電影《一生只為一事來》，根據“感動中國20xx年度人物”支月英老師的真實故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠大山深處的艱苦條件下，以最質樸的信念堅守初心，為大山裏三代孩子帶來重大命運變革的感人故事。下面是小編為大家帶來的《一生只為一事來》觀後感，希望能幫到大家!
《一生只為一事來》觀後感篇一
週三那天去看電影《一生只為一事來》，看後很受感動!影片講述的是支月英老師紮根鄉村教育，堅守鄉村教育的事。整部影片娓娓道來，沒有什麼豪言壯語，沒有什麼驚天之舉，很平實、很真實的把支老師的日常展現給大家。看似很平凡的每一天，最終匯聚成難能可貴的堅守，而這種堅守不是一年、兩年，而是整整39年，現在還在繼續堅守着!這種堅守也讓平凡變得不平凡起來!
由於她的堅守，讓淘小子(董大山等)、“笨孩子”等都走出大山;
由於她的堅守，讓鄉親們意識到教育的重要，讓多少“放牛娃”能去上學;
由於她的堅守，讓多少人(羅如意)、多少家庭擺脱困境;
由於她的堅守，讓商人董大山迷失的心又重新迴歸，迴歸純真、迴歸美好，而不是一味地逐利;
由於她的堅守，讓大山裏的孩子、讓鄉親們堅信：堅守就有希望，讓他們充滿信心走向美好生活!
她愛孩子們，鼓勵讚賞他們，還和家長溝通怎麼教育孩子，她的真愛真付出讓孩子有切身體會，讓他們懂事了成長了!觀看過程中，為淘小子們的惡作劇大家開心的笑，為支老師的堅守、為她的執着、為她的付出大家深受感動，有的人臉上現出晶瑩的淚花。這是感動的淚水、觸景生情的淚水，有人也許會説，看個電影，至於嗎?但這的確讓你控制不住，實在是有感而發，為這樣的師者、為這樣的老師感動、流淚正常，沒人笑話!
影片中大山深處的星空很美，風景很美，大家一致的想法是去旅遊非常好，但是長期生活在那裏的支老師，在當年她面對的是多麼艱苦的環境啊!
看後，我個人的感覺，這部影片更真實、更感人，個人感覺比《老師好》更能觸動你的內心。這部電影帶來的感受也超出了我的預期，當時是為看而看，不像《老師好》是主動去看，但看後真的是一部好電影!現在看來，好電影的標準絕不能用票房去衡量，強烈推薦大家去看，費用自付，不給報銷啊，哈哈!
真實的支老師大家可以百度，以感動中國頒獎詞作為結尾吧!
你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
《一生只為一事來》觀後感篇二
看《一生只為一事來》的時候，竟然掉了眼淚。我自己也有點意外，半輩子電影看下來，我早就是一個心腸冷酷的專業觀眾。類似《唐山大地震》《山楂樹之戀》這種，電影內外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽別人哭哭。
而《一生只為一事來》這樣的電影，老實説，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡易，劇情設置和起承轉合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我幾乎是輕易地被這個題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現。自《陽光燦爛的日子》後，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個胡老師絕對是他個人表演史上的最佳，形神兼備地表現了教師行業的難堪開端，之後的教師影像，基本就在胡老師的光圈裏搖擺，傳達一種温和的無能，色厲且內荏，以及猥瑣的體面。而隨着這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時代，我們遇到的老師曾經多麼親切，他們曾經就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過去，重新把我們童年時代的老師還給我們。電影開頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上國小的年代，揹着行李的支月英從城市來到大山，我想到了我自己的國小語文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來逼她離開，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢拼湊一起，給老師買了四個雞蛋，一路像捧着玉璽一樣護送到醫院。可惜醫院不讓我們一羣人進去，我們就爬牆，跌碎了兩個雞蛋，當時的心痛到現在還歷歷鮮明。看《一生只為一事來》的時候，因此就一直交織着我們自己的記憶，到後來，你就完全不覺得它是一部電影，雖然有那麼一個時刻，比如支老師和學生如意一起睡在黑暗的學校宿舍時，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時我想到了《晚春》中被原節子凝視過的花瓶，導演可能並不知道或記得小津有過這樣一個鏡頭，但是，《一生只為一事來》中三次出現的花鏡頭，讓人覺得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。
當然，《一生》還遠沒有那麼高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解決，也都是橋段。好在，江西大山裏的風景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒有把這部電影做成江西風光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月裏，我們和老師一起經歷風霜，共同成長。電影結尾，有一個很不起眼的細節，成了大老闆的小男主把過去同學召集一起坐在教室裏，給支老師一個意外。日子過得最辛苦的如意，一直輾轉各個工地謀生，帶了老師寫給她的一疊信來，説，老師，這輩子能遇到你，就一點都不遺憾了。這個演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們國小三十年聚會，每個同學，看見過去的老師都哭成一團。因此，《一生只為一事來》最好的地方就是，全片沒有去表現支月英的學生多麼有成就，也沒有去強力表現支月英的付出多麼感天動地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個在幾十年歲月裏，種樹成林的人。對一個民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽情》裏，老師和過去學生聚會，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學生表演報站名，他一直站在那裏報，特別呆萌的樣子，時間久了，就有一種感動，最好的師生關係就是這樣的吧，面對老師，每個人都重新獲得回到童年的能力。而一個民族的童年能有多長，就看這個國家的支月英有多少。如此，看完《一生只為一事來》，我也卸掉了自己作為一個專業觀眾的面具，在教師節到來之前，我想給自己的國小老師，中學老師和大學老師分別寫張卡片，告訴他們，我曾經分別和他們撒過一模一樣的謊：“後面兩天不能來上學，因為我舅舅死了。”但其實，我根本沒有舅舅。
《一生只為一事來》觀後感篇三
支月英老師説：再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮。人生，可不就是在黑暗中執着的朝着那一束月光艱難前行嗎?這麼多年的教學生涯，苦過累過，也都忘了。唯一記着的，是學校有學生，我得每天上班教書。其實一個老師那會有什麼驚天地泣鬼神的大事蹟，但能耐得住寂寞，一生只為這一事，便是最偉大的平凡了。
教室越來越好，學生越來越少。當同一個教室從坐滿70個學生逐漸變成7個學生，唯一沒變的是這一羣片區教師的堅持。我們不是看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望。
站在山頂，遙望城裏閃爍的霓虹，恍惚中看到無數個羅如意向我們奔跑而來，脊樑挺得筆直，連辮子也甩成了一首歌……
山上的月亮特別亮，亮的沒人捨得哭。
《一生只為一事來》觀後感篇四
一生只為一事來，教師只為教育來!
昨天上午參加了一位退休老師的追悼會，接着下午觀看了電影《一生只為一事來》，靈魂一天被洗滌了兩次。今天翻看微信時，看到劉永紅校長轉發賀家莊聯校賈泉蘭老師的觀後感悟，賈老師與我是同學，經歷相似，由是感慨又多了一層。
一部電影三句話，非常震撼。
第一句話:若是內心藏着上山的路，便無論什麼都阻擋不了。
《一生只為一事來》觀後感篇五
按照教育部、省教育廳、市、區教育局通知要求，第一國小把觀看《一生只為一事來》作為慶祝教師節、開展新學期師德教育和“不忘初心、牢記使命”主題教育內容之一。9月11日下午，市第一國小組織全體教師觀看了電影《一生只為一事來》。
電影《一生只為一事來》，根據“感動中國20xx年度人物”支月英老師的真實故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠大山深處的艱苦條件下，以最質樸的信念堅守初心，為大山裏三代孩子帶來重大命運變革的感人故事。
該影片激發了每位教師“此生為師、終身不悔”的理想信念和愛崗敬業的職業自豪感。教師們紛紛表示：觀看此影片是一場心靈的洗滌之旅，以後會時刻用支老師的精神鞭策自己，不忘初心、牢記使命、立足崗位、教書育人、為人師表，做好自己的本職工作，積極為第一國小的發展做出自己的貢獻。全體教師都撰寫了觀後感。
最後，副書記董秀紅強調：我們要以影片中的支老師等模範教師為榜樣，結合教育部今年慶祝教師節的主題“慶祝新中國成立七十華誕，弘揚新時代尊師風尚”，堅守教育陣地，敢於創新，勇於實踐。希望全體教師銘記“辦好人民滿意教育”的重大使命，增強立德樹人榮譽感和責任感，以先進教師為楷模，爭做“四有”好老師，爭做“四個引路人”。