必須實現高質量發展心得體會範文 篇1
推動高質量發展，是當前和今後一個時期確定發展思路、制定經濟政策、實施宏觀調控的根本要求。為實現經濟高質量發展，應堅持以供給側結構性改革為主線，激發動能、夯實基礎、深化改革、擴大開放，不斷增強我國經濟創新力和競爭力。
第一，激發動能。推動經濟高質量發展，關鍵一環是要激發發展動能。一是傳統產業和新興產業協同發展驅動。要深化大數據、新一代信息技術、人工智能等研發應用，大力發展高端製造、生物醫藥、新能源汽車、新材料等新興產業集羣，綜合運用新技術、新材料、新工藝、新裝備和新商業模式，加強對傳統產業改造升級，實現傳統產業和新興產業的協同發展。二是全要素生產率提升驅動。要以重建激勵機制、鼓勵企業加大研發投入等為重點，促進技術前沿拓展。
要以糾正資源錯配、提高資源配置效率為重點，完善制度環境，促進資源在不同產業和不同企業之間優化配置，避免因機制不暢等原因導致的.資源錯配。三是三大需求協調驅動。在投資方面，要優化投資結構，提升投資效益。在消費方面，要鼓勵業態創新，優化消費環境。在進出口方面，要不斷優化外貿結構，促進對外貿易平衡發展。
第二，夯實基礎。一是要大力推進自主創新。要瞄準國際先進水平，健全新技術標準體系，加大對新技術新產品研發的支持力度，加快推進新技術轉化為現實生產力。要加強新技術產品的品牌建設和知識產權保護，為各類市場主體營造公平開放透明的競爭環境，建立有利於企業自主創新的激勵機制。二是大力發展先進製造業。製造業是實體經濟的核心，抓實體經濟一定要抓好製造業。要推進信息化和工業化深度融合發展，加快數字化、網絡化、智能化技術在製造業領域的應用，發展高端製造、智能製造，在產業鏈上不斷由中低端邁向中高端。
第三，深化改革。構建推動經濟高質量發展的體制機制是一個系統工程，要通盤考慮、着眼長遠，突出重點、抓住關鍵。經濟體制改革必須以完善產權制度和要素市場化配置為重點，堅決破除各方面體制機制弊端，有效激發全社會創新創業創造活力。一是深化國有企業改革，發展混合所有制經濟，培育具有全球競爭力的世界一流企業。二是深化商事制度改革，全面實施市場準入負面清單制度，加快要素價格市場化改革，完善市場監管體制。三是健全財政、貨幣、產業、區域、消費、投資等經濟政策協調機制，加快建立現代財政制度，深化税收制度改革，深化金融體制改革。
第四，擴大開放。擴大開放是推動我國經濟社會發展的重要動力，也是高質量發展的內在需要。一是提高貿易競爭力。要以創新驅動和擴大開放為動力，堅持鞏固傳統優勢，加快培育競爭新優勢，保持加工貿易政策連續性和穩定性。二是提高利用外資水平。打造利用外資新平台，重塑利用外資新優勢，不斷擴大利用外資規模，提高利用外資質量，優化利用外資環境。三是提高對外投資水平。要創新對外投資方式，促進國際產能合作，形成面向全球的貿易、投融資、生產、服務網絡，加快培育國際經濟合作和競爭新優勢。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇2
1、創新發展數字經濟。集成5G、人工智能、雲計算、大數據、互聯網協議第6版(IPv6)等新一代信息技術，推動城市副中心建設一批數字技術與經濟融合創新平台，完善數字經濟產業技術創新生態。佈局細分領域產業互聯網平台，依託運河商務區等板塊，集聚工業雲平台等新平台型企業羣體。提升信息內容產業創新活力，建設信息內容消費體驗館，依託城市副中心特色文化旅遊資源，吸引聚集一批數字內容製作傳播的企業與平台。落地中國信息通信研究院，建設國家ICT技術產業創新基地。推動網絡安全產業集聚發展，加快建設國家網絡安全產業園區（通州園），打造國家網絡安全高端產業集聚示範基地和網絡安全領軍人才培育基地。
2、大力發展城市科技。吸引一批國家級科技創新平台、產業創新中心、城市科技前沿技術創新中心在城市副中心佈局，發揮政府投資基金撬動作用，帶動社會資本投入城市副中心科技創新項目。積極推進中關村國家自主創新示範區新一輪先行先試改革政策在城市副中心落地實施，加快推動中關村產業協同創新平台、科技成果轉化統籌協調與服務平台等市級平台建設，搭建一批技術研發、概念驗證、測試檢驗等公共科技服務平台，為企業提供專業化服務。探索科技成果轉讓市場化定價機制和利益分配機制，支持“三城一區”與城市副中心開展科技成果供需對接，推動具有市場前景的科技成果在城市副中心轉化落地；積極引導高等學校、科研院所、科技企業等與城市副中心融通對接，支持跨區域共建一批產學研創新和成果轉化實體。制定城市副中心開展科技應用場景沙盒試點工作的`支持政策，圍繞互聯網醫院、智能微電網、智慧社區、環境治理等領域打造一批重大應用場景，全力推動智慧大運河（通州段）、數字台湖演藝小鎮、科技張家灣設計小鎮等12大場景建設，打造一批帶動性強、示範性好的場景標杆。以張家灣設計小鎮為承載，建設未來實驗室、設計人才工作站，推動首都創新設計研究院智慧生活實驗室建設，打造設計之都新平台。
3、加快發展智能製造高端製造。推動傳統制造業轉型升級，採取“優勢產品+標杆工廠”模式落地實施一批“優品智造”項目。台馬科技板塊打造集成電路產業集羣，建設集成電路高端製造基地，培育形成芯片設計、先進製造、關鍵工藝與設備、多元應用、基礎材料等上下游協同的集成電路產業鏈。台湖光機電一體化基地圍繞機器人與智能製造產業，打造全國高端裝備產業創新示範區和系統解決方案策源地。辦好中關村通州園，打造產業園區品牌，營造良好的創新生態。
4、加快發展現代農業科技。深入實施科技興農戰略，建設一批現代農業產業化示範基地和示範園區，提升發展都市型農業水平。建設於家務國際種業科技園區，為生物育種領域關鍵技術攻關提供支撐，重點發展種業研發中試、展示交易、農業科技服務，打造種業創新高地。加快建設城市副中心生鮮農產品直供中心，打造農產品智慧物流配送體系，完善農產品倉儲保鮮冷鏈物流設施建設，暢通農產品銷售鏈。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇3
全面推進鄉村振興已經到了穩步施工的新階段，領域更寬、要求也更高。鄉村發展、鄉村建設、鄉村治理是鄉村振興的關鍵點、着力點，也是鄉村振興路上需要攻克的“老大難”問題。基層黨組織是全面推進鄉村振興落實到最後一公里的“基本元素”，要建強基層黨組織，以這一“基本元素”，激發鄉村發展、鄉村建設、鄉村治理三大“活性因子”，讓全面推進鄉村振興充滿“活力”。
基層黨組織要增加“創新”的“元素”，激發鄉村發展的“活性因子”。產業是鄉村高質量發展的核心所在，農村要強、農民要富，離不開優質鄉村產業的支撐。但鄉村存在“慢變量”的特點，發展鄉村產業離不開基層黨組織的引導。基層黨組織要善於把握農業農村的特殊性，引導廣大黨員幹部做“先行者”，敢於打破“桎梏”，擺脱傳統的工作慣性和路徑依賴，探索鄉村產業發展的新點子、新路子。求創新需立足實際，基層黨組織既要對本地情況“如數家珍”，也要對周邊地區發展“瞭如指掌”，更要學習先進地區經驗，積極挖掘非遺文化、休閒農業、鄉村旅遊等鄉村優勢資源潛力，尋找更多創意元素打響鄉村產業品牌，開拓“飛地經濟”“抱團發展”等村集體經濟增長新模式，促進一二三產融合發展，讓農民分享更多產業增值收益。
基層黨組織要增加“突破”的“元素”，激發鄉村建設的“活性因子”。要紮實推進鄉村建設，以農村人居環境整治提升為抓手，逐步使農村具備基本現代生活條件。改善農村人居環境是提升農民羣眾宜居程度的基礎，是實實在在、真真切切的“幸福感”，但當前農村人居環境仍是鄉村建設中的一塊短板。尤其在改變農民生活習慣、維持環境長效管理等方面，需要基層黨組織敢於“突破”、攻克“頑疾”。在保留村莊原有紋理和風貌的前提下，基層黨組織要引導黨員幹部做“帶頭人”，以自身行動投身鄉村建設，一點一點激發更多農民羣眾的“主人翁”意識和“家鄉”情懷，逐步轉變生活習慣，讓農村環境有更多“守護者”，為建設“望得見山、看得見水、記得住鄉愁”的美麗鄉村凝聚強大動能。
基層黨組織要增加“務實”的“元素”，激發鄉村治理的“活性因子”。鄉村治理關乎地區的長治久安，是一項複雜的'、綜合的系統工程。近年來，隨着鄉村治理工作不斷深入推進，許多創新做法不斷湧現，也取得了良好的成效，但要更廣泛地推廣運用，還需基層黨組織來挑起“重擔”。鄉村治理涉及面廣、事項繁雜，不同地區的矛盾點也各不相同，基層黨組織要引導黨員幹部做鄉村治理的“勤務員”，務實功、出實招，才能見實效。應當瞄準本地區的痛點堵點，將積分制、清單制、數字化治理等先進做法“本地化”“羣眾化”，從細微處入手，與村規民約、民風民俗相融合，與村莊“硬件”水平的提升、文化“根脈”的守護相結合，逐步推動移風易俗，繪就鄉村治理的新畫卷。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇4
質量是衡量產品優劣的一把標尺、是企業的生存之本、是企業發展的靈魂和競爭的核心。面對市場競爭愈加激烈的今天，質量已成為一個企業在市場中立足的根本和發展的保證。
通過這次“質量意識”的培訓，結合本部門的工作，總結如下心得：
1、管理者加強質量意識是關鍵
管理者怎麼提高自身能力，管理者如何面對工作中的批評、如何建設好團隊，讓我們認識到基層管理者工作中的責任與義務：既要當好上級領導的助手又要當好帶頭人，做到站好崗、把好關、盡好責。基層管理者是生產隊伍的指路人，員工是按照管理者指明的方向前進。如果管理者對一些違規現象視而不見，不制止、不糾正，員工就會逐漸淡化質量意識，一系列的質量問題也會隨之出現。所以工作中我們基層管理者要從嚴管理、以身作則、工作認真嚴謹；良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。虛心學習、正確對待工作中存在的不足。
2、提高團隊的質量意識
85年海爾“砸冰箱”事件,大家眾所周知,海爾冰箱質量存在問題,張瑞敏毫不猶豫把76台不合格冰箱當場砸毀,不合格產品禁止入市場,“砸冰箱”這件事,他用有形的錘子砸醒了全體員工的質量意識,從此每一個員工都覺得質量是非常重要的，有了質量的保證才有了今天的海爾。一個企業在市場中能否立足，質量保證是根本。通過提高質量意識的培訓，讓我們認識到質量意識的重要性，提高團隊的質量意識也就是提高每個人的意識，特別是一線的工作人員，每一道生產工藝的操作，每個注意點。工作中應多組織大家學習質量方面的知識，多交流意見與看法，充分調動大家的責任心和積極性。企業長久發展，質量第一才是硬道理。我們工作中質量意識時刻不能鬆懈。
3、把好入門關、嚴格入庫手續、強化倉儲管理
產品質量的保證不是哪一個部門、哪一個班組的事，材料的供應、生產過程質量的控制、產成品的管理環環相扣，每個細節都對產品的質量有直接影響。供應方面我們要嚴格進庫程序，原輔料的進庫要嚴格把關，對質量有問題的材料拒絕入庫。材料是產品成型的基礎，我們要把好入門關，做好物資入庫驗收，抓好數量質量關，提供優質優量的原輔料。原輔料入庫後，要強化倉儲管理，物料入庫後根據物料的不同性能分區域擺放，各類材料的發出採用先進先出的.原則。
4、提高服務質量
質量是一個綜合全面的概念，質量意識不僅限於產品本身，服務質量也是產品質量的重要組成部分。我們供銷部的工作性質是服務，內部：工作中我們要與各部門、車間協調好，做好物料的收發與領用工作。外部：根據酒廠的計劃需求，保質保量的完成發貨任務，同時加強裝貨現場的管理，發貨要忙而不亂。嚴格要求裝卸隊對產品輕拿輕放，確保產品不受損壞，確保發貨的準確性，及時性。作為供銷部的我們要不斷提高服務質量，提高客户的滿意度。
提升質量，把好質量關是我們每個人的責任與義務，讓我們攜手共進，不斷學習，為公司全面質量管理水平再上新台階而努力！
必須實現高質量發展心得體會範文 篇5
人才引進來，還要留得住。在人才快速流動的巨大洪流中，“留住人”一定程度上比“引來人”更難。要堅持思想聯繫、感情交流，加強對專家人才的政治引領和政治吸納，做到政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創造條件、生活上關心照顧，全力培育“拴心留人”沃土，織密人才服務“網絡”，竭力讓人才享受高質量的“禮遇”，以聯繫關懷、政策獎勵等方式，積極引導廣大專家人才與經濟社會發展“同心同德”。
加大人才扶持力度，提升創業“大舞台”。近年來，在支持人才發展、加強人才培用上，國家出台了一系列扶持政策，比如説，吸引高校畢業生、青年農民工、退役軍人等青年到農村就業創業，對符合條件的返鄉入鄉創業青年，及時落實税費減免、場地安排等相關政策，激發了廣大羣眾創造潛能。要鼓勵引導人才向艱苦邊遠地區和基層一線獻才智、建功立業，在崗創業或到省內企業兼職，帶着科研項目和成果離崗創業，並建立健全與工作業績緊密聯繫、充分體現人才價值、有利於激發人才活力和維護人才合法權益的激勵保障機制。同時緊扣發展戰略和民生保障需要，支持重點領域、重點行業、重點部門急需緊缺及高層次人才需求，推廣“揭榜掛帥”等項目，建立“人才編制池”，力爭集聚更多的優秀人才參與創新創業。
選樹典型示範引領，打造人才“強引擎”。當前，邁上“第二個百年”的新徵程，國家出台了中央1號文件、新國發2號文件，為我們帶來了難得的歷史機遇，其時已至、其勢已成、其風正盛。要進一步弘揚勞模精神、工匠精神，通過先進典型的充分挖掘和先進事蹟的廣泛宣傳，大力發現和選拔具有較強生產管理經驗，並在新品種、新技術的.引進、示範推廣或鄉村旅遊新業態的開發方面取得較大成果、且服務鄉村振興發展能力較強的農村實體經濟經營者，通過一系列人才典型的評比、選樹，不斷營造健康向上、求實奮進的科技人才成長髮展生態，促使更多人才向先進學習、向模範靠攏，不斷催化產生更為生動、更為激烈的科技創新“化學反應”。
以赤誠之心服務人才，營造留才“好生態”。對人才的關心關愛不僅要做好物質上的後勤保障和獎勵激勵工作，保障其享有相應的社會地位和經濟待遇，創造寬容、和諧的工作環境，還要加強與人才的聯繫溝通，讓廣大人才切身感受到組織的關心和支持。要持續推進黨委聯繫服務專家機制，通過“一對一”方式與專家人才密切思想聯繫，與專家真誠交朋友、結對子，採取印發聯繫卡、通信、網絡、電話等方式保持經常性聯繫，結合工作到生產、教學、科研一線看望專家，面對面深入談心交心。同時利用春節等重大節日開展走訪慰問優秀人才活動，仔細詢問專家人才的生活、工作、創業等情況，幫助解決實際困難，徵求廣大人才對經濟社會發展的意見與建議。另外建立人才聯絡員工作機制，明確人才服務專員工作職責，常態化開展為專家人才提供建議訴求、跑腿代辦、人才項目申報、職稱評聘等特別化、精準化服務。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇6
我覺得教學質量的高低很大程度上取決於課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決於教師的“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。
那麼如何提高教學質量呢？我認為：
一、不斷提高自身的知識水平和業務水平，有助於提高教學質量。
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務於學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質量，有助於提高教學質量
要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的'教學質量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚；第三步要學生聽懂（要簡單，不要講得太繁雜）；這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規，養成良好的學習好習慣，有助於提高教學質量。
良好的學習習慣是提高學習質量的保證。習慣是培養出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發學生的智力，有助於提高教學質量。
豐富的課外活動是學生展示自己的重要舞台，也是讓學生把理論運用於實際的一次次實踐。
它不但能展示學生各方面的才能，發展學生的特別，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發展，獲得多樣的快樂與收穫，而且也是團結協作的好機會。它不但能培養學生的創新精神，挖掘學生的潛能，也是增強學生自信心的一次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悦的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助於激發對學習的嚮往和熱情，有助於教學質量的提高。
五、抓好後進生的補差工作，有助於提高教學質量。（4.1.將在國中部實施培優補差計劃） 班級中的後進生或多或少都存在，而作為老師，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課餘的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心。因此，如做好後進生的輔導，做好家校聯繫等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質量的很重要的環節。所以，我認為要提高教學質量，只有將每一個環節都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發揮其效應。
總之，提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規律，遵循學生認知規律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！
必須實現高質量發展心得體會範文 篇7
公司改革歷經一年多的深刻思考和充分醖釀，一經推出就以破竹之勢在重要領域和關鍵環節縱深推進、多點突破，取得了階段性效果，也為公司高質量發展奠定了堅實基礎。
這次改革是一次真刀真槍、脱胎換骨的改革。我們所做的工作很多都是開創性的，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。新機構推動了治理能力新提升。我們重組三級機構，壓減管理編制，把機關幹部輸送到一線，機構臃腫、職能重疊、資源分散、業務同質等痼症頑疾得到有效根治，實現了瘦身健體、精幹高效，開啟了治理體系和治理能力現代化的新徵程。新機制推動了市場業務新拓展。我們建立健全市場化經營考核機制，推行領導班子任期責任制、項目經理負責制，幹部扛着指標上崗，全員闖市場、創效益的主觀能動性切實激活，高端項目、新興業務接連突破，“三足鼎立”的市場格局加快形成。新模式推動了提質增效新進步。我們實施差異化管控模式，核心業務集中管控，要素資源集約共享，生產方式轉型升級，重塑了市場化經營、區域化運作、專業化發展、精益化管理的新格局，扭虧治虧、提質增效邁上了新台階。新願景推動了隊伍形象新轉變。我們深化三項制度改革，完善選人用人機制、工效掛鈎機制，幹部能上能下，職工多勞多得，使廣大幹部職工看到了發展希望，堅定了必勝信心，匯聚了奮進力量。我們堅信，這次改革定能讓企業浴火重生、鳳凰涅槃，讓廣大職工生活得更加體面、更有尊嚴。
這次改革是一次上下同欲、勠力同心的改革。這是一場絕地求生的背水一戰，不改就沒有出路、不拼就沒有活路。在企業生死存亡面前，公司兩級領導班子夙夜在公、果敢堅毅，以革命性的舉措化解深層次矛盾，彰顯了大擔當、大智慧；一批年齡偏大的領導幹部，以積極的.心態理解支持改革，高風亮節、心底無私，主動讓出位置，彰顯了大格局、大胸懷；廣大職工與公司發展同心同向，不僅關心關注改革，積極建言獻策，更能聽從指揮不打折扣，快速適應環境，迅速進入狀態，確保了改革工作有序推進，彰顯了大覺悟、大情懷。每個人都了不起。有這樣的領導班子、這樣的黨員幹部、這樣的職工隊伍，是我們企業之幸、是我們事業之幸，更是我們改革發展取得勝利的動力之源、信心之基。
這次改革是一次持續發力、久久為功的改革。改革只有進行時，沒有完成時。歷史和現實都告訴我們，改革是一個曲折、艱辛和漫長的過程。雖然我們對改革的考量是充分的、對改革的預判是明晰的、對改革的成效是有信心的，但改革的歷程不會一帆風順，願景的實現也絕不會輕輕鬆鬆。我們必須舉全公司之力，持之以恆堅定改革信念、一以貫之落實改革舉措、堅定不移走好改革之路，拿出水滴石穿的韌勁、久久為功的恆心，持續推進質量變革、效率變革、動力變革，着力打造一個全新的、脱胎換骨的、充滿活力的企業。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇8
這次培訓，包括教師培訓改革、教師專業發展、班級管理和學生輔導、信息技術條件下的課堂教學技能等幾大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和教育育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發現了自己教育工作上的盲點，理清了內心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領悟到教育的真諦。
比如《班級管理和學生輔導》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特徵、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環都會對學生的健康成長產生嚴重的不良後果，我在工作中也出現了很多失誤，教不學，師之惰呀!教育對於學生的一生具有重大的影響，在這個意義上説，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基説過：“不瞭解孩子，不瞭解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，並不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發動學生，把教育內容寓於其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，並且圍繞主題把握內容，涉及從起點到終點的全過程。根據班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的形式要生動、活潑，內容與形式要統一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現兩個作用――既要體現班主任的主導作用，又要體現學生的主體作用。兩種作用的結合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題;調動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態度，成為班會活動的主動者。這裏要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發言權、有相對的自主權。
做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養的仁者，是具有良好的心理素養的樂者，是具有豐富的知識素養的智者，是具有多方面的教育能力素養的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。
總之，這次培訓對我個人來説，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作，就要紮實的專業知識、認真負責的工作態度，還要講究教育教學的藝術性和實效性。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇9
一、要客第一，合理安排時間，做有價值客户的生意
作為一個銷售人員，我們的時間有限的，所有來店的客户都是有希望成交的，而在一天的時間裏個個不放過，從而浪費了大量的時間在那些因客觀原因非要置後合作的客户身上。首要的事是對客户進行分類，從而在最短時間內找到一些重中之重的客户。
二、知彼解已，先理解客户，再讓客户來理解我們
在進行完與客户和第一次親密接觸後，我們一定會碰到許多難纏的客人，誤解也會產生儲多問題。當遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去抱怨客户，他不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些客户的，雖然達不到的成功率，但我們經過一些方式的努力後，事實證明我們將大多數的客户，爭取回來了。如何先理解客户呢?那我們必須先要進行區分對待，對於新接觸而抗拒的客人來説，關鍵在於別太在意他説什麼，甚至可以認為他們這只是一種託辭罷了(別忘了，客户他的思想也會隨時在變的，永遠沒有一成不變的客户)。我們只需記得我們得將我們產品的優點亮點告訴他。你會很驚奇的發現客人的態度慢慢轉變，這樣，機會來了！
三、不斷更新，不斷超越、不斷成長，蓄勢待發
鋸用久了會變鈍，只有重新磨後，才會鋒利再現。我們作為一個銷售人員，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對於我們來説及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認為在工作中，用心去學是相當重要的.。我相信一點，一個人的能力總是有限的。我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經驗優為重要。下次我可以用在相類似的客户身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利慾薰心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經超越他人，而你是沒在任何惡性壓力下，輕鬆達到一個頂峯。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇10
一、要客第一，合理安排時間，做有價值客户的生意
做為一個銷售人員，我們的時間有限的，所有來店的客户都是有希望成交的，而在一天的時間裏個個不放過，從而浪費了大量的時間在那些因客觀原因非要置後合作的客户身上。首要的事是對客户進行分類，從而在最短時間內找到一些重中之重的客户。
二、知彼解已，先理解客户，再讓客户來理解我們
在進行完與客户和第一次親密接觸後，我們一定會碰到許多難纏的客人，誤解也會產生儲多問題。當遇到這樣的一些障礙時，我們不能先去抱怨客户，他不夠理解我們。事實上我們是有可能挽回這些客户的，雖然達不到的成功率，但我們經過一些方式的努力後，事實證明我們將大多數的客户，爭取回來了。如何先理解客户呢?那我們必須先要進行區分對待，對於新接觸而抗拒的客人來説，關鍵在於別太在意他説什麼，甚至可以認為他們這只是一種託辭罷了(別忘了，客户他的思想也會隨時在變的，永遠沒有一成不變的客户)。我們只需記得我們得將我們產品的優點亮點告訴他。你會很驚奇的發現客人的態度慢慢轉變，這樣，機會來了!
三、不斷更新，不斷超越、不斷成長，蓄勢待發
鋸用久了會變鈍，只有重新磨後，才會鋒利再現。我們做為一個銷售人員，如果不懂得隨時提升自已，有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對於我們來説及時的汲取新知識原素相當重要，除了書本外，我認為在工作中，用心去學是相當重要的。我相信一點，一個人的能力總是有限的。我們同事之間
互相交流各自所擁有的豐富經驗優為重要。下次我可以用在相類似的客户身上，我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學到知識，那樣才能“知彼知己，百戰不殆”，在竟爭中，讓自已處在一個有利的位置。我們要不斷的超越自已，緊記一句話，不要與你的同事去比較長短，那樣只會令你利慾薰心，而讓自已精力煥散。與自已比賽吧，你在不斷超越自已的同時，很可能你已經超越他人，而你是沒在任何惡性壓力下，輕鬆達到一個頂峯。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇11
我國應繼續調整國民經濟產業結構，促進高技術、高效率和高附加值產業發展，提高中高端產品供給能力，滿足人民日益升級的消費需求。繼續調整區域經濟發展結構，推動全國一體化市場建設，解決好區域發展不平衡問題。圍繞補短板、促升級、增後勁，優化要素投入結構，提高企業全要素生產率和競爭力，推出一批重大改革舉措以增強發展內生動力、激發市場活力。同時，經濟高質量發展不能片面追求產出總量和增長速度，應更加註重提升綠色產出含量和增長的質量。以犧牲環境為代價的生產方式難以實現可持續發展，打造綠色生產模式迫在眉睫。應採取綜合舉措加大力度淘汰落後產能和低質低效的殭屍企業，嚴格管控高污排放，改善能源結構切實提高能源利用效率。
加快構建新發展格局。今年，一場突如其來的疫情正推動世界百年未有之大變局加速演進。“十四五”期間，日益複雜的國際形勢將持續衝擊國際分工體系，擾亂全球價值鏈產業鏈。我國應着力構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局。通過加快建設新型基礎設施、穩固脱貧攻堅成果、實施中等收入羣體倍增計劃等，充分釋放國內市場需求潛力。通過構建風險預警系統，定向跟蹤我國在關鍵領域存在的技術短板和產能缺位，綜合施策緩解關鍵零部件供給短缺，有效保障國內國際產業鏈穩定，提升防範化解風險能力。充分發揮我國一體化超大規模市場優勢，協調生產、分配、流通和消費等環節以暢通經濟循環。同時，通過建設全方位、高水平、多層次的對外開放體系，把我國建設成為吸引國際優質資源的大型引力場，吸引優質外資、高端人才，為企業創新賦能，為產業升級助力，促進國內國際雙循環協同發展。
堅持推進創新驅動發展戰略。創新是第一動力，人才是第一資源。當前及未來的一段時期，我國人口紅利將逐漸喪失，人口老齡化問題日益凸顯，傳統的勞動力優勢正在被墨西哥、越南和印度等經濟體超越，經濟發展亟須由要素驅動規模驅動轉向創新驅動。當前正孕育待發的第四次工業革命將顯著改變全球政治經濟科技格局。“十四五”期間，我們應聚焦新科技革命，打好關鍵技術攻堅戰，夯實我國現代經濟體系底盤，以技術突破引領我國經濟高質量發展。同時，積極擴大基礎學科、應用學科和交叉學科的人才培養能力，通過深化教育領域改革，加大教育和科研投入，培養一大批創新型人才，為創新驅動發展提供人才紅利。要注意合理借鑑一切人類文明優秀成果，集中優勢資源儘快攻克妨礙我國經濟高質量發展的關鍵“卡脖子”技術，提高創新成果的產出轉化效率。通過發展創新鏈引領產業鏈升級，進一步向全球價值鏈的中高端攀升，實現由“中國製造”向“中國智造”轉型，打造國際競爭新優勢，建設社會主義現代化強國。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇12
為了全面貫徹黨的教育方針，破解保山教育發展不平衡不充分難題，加快保山教育高質量發展學習了《保山教育高質量發展的意見》。通過學習。
教育的高質量發展，離不開我們每一個教育工作者堅持和努力，沒有教師的發展，難有學生的發展，沒有教師的解放，難有學生的解放。教師的價值取向，精神面貌和知識水平關係到教育質量。教師在教育高質量發展中起着不可或缺的作用。作為一名教師我會堅守教育“陣地”，為教育事業奉獻終生。
其次對發展目標的'學習，目標要求強化學校教育的主陣地作用，全面提高學校教育教學質量，確保“三年有起色、五年上台階、八年爭優秀”的要求，制定瞭解決入園難、入學難，校點分佈，各學校的教育質量處於前省前列的發展目標。對此，為了給予保山教育的高質量發展目標的實現，我要堅持做到：
一、加強思想文化修養，提升發展動力
一切語言活動都是思想，思維的表現形式。在保山教育高質量發展的目標前提下，在教育教育中，通過自身的思想修養來感染學生，樹立一種良好的道德修養，在此基礎上才能夠全身心的投入學習中，對此，學生的思想修養離不開教師本身的思想修養。通過自身的思想修養，為保山教育高質量提升發展的動力。
二、勤於學習，提高自身的綜合素質
教師教書育人的過程就是一個不斷更新，不斷學習，不斷自我發展的一個過程，教師的專業發展素質能為學生在學習中能夠清晰明白的學習知識，學生的知識水平的提高關乎着教育質量水平的提高，所以在整個教育過程中，堅持黨政重視，教育優先的原則，不斷學習，提升專業素質水平，為保山教育高質量發展注入新活力。
三、致力於自我反思
自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式。只有不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，才能進一步充實自己，優化教學，從而使自己逐漸走向專業成長的道路，最終成為一名人民滿意的教師。
最後，在《保山教育高質量發展的意見》中學到，作為一名人民教師，我會堅持黨的教育方針，為社會主義教育奉獻。為保山教育高質量發展作出應有的貢獻。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇13
縣域北京是綜合性的區域經濟，而作為傳統農業大縣的農業經濟要尋求新的提升點，增長點，除應對好入世帶來的機遇與挑戰，遵循自身的發展規律外，應把着力點放在“五化”上。
一、經營產業化。
產業化經營是發展農村經濟、增加農民收入、推進農村工業化的要害環節。推進農業現代化的核心是着力發展一科技含量高、經濟效益好、關聯度高的具有較強產業拉動和輻射帶動作用的龍頭企業羣體。唐河縣要實現從農業大縣向農業強縣乃至經濟強縣脱胎換骨式的轉變，最現實的出路就是堅持農業產業化經營。經過近幾年實踐，我們探索出四種產業化經營模式：一是龍頭牽動型。縣肉牛產業集團、湖陽登昌黃牛有限公司圍繞黃牛系列開發，形成了“公司基地農户”的產銷一體化的發展模式，引領全縣黃牛產業快速發展。二是市場拉動型。小辣椒、生豬和兔通過源潭小辣椒、少拜寺生豬、古城皮毛交易三大市場的不斷建設，初步形成了周邊有一定影響力的專業市場，有力地拉動了產業的持續發展。三是主導產業帶動型。充分發揮豐富的農副產品資源優勢，培育起了以豫南清真肉聯廠、凱達肉食品有限公司等為主的畜產品加工，以南部幾個鄉鎮為主的麪粉生產加工，以經緯紡織集團、豐源公司為主的棉北京深加工，以中棉、豫油等為主的科技型良種加工，以“三粉”為主的脱毒紅薯加工等近500家各類農副產品加工企業，年創產值近20多億元，有效地提升了全縣農業產業水平，初步培育成了以農副產品加工為主的.工業骨架。總投資2566萬元的與北京中商農產品公司合資興建的梔子產業開發項目已基本建成，使全縣6萬畝梔子產業很快步入產加銷一體化的發展路子。四是中介組織聯動型。全縣先後組建了一批各類專業協會，內聯生產，外拓市場，有效地架起了分散生產經營與外部市場的融合對接，助推各類特色產業不斷髮展。
二、農民組織化。
農業的現代化，首先應是農民的組織化。發展各類民間專業協會，提高生產經營組織化程度是實現千家萬户小生產與千變萬化大市場相對接的必由途徑。我們堅持“入會自願、退會自由、平等、互惠、互利”的原則，將農民的分散經營聯接起來，組成各類專業協會或合作社，採取“專業協會（合作社）基地農户”的模式，走發展農村經濟的新路子。一是幫扶引導。把專業協會建設納入全縣整體目標，發動、鼓勵各業能人牽頭組織成立協會，並在財政貼息、税費優惠、規劃用地等方面向協會傾斜。並要求縣信息中心、價格監測中心無償為各類專業協會提供網上商務、價格信息等服務，吸收農户向協會靠攏。二是規範完善。組織協調有關部門出台章程制定、利益分配方式、爭端解決辦法、違約懲罰等措施，用制度規範協會運行。三是培育典型。畜牧業重點培育了湖陽黃牛合作社、古城兔業協會，瓜菜業重點培育了源潭小辣椒協會，農副產品重點培育了城郊農副產品購銷協會。目前，全縣民間專業協會（合作社）已發展到92個1.1萬多人，使千家萬户抱成團闖市場，極大地增強了農民抗禦市場風險的能力。
三、農業市場化
傳統的舊有的治理方式已成為影響和制約農業經濟發展的“瓶頸”。政府引導，市場運作是目前發展各類經濟的基本原則和特徵之一。為此，我們進一步創新機制，改革傳統的治理方式，用市場化的理念和方法來發展農業。一是發展股份農業。鼓勵企事業單位和個人以資金、實物、勞力、技術和土地使用權等摺合入股，成功地組建了6家股份制農業公司；二是“四荒”開發推向市場，推進規模經營。三是多形式改制水利設施。面向社會共拍賣、承包機電井4100眼，佔全縣機電井總數的67.5，個人投資打配機電井1300眼，調動了農民興水積極性，減輕了政府壓力。四是實施農業招商。積極吸引鼓勵外商投資興辦各類農產品加工和流通企業，提高農業的外向度。引資1000萬美元的金龍濃縮果蔬汁加工項目建成後，將使全縣瓜菜、林果的種植與加工形成對接，產生良好的經濟效益和社會效益。
四、生產科技化。
科學技術的突飛猛進及其向現實生產力的迅速轉化，已成為經濟和社會進步的重要力量，也是提升農業整體素質和效益的決定性因素。我們把深化全國首家科技示範縣建設作為提升農業生產經營水平的重中之重來抓，自19xx年以來，用市場經濟的辦法吸引以中國農科院為主的300多名專家和科技工作者來唐工作，引進、示範、推廣27大類340多項新技術、新品種組裝改造傳統農業，科技對農業經濟的貢獻份額達47。為應對“入世”挑戰和市場準入制度的推行，我們着力推進標準化生產，組織引導農民先後對無籽西瓜、優質梨、肉牛等主要特色農產品實施了標準化生產，並積極申報無公害農產品使用標誌和開展原產地產品保護工作，在去年四家生豬企業獲准上海、北京等四城市市場準入資格的基礎上，今年又幫助13家畜牧企業進行無公害產品產地認定，已有5家畜牧企業通過無公害產品產地認定，佔全市獲此資格企業的一半。西瓜獲得全省首批優質無公害使用標誌，優質梨於去年底榮獲省無公害產品的使用標準。
五、產品品牌化。
品牌是農產品進入市場的“准入證”，名牌是農產品打入市場的“綠卡”。發展特色產業必須走品牌化之路。我們積極實施品牌戰略，以標準育品牌，以質量創品牌，以品牌爭市場。20xx年，對無籽西瓜和優質梨分別註冊了“金唐河”和“唐酥梨”商標，尤其是“金唐河”牌無籽西瓜，在北京等南方五大城市市場具有一定的知名度，帶動全縣無籽西瓜年外銷2.4億公斤以上，實現產值1.1億元；縣種子公司以買斷制種權與中國農科院及省農科院棉油所合作，成立了5個緊密型良種專業化生產企業，“金唐河”種子銷往8省25市120多個縣區，初步打響了品牌；
必須實現高質量發展心得體會範文 篇14
在網絡機房上信息技術課時會出現這樣一個現象：學生總會在下面嘰嘰喳喳，交頭接耳，左顧右盼，有些同學是在討論問題，而有些則在混水摸魚説些無關的話、做一些無關的事，甚至於偷偷摸摸地嬉戲打鬧玩耍者也有之，所有的這些不良習慣，必然會影響到整個班級的學習氣氛，影響教師教學方案的實施，影響了教師授課狀態與學生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學效率和教學質量。那麼，如何來加強信息技術課上的課堂紀律，使學生在有限的時間內學到更多更廣的信息技術基礎知識，掌握更多常用的操作技能，就必須要加強課堂教學管理，提高課堂教學效率。
一、從常規教育入手，加強機房課堂管理
課堂常規教育是保證課堂教學順利進行，向學生講授理論知識，演示操作的基本前提條件。因此在每個學期初，都應該向學生明確地提出，在機房上課必須要遵守的要求，目的是讓學生明確，在機房上課時該做什麼不該做什麼。同時要根據各班的實際人數和入學水平，合理地安排好座位，並根據今後的學習情況對座位進行微調，便於安排小組合作學習。一個良好的開端是成功的開始。從常規教育入手，加強機房課堂管理，組織好一個井然有序的課堂教學秩序，為今後的教學打下一個良好的基礎。
二、從規則教育入手，加強上機習慣培養
通過實踐調查發現：學生對信息技術課最感興趣的內容是，上網、玩遊戲、聊天，其次才是對現有教材上部分較有趣味性內容的學習。有時候他們會説：“老師，我們一週才一節課，讓我們輕鬆輕鬆吧！”所以，在機房上課時，為了確保教學任務的順利完成，必須要制訂若干讓大部分學生認同並切實可行的規則，幫助學生養成良好的上機習慣，在執行過程中不能因人而異，不能牽就，要嚴格要求，獎懲相結合。對於違反規則的人要受到一定的懲罰，如，班級人數較多時，可以讓他讓出上機的位子，坐旁邊反思。這樣可以使想學的學生有更多的上機時間，從而掌握更多的操作技能；也能讓那些違反紀律的學生從中得到感悟，要想有更多的上機時間，要想掌握更多的操作技能，就必須要遵守課堂紀律，養成良好的上機習慣。
三、從興趣動機入手，加強學習興趣養成
對於學生來講，剛開始學習信息技術，懷有一種神祕而好奇的感覺，學習積極性很高。但在學習過程中，如果不注意培養他們學習的興趣，他們的學習熱情就會很快下降。因為學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。烏申斯基曾説過這樣一句話：“沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的慾望。”尤其是學生，他們的年齡、心理特徵都決定了他們做事往往從興趣出發，對於那些單調、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應特別注意教學方法的選擇，以保持和提高學生的學習興趣。如在教學中可以採用：運用形象教學法，培養學生的學習興趣；運用遊戲教學法，提高學生的學習興趣；適當組織各類競賽，發展學生學習興趣。通過學生作品、成果的展示，讓學生感受到成功地喜悦，而成功的體驗又會不斷地激發學生的學習興趣，有助於培養學生的創新熱情，提高其創新能力。興趣是學生探索、創造的力量源泉，是學生最好的老師，激發學生學習興趣，培養學生的想象力和創造力則成為教學中最重要的手段之一。
四、從應用操作入手，加強實踐動手能力
信息技術課程本質上應是一門工具性課程，與其它基礎課程相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性於一體的課程。從某種意義上説，它甚至也是一門培訓性課程，最主要的目的是學生掌握信息技術的基本操作技能和獲取信息的能力，具備一些最基本的信息素養等。信息技術課程要求學生既學好理論知識，又掌握實際操作技能。選擇不同學習的形式和方法，通過設置趣味性的教學情境，化難為易，掃除認知障礙；組織各類比賽，激發學習興趣；推行任務驅動，實施因材施教；開展協作學習，鼓勵團隊合作；開展活動，獲得成功體驗。
從常規教育入手，加強機房課堂管理，一個良好的開端是整個學期有序教學的基礎。從規則教育入手，加強上機習慣培養，一個良好的上機習慣，可以使人受用無窮。一個井然有序的教學環境，一個良好的上機習慣，可以用最少的時間來進入到最佳的教學狀態，從而來創設一個和諧愉快的課堂氛圍，可以學生在有限的時間內學到更多更廣的信息技術基礎知識，掌握更多常用的操作技能。從興趣動機入手，加強學習興趣養成，興趣是最好的老師，興趣是推動學生求知的一種內在力量，能有效地發掘學生藴藏着的學習潛力，使學生積極主動地學習，發展其智力和能力，為今後進一步的學習奠定良好的基礎。從應用操作入手，加強實踐動手能力，“應當提倡學以致用”，要使學生都能輕鬆自如、興趣盎然地進入信息技術應用的大門，要讓學生學會使用信息技術，並把它作為一種工具為自己的學習服務，讓每一個學生在未來真正能夠具備駕馭信息的能力。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇15
教育應該遵循孩子身心發展的規律，今天我很想説説這個話題，因為我很自責，同時也對我們的學前教育產生了質疑，為孩子的身心健康產生了無限擔憂。
原因要從我的孩子上的學前小小班説起，原則上孩子9月1號報到，9月3日正式上課，到今日也就才開學一個星期，可是孩子卻已經開始寫漢字和數字了，而且數字已經寫到了8，漢字已經寫到了六，雖然我的孩子嚷嚷着不情不願地也能完成作業，卻也沒少挨我的督促和批評。很顯然，孩子開學這一週一點兒也不快樂，因為中午午託，從早上上學一直到下午放學才有與孩子在一起的時間，可是這點時間卻在為孩子的作業傷和氣、傷腦筋。尤其是昨晚，看到孩子因為我的批評哭得格外傷心時，聽到孩子説“這幾天媽媽對我一定也不好”時，我的心痛了，我這是在做什麼，孩子還那麼小，就這麼讓他在傷心中開始自己的學習生活嗎？我想想都可怕。孩子的學習應該是充滿樂趣的，可是我目前的做法除了在督促、批評，和再督促再批評中，摧殘着孩子對學習的這種朦朦朧朧的興趣和渴望，就是在不停地蹂躪着孩子的身心健康。開學一個周的時間，孩子很想粘着我，也很想我陪着，可是無奈不但要在媽媽的催促下忍受着寫作業的煎熬，而且忍受着在校園裏一天的飢餓與疲勞，甚至在洗漱之後竟來不及聽媽媽講故事就已經睡着。我開始自責，我要反思自己的言行，雖然孩子的學習習慣需要培養，但一定要慢慢來，心平氣和地，儘量做到不批評，或是少批評，應該小心再小心地呵護，努力地以激發孩子學習興趣為主才是，以維護孩子的身心健康成長為目標才是。希望孩子能夠在快樂和美好中開啟自己的學習之旅，我想我會努力的。
再説説我們的學前教育，除了開學第一天，從第二天開始孩子就已經開始寫作業了，寫的是“雲”和“花”，一問才知道是老師因為自己的失誤誤教了孩子，於是從第三天開始，到週四週五，三天的時間，數字就已經寫到了8，漢字也寫到了六。天呢，我不敢想象我的孩子接下來會怎麼樣，孩子的坐姿掌握了嗎？上課坐得住嗎？會聽課嗎？握筆姿勢掌握了嗎？孩子的筆畫筆順正確嗎？孩子的小手能用上勁兒嗎？這不是學前班老師新接一個班首當其衝應該做的嗎？就這麼三天時間，孩子就要掌握8+6=14個字的要領了。試問孩子能不哭嗎？能喜歡上學嗎？能喜歡寫字寫作業嗎？其中漢字“四”牽涉到多少基本筆畫的教學呀，對於小小的孩子來説該有多難，所以在寫這個字的時候，孩子就説媽媽我不會寫這個字，於是我握着孩子的手勉強寫完了四。我回想起自己去年教一年級時，開學兩個周根本就沒有提寫字之事，主要進行的是行為習慣以及常規的教育，由此想來我們的教育真是提前了，反倒是我做得有些多餘了。可是這樣做真的就好嗎？這有利於孩子的身心健康嗎？
我在思考我們的學前教育，現在越來越多的家長也認同孩子在上國小之前來個學期教育，也有越來越多的學校已經擁有了學前班，那麼孩子入學後應該教什麼，怎麼教，我們是不是應該做個統一的計劃和要求呢？還有我們的老師是不是也應該進行正規和統一的培訓呢？學前教育應該怎樣為我們的孩子輕鬆適應國小生活做好準備呢？學前教育，孩子的身心健康實在是令人擔憂。
孩子就是孩子，貪玩好動，天真爛漫。可是不知何時起，我們的孩子小小年紀開始被學習壓得直不起腰來，不知何時起，我們的孩子就已經失去了應該玩耍撒嬌的童年快樂，不知何時起我們的教育開始形成了一種默認的怪圈，越早接受教育孩子就會越好。這樣真的就好嗎？回想我們的童年更多的應該是快樂吧，是無憂無慮吧，是輕鬆自由吧！可是我們的孩子……教育孩子卻不能遵循孩子身心發展的規律，這實在是令人擔憂。
必須實現高質量發展心得體會範文 篇16
二年半前，帶着對藝術幼兒園美好的印象，我來到了幼兒“人人有藝術特長，個個聰明漂亮”的楊浦藝術幼兒園。果然，悠揚悦耳的樂聲每天在幼兒園上空繚繞，於是許許多多家長衝着學習藝術特長而將孩子送到這裏。
然而，隨着時間的推移，老師對幼兒藝術技能訓練的過分專注和重視，越來越緊地壓迫着我，這些琴童快樂嗎？他們對藝術有興趣嗎？這樣的問題始終在我的腦海中盤旋，然而答案是否定的。這使我對藝術幼兒園今後的辦園方向產生了新的想法：我不否認，我們的藝術教育應該為培養一部分藝術尖子，即未來的藝術工作者、藝術家打基礎，但我們藝術教育的着眼點更應該面向全體幼兒。
幼兒園應該成為每個孩子的樂園，他們快不快樂？我們的教育是否促進了孩子的可持續發展？應引起我們足夠的重視。我認為：幼兒藝術教育不是藝術家的教育，而是人的教育；不單是從小定向的藝術技能技巧訓練，而應通過藝術教育培養幼兒對藝術的興趣、提高他們的藝術能力和人文素養。由此，我園現時期辦園價值觀的定位為：既傳承歷史，更要發展歷史；既具有大眾性，又要保持獨特性。這就是我園“藝術見長，和諧發展”辦園思想形成的由來。為貫徹落實這一思想，我和教師們經歷了艱苦的精心構建和打造的過程。不斷碰撞轉變教師觀念楊浦藝術幼兒園有一支非常敬業和專業的教師隊伍，幾乎每位教師都有一項精通的藝術特長。每天的幼兒藝術活動時間雷打不動，如遇活動衝突必定放棄其它，教師們懂得只有抓緊每分每秒的訓練時間，才能保證對家長承諾的考級指標的完成。她們認真負責地認為，我們是高收費的民辦園，只有讓孩子在這裏真正學到東西，才能讓家長覺得花錢值得，同時能為幼兒園更好地吸納良好的生源。當我將自己對藝術教育的看法試探着與老師溝通時，許多老師理直氣壯地認為我的想法是行不通的。
淡化考級？藝術情趣培養代替技能技巧？這樣以後還有誰要來藝術幼兒園，花這麼多錢值得嗎？我知道，一種新思想只有通過逐步推進，才會得到認同直至深入人心。好在我園有副園長，還有一位區級名教師江萍，江老師對幼兒教育勤于思考，有自己較獨立的見解，在教師中有一定的感召力，我必須把握和運用好這一優勢。每當我從教師的教育教學中得到啟發產生新想法時，我就及時與她們交流溝通，在得到更為完整的想法後，再在骨幹會議中展開討論，大家可以各抒己見，在求得大體上認同後，再通過教師實踐逐步完善教育思想和行為。我園“藝術見長，和諧發展”的理念就是在與教師不斷的思想碰撞後形成的。合理的作息時間和課程安排能反映出一個幼兒園的教育觀。我園自統一了新的辦學理念後，將被剝奪的屬於幼兒的時間還給了幼兒，同時回覆了教師平和的心態，考級意識的淡化，使教師有更多時間考慮幼兒藝術教育的目標和行為。作為藝術幼兒園的園長，我的藝術特長比不過老師，但我的才幹主要體現在及時收集和把握老師對藝術教育的想法和做法，集中大家的智慧對之加工和提煉，使之成為羣體共同接受和認同的觀念，並激發教師自覺實踐的積極性。在此過程中，我園結構工資方案的出台、人事制度改革方案的出台，也加快了藝術教育改革的進程。藝術課程呈現完整幼兒教師觀念的轉變使我興奮，然而幼兒園發展卻任重道遠。我感到，我園以技能訓練為主要培養目標、將藝術教育與其他學科簡單相加的藝術教育課程，已成為對幼兒進行藝術能力和人文素養培養的桎梏，藝術教育與其他學科和領域的相互滲透和共融，也同時起到相互間促進的作用，並且具有向其他領域延伸的發展方向。在與教師共同學習和實踐的過程中，我們發現很多藝術的素材和形式來源於日常生活，如民族舞蹈、民間繪畫藝術以及不同風格的音樂作品等。因此藝術與人的生活密不可分，藝術教育只有創設藝術的各種關係，將藝術與生活、藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學有機連接，才能使幼兒在一日活動各環節中逐步獲得完整的經驗，加深對藝術的理解、喜愛和把握。如江萍老師在“綠化城市”的主題活動中，運用文學欣賞幫助理解、音樂背景激發情感、語言表達闡述想法、美術評論提高欣賞水平，並運用多種繪畫材料將自己的想象創造性地表現出來。活動中互相尊重、關懷、交流、合作、分享等人文素養逐步得到培養和形成。
可以這麼説，對幼兒實施藝術素養的培養是塑造人的工程。同時，我們認為幼兒的認知特點是在經歷中習得知識、獲得經驗，而藝術活動的發生更需要調動全身各種感覺器官，需要視、聽、觸等多種感覺的協調配合，只有這樣，幼兒才會獲得豐富的審美意象和藝術感悟。於是，老師們在一日活動中更注重為孩子提供不同層次、不同材質的材料，創設各種互動的環境。我始終認為幼兒藝術活動可以在區角活動中延伸，通過動手操作讓幼兒探索美、發現美、感悟美、表現美。如中班教師在進行了繪畫圍編教學後，在生活角中擺放了黃瓜、胡蘿蔔、白蘿蔔等各種顏色的蔬菜，以及不同材質的刀具，既滿足幼兒動手切菜的願望，又通過菜餚的裝盤佈局，反映幼兒的審美經驗，幼兒在合作和交流分享中逐步提高了審美能力。於是在我和教師們的共同努力下，我園藝術課程的新主張產生了：加強藝術與其他學科和領域的連接和溝通，還幼兒藝術教育以體驗為本的特點。綜合藝術課程的構建，培養了教師的藝術教育能力、研究和反思能力，確立了追隨孩子的興趣、豐富孩子的經歷的觀念。
讓家長工作成為推動幼兒園發展的動力就在我們專心致志地研究幼兒藝術教育時，聽到了來自家長的不同聲音：“為什麼不給我孩子定考級標準？”“為什麼現在練琴時間少了？”“現在的老師在搗漿糊？”甚至在我來藝術
幼兒園的第一年招生時，出現了幼兒報名數比以前明顯減少的現象。這對我們打擊太大了，家長對幼兒園的不利評價，就像一張無形的網，裹得我們透不過氣來。我反思了我們的藝術教育觀念和行為究竟有沒有出問題，但很快我們又樂開了，因為我園孩子的表現給了我們最好的答案。孩子們豐富的想象力、清晰的`語言表達能力、對美好事物的觀察和欣賞能力、大膽獨特的表現和創造能力，無不體現出我園在管理理念、藝術教育理念上的正確。由此，我感到幼兒園家長工作做得有藝術、做得及時可以使之成為幼兒園發展的動力，能幫助幼兒園不費周章地迅速建立起良好的社會聲譽，反之會起到制約作用。但作為幼教工作者，不能利用這個特性，昧着良心於教育本質和規律不顧，而專投社會和家長所好，如此，終將會成為學校可持續發展的絆腳石，這只是時間問題。打這以後，我抓住一切可以利用的機會，向家長宣傳我們的藝術教育理念，通過家長講座讓老師談藝術教育、通過專欄佈置讓家長談藝術教育、通過開辨析會讓家長説服家長、通過每學期的大型或專題藝術節讓家長領略孩子的風采、通過觀摩孩子在園一日活動表現和參與孩子的活動、以及觀察日常生活中孩子在個性、性格、習慣、態度上的變化，來鑑定我園藝術教育的成效。可喜的是，孩子的變化終究得到家長的認可。這兩年我園的幼兒報名數大大上升，甚至我們的招生名額遠遠不能滿足家長的需求，這説明家長對我園的幼兒藝術教育從持懷疑態度到相信和支持。如果説以前的家長是帶着功利的目的、將學習藝術作為今後學業和工作的敲門磚的話，那麼，現在的家長更多的是讓孩子來這裏接受藝術的薰陶、接受藝術素養和能力的培養。現在他們説得更多的是：“讓孩子學習藝術只是培養興趣，用不着讓孩子練得太苦”，直白的話語藴含着深刻的現代幼兒教育觀念，更緩解了我們身上揹負着的技能説明一切的包袱。經過近三年的實踐和探索，我園的教育管理初現成效。創造教育的實踐研究獲得過市、區不同級別的論文等第獎；青年教師獲得了市級青年教師教學評比二等獎、區級“百花杯”比賽出線資格；許許多多的幼兒獲得過國際、國內的各類繪畫比賽獎項。或許我們對藝術教育的理解、把握和實踐，還不足以體現立竿見影的明顯效果，但我們的幼兒藝術教育對幼兒藝術素養的形成、藝術潛能的開發，一定會有可持續發展的空間和未來。藝術幼兒園還將繼續前行，值得深思的問題還很多。
幼兒園文化建設就是一個課題，我希望楊浦藝術幼兒園成為一所有文化品位和積澱的學校，形成具有自己獨特風格的學校文化，從而形成與之相應的教風、學風、校風，最終滲透到學校的教學和各項工作中；教師能在充滿人文氣息和關懷的環境中受到文化、藝術的薰陶以及師德的提升，在對幼兒藝術教育的理解、探索和研究的過程中集聚智慧和才幹。
這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學前教育短期培訓，讓我受益匪淺。教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是那麼的不易，通過這次培訓學習，我收益頗多。這次的國培參訓一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力於每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基矗”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒集體的榮譽。
通過學習，我們清楚了執教能力建設藴含着豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們願意做兒童世界的守護着!
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的感情。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
通過此次學習，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統的師道尊嚴的糟粕，以一個合作者的身份，本着以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，採取有效的教育措施，設計趣味性濃、活動性強的、滲透於生活、遊戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學，玩中去探索，從而促進其自身真正的發展。堅決杜絕學前教育國小化，堅決杜絕把孩子培養成機械化的小機器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，總的來説，我非常感謝校方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師着想，最後感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
結束了學習，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學的知識和同事之間交流，並循序漸進的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收穫。希望看到的你也給我祝福吧!?
必須實現高質量發展心得體會範文 篇17
現在接受基礎教育的兒童與學生，將在實現中華民族偉大復興的道路上發揮關鍵作用，他們的精神面貌及綜合素質決定着我們國家在2035年和2050年的綜合實力。因此，關於基礎教育的展望與規劃絕不能僅停留在當下，而是要着眼於2035，甚至更遠的未來。
20__年7月8日，“未來路線圖”實驗學校交流會在山東舉辦。本次會議以“‘未來路線圖’實驗學校建設發展”為主題，聚焦數字化、智能化時代基礎教育改革創新需要，圍繞“未來路線圖”實驗學校的規劃、建設與特色發展路徑等展開深入交流與分享，旨在匯聚發展力量，加快推動建設一批具有新場景、新課程、新學習、新技術、新流程“五新”屬性的實驗學校，為學校形態變革創新不斷注入新的生機與活力。
一、加快未來學校建設，推進教育高質量發展
教育部學校規劃建設發展中心副主任鄔國強在會上表示，要深刻認識“十四五”階段建設高質量教育體系的時代背景，準確把握未來學校基本特徵，堅持將立德樹人貫穿整個教育的始終、堅持以學生為中心的發展理念、堅持信息技術與教育教學深度有機融合。未來學校建設是一個系統工程，需要我們重新審視和反思教育觀、知識觀和學習觀，並在此基礎上進行學校重構，堅持思想引領、科學規劃、綜合施策開展未來學校的建設工作。
山東省教育廳機關黨委書記、二級巡視員張士瑞對會議成功召開表示祝賀。他指出，本次“未來路線圖”實驗學校交流會的成功舉辦，既是山東省國家級新舊動能轉換綜合試驗區建設的又一重要成果，也是山東教育向未來教育轉型的又一重要契機。濱州市濱城區作為山東省首個未來學校實驗區，主動扛起了先行探索未來教育發展的區域責任。希望濱州市將濱城未來學校實驗區項目作為全市重點項目，推動濱城區儘快成長為全國新時代深化教育綜合改革先行地、教育高質量發展示範區、未來教育先行區和產教融合標杆區，為山東省教育高質量發展再添新成就。
二、特色共建,“未來路線圖”實驗學校，開啟新篇章
基於“未來學校研究與實驗計劃”匯聚的創新探索成果， 以數智時代學校建設發展需求為出發點，在教育部學校規劃建設發展中心指導下，未來學校研究院聯合相關行業領先資源，推出一批“未來路線圖”實驗學校特色學校。會議現場，舉行了“未來路線圖”實驗學校系列發佈活動。
中國教育智庫網總負責人、未來學校研究院執行院長鄭德林圍繞“未來路線圖”實驗學校建設與發展作了主旨報告，進一步明確新時代“未來路線圖”實驗學校的建設方向與建設標準。
“未來路線圖”實驗學校規劃設計圖應該如何設計？山東建築大學副教授、山東建大建築規劃設計研究院副總建築師劉偉波指出：未來學校規劃建設應關注學生訴求，結合學校發展方向及地域特徵屬性、文化元素進行設計。未來學校應在學校功能區設計、校園色彩搭配、空間佈局上進行突破，遵循科學原則，堅持為教學服務，進一步擴大非正式教學空間，着眼學校長遠發展，加強開放設計與智慧元素的應用，應關注生態保護，建造人與自然和諧共處的宜居新校園。
關於基礎教育階段如何開展創新教育，提升青少年科學素養，實施科教興國戰略，中國航天科技國際交流中心副主任、航天科技教育聯盟祕書長周岫彬從航天賦能教育的角度進行了分享，以航天精神為核心的航天文化，在學生成長、教師發展、學校品牌建設方面有顯著作用，學校航天特色教育可為學校發展積極賦能。
中國科學院科學傳播局副巡視員、中國科技出版傳媒集團紀委書記、監事會主席徐雁龍認為科學教育工作有助於創新人才的培養，人工智能在教育中的應用，不是為了普及編程技巧與知識，其核心是幫助學生進行思維模式訓練，引導學生接觸科技前沿，培養其創新精神，幫助學生更好地面對世界、思考人生。
南京師範大學朱雪梅教授就青少年科學素養的培養進行了分享，她認為0-18歲兒童的科學素養培養對孩子的全面發展十分重要，基礎教育階段可以“科學素養”為核心，以“課程載體”“活動探究”“評價反饋”為支點，在教師的主導下，應用項目制教學、探究式教學等方式開展教學活動。科學素養的培養應將科學精神培養放在首位，幫助學生正確認識科學、愛上科學、選擇科學。
數智時代如何整體提升區域、學校教育及辦學水平？濱州市濱城區教育和體育局副局長徐雯指出，濱城區在學校創新過程中首先確立了“智者智城、智慧濱城”的教育建設目標，並擬定了“1239”工作思路。堅持立德樹人，以未來學校實驗區和全國義務教育均衡發展區建設為抓手，加強幹部、教師、班主任三支隊伍建設，實施義務教育學校強基工程、學前教育普及普惠工程、美麗學校創建全覆蓋工程、區域教育數智化建設工程等9項工程，形成全鏈條改革組合拳，一抓到底，將總體思路落到實處，取得了一定改革成績。
浙江省金華市教育局教育技術和信息中心副主任徐小勇從區域整體推進智慧教育發展的角度進行了分享，金華市緊跟國家和地方政策要求，融合教育技術推動智慧教育試點，提供覆蓋“教、學、考、評、管”等核心業務的開放融合的教育信息化應用服務平台。堅持因地制宜，以數字化轉型推動教學治理，通過對教學數據的精細化診斷，優化資源配置和教研教學場景創新。同時結合教師培訓、課程創新、學習場景構建、測量評價、學習生態融合等未來教育發展的五大方向，進一步優化辦學模式，激發辦學活力，在未來教育的道路上邁出了金華特色的步伐。
關於新時代特色學校發展新路徑，濟南長清中學王守鬆校長分享了長清經驗：濟南長清中學以打造全國知名特色普通高中為目標，走出了一條航天+小語種+武術的特色辦學之路。學校獨有的特色與屬性對學生創新能力的培養與教師隊伍的建設有明顯作用，為學生的發展提供了更多可能。
新時代學校勞動教育體系如何建構與實施？中國勞動關係學院副校長、中國青年志願者聯合會職工委員會副主任劉麗紅指出，勞動教育是立德樹人的重要載體，中國小校在開展勞動教育過程中要堅持整體規劃，做好勞動安全風險防範與管理。在實際勞動教育中強化學生身體力行、規範意識、質量意識及專注品質。勞動過後應引導學生總結，促進學生形成反思交流習慣，並靈巧地使用同伴作用、榜樣激勵，促進學生德智體美勞全面發展。
濱州市濱城區教育和體育局黨組成員、教學研究室主任王希軍就深化課程教學創新，促進教育質量提升的主題做了分享：濱城區結合全區情況綜合決策，把握區域教育內涵發展核心要素，以深化教學改革提高教學質量為突破口，通過三輪課程與教學創新，實施區域教育政策驅動、研訓項目驅動、合理引導驅動、創新發展驅動四條路徑，階梯實施教學創新行動，全面提升了區域教育教學質量。
杭州市濱江區教育研究學院副院長馮祖揚分享了數智時代AI助力教師發展的杭州經驗。他指出：教師成長需要內因與外因驅動，其中關鍵外因是課堂教學能力與學情評估能力。杭州市濱江區通過應用大數據採集及分析技術，對課堂語言、行為、情感進行記錄分析，支持教師精準教研，顯著提高了教師學情評估能力。技術的應用使教師進行因材施教、個性輔導成為了可能，併為家校互聯、共同發展奠定了基礎。
面對未來教育如何深化教學評價與改革，北京市海淀區教育科學研究院教育質量監測與評價中心方丹提出：評價要為教學服務，用超前的眼光進行規劃，為培養學生關鍵能力、創新能力護航。未來教學評價應降低教育焦慮並充分利用新技術，通過學生畫像的方式，因人施策促進學生全面發展。
三、面向未來，培育學前教育專業人才
濱州市濱城區教育和體育局副局長許雯，濱州學院教師教育學院院長張道祥，濱州市濱城區教育和體育局學前教育工作指導中心副主任劉鵬飛，青島實驗幼兒園原園長寧徵分別從區域發展、實際教學、教師培養與成長等角度出發闡述了對新型學前教育人才的期盼，就面向未來，我們應培養什麼樣的學前教育專業人才進行了分享。會議現場還舉行了“‘未來路線圖’實驗幼兒園配套科學教育課程”公益捐贈儀式。
加快未來學校建設，對助力高質量教育體系建設具有重要意義。本次交流會的成功舉辦，進一步明確了“未來路線圖”實驗學校建設路徑與方向，為實驗學校建設發展工作的深入開展奠定了良好基礎，站在兩個100年的交匯點上，我們將滿懷激情、繼續奮鬥，與各方攜手共繪未來學校發展新篇章。