團隊賦能心得體會 篇1
參加這次團隊合作，讓我感悟很多。覺得團隊訓練是以簡單的遊戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學習中被時間遺忘掉的卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸瞭解到；團隊合作；的含義，我瞭解到團隊合作具有；鍛鍊練意志、完善自我；的內涵，是一項挑戰自我的訓練活動，意在鍛鍊我們大學生的團隊合作意識，創造性的發揮個人潛力。這次活動雖然總共只有短短兩天時間，但給予我的啟發和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。 團隊合作的當天早上，我帶着無比高興地心情來到了學院操場，開始準備以一天的課外團隊訓練生活，這次團隊訓練是我們沈老師專門為我們開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，完成老師分配的教學任務，幫助同學們更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創新性。
通過這一天的訓練，我對自己有了更深的瞭解，我們一個組是一個團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧儘量把事情做到跟好。團隊訓練的我們總是充滿着激情，大家都顯出一股的積極應對困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨後大家慢慢熟悉活動流程。首先是組隊，讓大家都各自明白自己該做的那一環節，相互配合，上午我們的任務就是把這個活動的標題，也就的給本組取一個隊名，隊名要體現出積極向上心態，接着是隊訓，隊訓幾乎是一個團隊最具號召力的語言，然後圍繞隊名設計出隊徽，隊徽要有象徵性，再圍繞隊徽設計隊旗，隊旗是體現一個隊伍特徵的最明顯的標誌，一定要經過大家的共同討論才能定下。最後的隊歌，隊歌還真是有些棘手來説，對我們學習汽車專業的學生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發性的句子填寫進去試着唱一下，看是不是流暢，然後就是不停的改進，該進。
第二天的上午老師再次上我們活動中各個環節的準備結果，還沒有準備好的組就的抓緊時間。上午準備搞一個彙報表演，看看大家這麼長時間的勞動成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個組都開始了本組彙報表演錢的內部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動中。操場上那種寧靜的上午氣氛頓時變得熱鬧非凡，操場上飄着各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號聲響徹學院各個角落。最後正式表演開始，每個組都拿己的成果，但是可能因還是有些緊張，導致了一些組的整體的協調性不足，口號喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很緊張的神情。於是在簡單的點評之後，決定讓我們各隊再表演一次，而大家也都很鬱悶，怎麼搞成這個樣子。都很不服輸，於是大家再次進行的認真的排練，發現有不協調的動作，就一個環節一連重複幾次直都很熟悉為止。而經過再次的排練之後，大家都重整旗鼓，再次進行表演的時候，大家表現出的是一種活力四射的態勢，而現場也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到温馨的氛圍中了。
結束了團隊競技的表演，大家回到教室交流自己的，覺得收穫頗豐，大家一致認為團隊合作是一個團體成功的基礎，老師讓大家每人現場説説自己對這次活動的感受，大家還是一致提到了團隊合作是非常重要的這次活動中多少還是有些不足之處，但是我們每個人都參與進來了，大家都得到了鍛鍊這是最重要的。最後每個人分別站到圍成的圈子裏，大家都互相對對方進行了優點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內心的想法。 之後的交流中，老師感受到：我們的活動不在結果的成敗，而在於過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到昇華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那麼真切，是那麼具有合力。即使在整個訓練過程結束之後，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論着訓練中的事情，都感到回味無窮。於是，我們快樂着，我們幸福着。
總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經歷一定會在今後的工作中給我帶來很大的幫助。
團隊賦能心得體會 篇2
團隊是一切事業成功的基礎，沒有團結協作，一切都只能各自為政，一盤散沙。個人的成長與團體就像生意，魚與水緊密聯繫。
經過這次活動，使我明白了培養團隊的重要性，其重要性在於：
1、有利於塑造良好的人格。
2、有利於人的綜合素質的提高。在活動中，教練經過組隊的方式，將我們分為四個隊，我有幸成為團結隊的一員。剛開始，我認為只要把大家的熱情調動起來就行了，可是經過幾個回合的搶答以後，我發覺錯了，一個團隊不是一個人的團隊，而是大家的團隊，由於沒有經驗和團結隊友這方面欠缺，我們團隊的位次落到後面。可是我們完全沒有氣餒，而是相互鼓勵，在齊眉棍比比賽中我們大家在組長的指揮下，齊心協力，取得這項比賽的成功，這使我明白了，團隊強調的'不僅僅是一般意義上的合作與齊心協力，而是團結協作，優勢互補，利用和本事差異，發揮積極協同的效應。
結合活動中自我的感受和教練的指導，我出了幾點團隊的含義：
1、團隊有着其明確的目標，然而實現這些目標不是一帆風順的，前途殊明的，道路是曲折的，具有團隊的人總是以一種強烈的職責感，充滿活力和熱情，為了確保完成團隊賦予的使命和同事一齊努力奮鬥，積極進取。
2、和諧的人際關係和良好的心理素質是團隊的基礎，沒有良好的人際關係是不可能有人與人之間的真誠合作的，沒有良好的心理素質，也是很難做到相互寬容，樂於奉獻，積極進取的。
一個團隊的組織者與其隊員所組成的這個團體在正常運轉中缺一不可的，一個團體的好壞，直接反映出其者組織本事的好壞與隊員服從命令履行命令的態度。
團結共進，眾志成城，必須使團隊的每個成員都能強。
團隊賦能心得體會 篇3
團隊合作非常關鍵，尤其是在初期，最關鍵的還是每個合作的人是否都有一樣的想法，一樣的願景。大家的希望、工作方式、目標、情感是否都能融合到一起。而且在前期的合作中是否通過協助，誕生出一個事實上的人，其他人信任他，支持他，形成事實上的核心。如果這步沒有達成，後面的發展會比較危險。合作的前期還是強調奉獻，只有願意奉獻，不計得失的團隊，才能最終的走到終點。
要説我的團隊，我個人是團隊的核心，同時我還有5位兼職人員幫忙進行維護。站發展到現在的規模，早不是我一個人能操作的了，加入新鮮血液是必須的，同時也能給站帶來更多的創新思維。管人和管站就有很多不一樣了，我們團隊兼職的都是在校大學生，而且都是對站很感興趣的，我主要是激勵團隊人員，教他們在站經營方面一些經驗和實際操作方法，我的目的就兩個：既要解決站發展中人手不夠的問題，又要培養團隊人員的一些站運營方法的知識，如果畢業後他們離開我這個團隊了，想往站這個領域發展那從我這裏獲得的經驗應該能他們的。所以，團隊就是樣的，大家要有共同的目標，同時要創造個大家都共贏的局面。
團隊的力量是無窮的，相信大家都知道，打一場勝仗，單槍匹馬是絕對完成不了的。在站建立初期我是憑藉我自己的想法，自己的構想去進行完善的，可以在不斷的運營過程中，我發現自己的思維定式，無論怎麼改進，我發現站的風格是固定的、單調的，後來我們奧運團隊增加了一些年輕的同志，絕大部分都是新聞相關專業，大家工作熱情很高。
為了完善一個頁面，為了增加一個欄目，甚至為了一條消息的位置擺放，我們都會進行頭腦風暴，大家集思廣益，毫不吝嗇發表自己的看法。一個問題，幾個思路，我們就一起討論，找到一個突破口，取得一個最好的解決方法。集體的智慧真的是強大的，所以可以説我們現在的頁面，風格、內容都是很豐富的。還有就是團隊中大家溝通的比較好，分工比較明確，每個人有單獨負責的欄目版塊，互不干涉，相互補充合作，協調發展。
團隊賦能心得體會 篇4
一學期以來，我校團委在團市委的正確領導下，根據鎮教育管理辦公室以及學校的具體工作要求，緊緊圍繞學校的工作要點，開拓進取，並且很好地結合我校團隊工作實際，充分發揮團隊的組織優勢、活動優勢和社會資源，服務於學校德育工作，不斷推進素質教育，腳踏實地地深入開展了一系列教育活動，營造了良好的校園文化氛圍，並積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學生管理工作、開展學生各項活動奠定了很好的基礎。現將我校本學期團隊工作總結如下
一、加強團隊隊伍建設，發揮團隊員的榜樣性和示範性。
抓好團隊的隊伍建設，發揮團隊員的榜樣性和示範性，是團隊建設的重要工作，也是學校德育工作的重要方面，加強團隊組織建設，發揮團隊員的榜樣性和示範性，一直是團隊工作的重點。
1、切實做好團隊幹部隊伍建設，提高團隊幹部隊伍的整體素質，是做好團隊工作的重要保證。一年來，我們十分注重團隊幹部的思想教育，定期召開班級團隊支書會議，聽取班級團支書工作彙報，瞭解團隊員隊伍狀況，並組織他們學習團隊理論、團隊活動的做法、經驗等，逐步提高班級團支書的思想意識，從而調動班級團隊支書工作的主動性和積極性。
2、加強團隊員的思想教育，提高團隊員隊伍的整體素質，能較好的促進學校的德育工作。我們要求班級團支書定期對本班團隊員的思想教育、組織學習團隊知識，提高團隊員對團組織的認識，收到了初步的效果。還要求團支書對本班團隊員的言行進行監督，發現不規範的人和事要進行批評教育，情節較重的上報團委，由團委組織談話教育。
3、進一步規範入團程序，嚴把入團關。在團隊員發展上，始終堅持實行團隊員發展接受學校學生的評議監督，入團必須在全班進行民主推薦班主任同意推薦，提高了團隊員的質量增加了它的吸引力。
4、做好對團隊員的評議活動，對評議不合格的團隊員，要求其寫出書面保證，限期改正。
二、注重宣傳陣地建設，開展多項活動，營造文明向上的校園文化氛圍。
1、班級板報、學校櫥窗是我校的主要文字宣傳陣地。團委和教導處一起對學校各處的文明宣傳進行了指導，定期對學校的櫥窗進行更新。
2、切實做好升旗儀式工作，利用國旗下講話對學生進行思想教育。每週團委、教導處都認真準備講話稿，圍繞“安全、衞生、文明守紀、學習，感恩教育”等方面開展
對學生教育。從思想到品質、從安全到衞生、從守紀到常規等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的説教模式，讓優秀學生作國旗下發言，提高國旗下講話的教育效果。
三、以活動為載體，增進團隊組織的凝聚力。
活動的有序開展，能增強團組織的生命力和凝聚力，提高學生對團組織的認可度。一年來，學校團委緊緊圍繞學校中心工作有序的開展系列教育活動，有力的推動了學校的整體工作。
1、為熱烈慶祝中華人民共和國成立66週年，激發廣大師生愛國熱情，增強民族自豪感和開拓創新精神，結合我校的實際情況，開展了以“迎國慶”為主題的系列活動。
2、為營造全社會尊老敬老愛老的良好風尚，培養和提升公民的社會公德意識，我們於20xx年10月，組織了20名團隊員出發前往西稻田社區開展了關愛老人活動。
3、為進一步貫徹落實壽光市政府關於文明城市創建會議精神，增強廣大團隊員青年的城市意識、環保意識，樹立愛城市、愛稻田的主人翁精神，我校團委按照團市委指示精神，在全校學生中聯合開展“愛我家鄉、愛我壽光”徵文活動，
4、為培養學生的愛國主義情感,使學生了解自己的家鄉,熱愛自己的家鄉,進而激發學生髮奮學習回饋家鄉的熱情,我們於20xx年11月20日組織部分學生到鎮政府、醫院、郵局參觀學習。
5、3月份是學雷鋒活動月，為進一步弘揚雷鋒精神，我校團委積極響應團市委的號召，抓住3.5學雷鋒紀念日的契機，認真組織開展學雷鋒活動。
6、四月份，開展了清明節紀念活動，對學生進行了愛國主義教育。組織學生召開主題班團會，緬懷革命先烈。在活動中，進一步瞭解了革命烈士光輝的愛國情操，懂得今天幸福生活的來之不易，紛紛表示要珍惜今天的美好生活，刻苦學習，將建設祖國做出自己的貢獻。
7、五月份，結合紀念五四運動XX週年，開展系列活動：發展新團隊員，認真組織入團儀式。入團儀式是團隊員成長的一個新的起點。我們通過組織規範嚴密的入團儀式，使團隊員和非團隊員都明確自己進步的方向，增強了團組織的凝聚力；開展評優表先活動，評選校級三好學生、優秀團隊員。
8、按照教育局指示精神，我校積極開展“我的夢，中國夢”主題教育活動。活動內容包括：主題板報、各班主題牆報、國旗下講話、徵文活動、主題演講比賽。
9、開展一次捐款活動。20xx年9月我校團委與政教處聯合組織為身患重病的張XX老師捐款3萬餘元。
四、強化實踐體驗，培養青少年創新能力。
1、結合我校實際，開展了“四個一”教育活動。“四個一”即節約一滴水、一張紙、一粒米、一度電，為了讓全校學生有一個全面的認識，特意在星期一國旗下的講話上精心組稿，對全校進行號召，讓每一位同學能在日常生活中積極實踐“四個一”活動。
2、從思想入手，抓好入團培訓工作。在實踐中，我們認識到加強團的自身建設始終是共青團保持蓬勃生機的根本保證。在抓好團隊伍的基礎上，選好骨幹青年參加團知識培訓班，使一批先進青年加入到團組織中來，使團組織的號召力、影響力、凝聚力進一步提高。
3、加強團隊幹部隊伍建設。一是我們團隊密切協作共同做好團隊幹部隊伍的選任工作，調整充實團委隊伍和輔導員隊伍。二是加強培訓，提高素質。我校團隊對所選用的小幹部進行認真篩選、考察，定期召開團委會，發現不足，立即改進；一有進步，及時表揚，不僅有利於提高小幹部的素質，而且能有效調動工作積極性。
4、對青少年進行理想信念教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，特別是社會主義核心價值觀武裝青少年頭腦，從理論和實踐的結合上幫助青少年認識社會發展的客觀規律，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
5、利用班會課開展基本國情、歷史文化、時事政治等教育，引導團隊員把個人的理想同祖國的前途命運緊密聯繫在一起，從而激發他們繼承艱苦奮鬥、努力學習的革命精神，激勵他們愛黨、愛國、愛人民，樹立永遠跟黨走的信念。
6、團委配合學校加強和改進教育教學工作管理，為實現團隊員學生的全面發展創造條件。我校成立了家長協會，建立了學生家長參與學校管理和監督的有效機制，家長協會領導成員由當地各村有威望的人員擔任，協助、督促學生家長教育好其子女，特別是教育學生週末在家遵紀守法，不受社會不良風氣影響。
五、存在問題：
1、個別團隊員的團隊員意識還應進一步加強。
2、團活團課的開展應進一步規範。
3、應進一步加強團幹部和團隊員對團的基礎知識培訓力度。
一學期來，我校的團隊工作有序開展，增強了團組織的凝聚力和向心力，及時完成學校分配的各項工作，促進了良好校風學風的形成。通過誠信教育、養成教育，營造誠信氛圍，使學生養成了良好的行為習慣，但還有許多不足，學生的思想動態還把握的不太準確，對外宣傳的力度還不夠大，學生的思想教育工作還有待改進。在今後的工作中，我們將進一步圍繞學校中心工作，在上級團組織和校黨委的領導下，努力改進工作作風，創造性地開展工作，把團委工作做細做實，努力使團委的工作再上一個台階，使我校的團隊工作將不斷取得新成績。
團隊賦能心得體會 篇5
我有幸參加了由集團人力資源部組織的第二期中高層幹部管理培訓營。各位培訓講師熱情洋溢的授課，帶給我們的是深深的思索和感悟，幾天的課程及軍訓、户外拓展更是讓我們親身體會到了團隊的力量和隊友間的深厚友情。其中給我感受最深的、依舊在我腦海裏迴盪的幾個詞——團隊、管理、責任、執行力、心態、溝通、堅持等。在參加這次培訓之前，我一直在想一個問題，為什麼公司不能把課件發到各個市場讓我們自己學習，而要公司出錢去外地參加7天的培訓？回來後我有了問題的答案，只有親身參與和體會才能讓人印象深刻，才最有價值，這對能參加的員工來説是公司被我們最好的福利。以下是我這次培訓的感悟和總結。
在這次培訓中我們35人分成了7個組，通過平時的表現、回答問題、練習、考試、拓展、軍訓、才藝展示等加減分，以此來評選最優團隊，我和我的隊友們最後取得了好成績，但是我認為並不是我們團隊的隊友多麼的優秀，可以説我們團隊中的任何一個人都不是這次培訓中最優秀的，但是我們通過積極參與、組織、計劃、配合、鼓勵、溝通完成了一個個難題，這個過程中我們隊友間也產生矛盾，犯過錯誤、有過不同的意見，但是每次在隊長的帶領下大家都融入了團隊，為了共同的目標努力。這次培訓讓我對團隊有了新的認識和理解：
1、沒有完美的個人，只有完美的團隊。
2、我是團隊中的一員，我是團隊工作的參與者。
3、要有包容之心。人人都會犯錯誤，隊友犯錯不應只是埋怨和指責，應該幫助和鼓勵，同時給他建議正確的方法。
4、確定團隊目標，完成自己的目標。
5、團隊凝聚力。每個人都要維護自己的團隊，任何一個人的錯誤都會給團隊帶來損失。
6、有效的溝通。
7、分享。
有效的管理系統能讓團隊目標更明確、工作更高效，在團隊建設過程中通過組織框圖、崗位規程和組織手冊等手段讓組織系統規範、合理、有效。同時完善的管理系統，能提高團隊的執行力。
在户外拓展訓練中，最感人、讓人難忘的就是攀爬“畢業牆”這個項目了。
當我們團隊35人面前是一面光滑的4米多高的牆壁時，我很難想象不借用其它工具怎麼翻牆而過。如何在沒有任何工具的情況下，在規定的時間內，讓全部的35名夥伴都能夠順利的翻越這面光滑的牆壁順利逃生，這就是我們面臨的難題。這個時候，需要我們有人自我犧牲來充當底座來搭成人梯。在不能説話的情況下，我們幾位體格強壯的男生站出來，用他們的身軀和肩膀搭成了一座結實的人梯，先上去幾個臂力大的隊友，再把底下的隊友往上拉。一個個隊友在其他隊友們的.幫助下翻越過牆壁，在一層人梯不夠高的情況下，隊友們自動的又搭成了二層人梯，經過幾番波折，終於最後只剩下了最後一位隊友。牆壁太高了，上面的隊友夠不着，底下的隊友也夠不着，而這位隊友的體重太重，根本就拉不上去，只能默默的看着上面的隊友們。
最後我們只能從來一次，有了第一次的經驗，第二次我們重新計劃安排，時間一秒秒的過去，除了2個體重較輕的其他所有隊友全部過關，最後，我們讓一位隊友站在另外一位隊友的肩膀上，這樣上面的人就能抓到他的手了，最下面的隊友就抓着他肩上隊友的一隻腳，其餘的人抓住上面這位隊友的手和腰，經過一番艱苦的努力，我們終於把最後兩位隊友拉上來了，我們也全部翻越了這面光滑的4米多高的牆壁順利逃生。
在整個逃生過程中，我們沒有一個人喊累，不管是男生還是女生，每一位隊友都付出了自己最大的努力來幫助其他的隊友，在下面的人梯沒有人護腰時，有的女生主動去幫忙，所有人完全的忘記了性別、年齡和身份，犧牲了自我，眾志成城，終於順利的完成了這個艱難的任務。
雖然這個項目不是這次拓展訓練中最驚險的、最高的.項目，但是我覺得是最讓我難忘的一個項目，當我踩着隊友的腿和肩膀向上爬時，當我站在上面向上面拉人看着一雙雙伸上來的手時，我真真切切的體會到什麼叫自我犧牲，眾志成城，永不放棄，同時也體會到團隊、隊友、自己的責任和價值。這個項目需要每個人有一顆無私的心，需要有人先做出犧牲，有人留在最後，其實在生活中也一樣一項工作往往一個人是無法完成的，只有今天你願意讓別人踩着你的肩膀走的更高、更遠，明天別人才會在上面拉住你向上爬的雙手。
在最後兩天的室內團隊凝聚力訓練營的課程中，老師用親身體驗式的方式讓我們認識到什麼是團隊，什麼是放下、責任、執行力、愛。通過讓每個人一起參加不同的遊戲和活動教會了我放下自己身心，你將是個全新的自己，會有無窮的勇氣，“豁出去了，反正不會死”；責任，就是你必須去做的事。你不去承擔責任就會有人因為你受到傷害和處罰。執行力指的是員工貫徹上級的戰略意圖，完成預定目標。在一個團隊裏所有成員都能把上級的命令認真執行，那這樣的團隊將是最高效的團隊。企業的執行力是一個系統、組織和團隊的綜合能力。企業要實現新的發展就必須在員工中打造一流的執行力。執行力是企業良好運營的關鍵，通過合理安排、佈置，提高工作效率。在最後一個主題“愛”的課程中讓我們很多學員留下了眼淚。每個人的人生經歷中都會錯過和忽略很多人，因為我們忽略了別人，放不開自己，太在乎自己，到後來回憶以往總會留下遺憾。如果我們能與別人真心交往，多謝耐心和理解，那麼得到幸福，不會留下遺憾。
7天的培訓我有很多的收穫，讓我對生活，工作，為人處事都有很多感悟。最後感謝公司為我們的付出！
團隊賦能心得體會 篇6
金秋十月，我很幸運地參加了人眾人公司的《團隊建設》拓展訓練。訓練結束，心潮起伏、思緒萬千。
也許我們很多人都不一定能夠説出到底什麼叫團隊精神，對他的內涵也缺乏切身的體會。但通過這次活動，使我明確的感受到團隊精神也就是指團隊成員為了團隊的利益和目標，相互協作、縱橫溝通、盡心盡力的意願和作風，是團隊管理的靈魂，是成功的內在動力。
無數事例説明，培育團隊精神，增強凝聚力、向心力、科學的領導策略事關成敗。美國學者喬恩r卡曾巴赫認為，團隊是指一定的有互補技能、願意為了共同的目標而相互協作的'個體所組成的正式羣體，團隊正是以羣體和協作的優勢激勵團隊成員之間的合作意識，營造一種增加工作滿意度的和諧氛圍，從而贏得競爭的主導地位。在某些團隊，人們會覺得心情愉悦，幹勁十足，不知勞累，在眾成員的共同努力下，整個團隊成績驕人，蒸蒸日上；但在某些團隊，則心情壓抑，內憂外患，最終一事無成。因此，現代管理者認為：獨行俠難成大事，勝利來自團隊，一個將自己的目標、利益遊離於團隊的目標和利益之外，他將永遠不能獲得真正的成功。
一個團隊必定有一個明確合理的奮鬥目標，目標就是明燈，是前進的動力和方向，如果沒有一個明確合理的奮鬥目標，團隊內部的一切行動均會處於一種混亂無序的狀態，團隊的存在也就失去了意義，也就不可能有任何豐功偉績的出現。
團隊領導是團隊的核心，事關全局的成敗。因此，領導者的自身影響力，對建立科學系統的管理制度，形成良好的協調和溝通局面 以及強化主人翁意識、培育團隊成員的忠誠度、創造寬鬆、愉快、合作、信任的氛圍，培育團隊精神、打造卓越學科，具有決定性的作用。領導者的威望及影響力主要是通過其人格魅力、專業素質、工作作風和膽略來實現的。嚴於律己、率先垂範、以身作則、公平待人、善於耐心傾聽員工的不同意見。在事關成敗的關鍵時刻，領導者或領導集體一定要快速地閲讀並理解時局的發展，果斷作出及時、正確的判斷、制定合理正確的策略、並保證信息順暢地傳達到團隊成員的手裏。團隊成員在保證正確執行領導意圖的同時，也要不斷地進行縱向和橫向的溝通交流，以增加對全局的瞭解和把握。出色的領導藝術、高尚的人格魅力、精深的專業素質和宏大的領導魄力是推動學科發展和事業成功的關鍵。七巧板的失敗，跨越雷陣的全軍覆沒，充分説明堅強有力的領導是多麼的重要。
團隊成員是貫徹團隊精神、實現團隊理想的基石，其素質的高低是團隊目標能否預期達到的一個重要因素。結合團隊目標，空中斷橋要求我們勇於挑戰和超越自我；攀崖提示我們要正確的認識自己的能力，準確地定位自己，只有每個成員都得到最大程度的發展，團隊才有最大的業績；背摔如果沒有對同事的信任和同事們齊心協力的保護和支持，恐怕誰也不可能完成；時空隧道要求我們在正確策略的指導下，只有齊心協力才能在最短的時間內取得最大的效益；驛站傳書告戒我們要懂得識時務者為俊傑，不要抱怨環境時代的變化，而要積極調整心態，適應時局的變遷。因此，發揮團隊精神，每個成員加強彼此信任、相互尊重和關懷、相互理解和支持、相互謙讓和體諒，相互學習和進步，勇於開拓進取，共同發展友誼，不斷奮鬥的同時，密切和高效溝通交流，對工作的執着和對事業的忠誠，都是取得更大業績的重要因素。
團隊賦能心得體會 篇7
實訓課雖然已近結束，但那次的實訓課所進行的遊戲讓我終身難忘，那次觸動我心靈的課讓我明白了許多道理。成功有成功的經驗，失敗有失敗的教訓。無論成功和失敗，最重要的是自我明白了什麼，懂得了什麼。
首先，一個小組，一個團隊，一個部門，一個公司分工要明確，尤其實在分工如此細化的今日，在經濟高速發展的今日，一個部門需要一個有本事和管理本事的來帶領大家把事情做好，什麼人適合做什麼，不適合做什麼，分工要明確，不能適合做記錄的讓他做組裝，適合做組裝的讓他做外聯，這樣牛頭不對馬嘴，哪壺不開提哪壺，這樣對實現組織的目標沒有好處，失敗和落後就不言而喻了。
其次，一個組織要有紀侓，沒有組織和紀侓的團隊就七零八亂，吵吵鬧鬧，沒有秩序，東一句，西一句，這樣把大家的思維和思路都打亂了，指導行動，雜亂的思維又怎樣能所指導的行動，怎樣能得到好的結果呢。非寧靜無以致遠，寧靜的思考的效果會更好。
再次，我們應當學會大氣，上帝詩平的，有舍必有得，捨不得孩子套不住狼，在人與人的交往，物與物的交換的過程中，如果只是想佔便宜，那麼結果可能只是吃虧，因為吃虧就是佔便宜。
複次，在交換的過程中我們應當注意要等價交換，在交易的過程中要使物有所值。還有要注意細節，細節決定成敗，無論多麼小的事，多麼小的東西都要重視。
最終，態度決定事業的高度，我們要有積極向上的心態。活力是一種情緒，一種狀態，是幹好各項工作的不竭動力。活力能夠創造不凡的業績，而缺乏活力，很可能一事無成。僅有始終堅持奮發向上的狀態，把高昂的活力投入到工作之中去，才能永遠堅持不斷向上的動力，從而創造輝煌的事業。
團隊的利益高於一切，協作才能優秀。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊的關係就像小溪與大海。每個員工僅有將自我融入團體，才能充分發揮個人的作用。個人的發展離不開團隊的發展，員工將個人追求與企業的追求緊密結合在一齊，破除個人英雄主義，搞好團隊的整體搭配，取長補短，構成協調一致的團隊，才能在團隊中成為最受歡迎的人。
實踐才是檢驗真理的唯一標準。
團隊賦能心得體會 篇8
通過這次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，成功是屬於每一個成員，如果沒有團隊裏每一個成員相互協作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難時真實存在的，但是往往會在想象中無限擴大。戰勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通，多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。
活動以“發揮團隊精神，共築快樂家園”為主題，通過揉捏肩膀，互相按摩等活動引入，讓大家感受來自同伴們的關懷，身心得到放鬆。接下來的團隊拓展訓練遊戲一個比一個精彩。各組從選隊長、定隊名、選口號、做隊旗開始，一個個響亮的名字，一句句慷慨激昂的口號、無不充滿團隊的智慧。遊戲過程中，在各組隊長的組織下，各組隊員分工合理，配合到位，精誠團結、互幫互助，順利完成了各個項目。大家體會到：大家分工合作，一起克服困難，只有團隊合作才能共同完成遊戲任務。還有信任背摔和吊橋這兩項集體項目，讓我體會到團結協作的重要。一個人的力量總是有限的，而一個集體團結起來凝集起來的力量是無窮的。在我們的生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要得到被人的幫助、更應該主動的幫助被人。
人心齊泰山移，團結就是力量。無論什麼事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就都不是問題了。在整個訓練單重，我用盡了自己最大的能力，以身作則鼓勵、關心每一個隊員。本着一個必勝的信念不懈努力。看到隊員點滴成功的喜悦，遠遠大於自己取得成功的喜悦。讓我記憶最深的就是斷橋，其他老師的堅持，讓我對整個團隊產生更大的信心，再到有一位老師害怕不前而又放棄讓我失掉了信心。
我們雖然取得了勝利，可是我仍然被氣哭了，因為我們有遺憾，她放棄了我們沒能幫助到他，讓他感受不到成功。但是態度決定一切，態度決定性格，性格決定行動，行動決定習慣，習慣最終決定一切，人不是十全十美的，我們要以正確的心態看待此事，所以我們學會不放棄、包容和鼓勵。
團隊賦能心得體會 篇9
通過這次培訓，我在教育教學各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上，使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內乃至課外的教與學活動中。
這次培訓，學習內容非常實用，專家們分別從信息技術應用能力提升的重要性、office辦公軟件的實際操作應用、數據的統計處理、網絡研修與校本研修的整合、微課的製作和應用、如何利用網絡搜索信息的方法和技巧、信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這次的培訓，我深深的體會到：
一、教師具備良好的信息素養是終身學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終身學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終身學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、教師具備良好的信息素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。
隨着社會，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是説，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。
三、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過培訓，使我掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據、教學設計的一般過程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價），教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。
通過培訓，使我具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用於學科相關的教學資源加以優化教學環境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。
總之，在未來的工作中，我一定紮實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的合格教師。
團隊賦能心得體會 篇10
人際關係是所有人力服務的核心和靈魂，幼兒園或者兒童發展中心也不例外，特別是以這個領域中人員的嚴重短缺情況（看來幼教人才問題是全球問題！）。成功的管理者能夠理解人的需要和動機，並能夠在日常的互動中和更正式的會面中有效地與個體和小組進行交流。管理者與員工的關係開始於招聘並且繼續直到員工離開。達期間管理者的工作是最有效地利用每名員工的人力資源並且幫助每名員最大限度地發展自己的潛能。
關於團隊建設的論題，我聽了一些講座，包括我們自己也組織了一些相關培訓。我覺得，團隊建設離不開大環境，或者説上下文（Context）——行業、時代、政策等等。作為幼教行業來説，從業人員的的社會地位、心態、歸屬感等，決定了團隊建設的要素。為什麼這麼説呢？《幼兒園管理》對於激勵員工的職業發展上，提到“兒童發展專業人員離開這個領域的原因之一就是社會地位低，因為公眾通常認為他們只是“嬰兒的保姆””。試想，如果一個從業人員不從心眼裏認同這份事業，沒有自豪感與成就感，只是一種無奈的選擇，那麼，面對這些缺乏事業心與夢想的人，團隊建設將是對牛彈琴。
管理者要在大環境的基礎上，營造小環境：獲得各種認證與獎勵；提供一個支持的、友好的、吸引人的工作條件；建立良好的口碑。
管理者的角色就是
理解員工的需要和願望
這裏讓我們重温馬斯洛的五個需要層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實現需要。
瞭解員工在專業發展處於什麼階段
兒童教師發展的4個階段：生存、鞏固、更新和成熟。
善於與員工交流
在一個以“人”為中心的組織中，所有的人都應該掌握和實踐溝通的技巧，以促進整體目標的完成。但是，對於管理者來説，解決糾紛的技巧和使糾紛最小化的技巧是必備的整體技能。
管理者關注員工的需要和願望的另一個重要的考慮事項是內在動機和外在動機的區別。內在動機是自主地去做某事，滿足自身的成就感。外在動機則是簡為得到什麼去做某事。因此，獎勵是必要，而不是全部。擴展員工的職責範圍可以成為一種激勵力量，並且能夠給員工們帶來更大的滿足。提高員工動機水平的一種非正式管理技巧就是巡視管理，也就是我們常説的進班。
激勵員工動機的最有效的方法之一就是建設團隊歸屬感。團隊對某一目標的整體貢獻大於團隊中任何一個人的貢獻。
作為一名幼兒園園長或者中心管理者，理解員工的需求很重要。你要要求每名員工積極參與到專業發展活動中，並且要持續不斷。你還可以組織各大種形式的專業發展活動，讓員工通過互動促進專業成長。
團隊賦能心得體會 篇11
轉眼間，這次的幼兒園教師全員培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
作為一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那麼，幼兒教師的職業素養該如何培養呢？西安文理學院的舒榮老師為我們講解了該職業的變化幾發展，而作為幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那麼，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。
教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次才是能力與知識的培養，有句俗話；“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這裏，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面牆都説話”，這裏的每一面牆包括“對話的牆面，互動的牆面，展示的牆面，變化的牆面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康，在這些方面。各位老師相應的列舉了很多身邊的事例，更加深了我們的印象。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
團隊賦能心得體會 篇12
[摘 要] 團隊精神在幼兒園管理中起着至關重要的作用。在幼兒園的日常工作當中，團隊精神的有效、順利、充分的發揮，在一定程度上決定幼兒園的發展。因此,我們在日常管理中注重團隊精神的打造,本文就團隊精神氛圍的營造,打造過程中的思考與做法等方面作簡單的闡述。
[關鍵詞] 團隊精神、信任、讚賞、溝通、人性管理。
一位暢遊南美洲的遊客曾見過一種奇觀：遊客們點燃乾燥的原始草叢，把一羣黑壓壓的螞蟻圍在當中，火借風勢，逐漸蔓延，螞蟻開始混亂，逐漸便變得有序，迅速扭成一團，像雪球一樣朝外滾動突圍。外層的螞蟻被燒得“噼啪”直響，死傷無數，但蟻球仍然勇猛向外滾動，終於突出火圈，這就是我們常説的團隊精神。所謂的團隊精神，簡單來説就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。縱向，它向上承幼兒園管理層，下接部門員工；橫向，它協調着各部門與部門之間的關係，處於“樞紐”的地位，起着“紐帶”的作用，保證着幼兒園各項決策的準確執行和日常工作的順利開展。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，是最高境界，是全體人員的向心力和凝聚力，反映的是個人利益和集體利益的統一，並進而保證組織的高效率的運轉。團隊精神不反對個性張揚，但個性必須與團隊的行動一致，要有整體意識、全局觀念，考慮團隊的需要，團隊成員要互相幫助，互相照顧，互相配合，為集體的目標而共同努力。團隊精神是組織文化的一種部分，良好的管理可以通過合適的組織形態將每個人安排到合適的崗位，充分發揮集體的潛能。如果真正的管理文化，沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。那麼，在幼兒園的管理，如何打造這種良好的團隊精神呢？
一、相互信任是建構幼兒園團隊的首要前提。
相互信任是一個組織最堅實的合作基礎, 是建構幼兒園團隊的首要前提。工作中我們體會到相互信任對於組織中每個成員的影響極大,它既增加了教職工對組織的情感認可，又能給教職工一種安全感,樹立起一種主人翁的意識，把幼兒園當成自己的家,並以之作為個人發展的舞台。正所謂“疑人不用，用人不疑”，我們也常會給老師壓擔子，並説這樣的話：“這件任務就得由你（你們）來完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了不會怪你的！”讓教師覺得自己是被信任，被重用的，從中感受到自己的價值。逐漸營造一種至上而下，至下而上的相互信任的氛圍，在我園，有新員工加入，就能感受到這裏教職工之間的融洽、團結。所以，一個有良好的工作氛圍的幼兒園，總是更能吸引員工的駐足。
二、讚賞鼓勵是打造幼兒園團隊的首選方法。
從心理學的角度,如果要改變一個人的行為,有兩種手段:懲罰和激勵。懲罰導致行為退縮,是消極的,被動的，激勵是積極的、主動的,能持續提高效率。根據馬斯洛的人性需求論，人人都有物質與精神各方面的需求，而自尊和自我實現是最高層次的兩種需求。也就是説，人人都渴望得到肯定、鼓勵和獎賞。剛加入到這個幼兒園的時候，為了更快地進入工作狀態，我從各方面去了解了每一個教師的基本情況，XX老師在眾多的老師中算是教學水平比較差的。在接觸中，我也發現因為其他老師對她的評價,使她對自己有了不正確的認識，遇事比較退縮，
對工作感覺無助，沒有熱情。因此，在平時的工作中，我對她的教學多了一些關心和指導，並讓幼兒園的一些骨幹教師來帶她,以老帶新,充揮發揮集體的力量。同時，抓住她的閃光點，在教師會議上，有意識地對她進行表揚，對她加以肯定，很高興地，我們一點點地看到她的進步，在期末的民主評先評優時，她被評為學習進步獎。為此，在我園的管理中，我們認為，組織的激勵和肯定有利於增強教職工對幼兒園的正面認同,進而全心全意地為幼兒園的發展服務。懲罰是對員工的否定,一個經常被否定的員工,有多少工作熱情也會蕩然無存。幼兒園對於教職工的頻繁否定會讓她們覺得自己對幼兒園沒有用,進而也會否定幼兒園。
三、交流溝通是增強團隊內聚力的有效途徑。
在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力,溝通是一個重要環節。暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流,使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺,工作就容易出成效,目標就能順利實現。一位資深人力資源專家説,團隊精神有兩層含義,一是與別人溝通、交流的能力;二是與人合作的能力。教職工個人的工作能力和團隊精神對幼兒園而言是同等重要的,如果説個人工作能力是推動幼兒園發展的縱向動力,團隊精神則是橫向動力。
團隊精神日益成為一個重要的幼兒園文化因素,它要求幼兒園分工合理,將每個員工放在正確的位置上,使他能夠最大限度地發揮自己的才能,同時又輔以相應的機制(如業務培訓、集體活動、分享等),使所有教職工形成一個有機的整體,為實現幼兒園的總體目標而奮鬥。對教職工而言,它要求教職工在具備紮實的專業知識、敏鋭的創新意識和較強的'工作技能之外,還要善於與人溝通,尊重別人,懂得以恰當的方式同他們合作,學會領導別人與被別人領導。對幼兒園而言，要提供適時、適地的機會，通過恰當的形式，如定期的會議座談，教職工約談，小組交流會等，加強上下級間，各部門間、教職工間的交流與溝通，以增強團隊的內聚力。
四、自律與他律是弘揚團隊精神的關鍵所在。
實踐中，我們認為自律與他律在幼兒園團隊建設中意義重大。一方面，幼兒園規章制度的建立健全,在團隊建設中可起輔助的約束作用,另一方面，團隊的核心人物——自身也是關鍵之一。因此，我們在管理中始終注意將自律與他律緊密結合起來，領導通過自身的系列言行和對規章制度、紀律的執行,逐步建立起領導的威信,從而保證管理中組織、指揮的有效性。員工也會自覺地按照幼兒園的行為規範要求自己,形成團隊良好的風氣和氛圍。記得去年秋季開學的時候，臨時接到向全市公開教學的任務，時間短，任務重，即要準備優質的開放課，又想在大環境重新整改，是一項大工程。首先，我們通過會議對教職工宣傳本次開放的意義及重要性，增強主人翁意識，在實踐的工作中，園領導以身作則，以認真實幹的態度去影響每個老師，加班加點是常有的事，沒人叫苦叫累。終於成功地向全市公開觀摩，受到了局領導及同仁的一致好評。同時，我園進一步加強民主管理，通過教代會等活動，不斷地徵集教職工的意見，修訂規章制度及執行操作的手段，逐步使他律轉向自律。
五、革新管理模式是提高團隊作用的有效措施。
舊的領導模式是一種自上而下的金字塔式的管理模式,這種管理模式是自下而上的服務,人人都為上層的人服務,最下層的也就是最受忽略的一層.具體到幼兒園中,其排列就是:
園長幼兒園團隊培訓心得體會。
↓
中層幹部
↙ ↘
教師、保育員
↙ ↘
幼兒 家長
顯而易見,這樣的管理模式已明顯不適應幼兒園的健康↘快速發展.因此,在實踐中我們探索採用了一種新型的倒金字塔管理模式:
幼兒 家長
↖ ↗
教師、保育員
↖ ↗
中層領導
↑
園長
這種倒金字塔式的管理方式,是一種服務式的管理,每一層的管理人員都要為上層服務,同時上層又為下層負責.具體為：教師服務於幼兒和家長,中層幹部服務於教師,園長服務於中層幹部和教師,使幼兒園的工作最終落實到服務於幼兒和家長這一目標上.在這一管理的實施過程中,我們每一級管理人員都認真的調整自己的心態,逐漸建立新的規範,體會到領導並不是高高在上地發號施令,指導下屬，而是尊重、服務於她們，建立起平等的、互相關愛、互相尊重的的新型的人際關係。
總之，一個團結、民主、朝氣蓬勃、事業心強的團隊集體的打造，來自精神和物質方面的有效激勵，來自於管理者對員工的個體驅動的不斷激發，特別是管理者對員工的關懷、愛心、耐心、善用、信任和尊重,這一點高層領導首先要把握和提高。在此基礎上,加以其他的領導藝術、公平激勵機制、價值觀念、文化修養、獎勵與表彰、政策的延續性等系列要素充實，團隊與一個單位的凝聚力才能得到弘揚和鞏固,幼兒園的潛在創造力才能發揮,整體目標就能順利地實現。
團隊賦能心得體會 篇13
20xx年xx月xx日上午，我和教師們聚集在幼兒園三樓會議室，認真聆聽了陳老師為我們幼兒教師進行了支架引領下如何進行遊戲觀察——省課程遊戲觀支架學習與培訓活動，受益匪淺。陳老師對江蘇省課程遊戲化項目“六個支架”進行了解讀，傳遞了專家們嶄新的教育理念和教學智慧，引領我們向課程遊戲化、生活化項目邁進。通過這次培訓，讓我明白了江蘇省課程遊戲化項目“六個支架”是什麼？做“六個支架”並不意味着就是幼兒園課程遊戲化項目的全部，只是幼兒園課程遊戲化項目推進幼兒園課程改革的序幕。不是做到了六個支架，就是做到了課程遊戲化，只是給幼兒園提供六個切入點，逐步體會和形成正確的觀念，為後續項目的深入開展做準備。通過六個支架的實施，我們要圍繞核心理念思考和體會如何樹立正確的兒童觀、遊戲觀、課程觀，逐步體會如何才能將理念轉化為行為，嘗試調整教育行為。學習、實施六個支架，能夠幫助我們如何學習《指南》，如何用好指南。要求我們注重觀察幼兒，注重幼兒發展，更好地理解和內化《指南》，讓《指南》精神真正滲透到教師的思想和行為之中。
支架4：嘗試一餐兩點由兒童自主完成，老師只是自助餐的服務生之一。要求：打破“安全”的束縛，用“怎麼讓孩子更具有自主安全意識”去代替“孩子不安全怎麼辦”，用課程的思路去解決生活問題，儘量減少教師干預，支持兒童制定自己需要的規則，讓兒童嘗試自我服務、自我管理。通過支架四——使我們重新認識和發現幼兒及幼兒的生活活動如何“遊戲化。”幼兒園嘗試自主進餐，就是讓教師思考在進餐、點心活動中是否有被教師忽略的幼兒學習與發展的契機。
幼兒嘗試自主進餐，能夠主動地學習一些力所能及的生活技能，學習合理安排自己的生活，學習做事的順序。並且學會分享、輪流、排隊、秩序等內化的社會性發展。教師通過對幼兒自主進餐活動的實施，體會一日生活皆課程的課程觀，同時能把這個認識遷移到其他生活活動中，組織幼兒的活動，如盥洗、入園、離園、午睡等等，更好地促進幼兒發展。
總之這次培訓讓我重新建構兒童觀、遊戲觀、課程觀等，深切認識到遊戲的精神是自由、自主、創造、愉悦。在以後的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，進一步修正教育行為，真正做到讓幼兒在輕鬆愉悦的遊戲中快樂健康成長。
團隊賦能心得體會 篇14
雖然拓展訓練已經結束了，我相信今天大多數的大家會感到腰痠背痛，相信大家還對着昨天的拓展久久忘懷，相信大家會在微少的改着、或是心裏的或是行動上的。
這次拓展，或許大多數人最初的感覺只是一次拓展活動而已，會感到只是任務只是公司安排的，心裏會些有埋怨要早起、會被曬黑、會辛苦等等。拓展完我相信留給大家最後最深刻的是感動、意外、振奮、團結。
也許大家都知道感動和團結的釋義，但是這次拓展真正讓我明白了、體驗了、體會了什麼是感動，什麼是團結。讓我感動和意外的是我看到了不一樣的大家，看到了真實的大家，看到了具有凝聚力的大家。
平時我們大家在公司裏在工作中最多隻是一個微笑、一句招呼、一個問候。彼此之間的瞭解甚少。但是畢業牆那一幕幕，讓我現在都覺得很難忘懷。失敗了三次，爬了三次。每次一個腳步踏着一次大腿、一次手掌、一次肩膀我都感覺到人梯的肉體在使勁着、在忍強着肩上的重量。一個又一個從他們的身體翻越而過，他們承受了多少重量。當每一次教練喊停，我覺得很遺憾但更多還有無奈。因為我踏過他們的肩膀，每次踏着他們的肩膀我都能感受到它在微微顫抖而馬上又很堅穩起來，我知道他們在使勁着使其平穩讓我們可以順利爬上去，站在上面的同事也出了全身的力氣拉我們上去的，吃力得面部的表情都扭曲了。
在他們辛苦付出了那麼多的時候，為什麼大家還是要犯規重來，為什麼大家還是那麼散漫的動作呢？但是最後還是覺得很欣慰，大家終於團結了起來，心在一起了，懂得了。再沒有了犯規沒有了散漫沒有了重來。感動的是他們，毫不猶豫站出來做人梯，一直在堅持到最後，汗水浸透了全身，用全身的力氣的力氣讓每一個成員爬上去。
感動的是他們，站在上面用着雙臂，把成員一個一個拉上去，有重量級的、有輕巧的、有高大的。感動還有最後2個同事攀爬的那瞬間，心裏在擔心着也在期待着。當最後一個抱着上一個的腰部，上面的.同事在使勁拉的時候，那每一次的上升的痕跡都是那麼的艱辛、那麼的堅定、那麼的勇敢、那麼的努力。大家在加油、在期待着、心裏也許被這一幕幕感動着。最後我們勝利了，歡呼了。
如果沒有責任感、沒有團結、沒有凝聚力、沒有信念、沒有堅持，可能這次不會有成功。
感恩這次的拓展，讓我們體會了什麼是感動和團隊。讓我們重新認識了彼此、感悟團隊的無窮力量。
團隊賦能心得體會 篇15
好的業績都是靠銷售得來的，銷售不是靠企業的哪個人，哪個部門，靠的是團隊的力量，那如何打造一支精英團隊，是一個企業經營乃至發展的關鍵所在.
如何打造一支精英團隊呢?我認為首先要有強有力的核心領導.這個人除了具備帶團隊的一切條件之外，還要具有寬廣的胸懷.他要有大度能容之量，還要有舉賢納才之德.團隊帶頭人對員工要有包容感恩之心.員工有錯誤時，要給與諒解，給予改正的機會.不能一棒子打死.我曾經有個上司和一個員工因為工作意見不統一，矛盾漸漸增大。可當有個職位適合這個員工時，上司還是及時舉薦了她，而這個員工在新崗位上如魚得水，部門工作也因此有了很大的改善。那這個上司就讓人很欽佩了，有如此胸懷的上司不難成為強有力的核心。做合格的上司切忌沒遠見，沒度量，還有部分女領導動不動就翻小腸，算小帳，弄得辦公氣氛很尷尬，這樣的團隊怎麼能有長遠的生機?!所以説，團隊都需要人才，招人才不如留人才，留人才不如造人才。精英團隊的後勁保障是要着力培養下屬，有些領導懼怕下屬超越自己，這是目光短淺的表現。培養下屬不但有利於提高績效，還有利於留住人才;資源多是不可再生的，只有人力資源才可以增值。
打造一支精英團隊還要有適時的激勵。有句話説的好：好的領導的本質就是激勵。根據馬斯洛的需求層次論，人在不同階段有不同的需求，那麼我們企業針對基層員工的需求，制定實惠見效快的現金激勵;對於中層幹部，要制定既有物質又要有精神層面的激勵;對於高層管理者要制定適合她需求的自我價值實現的激勵。重賞之下必有勇夫，但激勵不能是盲目的，還要有目標管理的制約，好的激勵政策講究時機性，要掌握恰當的時機。激勵具有抗藥性，相同的激勵方案不能重複使用，要想取得好的效果，必須不斷創新，所以，激勵是門藝術。
打造精英團隊還需要養成良好的氛圍。尼采曾説過：人的一輩子都在尋找重要感。所以據此，團隊建設要充分發揮人的能動性，給每個人“你很重要”的感覺。教會員工拿起讚美的武器，對每個人都要有賞識的眼光，學會使用“拇指文化”。不是有這樣的話嗎：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。我們用人，用的是他的優點和長處，那就忽略和包容他的短處。好言一句三冬暖，工作中能用表揚解決的就絕不用批評，每一個上司都要做到，可以不瞭解你員工的缺點，但一定要知道她的優點。和問題員工溝通時，一個殺無赦的法寶，就是用“嬰兒般的微笑，情人般的眼神”。這樣，營造出和諧愉悦的團隊氛圍，才可轉化成銷售中的動力和企業的勃勃生機。
打造精英團隊還要做到恰到好處的授權。一個管理者會不會管理的標誌就是會不會授權，良好的授權可以幫助建立有效的人際關係，提升下屬的士氣和信心，有助於培養下屬的才幹。授權要做到有效的控制，不能一抓就失，一放就亂。授權要有以下步驟：1，標準化的目標，2，合理的資源，3，有效的控制，4，檢查考核，5，獎罰兑現。這些步驟缺一不可，領導要恰當地掌控，制定切實可行的目標，目標不能定的太高，也不能太低，都會失去努力的意義。還要配備合將合理的資源，這是授權的基本保障。獎罰兑現又可以和激勵政策掛鈎，如此循環，企業必將一勞永逸，充滿活力。
如上，是針對打造精英團隊的一點思路，總結起來不外乎幾個字：包容大度領導核心;賞識愉悦的工作氛圍;適時有效的激勵;恰當好處的授權。
團隊賦能心得體會 篇16
通過團隊執行力培訓，深深感悟到一個企業的執行力好與不好，關係到企業的成敗。針對我們公司的現狀，發現執行力不好的原因，以及提高執行力的建議。
一、執行力好與不好在於：溝通
企業執行力不好，其中最大的'問題源自於溝通，也就是説執行者沒有搞清楚整個事情的來龍去脈，就開始執行操作。這種錯誤概率肯定非常的高。有的時候，不是不想搞明白，而是在特定的執行環境下還沒有搞清楚就使然。
二、提高執行力的措施
1、是管理者常抓不懈，管理者對政策的執行力不能始終如一地堅持，導致即使有好的制度、規定也得不到有效的執行。
2、是出台管理制度時要嚴謹，如果經常朝夕令改，就會讓員工無所適從。
3、是制度本身不合理，缺少針對性和可行性，或者過於煩瑣不利於執行；執行的過程過於煩瑣、不合理。
執行力不是為領導而做，而是為企業而做。做企業最根本的目的就是為了盈利，員工的工作是貫徹好企業的經營方針，而不是哪個領導的一句話。我認為，堅定執行哪個領導的一句話，而不顧企業的根本利益、企業的發展和企業帶來的負面影響，這種做法恰恰不是為了企業考慮，恰恰是利已的作風，是為了自己而做。如果這種氛圍得不到遏制的話，就會蔓延到每一個管理者，最終導致企業的利益受損。
三、激勵是提高執行力的重要因素
獎罰要分明，該獎的及時獎，獎得心花怒放；該罰的及時罰，罰得膽戰心驚。