老師心得體會 篇1
一直以來，我都很喜歡“愛”這個字，因為它藴含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。學習了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對“愛”字有了更深的體會和理解。
最美老師，美在難能可貴的細心。假如兩位班主任對學生缺席不當回事;假如兩位班主任只是給家長髮個短信，告知學生缺席;假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。
最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
最美老師，美在強烈的責任心。比爾·蓋茨曾經説過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。” 責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神聖職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業時就意味着要甘守清貧，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份淨土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。”
老師心得體會 篇2
教師究竟是什麼?其實,教師就是教師,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的夥伴。教師每一天在神聖與平凡中行走,為未來和現在工作。教師首先是一個人，他有自己的喜怒哀樂，有自己的油鹽醬醋，他必須作好一個人，一個能影響學生健康發展的人，一個永遠讓學生記住並學習的人。教師是一個冒險甚至危險的職業。偉人和罪人都可能在他的手中形成，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，精神世界更加豐富，讓自己脱離庸俗。
教師要達到上述的境界，最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中，創造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閲讀經典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發展的基礎。教育智慧的形成，在一定意義上説，就是跨越由這些經典構成的橋樑的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發展，但是教育的根本不會變化，培養人的功能不會變化，教育過程的內在規律不會變化。現代的許多教育新思想，其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。
教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教師智慧的源頭，也是情感與意志的衝擊與交流，塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善於思考，更加遠離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那麼，教師應該怎樣讀書呢?我認為，一個優秀的人民教師要讀好書，應該做到以下幾個方面：
一、勤于思考
新一輪課程改革正如火如荼地進行，不少善於思考、勇於實踐的教師脱穎而出，但為數不少的教師還處在等待、觀望之中，有時也有改革的念頭，但期望出現現成的方案，照着別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會放之四海而皆準的“套路”。每一所學校，每一名教師都要在課程改革的精神指導下，立足於自身實際，通過讀書與實踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒有獨立思考是搞不出來的。所以説，每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者，不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時間學習，騰出時間反思、總結。教育主管部門、各級學校要改變對教師的評價標準，只是勤奮工作，而缺乏創新，沒有思想的教師不能評為好教師。學校要為教師的思考搭建“平台”，如舉辦讀書比賽、教育沙龍、説課評課、論文競賽、案例分析等活動，引導教師多看書，多思考，多動筆。只有這樣，一線教師中才會湧現出越來越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專業發展的取向包含三個層面：一是學科專業知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們通過讀書去積累、去總結;二是基於教育教學實踐的反思、認識和提高，是建立在對教師自身教學實踐反思的基礎上，特別是藉助於教育理論觀點下的案例解讀，這也需要通過大量讀書並逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創意;三是教師專業發展不僅要通過教師個人的學習與實踐反思，更為重要的，是在教師羣體中形成合作的專業發展文化與模式。教師專業發展是一個持續不斷的過程，教師專業化也是一個發展的概念，既是一種狀態，又是一個不斷深化的過程。
二、享受讀書的樂趣。
讀書在一定程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負擔。只有享受到了讀書的快樂，我們才會主動去讀書。會象一粒渴望成長的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養，而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子，而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞。……雖然不能説，讀書學習是我們生活中唯一的快樂，但卻可以説，讀書改變了我們的生活，創造了我們生命的喜悦!
在讀書中學會與壓力相處，學會在讀書中款待自己的心靈，一本書，一杯清茶，靜靜的迴歸自我，遠離無關緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會!
教師的人生畢竟是自己的。他怎麼看待、設想、規劃自己的人生，他實際上就將會有一個什麼樣的人生。美國著名作家弗格森説：“每個人都守着一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師個人打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生髮展的最高境界吧!
三、讓讀書成為習慣
隨着科學技術的發展，信息傳播渠道越來越多，廣播、電視、報刊、雜誌、網絡……教師沒有接觸過，教師不知道的事情也許學生早已知道，因此我們教師的權威性受到了空前的挑戰。學生隨意提出的問題更多的是涉及到當前經濟、政治、文化領域，有些甚至是當前的熱點和焦點。教師要適應這一時代特點，就必須樹立終身學習的觀念，以終身學習為目標。那麼就要求教師讓讀書學習成為習慣。我在業餘時間，讀了許多有關教育教學方面的書，這些書中通過具體的案例的分析，並根據作者多年從教經驗與教育理論，為讀者提出了寶貴的建議，為我的工作指明瞭方向，我個人更是在實踐中獲益終身……這樣，生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然後我又將這些清澈的泉水到如課堂，一種學習的快樂盪漾在一張張渴求知識的臉上，教室中又充滿了盎然生機……
“吾生也有涯，而知也無涯”，在工作中，個人小書架上更多的是專業的東西。而隨着工作的深入、角色的轉變，書架上的內容也在不斷的豐滿、不斷的轉變!但不管怎樣，必讀書、書必讀!當我行路艱難時，我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創新;而行路順暢時，我時刻提醒自己，行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現……於是，我對自己説“永不停息的讀書、學習吧!讓讀書成為習慣，讓學習成為生存的方式!”
老師心得體會 篇3
我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學校項目管理員專題培訓”，並取得了結業證書。在四天時間裏，我一共學習了4個方面統一論文教程並聆聽了關於遠程教育資源介紹及網台的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的瞭解，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。
通過培訓學習使我深刻理解了要真正學好一門技術是多麼不容易，任何一門科學技術知識的學成並非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實踐，不斷的總結，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程項目管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實踐摸索，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。
在培訓期間聽了三位老師關於flash8、word、excel、powerpoint等課程。對於我來説，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課後的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。
張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網台遠程教育資源的介紹以及網台常見故障的排除。張老師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網台獲國家批覆並開通。過去是時間長，損耗大，而現在是響應快，交互性強，是國家直接發送，衞星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是湖北教育網台的安裝及維護管理，並告訴了我們聯繫的qq號及郵箱地址，更方便我們。
經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創新思想得到了進一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯繫到自己，在今後的工作中，我要繼續鑽研，認真接收遠程教育資源，讓老師們習慣利用現存的資源。
老師心得體會 篇4
5月31日—6月12日，我們參加自治區中國小骨幹老師培訓班的62位老師有幸來到天津市的兩所國小進行考察學習。首先在這裏得感謝組織這次外出學習培訓的領導，幫我們爭取了這麼一個難得的機會。我懷着激動、期盼的心情，帶着教學中存在的困惑、疑問進行實地考察學習。我們分別聽數學課2節，專題講座報告4場，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是百年老校。雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，卻無從下筆。疏理了自己的思緒之後，我就從以下三方面談談這次考察學習的體會。
一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，老師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是北方沿海經濟發達地區的學校，這些學校集中優勢教育資源，辦優質教育，並取得了顯著成效;着眼於學生的德、智、體、美、勞等五育並舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現着良好而又務實的育人氛圍，無不體現着素質教育旺盛的生命力。例如天津市南開國小，該校的校長介紹辦學理念及教育思想卻振聾發聵：教育就是塑造人;讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質與堅強的意志，成為有人性的人。
他們認為只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義的精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是隻看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。又如天津師範大學附小，學校倡導的教育價值觀念是“關注主體、科學創新”，倡導的教育理念是“讓教育成為發現與創造的藝術”。學校從教育管理者到老師實行雙語教育、科技教育，體現着超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透着教育者的教育智慧，無不凝聚着他們辛勤的汗水。教育是一項神聖的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細節的成功。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有着潛移默化的傷害。老子曾説：“天下大事，必做於細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異於空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建築設計佈局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學生的繪畫作品、書法作品、小製作、工藝品等在細微之處體現着教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常態的話，那麼對於學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
三、特色辦學，各取所長，使各自的辦學效益得到了社會的認可。我們所參觀考察的學校都是在當地乃至全國知名度很高的學校，而他們的辦學特色也是各有千秋。如天津師範大學附小，因為生源優良，師資力量雄厚，所以辦學質量很高教育成果可謂碩果累累，學生個性張揚，特長鮮明，校園文體活動豐富多彩，學生的培養目標是重點名校或到國外學校深造。同時學校的德育工作以“愛心、責任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開國小的內涵豐富的校史展示着她的博大精深、沉鬱雄渾，科學精神與民族精神激勵着全校師生求學奮進、成才報國，湧現了許多知名科學家和學者。
此次考察學習是一次難忘的學習經歷。華北沿海一帶物華天寶、人傑地靈，不論是聽課、評課，還是參觀、聽講座，對我來説都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策!以上的感受並不能展現此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名老師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學習我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這裏再次感謝組織這次培訓的老師和領導。在以後的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地發揮自己數學教學的水平，實現參加這次外出培訓的目的，讓自己的教學教藝更上一層樓。
老師心得體會 篇5
還記得自己第一次踏上講台的興奮與激動，時光匆匆今年是從事教師這個職業的第七年，七來對於自己的工作，有了更深刻的認識，有了更深刻的領悟，同時也有了更多的疑問。
一個偶然的機會，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》，書中的100個教育案例都是出自中國小校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動多樣的靈活應用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優秀老師對於教育理論的靈活應用，更看到了他們的聰明才智，他們對於教師這個職業的熱情和他們對於對教師這個職業的理解。
看這本書的時候，我不禁驚歎我們教師的偉大和智慧，原來老師可以當的怎麼精彩，原來老師可以當的如此的智慧，原來老師是該這樣當的。
今天，我們應該怎麼當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。
如《今天怎樣當教師》這一篇，看了後我真的觸動很大。我常抱怨沒有時間，每天必須做的備課、上課、批改作業、課外輔導……佔據了大部分的時間，應接不暇。真正靜下來充實自己的文化、專業素養的時間真是少之又少。
書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時間從讀書中來。“只有每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。”
就像書中那位成功的歷史教師説的：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來説，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者説現場準備，只用了大約15分鐘。”我突然明白了，為什麼那麼多優秀教師，課堂上總是那麼得心應手、遊刃有餘，不管學生出現什麼突發事件，他們都能巧妙引導，讓課堂充滿閃光點，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，語言貧乏，往往會被學生的突發狀況而搞得手忙腳亂，有時不能處理就把學生的狀況放在一邊、置之不理，結果我教得費力學生聽的吃力。
我這才明白，優秀教師是平時的點點積累，在日常工作中提練，借鑑其他教師的先進經驗，用一輩子來備課，而我只用課前的幾個小時來備課，俗話説“書到用時方恨少”，教學效果當然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應付明天的課，而應當是出自內心的需要和對知識的渴求。
書中還特別重視德育教育，重視學生良好行為習慣的養成教育，重視對學生足夠的尊重，是真正以人為本的教育。在蘇霍姆林斯基眼裏，德育教育絕對不是空洞的説教和口號式的響亮文字，而是生活中的細節，是一個微笑的眼神，一句親切的話語……
一年級的小朋友是培養行為習慣的起步更是關鍵階段，在課堂或課外不時地在他周圍樹立一個行為好榜樣，讓他模仿並形成良好的行為習慣;在課堂表現中，給他一個鼓勵的微笑幫助他建立自信，給他一個肯定的微笑認可他的努力與才能;給他與一句親切、關懷的話語教會他去愛，教會兒童體驗和珍藏自己的感情，而不是教他們尋找詞句談論愛、去訴説並不存在的感情……”讀之後，反思自己的教育，我是不是缺了些什麼?
蘇霍姆林斯基還有很多經驗，如“你如果想教頭腦遲鈍的學生學會思考，就要把他們帶到思維的源泉那裏去，讓他們觀察一系列現象，從而瞭解其因果關係。”“要在很長的時期內用心靈來認識你的學生的心思集中在什麼上了，他想些什麼，高興什麼和擔憂什麼，這是我們教育事業中的一種最細膩的東西。”等等……這些經驗對我都是非常寶貴和有指導意義的。
老師心得體會 篇6
在中國老師視頻網上觀看了於漪老師的視頻，她雖沒有多麼偉大的事蹟，但是她的一言一行都是我們做老師的楷模。她的一句話給我的印象非常深刻，她説：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深感遺憾的課，每節課都有或多或少的遺憾”從這句話中，我體會到的是她那種對教育永不滿足的精神，對教育精益求精的信念。我們在教學中，往往是隻藉助於教科書加一本教參，教學思路就打不開，教起來就會捉襟見肘，學生學起來也會索然無味。所以，我們要開發和利用課外的學習資源，與課堂教學有機的結合，讓學生學到生活中的數學，並將數學應用於自己的生活實。
於老師有句名言“我做了一輩子老師，但一輩子還在學做老師!”，多麼謙虛的一句話，像於老師這樣有着多年教學經驗的老老師依然這麼謙虛的勉勵自己。我們年輕的老師更應該嚴格的要求自己。她的這句話會鞭策着我們青年老師在自己的工作崗位上不斷奮進。作為普通老師，我們都應象她那樣學着用尺子去量別人的長處——看其他老師上課過程中的特色和亮點，更要不斷仔細琢磨各類參考資料，從中獲取養料。此外，更要用另一把尺子量自己的不足。在課堂上，自己努力尋找自己講課最含糊的地方，以及學生提出的一些超出備課時想象的問題，更要把解答學生疑問時的困惑記錄下來，課下再進行仔細的琢磨，以求精益求精。
看了視頻之後，我也在網上看了關於於老師的課堂教學視頻，她那極富激情的教學藝術，奠定了她作為語文教學界一代情感派大師的地位。但是於老師並沒有就此止步，而是將自己的語文教學從實踐提升到理論。形成自己的教學風格，在她的身上可以清晰地看到今天如何當好老師的某些基本素質——要善於學習，要學會觀察，要努力研究。事實上，如果我們能象於老師那樣不懈探索、不斷再學習，一定會很快的成長為讓學生喜歡的老師。
老師心得體會 篇7
“我是一名光榮的人民老師，我莊嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行老師神聖職責。修身立德，為人師表;追求真理，崇尚科學;敬業愛生，教書育人;淡泊名利，嚴謹治學;傳承文明，勇於創新;終身學習，不斷進步。為全體學生美好未來，我願奉獻全部智慧和力量!”在學校的組織下官店中學全體老師在學校三樓的多媒體教室莊嚴宣誓。
人們常説：科教興國。作為一名光榮的人民老師，我們應該時刻牢記自己的使命“我的肩上扛着民族的希望”，祖國的未來，祖國的發展，全掌握在我們教育者的手上，因此，我們沒有理由不把我們的整個心靈獻給學生;用我們的智慧去點燃學生的智慧; 呵護生命，尊重學生的個性，激發學生的創造才能;弘揚真善美;為了中華民族的偉大復興而在教育戰線上奉獻着自己的光和熱。
重温《人民老師誓詞》，重學《中國小老師職業道德規範》，讓每個老師重新審視自己，明白自己肩上的重擔，真不愧高明之舉。
老師心得體會 篇8
現在正值麥收季節，許多家長早上送孩子時，急匆匆的送孩子入園，然後又急匆匆的離去，在晨檢時看到許多孩子的衣服、鞋子、手、腳髒兮兮的，有的女孩子的頭髮也不梳理，亂糟糟的，心裏很不好受。那麼現在給孩子梳頭髮的任務就落在了老師的身上，我就利用給女孩子梳頭髮的時間，和孩子説説話，問一問孩子身邊發生的事情，瞭解孩子在幼兒園一日的感受，我覺得這樣也不錯。平時有幾個女孩子好動、喜歡與夥伴爭鬥，但我給她梳頭髮時，她們表現得特別乖順，孩子們滿足地享受着梳頭髮給她們帶來的舒服感覺，並且不時地與我聊天或是對着我微笑，這種笑讓我心裏由衷地開心起來。
事情過後，我想了想，每天我為女孩子們梳頭的時候，她們總可以同我親切地聊上一會兒，而男孩子呢，比女孩子更好動、甚至還與夥伴打架、爭吵，而每天的梳頭髮環節不正是最好的與孩子交流的機會嗎?另外，梳頭髮還可以促進腦部血液循環，對孩子的大腦發育有一定的幫助。既然梳頭髮的好處多多，那麼梳頭髮環節就不該有性別之分了。但是，由於班上孩子人數較多，單獨談話的機會很少。據研究表明，每天和孩子做一些親密的接觸，如撫摩孩子的頭、抱抱孩子、親親孩子等，有利於增進孩子與教師的情感，產生依戀感，使孩子更信任、更喜歡教師。
於是，在之後的日子裏，我除了給女孩子梳頭髮外，也留了一段時間為男孩子梳頭髮。過了一段時間，我發現孩子們與我更親近了，以前不願意多與教師説話的孩子也願意和我頻繁交流。我覺得梳頭髮是小事情，但在孩子的眼裏卻是那麼渴望得到老師的愛，所以我覺得我們應該充分滿足孩子的這份心理需要。
老師心得體會 篇9
在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
一、愛崗敬業、盡職盡責
作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力。教育家陶行知曾説過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為範，這是對教師職業特徵的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業之愛。幹一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執着和熱愛，並且具有着一種強烈的責任感。只有有了對事業的執着和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業的執着和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規範自己的言行。為人師表，以身立教，樂於奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能温暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得着的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悦目的亮麗景緻。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙着塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。
二、加強學習，提升自身素質
俗話説：“活到老，學到老。”更何況一名國小教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者説“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社會科技不斷髮展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。作為教師，平時應儘可能多的瞭解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶着微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。
三、與時俱進，勇於創新
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇於創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關係到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，儘量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關係，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂裏，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
四、好老師還應該有一個健康的心態。
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應該有着開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對於一個年輕老師來説更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經説過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典範吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮鬥目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。
老師心得體會 篇10
通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
一轉眼，歷時兩個多月的教學實習已經接近尾聲了，雖然我為這個實習付出了很多精力和財力，但收穫無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對於我今後的工作而言極為寶貴的經驗教訓。
首先，專業知識必須紮實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學生傳播專業知識的，如果專業知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業課的時候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學們，我對不起他們呀!所以我認為專業是根本，是基礎。基礎不牢，地動山搖。
其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都藴藏着它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對待學生。“嚴師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”一樣，為什麼良藥一定要苦口呢?為什麼忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，説忠言時講究一下説話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生着想”為藉口去傷害他們。學習不是學生的全部，他們還要學會生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關愛學生，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些温暖。也更有利於學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!
最後，老師心中要充滿正義感。所謂上樑不正下樑歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什麼底氣去教育學生呢?在實習中我見識了太多的醜惡。當然這只不過是整個社會醜惡現象的冰山一角。我現在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和醜惡現象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，並且要把消除醜惡作為自己的奮鬥目標。同時要教育學生分清真善美和假惡醜。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步力量和正義力量。
此次實習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恆，無論何時我都不會忘記我帶的那些可愛的同學們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂;是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的鬥志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講台。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學，現在在生態的19名同事。在軍訓場上我們共頂烈日，在辦公室裏我們談笑風生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們並肩作戰，在離別時刻我們依依不捨。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時我都不會忘記在實習期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒藴含着我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀着我們的智慧火花，每晚的脣槍舌劍、激烈辯論體現着我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發現沒有電腦的夜生活原來是這麼美好呀!
在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
這一個月來，我受到了老師和同學們的熱切關注。他們以真誠而友善的眼神看着這麼一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過，走過令我難忘的實習。
同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾後以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策着我在學習和工作中創新開拓，不斷進步!
我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。
在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師、分管領導;同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。
老師心得體會 篇11
都説教師是“太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師”，懷着對教師的崇高敬意，今年的寒假，我毅然選擇了和教師行業相關聯的託管所工作，想抓住大學的尾巴，體驗一回做“老師”的感覺。
寒假如期而至，通過努力地蒐羅，在學校的附近，我找到了託管所。精心準備，面試順利通過，就這樣，我的“教學生涯”開始了，在接下來的日子，我都是走在夢想道路上，興奮並期待着。
每天的工作都是如此有規律，下午三點多，我們從託管所出發，到學校等待學生們下課，然後接學生們到託管所，讓學生們做好自己的位置，開始輔導工作。
託管的工作是富有趣味的，每天和孩子們呆在一起，面對着一張張童真稚嫩的小臉蛋，如同沐浴在温和的陽光，心田總是被温暖着。孩子們總是對一切充滿了好奇心，當有新奇的事物出現時，更是活躍了。記得第一次和他們見面，因為自己的身高高了點，在孩子們看來，好像就是一個怪物，馬上給我起一個"超人"的外號，熟了之後，還加了個"sk",每次去學校接他們，見面總是熱情的“sk超人”，聽聞之後，我故作生氣，一臉的委屈，其實心裏卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬能的教科書，每天“十萬個為什麼”總是在耳邊響個不停，讓你答不出為止，真拿他們沒有辦法。
孩子“多動”和“懶惰”的天性，是我們在託管工作中必須面對的問題，在託管工作給我們帶來的趣味之餘，也給我們帶來了挑戰。如何調動孩子們的積極性和學習的主動性，讓他們能夠踏實安靜地把當天的任務完成，是我們都要面臨的問題。
我負責的學生在這方面更具天賦了。有幾個學生總會在寫字的時候容易分神，心不在焉，在旁邊看他們寫的字，感覺十分吃力，一個字總會花十幾秒，然後停頓下來，如果不提醒一下，總會習慣性地停了下來。有些十分活躍，嘴巴總是説個不停，趁老師不注意，總會離開自己的位置，和其他同學玩到了一起。他們讓我想起了當年的我，那時候的我何嘗不是這些孩子的調皮王麼?但我明白，如果長期這樣下去，孩子們的惰性形成一個習慣之後，那是多麼可怕的一件事情，是時候讓我這個“超人教師”表現了。在每一次做作業之前，我都會給他們限定好時間，讓他們在做功課的同時，也有壓迫感。孩子們爭氣極了，都想再限定的時間內完成自己的作業，證明給我看，好滿足他們的爭強好勝的心理。也有那麼幾個，總會和我討價還價，如果你給他們的時間是五分鐘，他們要八分鐘或者十分鐘。見到此狀，我心理暗暗偷笑，孩子們，你們都中了老師設下的圈套了。
託管的工作有時候也許會辛苦了點，每次都要等孩子們差不多離開了，我們才能下班，這時候已經很晚了。在學生功課多的時候，可夠我們忙乎了。“老師，過來”、“老師，sk超人，我這道題不懂”……問題此起彼伏，剛解答完這個，得馬上投入下一個。由於孩子的接受能力是有限的，需要我們耐心細心地講解，不斷重複，才能夠接受，所以，當你忙乎解答完全部問題的時候，才發現，這時候的我們就累得差點不跨下來了。
有趣味，也有勞累，有歡樂，也有愁苦，但一個寒假以來，託管讓我們受益匪淺，讓我們學到了許多學校之外東西。
責任，是我們這些託管老師的首要職責。因為，接觸了一個寒假後，也許我們會給他們的未來的人生帶來一些影響，所以，如何正確引導他們，讓他們學習正確對待學習的態度，艱鉅而富有挑戰性我們從不敢放鬆。
快樂，託管給我們帶來另一份感受。當你幫助了一個個學生提高，然後看到他們點點滴滴的進步，這時候，心裏總會有説不出的甜蜜，成就感和從未有過的滿足感充斥整個心田。
朋友，我認識了一幫可愛的朋友。雖然一個寒假不是很長，但足以讓我們彼此建立起了堅固的師生關係，在我看來，更加是朋友關係。在和他們相處過程，和他們分享心理問題過程，我們彼此之間走得很近，和朋友一樣，一起聆聽彼此心靈的悸動。
時間的轉輪轉得真快，轉眼間，寒假結束了。新的學期開始了，我的託管工作也結束了，我和孩子們也分離了，攜帶着這個寒假的豐收果實，我又做回了我的學生。和孩子們一樣，我也在自己的求學路上一步步向前踏進。
老師心得體會 篇12
時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期裏，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化健康第一的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。就本學期開展了以下工作，現總結
認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，教師認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，並對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學之中。使自己在教學中能更近一步。
一年級的體育教學本學期都認真制定切實可行的體育教學工作計劃，體育興趣小組訓練工作計劃、記錄、能各級參加學校組織的政治學習和業務學習，平時能堅持自學兼認真做好學習記錄。教學工作中能認真鑽研新課改的教材，並根據不同年齡學生特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示範、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容，教研工作能各級參加，努力提高本人的業務水平。
在課堂教學中，首先我特別重視人體心理、生理機能變化規律在教學中的運用，通過自制環保教材，用小紙球來投擲，用紙棒做接力棒，通過模仿小動物的學習來激發學生愛護小動物愛護大自然的環保教育。其次，我在教學工作中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，教師真正做到精講多練。最後，我在教學中還特別重視學生的思想教育，利用教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育，培養學生的自覺性，組織性，紀律性，集體榮譽感，不怕苦，不怕累，勇敢頑強的精神等。這三點的有利結合使我的教學工作得到了事半功倍的作用。
本學期我組織的興趣活動也取得了較好的成績，一些隊員基本掌握了短繩的花樣跳法。即鍛鍊了身體又激發了孩子們對運動的興趣。
本學期通過我認真工作和不懈的努力，學生的運動水平又了提高。我還獲得了校先進德育工作者的稱號。成績只能代表過去，在以後的教學工作中我將會更加嚴格要求自己，取得更優異的成績，做一名優秀的人民體育教師。
老師心得體會 篇13
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。正是從這個意義上説，教師隊伍的素質高低，決定着一個國家和民族的未來。
在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：
一、愛崗敬業、盡職盡責
作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾説過，“德者師之魂。”教師是學生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為範，這是對教師職業特徵的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應該有職業之愛。幹一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執着和熱愛，並且具有着一種強烈的責任感。只有有了對事業的執着和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業的執着和熱愛，才會熱愛學生;在工作過程中高標準要求自己，時刻規範自己的言行。為人師表，以身立教，樂於奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業的精神，而敬業與愛學生是分不開的。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能温暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得着的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悦目的亮麗景緻。師愛應該是每個學生都能充分享受的權利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學習或行為習慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙着塵埃的珠子，作為教師的我有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。
二、加強學習，提升自身素質
俗話説：“活到老，學到老。”更何況一名國小教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學習，具備紮實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有淵博的知識。有學者説“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的範圍，要具有寬闊的科學視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”淵博的知識能有益於增強教學效果，滿足學生的求知慾，也是適應現代社會科技不斷髮展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，
作為教師，平時應儘可能多的瞭解各方面的知識，以滿足學生的好奇心，成為學生的良師益友，使自己的教育思想先進、觀念更新，不教條守舊，帶着微笑進課堂，流利、生動、自然地講解教學內容，啟發引導學生去思考探究，努力按照學科的課程標準要求和特點，尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生，在課堂上注重學生的自主學習，合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流，共同發展的互動過程。
三、與時俱進，勇於創新
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇於創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關係到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，儘量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關係，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現代信息技術。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂裏，師生民主平等;知識是師生互動生成的;學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。
四、好老師還應該有一個健康的心態
當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應該有着開闊的胸懷，勇於接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。做一個好老師很不容易，對於一個年輕老師來説更是認識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進一步。記得有一位老教師曾經説過：“每位老師都要熱愛教育事業，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責任。做好了我們會感覺活的很有意義。“我想這大概就是好老師的典範吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮鬥目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。