大學的入學心得體會 篇1
您們好!很高興多年後又回到了久違的校園!校園是這個社會中難得的一方淨土，就如上面陳學嘏同學所説的那樣校園了少了爾虞我詐、勾心鬥角;多了一份師生情、同學情! 在社會上摸爬滾打了這些年才真正懂得這份感情的難能可貴!我更加珍惜這次重返校園的機會。其實工作了這麼多年，常常在工作中遇到很多自己不能解決的問題，才發現自己所學的知識很有限，所以才下定決心重回校園學習。很多年沒有碰過書本了，現在學習起來還是很費勁的，在以後的學習中希望老師和各位同學多多幫助!在這裏特別謝謝李老師和李玟伽同學這段時間對我的幫助，因為工作太忙，很少能到學校來，多謝兩位對我的關心和幫助!呵呵，一定要支持我這樣的後進生，不要讓我拖了我們班的後腿。
俗話説:人活到老,學到老.在這個知識經濟社會沒有知識是難以在社會立足的呀,為了懸崖勒馬，我來到了電大充電.能在這裏學習是自己的一個大好機會，那麼我定會珍惜這次學校和社會為自己創造的這個條件，讓自己回到了學生時代，通過獲取知識來充實自身頭腦.
又説：不想當將軍的兵不是好兵.我也很贊同，大家為什麼會聚到電大?我想沒有一個人會説為了好玩吧，我想都會統一認同是：想讓自己為社會能付出多一點，而得到社會回報大一點吧.
那麼我在這裏預祝全班同學能順利園滿地完成學業
大學的入學心得體會 篇2
1.高中的學習動機十分簡單，那就是大學聯考，學生、老師、學校三位一體為大學聯考，可以説是不擇手段。而大學，由於奮鬥目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過。同時，由於高中的知識內容相對簡單，知識點相對少，社會聯繫相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本;相反，由於大學課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，並且學習的效率與效果直接與未來個人的發展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮鬥目標的模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要的別注意的。
2.學習動力方面，由於高中的終極目標是大學聯考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學生直接面對社會，社會競爭所產生的種.種現象隨着大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害。高中階段由於學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢於投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對於優等生的種.種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力;而大學，則變得截然不同：首先，學校方面的動力消失。不得不提到的是，由於學校的前途、專業的就業前景等都已列入大學生的考慮範圍，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的未來的發展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”;其次，是家長方面動力的削弱。由於大學生大多遠離家鄉，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬於薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學生產生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生的獨立支配感空前加強，使之對高中增經(部分)適用的學習方法產生盲目的懷疑，而急於找到一種獨立於從前的大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最後，由於部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮鬥目標也不清晰，造成學習動力下降。
3.學習習慣方面，高中的學習體制與國小、國中並沒有本質上的區別，因此高中階段的學習習慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學由於學習的體制發生了一定的改變，加之學習動機和學習動力都有所不同，因此學習習慣也應作出相應的改變。
大學的入學心得體會 篇3
光陰荏苒，一轉眼，我們大學新生活的第一個學期已經接近尾聲了。回首這幾個月的生活，對於大學，我有太多的話想説。
走進大學，經歷了幾個月的磨練，我發現自我改變了許多，成長了許多。不僅僅沒有了初來時的那種煩躁與不安，反而多了一些欣喜和滿足。就個人性格而言，也少了些許幼稚與幻想，多了一些冷靜與思考。於是，我學着開始重新審視我的人生，認真對待我的生活。
大學生活，在我看來，並不是人們口中的那樣空虛與無聊。相反，與之前的學習生活相比，它充實和豐富多了。
也許起初的時候，我也和大多數同學一樣，對剛開始的大學生活充滿困惑與迷茫。突然間告別了高中那種所謂的用書山題海來填充的“飽滿”生活，在大學的許多自由支配的時間裏，都顯得有些不知所措。但之後，我學會了慢慢調整自我的學習生活習慣，合理把握和安排自我的學習生活。我發現，大學給我們每個人都供給了一個發掘自我與完善自我的寬廣平台。在那裏，我們能夠按照自我的意志去武裝自我。
我們已經長大了，應當有屬於自我的獨立思考和解決問題的意識了。我們已經不能總在教師的指導下按部就班的學習，我們應當學會掌握自主學習的主動權和對自主學習時間安排的自主權。學習也不再是為考試而學習，大多説是我們自身發展長遠需要及內心充實的渴求。充分合理利用課餘時間，發展自我多方面的興趣。不再侷限於書本，拓展和拓寬自我的生活範圍，進取參加各種實踐活動，在磨練中提高自我。從而，全面提高自我的綜合素質，讓自我的生活充實且有所收穫。
另外，雖然進入了大學，並不代表我們對於學習新知識的渴望與追求不再那麼強烈了。我始終相信“活到老，學到老”，一個鮮活的生命的延續，是靠新的養分不斷注入的。每當看到那些高年級的學姐學長們在週末時仍孜孜不倦的學習時，心裏就會有一種莫名的激動，我覺得他們真的是我們學習的榜樣。四年之後，無論我們是考研還是工作，認真的學習對我們無疑都是百利而無一害的。
還有，步入大學，也意味着我們距離社會更進一步了。我們要學着從更高的層次去看待社會了。多瞭解社會動態與發展形勢，進取調整自我，為今後能更好的在社會上立足打下堅實的基礎。尤其是今日午時聽了那些獲得獎學金的學姐學長們的學習生活經驗介紹，感觸更深。他們大多數絕不是老套的什麼泛泛而談，而是用比較質樸的語言給了我們最有力的啟示。他們真的太優秀了，並且不僅僅是那種只是成績好的優秀。他們還教我們如何做人，如何會處事。在和他們的言談中，我更加堅定了自我努力的方向和決心。
所以，同學們一齊努力吧!我期望四年之後，當我們再回首這段歷程時，都有説不完的激動與興奮，言不盡的收穫與飽滿，而不是自責與懊悔。努力拼搏吧，為自我的大學生活四年後畫上一個完整的句號。
大學的入學心得體會 篇4
20xx年9月10日，我懷着對大學的好奇與憧憬，踏進了華東師範大學的大門，開始了我的大學生活。轉眼間，一學期過去了，今日，我靜靜的回眸過去的這半年時光。
記得報到那天，我剛進研究生公寓，就看到好多的學長們在熱情的迎接新生。這使我感到無比親切，覺得自我雖然離開了父母，可是有這麼多的同學相伴，我想，我不會孤單!進了宿舍，我看到了一個面帶微笑的姑娘，給人一種和善的感覺，這就是我的室友黃榮清。她是一個很好相處的善良的女孩。我明白，我們會成為好朋友。確實，在之後的逐步接觸與瞭解中，我們的友誼日漸深厚。除了室友，我還認識了好多朋友，系裏的有，其他院系的也有，其中還有幾個關係很好的好朋友。這使我對之前常聽説的那句話大學裏沒有真正的友誼產生了懷疑，誰説大學裏沒有真正的友誼之後，我參加了我們江蘇鹽城的老鄉會，看到那麼多的老鄉，我再一次感到自我並不孤單。我們在一齊講家鄉話，談家鄉人，説家鄉事，很歡樂，真的。那天團學聯招新，這是一個鍛鍊個人本事的機會，我毫不猶豫的報了名，並被院社會實踐部錄取了。每週的星期三午時是各部門開展活動的時間，這時，我會根據自身的情景，進取的參加一些活動。比如我報名成為素拓廣場的心靈速遞版塊的學員，在那裏，我在娛樂中學到了很多關於心理的知識，在學期末，我完成了這一版塊的學習，並順利結業。在團學聯這個大家庭中，我盡情發揮自我的本事，並不斷挖掘潛力。同時，我還參
加了揚之水話劇社團，那裏的話劇都是社員們自編自演的。在那裏，我體會到了作為演員的辛苦與歡樂。
懷着對中國共產黨的崇敬和愛戴，帶着無限的期望，我進取向黨組織靠攏並遞交了入黨申請書。在之後的日子裏，我認真地學習黨的章程，寫思想彙報。真心的期望黨組織能夠接納我。10月份的運動會上，我報名參加了足球射門，定點投籃，拔河等項目。運動會的開展，使我感受到了強烈的團體榮譽感。參賽同學在塑膠跑道上奔跑，我們在一邊為他們加油，在一陣陣的吶喊聲中，我感覺到團結力量之大。
11月份，我進入信息學院05級團校學習，在學員的選舉下，我很榮幸地成為第三支部的學員代表，為學員服務。下學期第三支部就要舉行風采展示了，此刻我們正在進取籌備，爭取把我們的風采完美地展示給大家。在那裏，我體會到團校不僅僅是學習團的知識的地方，它同時是我們鍛鍊本事，展示才華的地方。當然，大學裏最主要的還是學習，在進取參加各項活動的同時，我沒有忘記自我的本職工作。我很認真的對待學習，把該學都學好，有不懂的謙虛請教同學，必要的時候問教師。經過這一學期的努力，我學到了很多專業知識，期末考試基本每門都是八十幾分。
在幾位同學的提議下，我們辦起了屬於我們計算機系的刊物:《CS之家》。我是其中一個版塊的副會長。第一期已經發表了，效果還不錯。同學們都進取投稿。我也投了兩篇。系刊包含很多資料，有關於學習的，有關於生活的，還有關於情感的我們能夠將自我的學習經驗、人生感悟或是一些生活經歷寫出來，讓大家一齊分擔憂愁，分享歡樂!的確，過去的一學期我在各方面都學到了很多，收穫不少。新年的鐘聲已經敲響，預示着我站在一個新的起點上，面向更高更遠的目標。在以後的日子裏，我會繼續努力，為實現更高的夢想而奮鬥!
大學的入學心得體會 篇5
大學原為《禮記》中的一篇。相傳為曾子作，近代許多學者認為是秦漢之際儒家作品。全面總結了先秦儒家關於道德修養、道德作用及其與治國平天下的關係。南宋朱熹把它與《論語》、《孟子》、《中庸》合稱為四書,從此《大學》成為儒家經典。朱熹把《大學》重新編排整理，分為經一章，傳十章。認為，經一章蓋孔子之言，而曾子述之;其傳十章，則曾子之意而門人記之也。
《大學》的版本主要有兩個體系：一是經朱熹編排整理，劃分為經、傳的《大學章句》本;一是按原有次序排列的古本，即《禮記》中的《大學》原文。以朱熹《大學章句》本，流傳最廣、影響最大，近日所讀的就是常見的《大學章句》本。
大學是對國小而言，是説它不是講詳訓詁，明句讀的國小,而是講治國安邦的大學.大學是大人之學。
《大學》的的宗旨，在於彰明人類天賦的光明純瑩的心靈，光明正大的德行;在於以身作則，樹立榜樣。再通過禮樂教化，以啟迪人們的自覺，去除物慾，不斷更新自己的德行，而達到至善至美的最高境界。對大學的綱領有所體會，自然便會立定人生志向，以此為生命的理想方向。確定了心中志向，便不會輕易為外物所幹擾，就會至死不渝的去追求。不論面對何事何物，都能認真思考，由此得到至善之理，明白明明德和親民的關係如同根本和末梢的關係。知止是開端，能得是結果，對大學綱領有深切的認識和體會，自然距離大學之道的實現不遠。
人們常説，一屋不掃，何以掃天下,又常説：修身，齊家，治國，平天下.這便是古時讀書人追求的修齊治平了。橫渠先生曾言讀書人就是要為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平.這兩者一樣，都被人用來表達自己所理解的君子之道。這種君子之道，道出了儒家對理想的追求和實踐，代表了傳統中國人的擔當與責任。
孟子云得道者多助，失道者寡助.儒家治國思想是為政以德，以禮治國，以民為本。在上位者，要重視民眾的力量，把人民做為立國之本，因為民眾的向背，決定着國家的存亡。有仁德的君主，應順應民心，以推己及人，己所不欲，勿施於人原則，寬以待民，善待民眾，關心民眾疾苦，讓民眾安居樂業。獲得人民的支持和擁護，自然保有天下。這種治國思想對後世產生深遠的影響。
大學為立志作君子的千古士人立下了道德、為人處事的標杆，影響了中國千百年來的讀書人。有斐君子，如切如磋，如琢如磨。告誡讀書人，要做有才有德的君子，必須時時反省、分秒不可懈怠，努力學習，謹守品行。之所謂玉不琢，不成器也。
君子必慎乎其獨,尊重自我，尊重天地良心，則應當人前人後一個樣。獨處時最能反應一個人的德行，自古至今，有多少道貌岸然，人前人樣、人後鬼樣，披着羊皮的狼，禍害世間。
好而知其惡，惡而知其美者，天下鮮矣。人莫知其子之惡，莫知其苗之碩。是非黑白一眼洞穿，既需要廣博的知識、深厚的閲歷，更需要有一顆正直無私的心。心正才能摒棄個人好惡、世俗偏見，正確的去判斷。
人之有技，若己有之;人之彥聖，其心好之，不啻若子其口出。胸懷如大海，納萬物而波瀾不驚;如宇宙，日月星辰運行其間，而靜默不語。人有才，惜之、愛之、舉薦之、助之。社會有此伯樂，則中華幸甚。
大學短短的二千來字，深刻闡明瞭人生和社會的大學問，以及做學問的最高境界。學問不在於某一具體的技術，不拘泥於世俗的瑣事。學問在於明辨世間的大是大非，在於促進社會進步，為天下人樹立榜樣。
每每想到那個波瀾壯闊的大時代，我心中總會有難抑的嚮往與膜拜。每讀一遍，總會有新的收穫。作為手中握有人民賦予的公權力的公職人員，心中更應該時刻警醒，戰戰兢兢、如臨深淵、如履薄冰,時刻記住自己的權力來自何處，又要用之於何處。時代在發展，社會在進步，難道我們尚且不如20__多年前的古人嗎?