生成績語文2.5分，數學11分，當時家長帶着孩子來時我不同意接收，不是因為這個學生成績太差，而是因為劃片招生政策的限制。後來家長説，他不想讓自己的孩子在原來的學校班級讀書，因為原校班級的老師是一個即將退休的老教師，整天喝酒進課堂，而且在課堂上睡覺，不給學生上課，學校領導找這位老師談話時，回答便是：我這麼大年紀了，反正馬上就要退休了，我上課就這樣，你們想扣錢就扣吧!聽到家長這麼一説，我還是破例把學生收下。
我在想：這個教師的職責和使命去哪裏了?教了一輩子的書，就連最後一班崗都站不穩，還遭受家長的否定，甚至謾罵，何來職業的幸福感和工作的成就感?如果一個教師連最起碼的責任都不能擔負，能對得起教師職業的良知嗎?當然，我相信，這樣的教師只是絕少部分。
好老師要有道德情操。習近平總書記指出：好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀給學生。教師享有君、父、師“三尊”並列的一種崇高的稱謂，不但肩負“傳道、授業、解惑”的重任，還肩負着教書育人、提高民族素質的使命。就拿剛才退休老師的事例來説，如果整天這樣對待學生，怎樣做到傳道、授業、解惑?怎樣塑造學生的靈魂?俄國哲學家車爾尼雪夫斯基説：“教師要把學生造就成什麼人，自己應該就是這種人。”教師不僅要傳授知識，更要以身作則，要讓學生明辨真善美、假惡醜，作學生的表率。學高為師，身正為範，教師是知識的象徵、道德的化身。可想而知：一個整天自私自利、碌碌無為的教師，如何能培養出具有朝氣蓬勃、大氣有為的學生?
好老師要有紮實學識。20xx年教師節，習給教師的慰問信中也提到：“教師要牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師”。可見，作為教師，紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師能力的重要體現。想給學生一碗水，教師要有一桶水。以其昏昏，使人昭昭，如果教師自己都弄不清楚，怎麼去使學生明白?所以，教師要樹立終身學習理念，不斷提升自己的能力。自從20xx年9月，我加入李鎮西教育思想研究所以來，在團隊的感染和帶動下，在與每一個成員的交流中，我更加堅信了學習的重要性，我認為：讀書、閲人、自審是教師能力提升的三大法寶。讀書能明智、閲人能明理、自審能明達。多與所裏的老師進行交流，讓我明白了很多做人處事之道;多讀書，提升了我的專業素養和技能;閒暇之時，寫寫博文，對自己進行審視，讓我對事物有了更通透的認識。一年來，我也嘗試到了學習的甜頭：教學技能更加嫻熟了，處理問題更加有經驗了，我也更愛我的工作崗位了!
好老師要有仁愛之心。在幾千年人類教育長河中，愛的教育恰如一朵朵潔白的浪花，讓教育的旋律始終充滿生命的活力和美的音色。1920xx年，夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時情不自禁地説：“教育之沒有情感、沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。魯迅先生也這樣説：“教育植根於愛”。當年子貢問孔子：“有沒有一句忠言可以一生受用遵循的呢?”孔子説：“也許就是仁愛……”由此可見，教育與愛的關係如此水乳交融，而教師作為愛的踐行者，傳播者，具有仁愛之心是何等的重要!
北京第二實驗國小李烈校長提出“以愛育愛”的辦學思想，要求教師首先要成為有“愛”之人，從“愛”出發，通過教師愛的思想引領、愛的情感薰陶、愛的行為示範、愛的藝術感染，師生進行愛的互動，從而使學生獲得愛的感受、愛的體驗和愛的養成，最後也讓學生成為有愛、會愛、懂愛、能愛之人。
陶行知先生“三顆糖”的故事，至今讓我們感動不已，雖然文中沒有提到一個“愛”字，但卻讓我們感到了先生那顆熾熱而博大的愛心，同時，也教會了學生成為知愛、會愛之人。
工作十年了，我不敢肯定我是一個十足的“四有”好老師，但我能保證將和很多同行一起，用“四有標準”規範自己，並向“四有”好老師看齊。
做“四有”好老師，我將義無反顧，一路前行!
爭做四有三好老師心得體會 篇2
11月7日，長順縣教育局貫徹落實習回信精神，在該縣白雲山鎮舉行了爭做“四有”“三者”好老師暨“最美教師”巡迴宣講活動首場宣講，拉開了巡迴宣講序幕。
為貫徹落實好習20xx年看望北京師範大學貴州研修班全體參訓教師時的講話和今年9月9日給參訓教師的回信精神，動員全縣廣大教師爭做“四有”“三者”好老師，進一步加強師德師風建設工作，激發廣大教師教育熱情，提升全縣教師整體素質，提高教育教學質量。長順縣教育局從20xx年縣級“最美教師”中挑選3名教師組成宣講團，利用兩個週六、週日的時間赴全縣六個鎮集中開展巡迴宣講。宣講團成員分別以《健康心態是做好老師的前提》《為了麻山教育，我願鞠躬盡瘁無怨無悔》《教師，我的人生夢想》為題，用自己的親身經歷和事蹟向廣大教師講述如何做一個“四有”“三者”好教師，傳遞教育正能量。
全縣2600餘名教職工參加聽取宣講報告。大家一致認為，此次宣講活動開展得好，通過聽取報告，自身在思想上有了一個全新的認識，並紛紛表示，在今後的工作中，將身體力行，用實際行動踐行回信精神，爭做“四有”“三者”好教師，讓學生喜歡、家長放心、社會滿意。
爭做四有三好老師心得體會 篇3
9月24日至25日,我省教育系統組織優秀教師宣講團,在全省9個市、州開展爭做“四有”“三者”好老師省級巡迴宣講活動。
9月24日,貴陽市女子職業學校的大禮堂內,省級宣講團的4位優秀教師向在座的貴陽市師範類教師和學生,分享了她們教書育人的體會、感悟和經驗。
“我現在教的地州班學生都來自大山,渴望走向外面的世界,我用愛心温暖他們,大家都親切地叫我唐媽。身為普通的老師,我一定要把書教好!”貴陽一中特級教師、省高中語文名師工作室主持人唐遠霞用樸實的語言講述了從教30年來自己如何踐行“愛是教育永恆的主旋律”。
遵義市新浦新區文化國小語文教師陳軼,今年9月從城區學校來到這所位於城郊結合部的新建國小任教。她準備把國學經典教育帶到這所學校,用國學誦讀來滋養農村孩子的心靈,“引領他們做最好的自己”;畢節市金沙縣巖孔街道初級中學高級教師張玉梅、黔南州福泉市第二國小語文高級教師陳建萍也分享了她們用愛心和責任從事教育事業的點點滴滴。現場聆聽宣講報告的師生們,都深受激勵和鼓舞。
據瞭解,本次省級巡迴宣講活動將有20位優秀教師前往各地進行宣講。下一步,我省將組織開展爭做“四有”“三者”好老師的市(州)、縣級巡迴宣講活動,引導全省教師爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師,紮根西部、服務學生,努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者。
爭做四有三好老師心得體會 篇4
11月7日，印江土家族苗族自治縣開展了爭做“四有”“三者”好老師宣講暨演講活動。來自該縣各鄉鎮教辦、中國小、幼兒園園長及相關教師共500餘人參加活動。
在廣大教師當中深入開展“四有”“三者”好老師宣講、演講主題系列到活動。是為了進一步增強老師們的政治自覺、紀律自覺、行動自覺。掀起學習貫徹回信重要精神的熱潮。激勵廣大教師愛崗敬業、關愛學生,刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，爭做一名“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師。
在宣講活動環節，來自印江本土和貴陽的老師分別宣講了《牢記主席教誨、詮釋教育真諦》、《改變自己、星火燎原》、《愛的陽光灑滿無聲世界》等精彩篇章，把活動推向高潮。
在演講活動環節，參賽的26名選手，圍繞忠誠黨的教育事業，不斷提高教學科研水平，自覺加強師德師風建設，以高尚的人品、廣博的學識為學生樹立典範，成為學生的良師益友，爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。進行了聲情並茂的精彩演講。
活動結束後，大家紛紛表示，很榮幸能夠參加這樣的宣講暨演講活動，參加這次活動真是受益匪淺。希望教育局以後能夠多組織、多開展這樣的活動。
“開展 “四有”“三者”好老師的活動，讓我們每一位老師都受益匪淺，使我們真正的感受到了老師的神聖與偉大，我們相信印江的每一位老師都有信心、有恆心、有毅力，為每一位孩子撐起一片愛的蒼穹。”三中教師王忠秀説。
爭做四有三好老師心得體會 篇5
一、做好老師要有規劃目標——努力成為一方名師。
"不想當元帥的士兵，不是好士兵。"我國現代教育的先行者陶行知先生畢生倡導"生活教育".1990年8月走上教育教學崗位之初，我就立志像陶行知一樣"千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人",並規劃了個人專業發展的第一個十年目標，即"一年入門，三年達標，六年骨幹，九年拔尖，十年成為一方名師".如今20xx年過去了，早已實現了當初的戰略規劃：經過不懈的努力，本人已經成為中國語文研究發展中心會員，智卓網語文學科專家(東北名師魏書生也是該網學科專家)，金星國際教育集團全國名師俱樂部會員，天星教育叢書編委會語文組成員，育星教育網首位"資源之星",中華語文網首位"資源之星",《青少年日記》20xx年12期封二人物，中華語文網20xx年十大教師博客之一，中華語文網20xx年新鋭名師(中華語文網是老牌名報《語文報》的網站)，《滿分閲讀(國中版)》(重慶出版社)署名特約編輯，《中學生語數外(教研版)》(蓓蕾出版社)特約編輯，《瘋狂作文》超級教練團成員，《小作家報》國中同步教學版、教師版執行主編，萬方數據中國小數字圖書館教學研究員、簽約教師，《中學生導報》國中語文人教版、蘇教版、長春版、河大版作文版面策劃和組稿兼職編輯。這樣的成果成績，全縣鮮有聞。20xx年元月我被縣教育局評為全縣教科研工作先進個人;20xx年2月又被人民教育出版社聘為國中語文名師專家庫成員，並邀請為網站開設了專欄《會考語文複習衝刺系列》10講和《會考歷史速查式複習》7講，深受追捧。
我因三中而成長為全國名師，我與三中一起，不斷香氣遠播。
二、做好老師要有自我定位——努力成為反思型教師。
我看到過名師李鎮西這樣一句話："一個真正的反思型教師至少具備四個‘不停’：不停地實踐、不停地閲讀、不停地寫作、不停地思考。其中思考貫穿於教育的全過程和每一個環節。"我就把自己就定位為反思型教師：反思自己是不是由保守型教師轉變為開放型教師，反思自己如何由傳授型教師進化為引導型、設計型教師，反思自己如何由單一型教師成長為全能型教師，反思自己如何由"拷貝"型教師發展為創造型教師，反思自己如何由苦幹型教師進步為效益型教師，反思自己如何由勞動密集型教師成熟為智力密集型教師，反思自己如何由經驗型教師打造為科研型教師。
多年反思的結果，就是教學思想的日益成熟，教學風格的逐步形成，教學成果的不斷湧現，教學經驗的日趨豐富，專家譽為"語文讀寫園地的一匹黑馬",在教育管理、課堂設計、閲讀編制、試題編擬、作文輔導等方面均有自己獨特感悟，並有所建樹。百度"陸可愛",可找到相關結果約為34,200個。
三、做好老師要有效率——努力成為研究性教師。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中"提倡教師在日常工作中做一些科學研究".我從20xx年學校配備了電子備課室以後，開始了讀寫研究，"讓每個學生都愛上讀寫，都享受着讀寫帶來的成功樂趣"成為了我的個人願望，"倡導個性作文，學生作文不外乎有四大提分點：獨特化的視角眼光，真實化的情感表達，慎密化的思維流程和個性化的語言風格，一篇學生作文，一旦擁有了這幾個魔力武器，定會清香撲鼻，惹人喜愛"成為我的教學思想。20xx年6月率先在校園內建立第一個文學愛好者的樂園——綠可愛文學社，把作文權交給學生，把獨創性激發出來，把才學個性張揚出來，是她的宗旨;堅持理論與實踐相結合，興趣培養與美感體驗同存，學習與創作並重，是她的特色;以興趣小組為陣地，以課外練筆為渠道，以網絡為依託，圓文學之夢，走成才之路，是她的夢想。20xx年4月綠可愛文學社成為人教社網站唯一推介的文學社。截止眼下，我著書(教輔書)97本，其中參編42本，主編55本。
從20xx年開始，我將致力於"兩條腿走路",在教學科研不輟的前提下，向教育時評方面多傾斜，從教輔研究向教育探究邁步;同時，教學、教育、科研"三輪馬車"並駕，我申報的""鹽城市市級課題《教育現代化背景下師生和諧發展的有效研究》也已經立項，力爭在第三個十年裏完成"正高"的奮鬥目標。
做名好教師，由學習名師開始，向成長名師之巔峯不斷攀登，這個道路幸福而漫長，讓我們一起上下而求索吧。
爭做四有三好老師心得體會 篇6
今秋，德江縣在全縣教育系統開展爭做“四有”“三者”好老師系列活動，激勵全體教師爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師;爭做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者“三者”好老師。
一是要迅速掀起學習貫徹回信重要精神的熱潮。全縣各級各類學校以建設“四有”、“三者”好老師隊伍為活動為載體，以道德講堂為陣地，組織優秀教師宣講團，深入基層、學校開展宣講活動，推動回信重要精神進校園、進廣大教師頭腦。還及時組織學習新聞媒體上刊載的相關報道，幫助廣大教師全面理解和準確把握回信的豐富內涵、精神實質。
二是開展‘四有’‘三者’好老師”大討論活動。全縣各級各類學校組織教師按照“四有”“三者”好老師要求、師德楷模先進事蹟和自己的崗位職責開展“如何做‘四有’‘三者’好老師”?。分別討論我對“四有”“三者”好老師的標準是怎麼理解、目前我校師德存在哪些問題、如何做一名黨和人民滿意的好老師。活動要有目的、有計劃、有措施、有記錄。規模大的學校以年級組、教研組為單位進行，活動結束後，記錄要回收裝檔。
三是開展“千名教師師德承諾”活動。全縣各級各類學校開展教師師德承諾，承諾內容為：“我是一名光榮的人民教師，肩負着教書育人的責任。我將嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》，愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠，爭做一名“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的好老師。我鄭重承諾：愛國守法、愛崗敬業、為人師表、終身學習、關愛學生、尊重家長，努力實踐我的諾言，決不辜負人民教師這個光榮稱號。”
四是開展“我最喜愛的好教師”評選活動。在層層評選、公示、推薦的基礎上，鄉鎮教辦、縣直學校按照分配的名額上報縣教育局，縣教育局擬對推薦上報的全縣“學生喜愛的好老師”進行通報表揚，並頒發榮譽證書。通過評樹活動，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。
爭做四有三好老師心得體會 篇7
9月24日，貴州省學習貫徹回信精神爭做“四有”、“三者”好老師宣講會在六盤水市第四中學舉行。市直學校代表400餘人參加了宣講活動。
據瞭解，在20xx年教師節前夕，看望“國培計劃(20xx)”北京師範大學貴州研修班全體參訓教師時的重要講話精神，以及今年9月9日第三十一個教師節前夕給貴州研修班的回信內容，激勵了全體教師要爭做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的“四有”好老師;爭做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者“三者”好老師。為了認真貫徹的回信精神，省教育廳組織優秀教師組成宣講團開展了此次宣講活動。
宣講活動中，4名宣講團成員聲情並茂地向與會人員講述了自己的教學理念和教育故事。其中：遵義市同濟國小的語文老師付勝利讓記者印象深刻，付勝利以《釋放青春，點亮夢想》為題，分享了自己的教育心路及改革。付勝利説：“要做一名優秀的國小語文老師，就要肯花別人不肯花的時間，肯下別人不肯下的功夫，肯找別人未曾研讀的書籍。改革從讀書、寫作開始，以好老師的標準要求自己，做好工作中的每一件小事。教育不是聲音的傳播而是行動的付出。”“我們會讓每一個孩子充分享受到充滿生機的教育，讓每一個孩子帶着夢想飛得更高更遠。”付勝利的真情宣講引起了台下的共鳴，贏得了大家熱烈的掌聲。
據悉，爭做“四有”“三者”好老師巡迴宣講活動，營造了一種積極向上的“氣”，也樹立了一面面優秀的“旗”，更重要的是引導了廣大教師要靜心教書、潛心育人。
爭做四有三好老師心得體會 篇8
在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
一、愛崗敬業、盡職盡責
作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾説過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為範，這是對教師職業特徵的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業之愛。幹一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執着和熱愛，並且具有着一種強烈的責任感。只有有了對事業的執着和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業的執着和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規範自己的言行。為人師表，以身立教，樂於奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能温暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得着的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悦目的亮麗景緻。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙着塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。
二、加強學習，提升自身素質
俗話説：“活到老，學到老。”更何況一名國小教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者説“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社會科技不斷髮展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。作為教師，平時應儘可能多的瞭解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶着微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。
三、與時俱進，勇於創新
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇於創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關係到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，儘量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關係，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂裏，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
四、好老師還應該有一個健康的心態。
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應該有着開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對於一個年輕老師來説更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經説過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典範吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮鬥目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
爭做四有三好老師心得體會 篇9
前些日子讀完了這本書，還是像前面説的那樣，讀完之後印象不是很深刻，只記住一些對我來説有些感觸的地方。
一、不要強迫孩子，孩子雖然小但也有自己的思想，也像大人一樣也有自己的悲喜，所以有時不要按照大人的意志強迫孩子，這點主要針對那些不愛吃飯的孩子，他不吃可能是不餓也可能是食慾不振，這頓不吃下頓餓了自然是吃了，有時我就愛罰他吃飯，不吃時硬逼着吃，主要針對的是我的孩子，但是自從看完之後我不在強迫了。餓了就吃，不餓就不吃，反正是餓不死呀。
二、順孩子的天性。首先認清自己的孩子是什麼樣的孩子，根據孩子的天性自覺的去培養，而不是硬逼迫孩子做些不想做的事情，孩子不是科學家的料，咱們即使拿菜刀非的讓他成為那樣的人結果只是兩敗俱傷。現在的孩子對父母多少有些不滿，甚至出現很多殺父母的現象，很大程度上就是父母沒照顧孩子的感受，沒關注孩子的真正需求，只是等到不可遏制時，對孩子拳腳相向，大聲呵斥，這令矛盾更加激化了，相信每個孩子都可以轉化只是咱們還沒找到真正的方法，沒摸清孩子的軟肋，每個孩子都有其各自的發展軌道，只要讓孩子走向正道，在孩子面前表現出咱們大人的真善美，潛移默化之下，孩子也不會走向歪道德。
在家庭教育中，我比較重視孩子的天性，小孩子我認為也不可能犯多大的錯誤，有了錯誤我讓他自己總結這件事情的壞處和影響，他有時表達的不夠完整我再加以深化，時間長了，有必要的時候就進行而不是大聲的呵斥，就如昨晚孩子要看動畫片，不到9點我困了，他還很有興趣，我喊了幾聲，他沒反應，我知道肯定入迷了，所以就沒再叫，我迷迷糊糊睡着了，他很自覺地關好電視和電燈(開關夠不到，他就踩在凳子上)很自覺地睡覺了，這前後也就10分鐘左右，如果説我要硬喊他或是強迫時，肯定會鬧得不愉快。可能在這種教育下，孩子有個個性，不好管，但我認為只要孩子發展的大方向對，這樣可以養成他的獨立性格，更好的處理自己的事情。但也有可能會溺愛孩子吧。
三、告訴孩子自己的事情自己要做好。學習就是自己的事情，別人代替不了，我經常給我們班的學生説，如果老師替你寫作業，你能會了，你能上上大學，我情願替你，但這樣你能會嗎?學生自然也知道答案。我經常鼓動學生説你考試的目標是什麼，此時不論是好學生還是不好的學生，此時的答案是一致的就是優，我會説光靠老師喊有用嗎，要靠誰?靠自己。學習就是自己的義務就像老師來給你們上課一樣。
總之要順其孩子的天性發展而不是事事緊逼，否則會形成一種老鼠見到貓的架勢。
爭做四有三好老師心得體會 篇10
第一次看完了《好媽媽勝過好老師》，忍不住又翻閲了一次。無論是以媽媽的角度還是老師的角度閲讀這本書，都受益匪淺。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。”——這就是這本書的引。一開始之所以被這本書吸引，有一大部分原因在於看到了這個引。前言有一段話也很吸引人：年輕的父母也得到一塊玉——可愛的孩子——多年後的結果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅這玉石的變化越來越失望。二者的區別，就是後者使用的，常常是鋤頭。
每讀完一篇，我都會馬上對照一下我自己，發現我自己原來也在用着鋤頭一樣的工具在雕琢着自己手裏的玉，想想這是多麼可怕的事情。只不過用的次數多少而已。
有幾個章節我更是看到了一個教育專家的教子方法，例如：不寫暴力作業、學習不要刻苦努力、替孩子寫作業等等，這在一般人看來簡直是亂套的東西，在教育專家的筆下卻是那麼的自然合理。不得不讓我佩服真正的教育的力量不是強硬而是方法。
另外作者十分重視閲讀習慣的培養，書的第二章幾乎都在講早期閲讀的，從閲讀的重要性，閲讀的方法，到閲讀給學習帶來的好處，闡述得很詳細，並且舉了很多的實例。用作者的話説，閲讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點中的孩子學習能力強。
書中的很多做法是作者在長期的教育實踐中總結的方法和經驗，因此具備可操作性。並且，作者對現行的教育弊病做了大膽的批評，觀點鮮明。對於讀者有很強的指導作用。例如在如何培養良好學習習慣的過程中，作者提出了一系列與我們家長常見的做法皆然相背的逆向思維：“不陪”才能培養好習慣;懲罰你，不讓你寫作業;學習不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎勵”，這些觀點聽上去令人耳目一新，又覺得不可思議。細細揣摩後，才有一種醍醐灌頂，茅塞頓開的頓悟。
爭做四有三好老師心得體會 篇11
師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現在以下幾個方面：
1、矢志不渝鑄師魂。
自任教以來我一直擔任數學教學工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想教育工作，實事求是，公正嚴明，在學生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環境抓起，從學生行為規範抓起，從每一名學生抓起，給學生營造了和諧的環境，喚起了學生的自信，使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發進取。
2、樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞症，上課時整個身體全靠雙枴支撐着。但他不悲觀、不憂傷，憑着對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看着他忍着劇痛、冒着冷汗在那裏講課，都感動得落淚。
他深情地説：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
3、提升專業技術能力，提升教師魅力。
首先，教師要提升專業素養。專業素養和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現，也是影響學生業務素質的最直接因素。前蘇聯教育家馬卡連柯曾説過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業，就不能成為一個好教師。”
其次，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現代科學的發展變化，善於吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規律與教育的藝術，提升人生品位。
4、學會寬容，敬業愛生
愛學生是教師職業道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學生的心理，以愛心為前提，充分尊重學生個體，才能贏得學生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學生，教師的教育才能使學生在平和、愉悦的心態下接受，才能使學生倍感親切和温暖，從而產生心靈的和諧共振，學生自然會自願接受約束，不斷增強自我教育、自我修養的主動性和自覺性，從而促進學生的自我發展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學道則愛人”之語。
爭做四有三好老師心得體會 篇12
教師的天職是育人，肩負着民族興衰的重任，被廣泛譽為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽底下最光輝的職業……怎樣才能不辜負這些美稱呢?我認為關鍵是心中要有“愛”。我國現代教育家夏沔尊曾説：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，要成為一名優秀的人民教師，心中必須要有愛。
首先，要愛學生。
每一位學生都是祖國的花朵、建設祖國的棟樑，因此我們要把每一位學生都看作是愛迪生、愛恩斯坦……。用愛心、關心、責任心、寬容心、細心去培育他們。高爾基説過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，只有把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，才會激起學生對老師情感的回報，從而樂於接受你所給予的一切。所以要成為一名受學生愛戴的老師，先決條件是要愛學生，只有心中有“愛”，才會無微不至地關心學生的健康成長;才會竭盡全力地去教育好學生。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛，終將一名有偷竊習慣的學生培養成了一名成功的農莊主席，可謂愛的偉大!
其次，要愛學習。
教育是一項“灌溉”事業，要給學生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學生敬佩的老師，一定都要熱愛學習，不斷學習，樹立終生學習的理念。學習新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學習新的教學方法，力爭使自己的教學與時俱進，成為一種發展着的教學藝術;學習專業知識，使自己擁有豐富的知識積累和廣闊的智力背景。只有愛學習的老師，才會在教學中保持創造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學質量，成為學生傾心，學校放心，家長開心的名師。
再次，要愛自己所從事的事業。
教育是一項事業，我們要愛自己所從事的事業，而不要僅僅把它當作一種職業，更不能只當作是一個謀生的飯碗。職業與事業的不同層次在於職業只讓我們生存，而事業才能讓我們自己、國家、社會發展。因此要成為一名對學生終生產生積極影響的老師，必須把教育當作一項事業作一生不懈的追求，把教育好學生放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，每一天都充滿激情，勇於開拓，敢於追求，讓三尺講台綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學生獲得優異成績後欣喜的笑容，看到一屆屆的學生正成人成才，我感到無比快樂!
我們既然選擇了教師，就註定一生都要傾注“愛”。只要不吝惜揮灑愛的教師，才會成為受學生愛戴的老師;才會成為受學生敬佩的老師;才會成為受學生感激的老師。國家教育周部長曾説：“沒有愛就沒有教育，師愛就是教師的靈魂”。我，一介書生，深有同感。
爭做四有三好老師心得體會 篇13
20__年7月4日，今天聆聽了江蘇省特級教師陳老師的講座。他曾經是我們東吳外國語師範學校的校長，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“國小”、“英語教師”這三個詞彙進行鍼對教師職業榮譽感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學的未來，同時對我們這些從事國小英語教育工作的老師寄予厚望。他結合“皮格馬利翁效應”、“北太效應”、預防“馬太效應”三大規律，歸納出：外語學習需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵、構造機會、重複訓練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細膩而貼切的詮釋中，我們瞭解到了國小低年級英語教師在教學中還需要從更多方面努力改進和提高。以下是自己的一些隨感。
一、為孩子創設平等條件
對於低年級的孩子來説，國小英語教師是啟蒙老師。如果孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的耐心和責任感為他們服務。如果孩子之間存在差異性，就需要我們耐心引導，擔負起責任，認真組織好課堂教學，鼓勵他們積極參與英語課堂活動，關注孩子的進步和成長，記錄並及時鼓勵，與其他教育工作者一起合作有效提高教育教學的效率。利用家校聯繫，多溝通、多交流。利用家校合力，把我們的英語教學提高一個層次。
二、增強自身的責任感
我們是孩子的第一任英語教師，對於他們學習英語的積極性來説，我們負有重大的責任。我們應該努力培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事國小教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。
三、不斷提升自我素質
教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調。提高個人的技能，通過簡筆畫、遊戲組織能力輔助英語教學。關注生活，聯繫實際，提高綜合運用英語的能力。學科專業方面要加強讓學生了解的相關信息，譬如楊梅等。教中學，學中教，讓我們的教學不斷完美，不斷更新。
總之，國小英語教師越來越受到社會、學校的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，並應用於教學實踐活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特徵，更適合整個社會的發展。
爭做四有三好老師心得體會 篇14
每天下班回到家，我不會忘記的第一件事便是打開電腦，登陸上這網絡研修的樂園——國培網。這是我第一次接觸國培，通過網絡與這麼多同行進行交流，我感受到一種親切，一種温暖。在這裏我們思索與領悟教育的意義和樂趣，收穫着自我的成長和完善，每天都過得那麼充實。通過這次學習，讓我感受最深的是：做一個好老師真的不容易。每個人都希望自己的孩子能夠遇上一位好老師，每一位當老師的人也都希望自己能夠成為一名好老師。那麼，怎樣才能算得上一名好老師呢?
一個好老師首先應該是個好人。即對學生問寒問暖，愛生如子。不是每一個人都能做到對待學生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學生體貼入微、無微不至地予以關懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的温暖固不必説，生活在其中的任何一個學生都有享不盡的温馨、温情、温暖。其實，學校對於學生來説更是一個大家庭，其中的老師便是這個家庭的家長。汶川地震中，湧現出無數捨己為人的優秀教師譚千秋，用自己的鮮血和生命，向人們詮釋了什麼是師德高尚，什麼叫大愛無言。捨己救學生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動至今，張麗莉的英雄舉動就是最典型的愛生如子的體現。
張麗莉老師對學生無微不至的關懷，正是日常工作中時時以學生為重，處處以師德要求自己，才會有生死時刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗，一種擁有豐富內涵的美麗，一種真正而永恆的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直麪人的生命、提高人的生命、為了人的生命質量而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業”。教育不僅將完善生命，教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上，我深深感受到，自己要做的還有很多、很多……我想，諸如此類，才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次，一個好老師應該是能人。説到此，不由想起了流傳千古的一句話：“師者，傳道授益解惑也。”一個好老師應該是一個勤學好問、博學多才的人。做一個好老師，他們的文化底藴要豐厚，才能在教育教學中游刃有餘，才能贏得學生的尊敬和信賴，學生才會佩服信服，才能在學生中樹立崇高的威望。學生對他的教誨才能心服口服。著名教育人士説過，“要給學生一碗水，自己必須有長流水。”要使自己水流不竭，就要經常使源頭有水。博覽、勤學才會使自己的源頭的水充足。能達到這樣的境界，絕非一朝一夕之功，必須窮其一生，不懈努力，不斷積澱，方有可能。做老師還得專心、專一，要集中全部的精力，鑽研業務、開展研究、夯實基礎、研深學問。
最後，一個好老師還應是個有理念的人。即能夠為學生提供指引，提供真正的服務。要達到這個層次，僅有淵博的知識遠遠不夠，更多的是自身的修煉。要在為學生傳授知識、培養能力的同時，更加註重對學生品德的修煉;不僅看重學生知識的積累，而且更加看重今後乃至一生做人品格和做事態度的鍛造;不僅給學生講授單純的知識，更加註重把知識與生活融會貫通;不僅對學生有學習道路上的指導，更有對其人生目標、人生道路上的引領。能按照教育方針，按照課程設置，按照學生的身心發展規律去施教，使學生的身心相得益彰，健康發展。
通過學習讓我感觸很深，從中學會了許多，覺得要當好一名老師並不是一件容易的事。但是，無論有多難，好老師的三個層次都應該成為我們終身不懈的追求!只要認真去做，用心去想，那麼自然就會有所收穫。著名教育家呂型偉先生説：“教育是事業，其意義在於奉獻;教育是科學，其價值在於求真;教育是藝術，其生命在於創新。”多精闢的論述啊!我覺得，以此標準作參照，能做到這幾點的老師才是好老師。“以天心點燃燭光，引導人類走向光明”，這句話道出了為人師表的神聖和職責。我將以一顆愛心點亮孩子們純潔、高尚的心靈，和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢，爭做孩子們心中的好老師!
爭做四有三好老師心得體會 篇15
一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養，積澱自己的文化底藴，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閲讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閲讀計劃。按照計劃，我認真閲讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下：
一、利用課餘時間學習，提高自己的理論知識
每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什麼，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。
二、積極參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活
學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的徵文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閲讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。
三、積極參加各項培訓，提高自身素質
我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，並且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收穫。培訓結束後，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識，並把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。
在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作為一名教師，對於教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師!
爭做四有三好老師心得體會 篇16
兩天的培訓班很快就結束了，時間雖短，但讓我們基層黨務工作者收穫的卻是引領一年甚至更長時間的工作啟發和方向。幾位專家的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識，也使我們清醒地認識到基層黨建工作的職責感和使命感，自身的差距和社區黨建發展的不足之處，對今後黨建工作的拓展具有重要的指導作用。透過培訓學習交流，學到了理論，掌握了方法，明確了方向，把握了重點，受益匪淺，感觸頗深。具體來説，有以下幾點體會：
一、增強了職責感、使命感。
黨建工作常常被認為是務“虛”，這個“虛”要務得有水平，悟出實效，推動實踐，這才是務“虛”的境界。張書記的開班動員講話緊密結合實際，給我們提出了要求。是的，基層黨建工作亟待加強，我們這些黨務工作者更是責無旁貸，要不斷學習，提高潛力，要持續全心全意為人民服務，貢獻精神，結合實際，探索創新基層黨建工作之路。而羅世倫教授從形勢到組織建設問題的分析引人深思，“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”，回想這樸實而又發人深省的三句話，提醒我們：做好本職工作，做一名稱職的黨務工作者。
二、豐富了自身黨建知識。
常言道：温故而知新。作為一名書記，就應熟悉黨建理論基礎知識，業務知識，才能讓自己在工作中游刃有餘，可常常因為工作忙碌而忽視學習，有時候一些政策性強的業務知識要翻書才能肯定，自己也很想有時間好好學習。這次能夠專心地重温、學習黨建業務知識，聽廖科長傳授從理論到實際結合的運用，基層黨建的業務具體知識，如黨員發展、黨費收繳、黨支部組建等實用而且理論性強的知識再次得到學習、複習，深植於腦，十分及時。[由整理]
三、開拓思路受啟發。
“做，別怕錯;快做，另磨蹭;專心做，別馬虎;邊想邊做，動腦筋”，這是馬部長引用百家講壇關於“做”的四句話送給我們。的確，做到這“四做”，世上無難事。在黨建工作中，如何結合實際，以創新的精神，推進基層黨建工作的發展，這也是個永恆的課題，永遠沒有一成不變的答案，只有不斷去探索、去思考、去實踐，才會有發展。
馬部長在講課中從衡量基層黨建工作發展的表現以及基層黨建工作的啟示，到怎樣去做地分析，十分到位。我們要以“社區黨建要以服務黨員羣眾為核心”的思想，貫穿於黨建工作中，要有信念、有設計、有方法，促進社區___發展。
四、明確了工作方向。
黨建工作今年工作重點是什麼薄弱環節在哪我們在實際工作中常常會有“眉毛鬍子一把抓”的思想，而“見子打子”的做法更是無序。劉勇副部長對今年基層黨建組織建設工作要點的一一展開，讓我們對黨建工作方向更明確。八大塊工作重點中涉及到社區黨建的就有七項，對照我們的薄弱環節，結合實際，大力推進宏都黨建發展。其實各項工作也都是相輔相成，每一樣工作的推進，必將帶動關聯工作的前進。宏都社區黨建要以加強擴面工作這一重點，帶動黨員發展、探索黨建工作新機制等各項工作的全面推進。
區委組織部舉辦的這次培訓班，資料切合實際工作，針對性強，幾位授課的老師都是從事黨建工作的專家學者，講課理論結合實際，生動具體，可操作性強，對我們基層黨務工作者來説，是辦了一件實事，我也十分珍惜這次學習機會。“學而不思則罔，思而不學則殆”，今後，不僅僅要將認真反思學習所得，更要融入到實際工作，與同志們共同探討，以提高社區黨建工作為已任，找準切入點，服務居民羣眾，服務大局，不斷提升社區黨建工作水平。