寫作心得體會 篇1
我於本學期開學開始修習經濟應用文寫作課程，上課週數為一至十六週，其中有一次課由於駕校考試因而未到，在此向任課老師致以誠摯的歉意。縱觀這半年來的學習，不僅讓我初學了各種應用文的寫法，更讓我對應用文的重要性有了深層的瞭解，可謂受益匪淺。
應用文是行政機關、企事業單位、社會團體處理公共事務，以及人民羣眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現在正在寫的總結，都屬於應用文的範疇。
總的來説，經濟應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們這學期主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批覆、及求職信等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以後工作中可能要用到的。應用文使用範圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規範準繩作用、溝通協調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。
應用文在行政管理、社會實踐方面也有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統以及企事業單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規、方針政策、意見辦法;人們按藥品説明書的規定服藥;工廠在各種設備説明書的指導下安裝設備、操作儀器等。因此，應用文知識對當代大學生很有學習的必要性。
經過這半年的學習，我和同班大多數同學都切身感受到了經濟應用文寫作課程的實用性，它在不知不覺中規範了我們平時的寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不可或缺的細節，如借球人姓名、借球時間，還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。當我們對報告、請示等文種格式有一個大概瞭解後，往往能避免此類錯誤的發生。
日後，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會大有幫助!
寫作心得體會 篇2
這學期期末，我們專業擬建一個傳媒研究論壇，強化大家對傳媒的理解，增加大家的交流機會。由於寫了篇論文參加論文比賽得了一個小小的獎勵，12月28號要到北京去領那隻小小的優盤，所以不能參加這次活動，只好搜腸刮肚地總結自己論文寫作的點滴心得體會。不能參加本專業論壇很是遺憾，用筆談談論文寫作心得聊以將功補過。於是在12月26號晚上匆匆寫就，希望對同學們起一點參考作用已足矣。
1、多看書：
首先要看的是老師指定的必讀參考書，沒有必要的知識儲備，遇到某個新聞傳播現象時就缺乏新聞敏感和新聞學術敏感。在學習過程中，遇到疑難問題要多問為什麼。重要的一點是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方，更要學習別人寫得好的地方。
2、多比較：
有比較才有鑑別。將基本同類書進行比較，看看各家面對同一問題是如何闡述的，得失分別是什麼。這樣可以去除對學術的恐懼，避免盲目崇拜學術超人，並採取客觀態度正視問題。
3、多思考：
遇到問題或者某個現象要多思考，將這個現象與自己的知識儲備結合起來從縱向和橫向思考。如果發現自己還無法理解這個現象或問題，那麼請查找相關資料或文獻進行探究。
4、多練筆：
如何講授寫作的文章或著作很多，可是一些同學仍然感到提筆無語，原因就在於沒有堅持練筆。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要説，真正寫時卻寫不下去。這就需要經常練筆，磨礪思維。
5、多請教：
文章寫好了，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠，畢竟個人知識有限，眼界不夠開闊，思維不夠深刻，這時一定要多虛心向各位老師請教。老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的方向。
雖然自讀研以來，我在報刊上陸陸續續地發表過數篇文章，但是平心而論總體質量並不高，因此向同學講心得體會有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所説的都是論文寫作的關鍵之處。然而，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術，沒有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質去練成截拳道。
寫作心得體會 篇3
論文寫作是一個一邊思考和一邊探索的過程，難免也走了一些彎路，我驀然回首，論文寫作的各個環節還記憶猶新，深有體會，下面談談對論文撰寫的幾點體會：
一、選題要準確。俗話説，良好的開頭是成功的一半。論文寫作也是一樣，選題要結合自身情況，量體裁衣，在導師的指導下，選一個符合自己實際的題目。如我所處的浙江地區，是中小企業比較集中的地區，在身邊發生了不少融資難問題，特別是在經濟危機影響還沒消去的今天，這個問題更加突出，所以我選擇了將“淺談中小企業融資難”作為題目。題目一旦論證確定，就要樹立目標和信心，堅定的寫下去，在寫作過程中遇到困難在所難免，我們不斷地去尋求解決困難的辦法，切忌猶豫不定，一定要相信自己，選定的題目是有科學依據的，自己有能力有信心寫下去，這一點，信心最重要，這是我們論文寫作的動力和支撐。
二、研究思路要清晰。題目選定了，我們就圍繞論文進行深入的論述，思路最重要，思路決定出路。論文寫作，總有一個思路，是按時間順序，歷史發展順序，戰鬥行動順序，還是邏輯順序。例如在本文中從分析事物的一般順序出發，先描述了現狀;分析了出現這種現狀的原因;再到應對這種情況我們應該做什麼。由表及裏的確定論文的思路。
三、論據要充分。論文論文，重在論證。論文的重點在於解決“為什麼”，可以不完整，但一定要亮出自己的觀點，把道理講明白，為什麼是這樣的觀點，論據一定要充分，在論文中我們深刻探究了為什麼會出現這種現象先後從中小企業自身和外部環境中進行探討，這樣論據充分了，我們的論文才顯得豐滿，論點才能站得住腳。
四、文中腳註和參考文獻要全面。在論文寫作中，不可能不引用別人的觀點，不過論文寫作中要標註出來，這是研究的需要，不能算抄。
論文撰寫沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，認認真真的去完成，在論文的字裏行間凝結着導師和作者的心血，一份耕耘一份收穫，預祝在一起並肩戰鬥的兄弟姐妹順利通過!
寫作心得體會 篇4
7月26日至7月28日，甘肅省祕書學會在省委黨校舉辦了第33期全省公文知識培訓班，本次培訓班授課的教師多為長期從事祕書寫作研究工作的教授和國家黨政機關辦公室負責人，講課的老師，深入淺出，把繁雜的公文寫作知識用通俗易懂的語言一一進行講解，受益匪淺，現就學到的公文寫作和如何做好祕書工作，談幾點自己的認識，不足之處，請各位領導同事指正，提出寶貴意見。通過中辦電子學院姬瑞環教授的講課，我對公文寫作的流程有了更深層次的理解，在寫作過程中：做好準備工作，接受擬稿任務後思考，圍繞主題收集材料，構思總體框架，擬製寫作提綱，在正式行文過程中，要善於進行縱向比較和橫向比較。正式起草文稿過程中，要設計好開頭和結尾，安排好主題結構，確定好表達方式。需要注意的是，接受寫作接受任務後要抓緊辦理，根據提綱有條理的寫作，聯合發文時要做好協調工作。為了保障文稿更加準確、鮮明、簡練，要做好文稿的審核修改，主要審讀的就是主題、觀點、數據等，實踐證明，比較可行的審改方法有幾種，即擬稿人讀改，大聲的讀出來後，有些毛病就會自己浮出來，請同事代為修改法，集體討論，冷處理，先放一段時間再作修改。
在公文寫作的語言運用方面，要牢記四個要素：即準確（概念清楚，講究分寸，符合語法，要素規範），鮮明（觀點明確，用好標題，褒貶得當，段旨撮要），簡練（錘鍊語言，去除空話，控制篇幅，層次分明），得體（文體要求、書面語言，術語規範）。
公文的寫作要把握的規律：領導意圖是立意根據和思維原點，要站在領導角度（即站在理論與政策高度、全局角度、未來角度、現實角度、實踐角度、上下結合角度）思考問題，提高思維水平。這裏説到的思維主要包括辯證思維、發散思維、超前思維、逆向思維，對向化思維，模式化思維。在公文寫作過程中，要找好自己的角色定位，是“受領導之命，代機關立言”。公文的內容更要符合行文的邏輯要求，平時加強基本功訓練，要多讀國務院公報，人民論壇等官方比較的理論報刊。
日常工作中接觸較多的就是領導的講話稿的撰寫，省人大常委會辦公廳呂發成副主任，在講話稿的撰寫方面，講的比較全面。講話稿主要分為六類，一是主題報告，如我們經常接觸的在農業、教育、財政、招商等會議上的主題講話。二是重點講話，就是主要領導在大會上的講話。三是主持詞。四是致辭。五是説明，例如就某個事件作闡述性發言。六是發言，就是在學習會、座談會上的講話。需要注意的要點是：充分了解活動性質，把握活動主題，瞭解聽眾成分，把握聽眾特點。瞭解講話者角色，把握講話分寸。瞭解講者個性，把握講話風格。講話稿的撰寫要處理好四個關係：一是理性與感性的關係，要言之成理，還要善於將各種事物滲透到親切、自然地語言誘導中，便於消除聽者的逆反心理。二是深入與淺出的關係，講話語言的技巧是多種多樣的，要懂得語言的藝術，用通俗易懂的語言表達清講者的意圖。三是共性與個性的關係，根據講話者特定的身份闡發觀點，適當的變化角度，站在聽眾的角度來理解講話的內涵。選擇富有新意的材料來説明問題，滿足人們審美活動和求異思維的需要，使聽眾開拓視野。四是莊重與幽默的關係，這裏面必須把握好一個度，分清講話的場合和聽眾身份。
呂主任對提高寫作能力的提了幾點建議：一是優化知識結構。知識大致可以分為基礎知識、專業知識、邊緣知識三個方面。基礎知識包括，文學、歷史、哲學、經濟、數學、物理、化學、天文、地理、生物。我們每個人的時間和精力有限，愛好和涉獵的範圍也不同，很難同時掌握這麼全面的知識，因此，基礎知識的獲得主要依賴於自身在學習過程中的加深記憶和吸收精華。專業知識，包括本行業知識，對於文祕人員來説，專業知識包括祕書學，文書學，寫作學等專業知識。邊緣知識，主要是社會學，行政學，政治學，經濟學，管理學，法學，領導科學，心理學，傳播學，公共關係學，計算機應用學等等。這裏面，呂老師特別提到了能力水平高的九個方面表現：即觀察力透徹、記憶力牢固、注意力集中、反應力靈敏、理解力深刻、判斷力準確、品評力精湛、思維力高超、表現力出色（主要是文字方面），但現實生活中，很少有人能做到樣樣強、樣樣精。有一句話説的很好，人和人的差距主要是在業餘時間，我們要充分利用起業餘時間，多積累閲讀對提升自己能力水平的資料。更要注重在實踐中鍛鍊提升自己的水平。要廣讀書，讀書破萬卷，功夫在詩外。要善於用腦，處處留心皆學問，三人行必有我師。勤動手，好記性不如爛筆頭。常積累，積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。多與不同的人交流，贈人玫瑰，手有餘香，積累社會經驗，提升為人處事的能力，世事洞明皆學問，人情練達即文章，説的就是明白了世事，掌握其發展的規律就是學問，恰當地處理事務，懂得道理，再總結出來的經驗就是一篇好文章。
在沒有進來辦公室以前，我對祕書工作的理解比較簡單，認為祕書主要就是寫材料，為領導服務，在培訓班的第一堂課上，姬瑞環教授，通過一系列事例，提出了祕書工作的三個方面任務，即辦文、辦會、辦事，指出要通過日常工作的不斷錘鍊，提升這三個方面的能力，使祕書成為坐下能寫，站起能講，行動能幹，問策能對的多面型人才，這也應該成為每個文祕人員前進的目標。
短短的幾天時間裏，學到了很多，對今後的工作和生活都有很大的幫助，今後，我將以此次培訓為帶動，將理論運用到實踐中，多向同事請教，提高自己的工作能力。
寫作心得體會 篇5
一、 開場白
1、自我介紹
各位同行，今天我們雖然是第一次見面，但你們大多數人叫過我的名字。也許你們會感到驚訝，這怎麼可能呢?你們想一想，開會的時候、參加PARTR的時候、主持儀式的時候，發言講的第一句話就是：“各位嘉賓!”對了，我的名字就叫“佳兵”，但我不是“貴賓”的“賓”，而是當兵的“兵”。
2、工作經歷
對於文祕工作來説，我既是一個新兵，也是一個老兵，説新是從工作經歷來説，今年3月初工作調整才到辦公室從事文祕工作的。説老是從年齡來説，我53歲才開始從事文祕工作。我85年參加工作，前20xx年在衡陽拖拉機廠從事技術工作，與數字打交道;後20xx年在衡陽日報從事新聞工作，與文字找交道，其間近3年在市改制辦、國資委辦公室客串文祕工作。在我的工作經歷中，文祕工作不到十分之一，在座的大多數文祕工作經歷時間比我長、經驗比我豐富，大家給我一個交流和學習文祕工作的機會，我就在這裏拋幾塊磚頭，我們一起交流，相互學習，共同進步，我給你一塊磚頭，你給我一塊玉石!
二、 文祕寫作的主要內容
文祕寫作是文祕工作的重點，勝任文祕工作首先得過文祕寫作這道關，這是基礎，也是支點，打好這個基礎，用好這個支點，就能撬起工作和人生的大好前程。
文祕寫作主要包括以下幾個方面。
1、信息與簡報
A、定義
信息一詞運用十分廣泛，不同的專家有不同的定義，最簡單的理解：信息是最新的東西。這個東西包括數字、圖表、情報、知識等等。
從廣義來説，信息泛指人類社會傳播的一切內容。在古代稱為“消息”，在中國台灣稱為“資訊”，在日本稱為“情報”，在英美稱為“information”，可以翻譯為信息、消息、情報、知識、通知、報告等等。
信息的定義最早由信息奠基人香農在20世紀40年代提出，“信息是用來消除隨機不確定性的東西”。讀起來拗口，也不好理解。經過隨後多年的演變，信息的定義比較常見的有以下幾種。
計算機科學家認為：“信息是電子線路傳輸的信號”。
信息管理專家認為：“信息是經過加工的數據。”
管理學家認為：“信息是提供決策的有效數據。”
與文字打交道久了，容易把數據理解為數字，其實數據最簡單的是數字，也可以是文字、圖像、聲音。現在我們用手機、計算機可以做許多事情，但它們的內部只認數字“1”和“0”，採用的是“二進制”，所以無論數字、文字、圖像、聲音，都要轉化為“1”和“0”才能處理。
簡報是信息組合的內部小報。還可以稱為“動態”、“要情”、“簡訊”、“摘報”、“工作通訊”、“情況反映”、“情況交流”、“內部參考”。
B、特點。
第一、新。最小的發生概率，最近發生的事情，最新的情況反映。發生的概率越小，信息量越大;發生的概率越大，信息量越小。這和新聞有相同之處，狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。大家都知道的事不是信息，過時的情況不是信息，舊的資料和知識不是信息。
第二、快。快速的收集，快速的處理，快速的傳遞。快其實就是要抓住信息的時效性，一個是及時，一個是高效率，和新聞一樣，信息也是易碎品，出手慢就把信息打碎了，錯過了。文祕工作要加強對信息的敏感性，提高信息寫作、簡報編輯的工作效率。
第三、真。真實的記錄，準確的處理，如實的傳遞。真實性要堅持實事求是的原則，堅持客觀公正的原則，不摻雜個人的主觀好惡，不能人為地誇大縮小，關鍵的因素要仔細求證，反覆核對，確保準確無誤。
第四、簡。簡單的形式，短小的篇幅，精煉的文字。無論形式、篇幅、文字，我們要追求讓閲讀對象花最小的時間，看最多的信息。既是信息時效性的要求，也是現代快節奏的要求，更是領導決策效率的要求。
第五、專。行業內工作，行業內對接，行業內交流。各個行業的專業性都不一樣，行業內的縱橫聯繫、對接、交流都有行業內的專業要求，行業內的簡報儘量反映專業信息，少一些一般性的信息。
C、要求
第一、抓重點。抓問題的核心和關鍵，抓全局性和指導性的問題。
第二、抓熱點。既是羣眾普遍關心的問題，也是領導重點關心的問題，還是能夠引起反響的問題。
第三、抓亮點。解決問題的好辦法，工作上的好經驗，行業上的好典型。
2、會議記錄與紀要
A、概念
會議記錄是會議過程中，由文祕人員把會議的組織情況和具體內容記錄下來的原始資料，不屬於文祕寫作的範疇。
會議紀要是會議結束後，以會議組織方的名義發佈的關於會議重大事項決定的公文，屬於文祕寫作的範疇。
B、特點
會議記要的特點
第一、會議發言的實錄，貴在“原汁原味”不走樣。
第二、只做資料存檔，不公開，不傳達，不傳閲。
第三、使用會議記錄本，要符合會議記錄的格式。
第四、按會議名稱分類，按會議時間順序歸檔。
會議紀要的特點
第一、對會議記錄的整理、總結，貴在提煉，形成公文。
第二、要公開，要傳達，要傳閲，要執行。
第三、是一種法定公文，具有法定效力。
第四、根據會議的內容和性質分類，方便歸檔管理。
C、要求
會議紀要的寫作要求
第一、概括性。以簡潔精煉的文字高度概括會議的重要內容和結論。
第二、紀實性。是會議宗旨、基本精神、決定事項的紀實，不能更改或增減。
第三、條理性。對會議精神、決定事項分類別、分層次予以歸納、概括，條理清楚。
工作總結與報告、領導發言與致應該是文祕工作的重點和難點，我想結合我的經歷、體會、感悟來具體講講我的看法。
寫作心得體會 篇6
十一月中旬，終於迎來了期待已久的文祕培訓，很感謝辦事處提供這樣一個平台，讓我們能夠向李曉龍老師學習，聆聽他精彩的授課，這讓我們受益匪淺。
一、培訓主要的收穫
培訓會上，市政府政策研究室的李曉龍老師淵博的知識、精彩的授課技巧讓我們由衷歎服，讓我們聽後仍有繞樑三日，回味無窮之感。
課上，李老師主要給我們講解了如何撰寫領導講話搞、領導講話稿的類別、行徑過程、寫作技巧和寫作禁忌，跟大家交流了自己文祕工作以來的一些感悟。讓我們明白，在寫作過程中，一定要把握特徵，特別要做到説實話、辦事實，防止空話、套話，忌囉嗦、煩燥，忌貪大求全，忌膚淺、蒼白，忌差錯，他還讓我們認識到做好每一件事都是小事，而做錯每一件小事都是大事，有時一個標點，一個字，一句話的錯誤，都有可能嚴重損壞單位的形象。
此外，李老師還提醒我們平時要多研究上級的精神，領會領導的意圖，注意領導以前簽發的文稿、臨時簽註的一些東西，領導一些活動要儘量參與，要多聽、多熟悉領導講話風格，多收集寫作素材，多動腦、多與完善，才會寫出一篇好的文稿。
二、自身的差距與不足
這次培訓，讓我明白了很多，對照自身，由於不是文祕專業出身，需要學習和掌握的東西太多，我深刻意識到自己目前工作能力、工作水平同工作要求相差甚遠,知識面還有待擴展，理論水平、寫作水平還有待提高，以後一定要加強學習，打牢文字功底，不斷提高自己的業務能力，我相信，只要不斷地學習，就能不斷地進步。
雖然培訓時間不長，但所涵蓋的內容值得我們認真去體會，我一定克服自身的缺點，用所掌握的理論來指導實踐，我相信最終我會成為一名合格的文祕工作者。
寫作心得體會 篇7
從事黨政機關文稿寫作10餘載，領導講話稿也寫了不少。閒來無事，突然想梳理一下心得體會，以期與同行相互交流。有人説，天下文章一般抄，寫領導講話稿無非是網上搜搜，報上抄抄，還不簡單?其實不然，機關文稿寫作是一門大學問，也是當好祕書的必修課。 你知道，當祕書最痛苦的事情是什麼?就是你辛辛苦苦寫出來的文稿被領導改得面目全非。你知道，當祕書最最痛苦的事情是什麼?就是你辛辛苦苦寫出來的文稿被領導責令重寫。
你知道，當祕書最最最痛苦的事情是什麼?就是你辛辛苦苦寫出來的文稿被領導連連“誇獎”：“好，好，好”，隨後往辦公桌上一丟，開會時卻翻出自己的筆記本……呵呵，估計你離光榮下崗也不遠了。 當祕書難，寫好文稿難，讓領導滿意難，所以你得細心揣摩，掌握訣竅，方能遊刃有餘。
文稿定位要適應領導。有句話説：“欲研究材料，先研究領導”。什麼樣的文字材料才是好材料，不是用詞華麗，文采飛揚的材料，而是適應領導的材料。所以，你得經常去接觸領導，關注他近期講些什麼，寫些什麼，信息越多越好。記住，尤其是領導經常重複的話要高度關注，一般領導重複三遍以上的觀點就是他認為比較成熟的觀點，寫講話稿時切切不可遺漏。當然，還得研究領導的講話習慣，如果喜歡講排比句的，講話稿中就多用一些排比句式……總之，一切以適應領導為上。
交稿時間應恰到好處。
寫作心得體會 篇8
寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動。王校長為我們請來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時很難聽到他的講座。機會真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點：
一、專業精神：凝練理念
1、理念的凝練
狐狸和刺蝟理念，告訴我們研究要專，不要分散。
2、教育理念
我們為誰而教，我們怎麼教?教師的成功人生：是否有教學思想。我們教師要有自己的教育理念才行。
3、如何凝練教育理念
不斷追問，逼近本質。不斷批判，問題意識。不斷髮現，價值與意義。
二、專業情感：道德智慧
1、智慧及其本質
教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。
2、專業智慧的三個維度
認知——學，道德----悟，實踐----習，從技術性----道德性-----實踐性，從低到高的過程。
3、道德智慧的提升
道德智慧源於尊重，感恩，信任，道德智慧源於積極的心態。
三、專業知識與技能：認知智慧
1、多讀書，多培訓，多觀摩。
2、教師是研究型實踐者。
教師成為行動研究者，我們研究解決教育教學中的實際問題。
3、研究是一種習慣
教學即研究。態度決定高度，能力決定學力，知識決定學識。
4、研究離不開寫作
寫作是教師一種生命成長的方式。
四、專業行為：實踐智慧
1、關注自我
理解教材，解決教什麼，迴歸問題概念本真;理解學生，解決怎麼教，從最近發展區入手;理解教學，解決為什麼這樣教，從課堂動態中生成。
2、關注目標
課堂教學的目標，目標的細化，目標行為的主體是學生。
3、關注課堂
備課、上課、作業、輔導、評價。針對細節，開展微技能研究。
4、關注學生
學生的發展是根本。不是關注學生學習的知識，而是關注學習知識的學生。
5、關注實踐
教師的研究以實踐為導向。
聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標，瞎忙。今後工作，要以研究者的姿態忙工作，忙要忙得有智慧。