《鋼筋混凝土結構》課程設計是在學完鋼筋混凝土結構基本原理的基礎上進行的，《鋼筋混凝土結構基本原理》這門課主要是講解受彎構件(樑、板)、受壓構件(柱子)、受扭構件在荷載作用下承載能力極限狀態和正常使用極限狀態的配筋計算，計算結果要滿足《混凝土結構設計規範》的要求。而這次課程設計我是從以下幾個方面進行的：
一.題目的選取：
在平時的教學和作業中，要求學生熟練掌握了各種構件的配筋與計算，並且能進行配筋驗算(配筋滿足適筋樑的要求，不能是超筋樑和少筋樑的配置)，而課程設計是理論與實踐相結合的一個重要環節，一方面要基於課本，另一方面又要高於課本，根據我們專業的特點，我沒有選取簡單的構件設計，也沒有選取複雜的高層或複雜體系的設計，而是選取了一種簡單的結構體系——鋼筋混凝土多層框架結構的設計。
二.設計的思路與要求：
要求學生根據設計任務書，查閲《混凝土結構規範》、《荷載規範》計算結構上所施加的荷載;然後根據任務書要求進行內力計算以及配筋計算，同時用pkpm軟件進行內力分析和同時自動生成配筋圖;最後對手算和軟件計算進行比較和調整。要求學生上交：結構設計計算書一份：要求有封皮、目錄、詳細的計算內容;並在計算書裏繪出相應的結構施工圖。
設計的目的旨在讓學生掌握荷載的計算過程、內力的計算方法和配筋計算過程，另一方面通過對pkpm軟件的學習，能熟練地掌握結構的建模和分析，更重要的是掌握有軟件進行設計的過程，分析完以後要把配筋圖轉到cad上，進行圖形的摘取。
三.設計過程和時間安排：
課程設計安排一星期，但是任務比較重，再加上學生對軟件不是很熟，所以重點就是講解軟件的應用和荷載的計算，具體安排如下：第一天上午熟悉課程設計任務書，講解荷載的查閲以及計算的方法，下午讓學生自己進行計算荷載和在荷載作用下的內力;第二天，第三天上午講解pkpm的應用過程，講解圖形的輸入，荷載的輸入，樓層的安裝，內力分析以及配筋圖的選取，下午在教師的指導下讓學生自己進行軟件設計;第四天讓學生自己設計，第五天，第六天就是整理和提取數據、圖形，並整理成冊。
這次設計主要是用軟件進行設計，再加上教師的跟蹤，大部分學生很有積極性，並且能善始善終，特別是在設計的過程中，同學們熱情很高，有問題就互相討論，互相請教，這樣對軟件中出現的問題就能很快解決，特別是在提取圖形方面，學生不知所措，經過老師的講解，終於解決這個問題。
四.設計的結果：
對學生的整個設計過程還是很滿意的，對樑和板的配筋還是滿足規範要求，但是也出現了一些問題，圖形是由pkpm轉到cad上的，在電腦上是很清楚，很美觀，但是當打印成冊時，一些圖形很不理想，要麼是不清楚，要麼是一些字符設置的大，要麼設置的小，很不理想。 五.設計中存在的不足和改進措施：
1.部分學生對手算存在很大的困難，對一些基本的公式不能理解，導致出錯。
2.對規範的查閲還保護是很熟悉，為此在以後的教學中讓學生多看規範。
3.對軟件中出現的問題要及時糾正，要求學生自己多應用軟件進行設計。