事蹟心得體會 篇1
黃大年同志的先進事蹟，在我社區引起了強烈反響。“心有大我、至誠報國，教書育人、敢為人先，淡泊名利、甘於奉獻”這24個字，既是對黃大年同志一生事蹟和崇高精神的高度概括，更是黨中央對廣大知識分子的期望和要求。
黃大年同志的偶像是鄧稼先。20xx年，他做出了同樣的選擇，毅然放棄國外優越條件，回到祖國工作。“只要祖國需要，我必全力以赴”。黃大年同志用一生定義了什麼是高尚的靈魂，詮釋了學者如何為人民、為國家、為天下蒼生立命。黃大年同志教書育人、敢為人先。黃大年同志説自己最重要的身份是一名教師。在他看來，每個學生都是璞玉。他以“為祖國培養人才”為己任，始終把目標定在祖國未來幾十年發展的人才需求上。他治學嚴謹，因材施教，努力為學生們開啟與世界交流的“窗户”，培養了一批“出得去、回得來”的人才，用行動闡釋了什麼是“教學和育人相統一”“言傳和身教相統一”。黃大年同志淡泊名利、甘於奉獻，耐得住寂寞，坐得了冷板凳。黃大年同志功勛卓著，所取得的系列成果攻克了技術瓶頸，突破了國外技術封鎖，是新時代踐行科技報國的典範，以他的能力和貢獻完全可以申報院士。但是身為中科院院士評審專家的他，自己並不是院士。同事勸他抓緊申報，他卻説：“時間有限，先把事情做好。”他無私忘我工作到生命最後一息，為實現強國夢奉獻了全部心血和力量，體現了中國知識分子的風骨和境界。
學習黃大年同志的先進事蹟精神，就要求我們要時刻不忘殷切期望，把黨中央的要求內化於心、外化於行，努力探索新時期社會治理的新境界;學習黃大年通知的先進事蹟，就要求我們耐得住寂寞，坐得了冷板凳，將羣眾的呼聲和願望作為自己工作的導向和方向;學習黃大年同志的先進事蹟，就要求我們勤於學習，研究社情、民意，將老百姓對美好生活的嚮往作為我們工作的目標。
事蹟心得體會 篇2
在這次抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情中，湧現出許多温暖的事蹟。傳頌着許多感人的故事。
這其中，有義無反顧奮戰疫情的退役軍人，還有一線的醫護人員。災難面前有人驚慌失措，有人挺身而出。有人獨善其身，有人急公好義。因為有那些奮戰在抗擊疫情一線的勇士們，我們對最終打贏疫情防控阻擊戰充滿了信心。
疫情下那些感人的瞬間，如，大年三十，一輛滿載冬瓜、香菜、芹菜的貨車駛入武漢火神山醫院工地。如王國輝曾在武漢17年聽説疫情後，趕緊裝上自家的蔬菜駕駛連夜逆行送往武漢。還有中國好人湯崇雁和她的夥伴以為武漢和蘇州籌集到了61萬多隻醫用口罩，這背後也同樣是一個暖心的故事。
還一位是讓我最感動的人，他就是。一名84高齡的老人鍾南山院士，新冠肺炎疫情以來，鍾南山這個名字再次被刷屏，整個網絡他就是非典時期説“把重病人送到我這裏來的人”然而這次，84歲的鐘南山院士再次掛師親征，操心勞力，他是告訴所有們千萬不要去武漢，而自己卻第一時間衝去前線。這一刻我想這是鍾南山老人對中華民族的深沉的大愛和民族災難的同情，至少在我心裏終老是真英雄。
這次戰役，每個人都在堅守，每個人都相信，這場戰役一定會勝利的。加油武漢!加油中國!
事蹟心得體會 篇3
雅典奧運會冠軍中國女排倒在了通向金牌決戰的路上，衞冕夢碎，那是個令人傷心的夜晚，但是在新聞發佈會上陳忠和卻顧不得難過：“接下來還有一場銅牌爭奪戰，下一場比賽我們必須打好。” 失去金牌，銅牌的意義在哪裏?兩天後中國女排用一場蕩氣迴腸的勝利回答：雖然中國女排最終與金牌爭奪戰無緣，但這是中國體育代表團在三大球中唯一收穫的一塊獎牌，其成色雖然無法與金牌相比，卻因為唯一而格外珍貴。
在中國的三大球項目中，女排一直是成績最好的。其中1984年和20xx年兩度奪冠，1996年榮獲銀牌，1988年和20xx年兩次摘得銅牌。而正是在不斷實現自我超越的過程中，中國女排成了國人心中的一面精神旗幟，從她們領三大球之先第一次奪得世界冠軍開始，這支球隊肩負的就不僅僅是競技體育的勝負了。
北京奧運會有一項收視率統計顯示，奧運會開賽以後，雖然舉重、體操、跳水為中國軍團不斷收穫金牌，但是最受國人關注的項目卻既不是這些奪金大項，也不是擁有眾多NBA大牌球星的男籃比賽，只要有中國女排的比賽日，那當天的收視率冠軍一定是屬於中國女排的。其中8月15日晚8點的那場“和平之戰”，央視的直播更是吸引了2.4億電視觀眾收看，據統計中國女排的前四場小組賽就累計有6.5億觀眾收看了電視直播。
在銅牌爭奪戰中戰勝古巴隊後，主教練陳忠和麪對攝像機鏡頭潸然淚下。陳忠和此前堅持從不在大家面前掉眼淚，不過在鎖定奧運會銅牌那一刻他的情不自禁可以説明這塊獎牌是多麼來之不易，用他的話説，這是中國女排用血汗和淚水鑄就的一塊奧運獎牌，是一枚血淋淋的銅牌。
作為雅典奧運會奪金時的主力，馮坤、周蘇紅、劉亞男、楊昊、張娜以及只打了三分鐘就再度受傷的趙蕊蕊，她們一路忍受傷痛堅持到北京奧運會，在這四年的時間裏，有人遭遇了人生的最大挫折，有人則需要每天面對傷病的折磨。在這種情況下，雖然中國女排最終沒能實現衞冕冠軍的夢想，着實令人遺憾;但是幾位老隊員用堅強的意志和不滅的夢想戰勝傷病堅持到底，帶領初出茅廬的年輕隊員用血汗拼出一枚銅牌，足以證明自己，一樣贏得了掌聲和尊敬。
事蹟心得體會 篇4
2月，一個響亮的名字、一段關於中國石油員工在海外開拓油田的故事在中華大地上傳誦。那就是中國石油股份公司副總裁兼中亞地區協調組組長孫波以及他的感人事蹟。3月6日，中央組織部、中央宣傳部聯合印發《關於廣泛開展向全國優秀共產黨員孫波同志學習活動的通知》。中央組織部日前印發《關於追授孫波同志“全國優秀共產黨員”稱號的決定》的通知，追授孫波同志“全國優秀共產黨員”稱號。3月18日，在黨支部廖書記的帶領下，我們雅小全體教師學習了孫波同志的先進事蹟。
孫波是一位普通的共產黨員，他生前曾歷任中國石油天然氣股份有限公司副總裁兼中國石油駐中亞地區企業協調組組長，中石油中亞天然氣管道有限公司總經理、黨委書記，中國石油哈薩克斯坦公司總經理、黨委書記等職，於海外工作長達20xx年，一度被稱作中國石油拓荒的“海外少帥”。然天妒英才，這麼一位石油戰線上的優秀“老兵”，卻因晝夜工作突發腦溢血昏迷，倒在了他所熱愛的事業上，令人惋惜。
孫波同志的一生，是石油報國的一生。他以敬業奉獻、鞠躬盡瘁的拼搏奮鬥精神，為我國石油事業發展作出了突出貢獻。他以嚴於律己、淡泊名利的表率作用，受到幹部員工的一致好評。孫波同志以實際行動彰顯了一名優秀共產黨員的崇高追求和高尚境界，體現了一名領導幹部的優秀品質和可貴精神，踐行了石油人“我為祖國獻石油”的核心價值觀，是新時期中國石油湧現出的又一位傑出英模人物。
作為一名黨員，我們要學習孫波同志無私奉獻，甘願付出的精神。無論是作為為中國石油拓荒的海外少帥，還是作為我黨的優秀共產黨員，亦或是一名常年紮根一線的石油技術工人，無論角色如何轉換，他都做到了嚴於律己，體現了一名共產黨員的高風亮節，展現了新時代共產黨員無私奉獻，甘願付出的英雄本色。我們廣大黨員要像孫波同志一樣，將國家、民族、人民至於心中，才能用最大的熱情將自己的青春和熱血傾注於黨和國家光榮事業之中，才能不辜負黨和人民的期望和囑託。
事蹟心得體會 篇5
穿迷彩服的田間“教書匠”
20__年，中國工程院對口幫扶瀾滄縣開展脱貧攻堅，開會商量由哪個院士來牽頭這一重任。當時60歲的朱有勇毅然決然地説：“我最年輕，我來幹!”
朱有勇帶着團隊來到瀾滄縣竹塘鄉雲山村蒿枝壩，在村裏建立科技小院，把實驗室搬到田間地頭，5年來和當地村民同吃同住同勞動。在基地示範推廣種植冬季馬鈴薯等作物的過程中，他發現農村羣眾素質性貧困突出。於是他整合雲南農大教師和瀾滄職中教師團隊，創辦了院士專家科技扶貧指導班。學員是來自全縣各鄉鎮有脱貧致富願望的農民，課堂就設在田間地頭。從選良種栽種，到病蟲害防治等田間管理，從採收包裝到產品推廣，都由朱有勇等院士教授專家親自授課。老師和學員一樣，都穿着迷彩服。
“朱院士對農民和藹可親，沒有架子，很多學員培訓回家後，不僅自己種冬季馬鈴薯和林下三七，還帶動全村羣眾一起種，一起增收脱貧。”竹塘鄉鄉長龔老五説。3年多來，瀾滄院士專家科技扶貧指導班已開展了林下三七、冬季馬鈴薯、電子商務等培訓班，培養了近千名致富帶頭人。
“我們是教書匠，沒有錢，就把科技知識教給農民，教他們發展產業脱貧致富，沒什麼了不起。”朱有勇淡淡一笑説。
事蹟心得體會 篇6
“新學期開學，我們學校又迎來了4名支教教師，都是城裏來的優秀教師!”重慶石柱土家族自治縣中益鄉國小校長劉斌高興地説，近幾年，來學校支教的教師帶動了學校教育教學水平的總體提升，家長們更滿意，老師們的幹勁也更足了。
從石柱縣渝中實驗國小來到中益鄉國小支教的黃敏談到支教初衷時説：“我從小在農村長大，深知只有知識才能改變命運，我要儘自己所能，傳播知識、啟迪希望!”
“十三五”規劃綱要提出，加強教師隊伍特別是鄉村教師隊伍建設，落實鄉村教師支持計劃。5年來，各地多管齊下加強鄉村教師隊伍建設，越來越多的鄉村教師下得去、留得住、教得好。
鄉村教師隊伍結構趨於科學合理，35歲以下教師佔43.4%，本科以上學歷佔51.6%，中級以上職稱佔44.7%。教育部教師工作司司長任友羣介紹，鄉村教師整體素質大幅提升，20__—20__年，中央財政投入100億元，實施國培計劃中西部項目和幼師國培項目，培訓鄉村教師校長950萬餘人次。鄉村教師的待遇明顯改善，近5年來，中央財政安排鄉村教師生活補助獎補資金207.74億元，惠及中西部725個縣8萬多所學校近130萬名教師。
特別值得一提的是，近年來，通過“特崗計劃”、中國小銀齡講學計劃、邊遠貧困地區邊疆民族地區和革命老區人才支持計劃教師專項計劃、援藏援疆萬名教師支教計劃等，為貧困地區輸送了大量優質師資力量。其中，針對農村義務教育階段學校教師推出的“特崗計劃”實施15年來，中央財政累計投入資金710億元，累計招聘95萬名特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個縣、3萬多所農村學校。
國家下大力氣重點突破、補齊短板，老師們有了實實在在的獲得感。
“學校的教學環境越來越好了，孩子們的變化也讓我驕傲。和孩子們在一起久了，感覺總有做不完的事，唱不完的歌。”海南省瓊中黎族苗族自治縣紅毛希望國小音樂教師王楊穎是一名“90後”特崗教師，她説：“我想給孩子們最好的陪伴，未來，我會繼續在教師崗位上砥礪前行!”
希望的田野上，廣大鄉村教師正用愛心和智慧，點亮萬千鄉村孩子的人生夢想，展現當代人民教師的高尚師德和責任擔當。
事蹟心得體會 篇8
中共中央組織部印發《關於認真學習貫徹重要指示精神廣泛開展向廖俊波同志學習的通知》。
20xx年3月18日，一名優秀的共產黨員的時間永遠的定格在了這一天。他就是人民的好兒子，黨的好乾部廖俊波。廖俊波無疑是在“兩學一做”學習教育中需要對標的先進，他是千千萬萬黨員幹部中湧現出的先鋒模範代表。因此，各級黨組織，每一名黨員都應該學習其優秀品質，將“兩學一做”推向一個高潮。
有榜樣才有追逐的動力，現如今在“兩學一做”學習教育中，作為黨員更需要榜樣的指引。無疑，廖俊波的優秀品質和良好作風就是做優秀黨員踐行的風向標。在中組部的學習文件中，我們不難看出，對廖俊波給予了高度評價，他強調廖俊波牢記黨的囑託，盡心盡責，帶領當地幹部羣眾撲下身子、苦幹實幹，以實際行動體現了對黨忠誠、心繫羣眾、忘我工作、無私奉獻的優秀品質，無愧於“全國優秀縣委書記”的稱號。可見，廖俊波是腳踏實地，真正的用行動踐行了黨員精神的真諦，從而得到了黨中央的認可，贏得了人民羣眾的愛戴。
廖俊波因為心中有羣眾，才能發揮巨大光芒。而全心全意為人民服務的宗旨，是黨的性質與理想的體現，是共產黨人安身立命的根本。看一名黨員幹部是否堅守和踐行黨的宗旨，關鍵看他是否時時事事處處想着羣眾，急羣眾之所急，想羣眾之所想，幹羣眾之想幹，模範帶頭去實現好、維護好、發展好人民羣眾的利益。優秀的共產黨員就是靠艱苦紮實的作風來聯繫、影響、帶動羣眾的。因此，作為一名黨員幹部就首先要學習廖俊波心繫羣眾、為民造福的公僕情懷，真正把羣眾安危冷暖時刻放在心上，真心實意為百姓謀福祉，從而贏得人民的支持、信任與擁護。只有這樣，才真正的踐行了共產黨人的價值觀。
學習廖俊波精神，永葆黨員先進性是“兩學一做”的重要內容，我們要把對照學習中汲取到的重要精神和寶貴經驗轉化為一種行動自覺、紀律自覺，通過真改、實改，真學、真做，推動黨的作風建設取得實效，正真的為“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興中國夢提供堅強的組織保障。(作者：雨露)
中共中央、近日對廖俊波同志先進事蹟作出重要指示強調，廖俊波同志任職期間，牢記黨的囑託，盡心盡責，帶領當地幹部羣眾撲下身子、苦幹實幹，以實際行動體現了對黨忠誠、心繫羣眾、忘我工作、無私奉獻的優秀品質，無愧於“全國優秀縣委書記”的稱號。習號召廣大黨員、幹部向廖俊波同志學習，不忘初心、紮實工作、廉潔奉公，身體力行把黨的方針政策落實到基層和羣眾中去，真心實意為人民造福。
連日來，廖俊波同志的先進事蹟在大江南北傳頌，感動了許多人。黨員是黨的肌體的細胞。黨的先進性和純潔性要靠千千萬萬黨員的先進性和純潔性來體現，黨的執政使命要靠千千萬萬黨員卓有成效的工作來完成。廖俊波同志無疑是在“兩學一做”學習教育活動中湧現出來的黨員先鋒模範的優秀代表，是踐行“四講四有”的楷模和榜樣。黨員幹部學習貫徹的重要指示精神，關鍵是要以廖俊波同志為榜樣，學習他對黨忠誠、心繫羣眾、忘我工作、無私奉獻的優秀品質，以紮紮實實的實際行動，把“忠誠、乾淨、擔當”落實到具體工作之中，為我們黨築牢執政之基，匯聚無窮力量。
指出：衡量一名共產黨員、一名領導幹部是否具有共產主義遠大理想，是有客觀標準的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在後，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮鬥、去獻出自己的全部精力乃至生命。以廖俊波為榜樣，就是要不忘初心，踐行宗旨，始終把人民羣眾裝在心中，做老百姓的貼心人。對老百姓來説，身邊每一件瑣碎的小事，都是實實在在的大事，有的甚至還是急事、難事。聽到羣眾反映後當場拍板修棧道，不厭其煩、服務到底幫上訪户拿到土地使用證，資助貧困學生、深夜排查中毒學生……廖俊波用實際行動生動詮釋了“羣眾利益無小事”，充分展現了一名共產黨員的價值追求。
事蹟心得體會 篇9
根據園區支部開展向蔡藴敏學習的通知精神，我觀看了金山電視台播放的“金山區衞生系統蔡藴敏同志先進事蹟報告會”。蔡藴敏是國內僅有的7個“國際造口治療師”之一，報告會分別從蔡藴敏的同事、病人家屬、領導、記者、本人五個角度講述蔡藴敏先進事蹟，從不同視角圍繞蔡藴敏同志“敬業、進取、團隊、奉獻”四種精神講述他們眼中的蔡藴敏。報告會中讓人印象最深刻的還是病人家屬小雪父親的那段講話，他説：“一個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。蔡老師11個月的上門換藥，讓她的女兒帶着尊嚴和微笑離開人世。蔡老師讓我們全家人堅信：天使之愛在人間!”
不知不覺間，近1個小時的報告會在雷鳴般的掌聲和感動的淚水中落下帷幕。蔡藴敏同志的精神值得我們學習與弘揚。通過觀看蔡藴敏同志的先進事蹟報告，聯想到了我們日常的工作。在信息管理部，每天都有新的資料要輸入、電話要回訪、信息要更新、班車要帶等等工作，日復一日，每天都做着同樣的工作，雖然你會感到枯燥，有時會感到很煩悶，但只要我們敬業，認真做好每一份工作;在平凡的工作中不斷創新進取，發覺新事物，新做法，提高工作的興趣度，快樂工作;負責好信息管理部的每項工作，團結一致，讓園區同事及時瞭解企業最新信息狀態，促進部門與部門之間的溝通，使相互關係更加和諧;為園區奉獻出自己的一份力，讓園區的事業立足基石，蓬勃向上!學習蔡藴敏同志的各種精神，在工作中、生活中不斷髮揮、發揚光大。
事蹟心得體會 篇10
張小娟20__年9月參加工作，常年奔波於脱貧攻堅一線。20__年10月7日，時任縣扶貧辦副主任的張小娟在完成曲告納鎮上大年村脱貧攻堅縣級抽樣調查工作後，返程途中所乘車輛不慎墜江，因公殉職。
決定指出，張小娟被當地幹部羣眾稱為脱貧攻堅的“活字典”“移動數據庫”、藏區羣眾的“貼心人”、黨和人民的“連心橋”。她深入研究貧困識別、貧困退出、扶貧資金管理、項目建設等工作，成為各鄉鎮、各部門24小時在線的“業務聯絡員”;她遍訪建檔立卡貧困户，提出深度貧困村發展建議;她創辦舟曲扶貧微信公眾平台，以簡明易懂的形式向羣眾宣講各項扶貧政策。她以實際行動詮釋了共產黨員的初心和使命，是全國廣大婦女學習的優秀榜樣。
全國婦聯號召廣大婦女向張小娟學習，學習她不忘初心、牢記使命、忠於黨和人民的高尚品格，學習她擔當實幹、在條件艱苦的基層一線揮灑汗水、在黨和人民最需要的地方拼搏奮鬥的崇高精神，以腳踏實地的工作作風和昂揚向上的精神風貌，在各自工作崗位上創造不凡業績，為實現“兩個一百年”奮鬥目標，實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻巾幗力量。
事蹟心得體會 篇11
對同行*老師先進事蹟的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地説，教師的工作是什麼?結合學習有感而發，談幾點體會。
教師崗位——特殊的崗位責任人們常説，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢?
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，願意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。付老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什麼?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付老師不是“完人”，但她把有限的積澱變為無限的延續，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和昇華教書育人的效果，增強教學內容的説服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的範圍、更難以控制的方式影響着大學生。教師崗位——執著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什麼情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被讚許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方迴應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟樑。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的嚮導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來説，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課後服務相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有説服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
付老師的事蹟，感染人，鞭策人，激勵人。他的事蹟使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收穫、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恆，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
事蹟心得體會 篇12
在學習了高德榮同志的先進事蹟後，我感觸很深。高德榮同志一心為公、一心為民，踏實做人、務實做事，不徇私情、不謀私利，真心為羣眾謀利益。通過學習他的先進事蹟，我覺得在以後的工作中應該做到：
首先，要養成勤奮敬業，踏實肯幹的好作風。高德榮同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去幹好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠着這種勤奮的敬業精神，他們在平凡的崗位上幹出了不平凡的業績，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。通過對他的學習，我覺得我們就要像他一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恆和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。
其次，樹立高度責任感。我們常講沒有責任的事業是沒有希望的事業，責任是一個人道德水準和精神境界的體現，也是推動事業發展的強大動力。對於我們而言，工作是生命中最重要的部分，對事業的責任感是一種人生態度，也是珍惜生命，珍視未來的表現，是對事業忠誠的具體表現，責任是動力，責任也是壓力，有了責任心，動力大，活力足，就會自我加壓，責任心強，什麼問題都不會放過。只有抱着高 度的責任心，時刻保持強烈的事業心和責任感，牢固樹立事
業第一工作第一的思想，把全部心思和精力用到工作上，才能提高工作的整體效果，才能取得事業上的成功。
最後，我們要不斷提高自身素質。我們要不斷提高自身素質，通過學習、實踐、總結，不斷提高業務水平，不負重託，做好每一項工作，完成每一項任務。我們要嚴格的遵守中心的規章制度，做到嚴於律己、寬以待人，敢於擔當，切切實實的為人民着想，將服務羣眾落實到實處。在工作中，我們時刻都要有一種如履薄冰，如臨深淵之感，一切以黨和人民利益為重，殫精竭慮地為黨和人民工作。只有這樣，才能無愧於黨和人民的信任，無愧於時代的重託，無愧於黨委、政府的關心和厚愛。
今後，我要高德榮同志為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，紮紮實實、兢兢業業好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。把個人理想自覺融入“中國夢”，立足本職、埋頭苦幹，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業績成就屬於自己的人生精彩，為譜寫好“中國夢”貢獻力量!
事蹟心得體會 篇13
關於青春，有各種紛繁絢爛的比喻;但我一心想把青春比作四季。
青春是春。任隨你將希望寄託於春生的萌芽上;青春是夏，任隨你將青春的豪邁釋放在仲夏的熱浪中;青春是秋，任隨你將時光的憂愁和思緒埋葬在秋日的赤楓之下;青春是冬，任隨你將純真的足跡點綴在無盡的雪野之中。多嬌的自然事物紛繁，如果説我想化作自然中的什麼，我的答案是樹葉。假如我是一片樹葉我就能感知青春四季的節奏和如梭如箭的速度;我從一個出生的萌芽，經歷春雨的哺育，成為夏日陽光下最碧嫩的一葉，待到秋日，秋風無情的將我從母體摘下散在秋風裏，浸在沾有秋雨的香土裏，帶到冬日白雪紛飛，滿野淨白，原先的泥土已經被覆蓋的分不出何地，誰有證明我曾經來過?
青春的流程也是如此，從稚語兒童到風中少年，再到執夢青年，再到......你可以猜到明天的天氣，但你永遠猜不到多年後到底是哪場大雨帶走了你的青春。
青春過後，歌者習慣用歌曲來告別青春懷念青春，而作家習慣用細膩的筆觸來追憶青春，攝影家則習慣用手中的相機在膠捲上印上多彩的年華剪影...等等。
如今這些事物都可以規整為一個主題——懷舊，但深入骨子的依然還是悔和傷，這時他們眼中的青春如同百年一遇的流星隕落一樣珍貴。
憶往昔，追流年，傷流年...這一系列的關於懷憶青春的詞彙都成為了簽名中，作文中，小説中的慣用詞，我一直覺得這樣的詞藻太過爛漫，與其揮寫青春不如珍惜青春，因為我們僅十六七歲。
憑多年生活感悟和切身體會，生活中最好是的就是睡眠。我們把太多的時間埋葬在了這六塊瓷磚大小的被窩中，在校園的生活規規矩矩，睡眠時間大於七小時。有人説七小時不多，但身為高二學生的我們就像即將奔赴沙場的軍人，容不得片刻怠慢。我漸漸的也變得惜時如金，我戰勝自己貪婪的睡意為學習爭取更多的時間，如果我每天少在被窩中沉浸一小時，一年下來我就能比他人多十五天的生活，也為青春過後多留十五天的記憶。
如果説被窩是青春的墳墓，那麼頹廢就是青春的刺客。深夜依不就寢無所事事，那麼你就應該告誡自己早點休息，爭取更多時間給明天。因為你不是蘇軾，沒有月下獨酌的情趣和即興一曲水調歌頭的才華，你不是李白，沒有舉頭望明月低頭思故鄉的雜念。你我都是校園的靴子，都是社會的讀者，我們應早起望初升之紅日，聆清晨之鳥鳴，觀鳴澗之溪流;把自己更多的時光投入到多嬌的自然，將更多的時間慰藉自己的知識海洋。
努力做一個優質青年，讓自己的青春埋葬在美好的崢嶸歲月裏，多年後，一曲海闊天空，你是否會想起當年那個不羈放縱愛自由的你。青春是一場無知的奔忙，不要讓顛沛流離的傷迷失了對美好的嚮往。
事蹟心得體會 篇14
9月2日下午，按照察布查爾縣縣委的相關安排，為樹立典型，發揚榜樣的力量，激勵黨員幹部為羣眾服務的熱情，察布查爾縣人民醫院組織全院黨員幹部及各科室主任、護士長，深入學習李元敏同志先進事蹟活動。
李元敏同志的故事感動了在場的每一位聆聽事蹟的幹部職工，她敢抓敢管，遇到困難迎難而上，李元敏同志為人民服務的精神得到了縣醫院全體職工的認可，通過聆聽使在座的黨員幹部職工經歷了一次心靈的洗禮。
察布查爾縣人民醫院院長王春勇説：“我是一名黨員幹部，學習李元敏同志的先進事蹟後，真正體會到我們在工作上還需要繼續奮鬥，努力使我院醫療衞生事業更上一個台階。”
通過聆聽李元敏同志先進事蹟，縣醫院黨員幹部職工認為：李元敏同志真正做到了為羣眾謀利益，不畏艱辛;表示要將此項學習活動貫穿於工作中，為全縣各族患者着想辦實事、辦好事。
事蹟心得體會 篇15
愛因斯坦曾經説過：“我認為，對於一切來説，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什麼行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在於能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰，如知識結構的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，並不以實際的可被清點的收益來取勝。那麼我們就更應該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業，把學校教育工作的發展、國家教育事業的興旺和自己命運緊密聯繫在一起的精神指導下，兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講台之上，而且以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節，於細微處顯精神，於小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。説他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。
其次、愛崗敬業是保持教師隊伍穩定的基礎。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業的發展狀況，直接關係到國家、民族是否能夠興旺發達、並立於不敗之地。假如説發展教育事業關乎國家、民族命運，那麼能否保證教師隊伍的穩定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師着力修養愛崗敬業精神，培養廣大的教師職業責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠於教書育人的大業時，教師隊伍才能穩定發展。
再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加裏寧説：“國家和人民把兒童託付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，託付教師來培養，教育和造就這一代青年人，也就是説，把自己的希望和未來都囑託給了他們。”國家和人民的這種委託不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發展規律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業是教師對各種規範、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。所以説愛崗敬業是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但並非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養、自我完善達到的。那麼這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，並使之與教育事業教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發展，為更好的完成教育任務提供保證。假如説不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那麼愛崗敬業就是基礎的基礎。愛崗敬業能夠幫助教師正確處理各種社會關係，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業”精神在這些方面有很大的助益，有助於教師提高工作效率，鞏固並不斷髮展教育事業。
總之，教師只有愛崗敬業，才能在教育活動中有所收穫，反之，只能是一事無成，空嗟歎。一個愛崗敬業的教師，既依靠經驗教書育人，又會着力總結教育規律，並按照教育規律的要求科學施教;無論備課、上課，還是批改作業、治理班級，它都會將自己的教育行為置於科學熟悉的觀察之下，進行科學的規劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態度問題，而且包含着探索科學、追求最優教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話説，教師的敬業作為一種道德選擇，它體現着動機與效果統一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發展，呼喚德才兼備的高素質的新型教師。為適應社會發展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
事蹟心得體會 篇16
時代楷模張桂梅事蹟個人心得感悟三民中的學生基本上來自邊遠貧困山區，家庭普遍困難。冬天來了，學生還穿着單薄的衣服，坐在教室裏瑟瑟發抖，張老師為他們捐出了自己的衣服、鞋子、被子、毛毯，還用自己不高的工資為貧困學生購置避寒衣物。97年12月的一天深夜，一個男生突發高燒，張老師得知後，立即趕到宿舍。當她看到這位學生寒冬臘月還蓋着薄薄的氈子時，心情十分沉重，她當即含着熱淚把丈夫逝時留下的唯一的紀念物--毛呢大衣，送給了這位學生，並且連夜把學生送到醫院，替學生付了580元的住院費。第二天，當學生家長聞訊趕到醫院時，張老師還守候在病牀前。這時她臉色蒼白，神情憔悴--她守候學生己整整10個小時，這位僳僳族老人感動得熱淚盈眶。
張老師沒有子女，但她這顆拳拳慈母心，又何止讓一位學生家長感動呢!還有一個男生，常為沒有生活費而發愁，學習下降很快，成了班上的倒數幾名，對學習失去了信心，幾次提出退學的要求。可只有兩個月就畢業了，看着這些缺少文化的貧困山區的孩子中途輟學，怎不叫人痛心?於是，張老師從自己的工資裏每星期拿出30元錢給這位學生，幫助他完成國中學業，學生很感動，成績也有了明顯好轉。為了給長期不能回家的學生改善生活，她就請12名同學上飯館。豬蹄湯，回鍋肉，學生吃得好開心，可結帳時，個個傻了眼:"張老師，我們不知物價這麼貴。"她卻説:"只要你們安心學習，比什麼都強。"民中學生大都來自高寒山區，他們遠離父母，家庭經濟又差，外面的世界對他們的誘惑可想而知。由於學校圍牆殘缺，又無校門，要讓學生健康成長，張老師只得全天跟着他們，早晨6點半她起牀就敦促學生上早操，然後上自習、上課，每天中午都親自檢查督促學生午休。她用整個身心來呵護他們，愛他們，她既在學習上嚴格要求他們，又在生活上關心他們，讓這些遠離父母的孩子既嚐到母親般的慈愛.也得到老師嚴格的薰陶，培養學生吃苦、勤奮的精神。同時，也嚴格要求她自己，她深知"身教重於言教"的道理，凡要求學生做到的，她自己首先做到，用自己的形象來為學生樹立榜樣。漸漸地，她和學生消除了年齡界限，交上了朋友。
學生信任她、喜歡她，把她看成是學習上的好老師和生活中有大姐姐。她調到民中以來一年半的時間，共資助學生2500元。她的學生從未出現過違犯學校規章制度的事，是全校紀律最好的班級。
事蹟心得體會 篇17
66歲的魏德友，在塔城薩爾布拉克草原堅守了52年，為國守邊防，他用實際行動鑄成了邊境線上“永不移動的生命界碑”。 魏德友的事蹟被中央電視台等新聞媒體報道後，也在我縣幹部職工中引起強烈反響。
8月 10日，哈拉布拉鄉政府機關幹部職工圍坐在一起學習了魏德友的先進事蹟。今年76歲的魏德友是一名普通黨員，也是一名老軍墾戰士，52年如一日紮根兵團，屯墾戍邊，無私奉獻，用忘我的精神詮釋着“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創業、開拓進取”的兵團精神，他和妻子劉京好堅守在毗鄰邊境線的一片，守護者祖國的邊境線。“家住路盡頭，種地是站崗，放牧是巡邏”是魏德友半個世紀生活的真實寫照。魏德友巡邊護邊的先進事蹟感人至深，催人奮進。大家紛紛表示，魏德友的精神品質可歌可泣，堅定的理想信念、獻身黨的事業的赤膽忠心令人欽佩和敬仰，要以魏德友為標尺，立足崗位做好本職工作。
事蹟心得體會 篇18
尊敬的各位評委、各位員工：大家好!我是集團辦公室的一名普通的檔案管理員，今天我想就“怎樣愛崗敬業 做一名優秀員工”的話題和各位員工共同交流工作中的心得體會。
剛參加工作那會兒，心中充滿美麗的夢想，血液中湧動着對未來的激情。憧憬火熱的事業，渴望實現自己的人生價值，獲得事業上的成功。
“愛崗敬業”這四個字對我來説，就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情、友情，為了工作不顧帶病的身體而忘我的投入。可在經歷了工作中的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什麼是真正地愛崗敬業。
敬業不只是加班加點，敬業更不僅是任勞任怨，敬業就是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。
加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。有句口號説得好：不愛崗就會下崗，不敬業就會失業!愛崗敬業説得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。
搞好每一項維修，做好每一次巡檢，填好每一張記錄，算準每一個數據，寫好每一篇文稿。古人説：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。
從我做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗!接下來我想從以下六方面來闡述我對敬業的理解：首先，責任感是所有人成功之本。沒有責任感的軍官不是合格的軍官，沒有責任感的員工不是優秀的員工。
責任感是簡單而無價的。工作就意味着責任，責任意識會讓我們表現更加卓越。
大家都知道美國有一個著名的軍事基地——西點軍校，西點學員章程規定：每一個學員無論在什麼時候，無論在什麼地方，無論穿軍裝與否，也無論是在擔任警衞、值勤等公務還是在進行自己的私人活動，都有義務、有責任履行自己的職責和義務。這種履行必須是發自內心的責任感，而不是為了獲得獎賞或別的什麼。
一個人要成為一個好軍人，就必須遵守紀律，對於他的上級和同事有高度的責任感，對於自己表現出的能力有自信心。我認為，這樣的要求，對於我們企業的員工同樣適用。
要將“責任”二字時刻牢記在心，讓它成為我們腦海中一種強烈的意識。在日常工作中，這種責任意識會讓我們表現得更加卓越。
我們經常可以見到這樣的員工，他們在談到自己的公司時，使用的代名詞通常都是“他們”而不是“我們”，“他們銷售部怎麼怎麼樣”“他們財務部怎麼怎麼樣”，這是一種缺乏責任感的典型表現，這樣的員工至少沒有一種“我們就是一個完整的機構”的認同感。給大家講一個故事：有一個替人割草的男孩打電話給他的僱主布朗太太説“你需不需要割草?” 布朗太太回答説：“不需要了，我已經有了割草工。”
男孩又説：“我會幫您拔掉草叢中的雜草。” 布朗太太回答：“我的割草工已經做了。”
男孩又説“我會幫您把草與走道的四周割齊。” 布朗太太説：“我請的那人他也已經做了，謝謝你，我不需要新的割草工。”
男孩便掛了電話。此時男孩的朋友問他説：“你不是就在布朗太太那兒打工割草嗎?為什麼還要打這個電話?”男孩説：“我只是想知道我究竟做得好不好!”。
是啊，多問幾個“我做得如何?”，這就是責任。工作就意味着責任，在這個世界上，沒有不須承擔責任的工作，相反，你的職位越高，權力越大，你肩負的責任就越重。
不要害怕承擔責任，要立下決心，你一定可以承擔任何職業生涯中的責任，你一定可以比前人完成的更出色二、有作為的員工，喜歡紀律當企業和員工都有強烈的紀律意識，在不允許的妥協的地方絕不妥協，在不需要藉口時絕不找任何藉口——比如質量問題，比如對工作的態度等，你會猛然發現，工作因此會有一個嶄新的局面。一個團結協作、富有戰鬥力和進取心的團隊，必定是一個有紀律的團隊。
同樣，一個積極主動、忠誠敬業的員工，也必定是一個具有強烈紀律觀念的員工。可以説，紀律，永遠是忠誠、敬業、創造力和團隊精神的基礎。
對企業而言，沒有紀律，便沒有了一切。三、把自己從平庸變成優秀最好的執行者，都是自動自發的人，他們確認自己有能力完成任務。
這樣的人其個人價值和自尊是發自內心的，而不是來自他人。也就是説，他們不是憑一時衝動做事，也不是隻為了得到領導的稱讚，而是自動自發的、不斷地追求完美。
一位心理學家在研究過程中，為了實地的瞭解人們對同一件事情在心理上所反應出來的個體差異，他來到一所正在建築中的大教堂，對現場忙碌的敲石工人進行訪問。心理學家問他遇到的第一位工人：“請問你在做什麼?”工人沒好氣的回答：“在做什麼?你沒看到嗎?我正在用這個重得要命的鐵錘，來敲碎這些該死的石頭。
而這些石頭又特別的硬，害得我手痠麻不已，這真不是人乾的工作。”心理學家又找到第二位工人：“請問你在做什麼?”，第二位工人無奈地答道：“為了每天50美元的工資，我才會做這件工作，若不是一家人等着吃飯，誰願意幹這份敲石頭的粗活?”，心理學家問第三位工人：“請問你在做什麼?”，第三位工人眼。
事蹟心得體會 篇19
在學校的統一安排下，我們學習了上海市尚文中學黃靜華教師的先進事蹟，並品讀了黃老師的大作《用心去愛每一個學生》。文章讓我深受感動。
讀罷，意猶未盡，感懷頗深。是的，愛是幾千年來經久不衰的話題，無論經歷幾個世紀，多少黑暗;經歷世事更替，滄海桑田。最終，愛都會以它獨有的特質深深打動並滌盪着人們的心靈，在人類靈魂深處敲響愛的最強音，讓人們沉浸在愛的暖暖包圍中，脱胎換骨，身心舒暢。可以説，人類因為有愛，才可以遺世獨立，凌駕於一切生靈之上。
愛，是一支支利箭，穿不透銅牆鐵壁，卻可以穿透最隱祕的人的內心;愛，是一隻只蠟筆，不能在紙上作畫，卻可以在學生心中繪製一幅幅絢麗奪目的希望之圖;愛，是一個個音符，雖然無聲，卻能在學生心靈深處演奏出一首首生命的讚歌，引起學生的共鳴。正如我們這位黃靜華老師，她正用她的愛來完成一次次演習、一張張圖畫、一首首讚歌。她的愛，將她的靈魂凸顯。多麼閃光的靈魂，多麼熱烈澎湃的心。一位擁有愛的老師，並她的一切教育智慧，挽救了那麼多失足的孩子，鼓勵了那麼多灰心喪氣的學生重振精神，而她，獻出了一世繁華，將她自己化作水晶碎片，一塊塊奉獻給學生。那是愛，更是希望。她用愛架起學生希望之橋，帶領學生們學習愛，感受愛，到達愛的彼岸，這才是真正的人生教育。
我在心底默默地向黃老師致敬，並以她為楷模，以她為標杆，向她學習，用愛撐起學生的明天。
事蹟心得體會 篇20
20__年4月7日上午，我參加了縣教育局組織的師德師風先進事蹟報告會。在樂東中學舉行報告會上，五位師德標兵分別作了《傾情教育，堅守這片藍天》、《愛崗敬業，終身無悔》、《用愛心換取信任》、《春風細雨，大山灑愛心》等報告。五名師德標兵用自己精彩的報告展示着教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身説法，為我們上了生動的一節課。愛崗敬業，愛生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之餘，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
一、加強學習，充實與完善自我。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。王崧舟老師説過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底藴支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底藴的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層温暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來説是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，原來的那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
二、加強師德建設，提高自身素質。
提高教師的師德修養是關鍵。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要藉助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源於教師的師德，教師的人格力量。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、關愛每位學生，做學生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生説過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的温情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生;對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，要規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
事蹟心得體會 篇21
_説：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育的目標是“德才並重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要説何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞並無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現於非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我説，道德立於心、工作成於手。作為一名教師就應該現身説法、以身示範，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。
“學高為師，身正為範”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關係到素質教育的順利實施，直接關係到青少年的健康成長，直接關係到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關係到祖國的未來。首先，要求教師忠誠於人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠於人民的教育事業，甘願為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。
在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故託堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講台放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見後，並無不滿，而是公開向學生道歉，並把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至於對以後的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。
其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以説責任重大，是由於教師肩負着培育下一代接班人的責任。抽象地説，社會的未來掌握在教師的手中，之所以説艱苦，是由於教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處於相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那麼，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示範行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模範的榜樣，推動學生全面發展。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人説：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來説，如果我們只知道教書而不知道育人，那麼，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。
教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾説過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善於汲取民族精華並賦予時代精神，還要善於吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢於思考，勇於創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。
教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了温暖的雙手;在我們成功的背後，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。
事蹟心得體會 篇23
我將無我，讓信仰的力量傳遞
9月5日，華坪女高高一新生端坐在操場上，聆聽入學後的第一堂“校課”。每週“校課”，小到學習生活，大到理想信仰，張桂梅都親自授課。
如今，這堂課讓張桂梅愈發感覺吃力。63歲的她站在教學樓前，身形有些佝僂，手指、胳膊、頸背上貼滿了止痛膏藥。“早上起牀時，腳疼得不敢着地。有時我真想不幹了，可看着你們，我告訴自己必須堅持。”張桂梅對學生説。
看到有學生抽泣，張桂梅連忙説：“不哭不哭，我答應你們，我會好好的，陪你們讀完這三年……”話音未落，100多名新生已哭成一片。
前不久，張桂梅被中宣部、教育部評為“全國教書育人楷模”。教育部發出通知，要求教育系統深入開展向張桂梅同志學習的活動。麗江市專門設立了“張桂梅教育基金”，所籌集資金將用於支持華坪女高發展、補助貧困學生。
讓張桂梅感到欣慰的是，越來越多的年輕人正在接過她手中的接力棒。受她的精神感召，許多華坪女高的學生大學畢業後，放棄了留在大城市的機會，選擇投身艱苦偏遠山區的教育事業。
周雲麗是華坪女高第一屆畢業生。從小窮苦的她，以前願望是“走出大山、賺大錢”，但女高改變了她的想法。20__年大學畢業後，周雲麗考取了寧蒗縣城的中學教師崗位。聽説女高缺數學老師後，她毫不猶豫放棄了縣城工作、放棄了正式編制，來到女高做代課老師，一年後才轉正。
“老師老了，我們長大了。”周雲麗説，“我們要繼續她未竟的事業。”
事蹟心得體會 篇24
開學之初，學校組織學習全國教書育人楷模的先進事蹟,我覺得學習王生英老師，就要學習她紮根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者;學習她嚴於律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質，不斷加強師德修養，做社會主義榮辱觀的實踐者;學習她愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者;學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，對王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執着追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察瞭解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的.學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表裏如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，並加強學習，鑽研業務，紮實工作，認真閲讀教育類雜誌，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平。
事蹟心得體會 篇25
昨天，舉世矚目的20xx年日本女排世界盃以中國行雲流水般酣暢淋漓的絕對錶現，直落三盤完勝塞爾維亞，取得了20xx女排世界盃十連勝，王者之師用完美的“戰績”向新中國70華誕獻禮，向億萬中國人民交出滿意的答卷。從0到10，這背後凝聚着每一代女排人堅韌不拔、艱苦奮鬥的精神，詮釋着中華民族歷經磨難、砥礪奮進重新屹立於世界民族之林的輝煌成就。
“女排精神”就是不忘卻的初心，肩負起為國爭光的使命。1951年，新中國第一代女排成立，面對百廢待興、困境重重的國家境況，女排姑娘們堅定信念、刻苦訓練，傷病疼痛咬牙堅持，教練組們廢寢忘食研究“戰術”，隊員們沒日沒夜地練習“技術”，用百倍千倍的專注打好每場比賽，夢想有一天在世界的領獎台上，“升國旗、奏國歌”。30年後，在日本大阪，女排姑娘們氣勢恢宏、勢如破竹，以全勝的驕人戰績摘得桂冠，這一時刻終將屬於中國女排，屬於偉大的中華民族。這一歷史性突破對當時窮頓困苦的中國來説，無疑是注入了一劑“強心針”，振奮、自豪、歡呼，中國人憑藉自己的力量登上世界最高領獎台，中國沸騰了。今天的中國早已不同往昔，正以強國的姿態走向世界的中央。不忘來時路，不論何時，不論我們身處何地，堅守初心、牢記使命，踐行“女排精神”，為中華民族偉大復興戮力奮鬥。
“女排精神”就是不服輸的鬥志，匯聚成堅不可摧的力量。競技體育終究是以輸贏論英雄，“輸”其實並不可怕，可怕的是意志消沉、“軍心”不穩。“女排精神”是不服輸、不怕輸的生動寫照，“精神”是一種無形的力量，但迴歸現實成功離不開腳踏實地的拼搏，日復一日“魔鬼式”強壓，“玩命式”訓練，與世隔絕的環境、常人難以想象的強度，用盡最後一絲精力，是什麼支撐女排走到最後，是上一代的“女排精神”和永不言敗的鬥志。女排不是一個人的秀場，是團隊合作的戰場，發揮每個人的潛能，形成心領神會的默契，穿上紅色的“戰袍”，為國“出征”，在強大的對手面前築起堅不可摧、密不透風的人牆，面對每場比賽全力以赴、穩紮穩打，讓對手無懈可擊。“女排精神”指引着中國人民自強不息，以打不到、壓不垮的鬥志昂首邁向下一個勝利。
“女排精神”就是不畏難的勇氣，創造出逆境絕殺的奇蹟。一代代中國女排總能在最後帶給國人驚喜，她們是常勝之師，這其中沒有運氣，有的是竭盡全力到最後的勇氣。有時候主力隊員負傷離場，有時候大比分落後，即使後面的征程再艱險，也不忘在逆境中暴扣、揮拳、怒吼，無論結果如何，要在對手面前展現中國人的士氣和決心。“女排精神”不僅僅體現在敢於勝利，更是面對艱難險阻時敢於“亮劍”，是那股臨危不亂、團結一心的精氣神。中國女排的歷程不是一帆風順的，曾經也面臨成績下滑的艱難時刻，她們重整旗鼓，“在哪裏跌倒，就在哪裏爬起來”，靠着頑強拼搏、永不言棄的精神硬生生地再次“爬上”世界之巔，書寫了敢於直面挑戰、贏得更大勝利的“中國精神”。
未來中國在發展的道路上依然充滿艱辛與未知，困難依舊“接踵而至”，昨天的成績是對過去的肯定，未來中國女排從零出發，全力以赴向下一個獎牌發起衝擊，讓五星紅旗高高飄揚，這不僅是中國女排的目標，更是每一箇中國人的奮鬥目標。70年風雨兼程，70年砥礪前行，中國人民將發揚和傳承“女排精神”，續寫中華民族新輝煌。
事蹟心得體會 篇26
武警部隊16日在京舉行張楠先進事蹟報告會。
張楠生前是武警山東省總隊臨沂市支隊直屬大隊一中隊班長。入伍11年來，他信念堅定、對黨忠誠，愛軍精武、苦練技能、心繫使命、勇上一線，先後多次參加重大反恐處突行動。20__年7月26日，他在擔負我駐索馬里大使館安全警衞任務中遭遇恐怖襲擊，獻出了年僅28歲的寶貴生命。武警山東省總隊追認他為革命烈士，武警部隊追授他“獻身使命的忠誠衞士”榮譽稱號以及“中國武警忠誠衞士”獎章，中宣部授予他“時代楷模”榮譽稱號。
報告會上，武警山東省總隊臨沂市支隊政委王榮茂、一中隊中隊長井躍華、中國駐索馬里大使館警衞小組隊員趙團軍、張楠的父親張聖林、河北廣播電視台記者李芳，用樸實的語言從不同側面、不同角度，深情追憶、生動講述了張楠獻身強軍實踐、踐行“四有”新一代革命軍人價值追求的先進事蹟。
全國7000多個分會場通過電視電話會議系統同步收看了報告會。官兵們紛紛表示，要以張楠同志為榜樣，自覺把青春和熱血投入到改革強軍偉大事業中去，堅定遠大理想，矢志精武強能，建功平凡崗位，勇於犧牲奉獻，用實際行動告慰和緬懷張楠這位身邊的時代楷模。
楠哥，請放心!父母我們會照顧好的! 我會以你的語句為我的座右銘，你不扛槍，我不扛槍，誰來保衞祖國，誰來保衞家鄉。我已經緊緊接握你手中的鋼槍，讓我沿着你留下來的精神足跡，不斷前行!
事蹟心得體會 篇27
毛卓雲的故事，要從20__年初説起。當年，寧波市看守所設立了全市唯一的特殊監區——艾滋病監區，關押全市犯罪嫌疑人中的艾滋病患者，這些艾滋病在押人員多數與犯罪有關，因吸毒患上艾滋病的他們脾氣暴躁，抵抗心理強烈。
當時的看守所領導犯了難，這個“燙手山芋”誰願認領?毛卓雲瞞着家人，向領導立下軍令狀：“給我半年時間，管得好，讓我幹;管不好，我主動退下來。”
誰也沒想到毛卓雲一干就是12年。“其實第一次進入監室內心是發怵的。”毛卓雲回憶起剛接手監室，與一個艾滋病在押人員談話時，對方毫無徵兆地就是一拳，重重打在毛卓雲臉上，讓他一時手足無措。之後的壓力也是接踵而來，一旦在管教過程中，遇到處於發病期、心理有缺陷或者吸毒過量產生幻覺的在押人員，突如其來的異常行為，往往會對管教民警構成威脅。
“因為擔心監室安全，經常做噩夢，半夜醒來會打電話詢問監室的情況。”56歲的毛卓雲説着摸了摸自己斑白的頭髮。
毛卓云為了獲得他們的信任，特別參加了司法專業自考，還自學心理學、病理學，幫助在押人員正確認識艾滋病，幫助他們申請免費的抗病毒藥物，教育他們如何提高身體素質……漸漸地，艾滋病在押人員的心態逐漸在改變。
艾滋病監區風險高，每天上班如同走在高壓線上。對待艾滋病在押人員，壓，行不通;哄，行不遠;騙，走不近;在荊棘中，毛卓雲摸索前行。
“剛開始與艾滋病人完全沒辦法接觸，只能通過‘冷處理’。”毛卓雲説道，於是他選擇給在押人員寫信。毛卓雲記得很清楚，那時看守所為了保護管教，還特意改造了幾間隔離性強的特別監室，監室有厚厚的玻璃門。他把一封封信件貼在監室玻璃門板上。
毛卓雲回憶，“信的內容大致是，我們是平等的，你們可以提出自己的需求，但必須合理，我們儘量滿足，但我們也有對你們的要求……”信件，成為連接毛卓雲與在押人員“紅絲帶”。
親手寫信這件事，毛卓雲堅持了12年。他與前往監獄服刑人員，常有信件往來，但因辦公室搬遷、信件傳輸等問題，據不完全統計，毛卓雲只保留下來近百封。
6月21日，毛卓雲收到來自十里豐監獄的一封信。寫信人是因販賣罪、運輸罪判為死緩的小郭(化姓)，曾在寧波市看守所刑拘一年零八個月。他在信中説道：“今年我已經收到您的4封來信。在6月26日國際禁毒日來臨之際，我又回想起那段時間，是你的耐心、關愛讓我從絕望、黑暗、無助中振作起來。”
毛卓雲説，20__年，小郭被寧波市中級人民法院一審判處死刑後，痛哭流涕，心灰意冷。但因其檢舉他人販毒行為，毛卓雲幫其打印改判案例，用愛心激發小郭的求生願望與重新做人的決心。之後他們便通過信件聯繫至今。
他用法律、温情、關懷、愛心與艾滋病在押人員牽起彼此信任的“紅絲帶”，幫助他們認罪悔過、重拾信心、重歸正途。
毛卓雲把談話辦公室搬進監區，與在押人員“朝夕相處”。
事蹟心得體會 篇28
今年的春節，我們過得與往年大不相同。
往年此時，我們可以去逛街，可以拜訪親戚朋友，可以出去看看電影……可今年的我們，卻只能待在家裏，不能出門，什麼都幹不了。這都是一種叫新型冠狀病毒惹的禍，被它沾上會得很嚴重的肺炎，它的傳染能力特別強。偶爾出去都要口罩手套全副武裝，甚至在家裏我都戴着口罩，呼吸都不通暢，臉上都被勒出印子了，還真不習慣呢。
哎，什麼時候才能出門，待在家裏真無聊。聽了我的抱怨，媽媽給我看了一些圖片。其中有一幅是媽媽和小女兒的分別圖。小女孩緊緊摟着她的媽媽，原來，她媽媽是一位護士，正準備去疫情最嚴重的武漢去，那裏簡直就是沒有硝煙的戰場。小女孩怎麼捨得讓自己的媽媽去呢，但媽媽勸説好女兒後還是義無反顧地奔赴戰場，她覺得那些病人比小女孩更需要她。
另一幅畫上有十多個醫護工作人員，他們滿臉疲憊地依在辦公桌前、牆角邊睡着了，臉上、鼻子上被口罩和護目鏡勒出來的血痕已經結痂了還沒來得及處理，這是他們連續工作幾十個小時暫時的停息。片刻的休息後，他們又要投入到救治病人的緊張工作中，看到這裏我鼻子不禁一酸，被他們的精神深深打動了。我們可以躲在家裏不出門，可他們卻要離開自己的孩子和家人，在抗病毒一線冒着被感染的危險，與時間賽跑，搶救更多的病人，他們就是最美的逆行者，為了我們大家的健康，奔波在病毒戰爭的第一線。
病毒無情人有情!可敬可愛的醫生護士們，你們是天使、是勇士、是英雄，願你們平安無恙，早日凱旋!