時光如梭，轉眼即逝，一學年的工作也接近尾聲了。作為一名新教師，在這短短的一年裏面，我感覺累過，苦過，但是也笑過，樂過。但是，最大的收穫是成長了，收穫了。
剛接手工作的一個月裏，面對陌生的環境、面對身份的轉變，我感覺到迷茫與困惑。幸好在我的指導老師的指引與分析下，我逐漸走出了困區，明白了自己工作的職責，也明白了自己工作以來的問題所在。
做為數學老師要意識到：
(1)教學也是藝術。教學過程中，我們應該注意教態，對學生進行思想方法的傳授，及時小結、歸納思想方法。
(2)怎樣做好一個數學老師。讓學生歡迎你，怎樣才能做到這一點呢?對待學生要有責任心和愛心，自己的業務過硬，並且要不斷地更新知識，不斷學習。
(3)學生是主體，教師是主導。調動學生的主動性，讓學生自己去講，提倡積極思維，積極發言，勤學好問，主動動手。教師注意講思路，多進行師生交流。
(4)教師、家長、孩子。三者是教學的一個整體，不可缺少。家長關心學生，支持教師。教師及時與家長溝通，共同督促學生學習。數學教學是為了啟發引導學生積極主動得去探求知識，讓學生在探索中獲取知識，掌握學習數學的學習的思想方法，培養他們的創造性思維能力。
在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在着很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長間的聯繫不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術等。在為期一年的新教師培訓課的學習過程中，我確實成長了不少，學到了很多專業內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將積極改正。在今後的工作中，我將會多調整心態，多反省自己，多進行教學後反思，多向老教師取經和學習避免走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。