黨的十六屆四中全會關於加強黨的執政能力建設，構成了成熟的執政黨的馬克思主義執政理論，表現出中國共產黨在新世紀率領全體人民實現中華民族偉大復興的決心，反映了黨的領導水平和執政水平日益成熟，更加堅定了廣大幹部羣眾對黨的熱愛和信心。
黨的十六大描繪了全面建設小康社會的宏偉藍圖，提出在本世紀頭20年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。這是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標，是與加快推進社會主義現代化相統一的目標。要全面建設小康社會，實現偉大的民族振興，關鍵取決於黨員隊伍整體素質，取決於黨組織的凝聚力、戰鬥力，這就要求我們按黨的先進性要求，大力加強黨員隊伍建設，培養和造就一支政治立場堅定，科學文化知識厚實，具有創新精神，能密切聯繫羣眾的高素質的與時俱進的黨員隊伍。在這方面，我們進行了一些思考和實踐。
一、 開展黨員先進性教育的指導思想
1 .學習實踐“三個代表”的重要思想
“三個代表”重要思想是黨的十六大的靈魂和貫穿十六大報告的主線。黨的十六大把“三個代表”重要思想寫入黨章，與馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一起，確立為我們黨必須長期堅持的指導思想。反映了當今世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求。它集中表述黨的工人階級先鋒隊性質、全心全意為人民服務宗旨、建設有中國特色社會主義的歷史任務、社會主義初級階段基本綱領和共產主義最高綱領，集中反映了我們黨緊跟時代步伐，把握歷史發展方向，堅持崇高價值取向，增強階級基礎和擴大羣眾基礎，促進社會全面進步的根本要求。這是一個歷史性決策和歷史性成果，在我們黨的歷史上具有里程碑意義。“三個代表”重要思想繼承和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，是加強和改進黨的建設、推進社會主義自我完善和發展的強大理論武器，是全黨集體智慧的結晶。要牢牢把握全面貫徹“三個代表”重要思想的根本要求，深刻理解全面貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民。
在新形勢下，如何全面貫徹“三個代表”重要思想，保持黨的先進性，是全黨全國人民最關注的內容之一。基層黨組織要切實加強黨員的教育與管理，充分調動起黨員的積極性和創造力，才能堅持黨的先進性，使基層黨組織在學校工作中充分發揮政治核心作用，永遠保持活力。對黨員的先進性教育必須以“三個代表”為指導思想，對黨員的先進性教育的過程就是學習和實踐“三個代表”重要思想的過程。
2 .為了適應經濟和社會形勢的發展需要
十六大把“全面建設小康社會”作為新世紀最初20年的階段性目標。今後5到10年，是我國經濟和社會發展的重要時期，是進行經濟結構戰略性調整的重要時期，也是完善社會主義市場經濟體制和擴大對外開放的重要時期。國務院召開全國基礎教育工作會議，進一步確立基礎教育在現代化建設中優先發展的戰略地位，面對新時期、新任務，能否抓住機遇，經受考驗，全面實施素質教育，加快上海實現基礎教育現代化的步伐，教育系統廣大黨員有不可推卸的歷史責任。因此，要加大對黨員的先進性教育，及時把黨員的把思想和行動統一到高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想上來；統一到全國和上海基礎教育會議精神上來，充分發揮黨員先鋒模範作用，為完成十五基礎教育的改革與發展的根本任務作出貢獻。
3. 是黨的基層組織自身建設的需要
隨着社會主義市場經濟的發展，基層黨組織中黨員隊伍在思想、紀律、作風等方面也會出現諸多不容忽視的傾向。有理想信念問題，有黨性修養問題，有組織紀律問題，有思想觀念、思想方法問題，還有作風問題等。黨員在思想上平庸，就會使羣眾對黨的先進性產生懷疑，削弱黨的領導作用。黨員在組織上渙散，就會使羣眾對黨的路線方針政策產生疑慮，在貫徹落實中發生動搖，大打折扣。黨員在行動上庸俗，就會使羣眾對黨員的人格、品行產生反感，非但失去先鋒模範作用，還將嚴重損害黨的形象，影響教育事業的健康發展。這些問題如不及時糾正，將會削弱黨的基層組織的戰鬥力，將會影響教育改革的全局和實現教育現代化的全局。甚至會影響到改革開放的全局和社會主義建設的全局，因此，開展黨員先進性的教育，也是黨的基層組織自身建設的需要。
二 、黨員先進性教育的達成目標
1. 堅定理想信念
堅定的理想信念是黨的號召力、戰鬥力的源泉，是我們黨保持先進性的靈魂，是共產黨人的精神支柱，也是我們黨始終成為“三個代表”的思想根基，一個人一旦失去了理想信念，什麼事都可能幹出來，什麼問題都可能發生，理想信念的動搖是最根本的動搖，也是最危險的動搖。面對當今複雜的國際環境和國內政治鬥爭形勢，黨員要不斷堅定理想信念，確立科學的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立共產主義理想信念，在重大政治問題上立場堅定，旗幟鮮明，與黨員央保持一致。
2. 堅持黨的宗旨
全心全意為人民服務是我黨的宗旨，為人民服務意識，是社會主義思想道德建設的核心，是共產黨員黨性的集中體現，共產黨員要保持先進性，最根本就是自覺地實踐全心全意為人民服務的宗旨。黨員要擺正個人與組織、個人與羣眾的位置，做到正確對待羣眾，正確對待組織，正確對待個人。要密切聯繫羣眾，關心羣眾的思想、工作和生活情況，做羣眾知心人，為羣眾排憂解難，帶領羣眾為實現上海基礎教育現代化奮鬥。
3. 勇於開拓進取
江澤民同志指出，創新是一個民族進步的靈魂。推而廣之，也是一個人、一個政黨的靈魂。當前，我國經濟體制改革正處在攻堅階段，上海在未來10年內要實現基礎教育現代化，教育改革的道路還很長、很艱難。在改革中，還會面臨許多新矛盾、新問題，共產黨人必須用科學的世界觀和方法論武裝自己、指導自己，創造性的開展工作，勇於在實踐中開闢認識的道路，推動改革的進程。學校基層黨員也要不斷更新觀念，投身於教育改革中去。
要開拓進取，首先要無私，無私才能無畏，沒有大膽的探索，不敢冒一定的風險，就不可能取得任何創造性的成績。我國改革開放的巨大成就，就是我黨帶領全國人民艱苦探索，大膽實踐取得的，華模中學“雙通道”辦學模式的改革也是看準了，大膽地試，大膽地闖，才得到社會的認可，取得今日的成功。
其次，要用科學的理論武裝自己，使自己創造性的工作方向明確、方法正確。勇敢無私只是解決動機和動力問題，要想使探索少走彎路，少發生失誤，必須用正確的世界觀和方法論指導自己的實踐，這就要求我們要認真學習馬列主義、鄧小平理論，學習黨的路線、方針、政策，教育改革還必須學習現代教育理論，學習黨的教育方針，學習教育學、心理學等等，不斷充實自己，提高自己。
最後，要堅持從實際出發。中國的改革開放是從我國的國情出發制訂了一系列的方針政策，取的了巨大成就；華模中學教育改革從社會需求的實際出發，從學校的歷史與現狀實際出發，從學生發展的實際出發進行分析、思考與研究，走出了一條“雙通道”辦學摸式改革的成功之路。改革必需堅持從實際出發。
學校基層黨員也要不斷更新觀念，投身於教育改革中去。要衝破以往思維定式，思考問題有新的角度；要敢於冒風險，從常規常理中鑽出來；要有勇於爭創一流教育的決心，因為人們常説，太陽每天都是新的，創新也應是如此。
4. 不斷更新知識
黨員要努力學習新知識，學習新本領，力求跟上時代的發展，站在時代的前列。在當今科學技術迅速發展的時代，知識更新越來越快，尤其是信息技術、網絡技術的發展，正使人們的思維發生徹底的革命，正在大大加快知識更新的速度，任何人要想跟上時代的步伐都必須不斷給自己加壓、充電，不斷提高，這樣，我們的黨才能與時俱進；黨員才能在現代化建設的進程中發揮先鋒模範作用，學校基層黨員才能在教育改革中衝鋒在前。
5. 樂於無私奉獻
在市場經濟的新環境下，市場經濟的求利原則、物質利益原則往往注重於個人和小團體的物質利益，市場經濟的等價交換原則，強調等量勞動的相互交換，並以此作為個人自我價值的實現。而黨員的先進性卻要求黨員提倡奉獻精神，主張人生的價值在於奉獻，追求個人社會價值的實現。其實這兩者並不矛盾，共產黨員的奉獻精神，也就是共產黨人的價值觀和人生觀，是在承認個人利益的基礎上，把黨和人民的利益看得高於個人利益之上，一旦個人的價值利益與社會的價值利益發生衝突時，他就要義無反顧地犧牲前者而保全後者。現行政策的特點與奉獻精神都承認正當的個人利益，並把這種利益機制作為大力發展社會生產力，最終實現黨的奮鬥目標的重要手段。但是引起注意的是我們提倡發揚無私奉獻精神，在於除承認正當個人利益之外，更強調國家和人民的整體利益，必要時甚至應該犧牲個人的利益。共產黨員為了黨和人民的利益，要樂於無私奉獻。
三、 對黨員先進性教育的實踐
在學習貫徹“三個代表”重要思想的過程中，我黨總支對黨員進行了先進性教育，我們的做法如下。
1. 學習提高法
我們組織黨員幹部學習鄧小平理論，特別是黨建理論和教育理論，學習江澤民同志關於“三個代表”講話，學習我國的“十五”規劃、上海“十五”發展規劃等，使黨員增強了使命感和責任感；結合黨員民主評議和黨支部民主評議，學習了黨章和《黨支部建設綱要》等，使黨員更堅定了共產主義的理想信念，更堅定了走有中國特色社會主義的步伐。在反對美國炸燬我駐南使館，在抗議美國偵察機撞毀我機的重大政治問題上；在反對李登輝搞“台獨”，在反對李洪志“法輪功”一系列政治鬥爭中；黨員幹部都旗幟鮮明，堅決與黨員中央保持一致。每當中央和上海出台的改革新政策，如醫保政策等等，黨員幹部能正確認識和理解，並在羣眾中積極宣傳，這些都體現了黨員的思想政治覺悟。
在學校創建實驗性、示範性高中的過程中，黨總支組織了兩次骨幹教師的務須會，班主任、備課組長以上都參加，第一次的主題是“確立現代教育理念，加快規劃實施步伐”，第二次是“提升教師整體素質，推進規劃目標達成”這兩次務虛會對轉變教師的觀念，統一全校思想，激發工作熱情，起到了非常重要的作用。我們安排所有的黨員都參加務須會，並要求積極發言，認真討論。黨員也把務虛會的學習作為黨總支交給的任務，學習中確立了現代教育理念，明確了教育改革的方向，從而在實踐中積極發揮先鋒模範作用。
2．工作推進法
黨組織緊緊圍繞學校教育改革的中心開展黨的工作，在教育改革中黨員推到風口浪尖，經受鍛鍊，體現先進性。華模中學高中進行了為時八年的“雙通道”辦學模式改革與研究，創建“實驗性、示範性高中”三年規劃已完成，正在考慮新三年規劃；我校國中是市教委二期課改的研究基地，以二期課改精神統領國中全面改革。這八年中，我們建立兩輪龍頭課題，《普通高中“雙通道”辦學模式的研究》及《“雙通道”辦學模式學校課程和相關問題的研究》，這個辦學模式要在學校教育中，構建“人人成才的立交橋，為學生的創設多元化的發展通道。“雙通道”辦學模式的實踐實現兩個昇華：從致力於關注學生的升學就業，到突出關注學生多元化發展；從單純解決普職滲透到着眼於建設具有開放性特徵的現代學校。在這個過程中，學校形成了“重實踐、重參與、重體驗”的德育特色，初步構建了學校德育工作體系；建立了學校課程，編制了校本教材；以改變學習方式為目標，加強了課堂教學的研究；並加快了信息技術開發與研究，以信息化帶動教育的現代化等等方面，都是把黨員推在第一線，
3. 典型示範法
典型示範法，就是堅持正面引導，以榜樣的力量來鼓舞人，激勵人。我們樹立朱吉政、李家元同志為榜樣，他們是開拓進取、勇於改革的典型；樹立胡榮珍、劉愛珍同志為榜樣，他們是獻身教育，教書育人的典型；樹立了張建宇、陳文彪同志為榜樣，他們是科研領先、積極探索的典型；樹立了王依文、華國彤同志為榜樣，他們是服務一線、服務育人的典型；樹立了陳學政、陳時鶴為榜樣，他們是青年同志愛崗敬業、努力向上的典型。語文組、外語組兩位教研組長都是黨員，這兩組分別被評為區先進集體和校先進集體，得到支部和學校的表彰。我們還把兩位優秀黨員的先進事蹟撰寫成演講稿，參加區裏“時代的先鋒 民族的希望”演講比賽，分別獲得一等獎和三等獎的榮譽，並在校內大型座談會上進行演講，收到很好的效果。典型示範不僅體現了黨員的先進性，更是對黨員的一種形象的教育，一種有力的鞭策。
4. 專題教育法。
結合區委提出的“學史明理建雙高”的活動和建黨80週年的教育活動，進行了黨員先進性的專題教育，我們召開了大型座談會，邀請退離休老幹部一起參加，他們以自己參加革命的親身經歷，回顧了黨八十年的光輝歷程，發自內心的説“沒有共產黨就沒有新中國”，自己要繼續努力為黨工作。黨員也在會上進行交流發言，談學習“三個代表”重要思想的體會，談共產黨員的黨性修養，談新時期共產黨員的標準…… 入黨積極分子也紛紛發言，座談會氣氛熱烈，羣情振奮，黨員們受到深刻的教育，強烈的自豪感、使命感由然而升。黨總支還邀請全國勞模南西警署的成渝、靜安環衞所的李根旺、區十佳青年局長助理楊志健來校與黨員座談。他們以自己的成長經歷和工作感受談了自己作為黨員是如何堅定理想信念，牢記黨的宗旨，如何嚴格要求自己，發揮黨員的先鋒模範作用的。三位同志的發言在我支部內引起很大的震動，特別是青年黨員看到了自己與先進黨員間存在的距離，決心以他們為榜樣，爭做一名優秀黨員。專題教育收到了很好的效果。
5. 幫助促進法。
黨總支中難免會有要求不高工作一般化的黨員。有的是教育觀念陳舊，有的是羣眾觀念淡漠，有的組織管理能力不強，也有的是自身要求不高，因此他們往往工作一般化，在羣眾中缺少威信。採取幫助促進法，就是組織不同管理層面的黨員找他談話，促使他們開展思想鬥爭，轉變觀念，還和他們一起分析情況，提出解決辦法，幫助他們提高教育教學能力、組織管理能力和羣眾工作能力。
6. 健全制度法
保持黨員的先進性，我們抓緊黨風廉政建設，加強制度建設，不斷健全制度。支部組織黨員幹部認真學習江澤民同志關於黨風廉政建設和反腐敗工作的重要論述，學習黨風廉政建設的各項紀律，組織觀看了警示教育錄像，並組織討論。修訂了《華模中學黨員幹部黨風廉政建設條例》，還制訂了《華模中學黨支部黨風廉政建設責任制》，明確責職，堅決貫徹教育局糾風各項整改措施，堅決杜絕亂收費、亂訂資料的現象發生。黨員幹部首先嚴於侓己，清正廉潔，立黨為公。支部支持校長以法辦學，以法治校。每年教代會民主評議幹部，校級幹部不僅述職述學，還述廉。我們逐步使校務公開規範化，推進學校民主管理進程，班子堅持民主生活會制度等等，大大提高了黨員幹部的黨性修養，保持黨員的先進性，得到羣眾的好評與信賴。
7. 目標考核法
支部每年根據形勢發展對黨員提出明確的要求，如2000年度：要求黨員做到“四個自覺”：
（1）自覺學習政治理論，保持政治上的清醒與堅定。
（2）自覺確立科學的世界觀、人生觀、價值觀，體現共產黨員的先進性，體現黨員教師的高尚師德。
（3）自覺轉變教育觀念，實施素質教育，在本職崗位上成為教育改革的帶頭人。
（4）自覺堅持全心全意為人民服務的宗旨，密切聯繫羣眾，關心教職工的思想、工作和生活狀況。
有如2001年提出五條要求：
(1)認真學習理論
(2)增強黨員意識
(3)提高業務能力
(4)做好羣眾工作
(5)正確處理關係，學校工作中會碰到各種矛盾，甚至是利益的衝撞，黨員要站在黨性的立場，學會冷靜地用辯證唯物主義世界觀與方法論正確處理好六對關係。即：①學習與工作的關係，②領導與羣眾的關係，③學校與個人的關係，④要求與能力的關係，⑤德育與智育的關係，⑥全局與局部的關係。
我們要求黨員站在創一流教育的高度思考問題，立足本崗位做出成績。黨員班主任，所帶班級是文明班；黨員教師，所教班級學科成績要高於平均水平；黨員年級組長、教研組長，所負責的組室要先進組室，。另外，黨員在組室中是當然核心人員，文明組室創建情況，都是黨員考核的主要內容。年終民主生活會進行目標達成的考核，開展批評與自我批評，發揚成績，克服不足。
黨員是我們黨的機體中的細胞，只有每一個黨員發揮先鋒模範作用，我們的黨才能保持先進性和純潔性，充滿創造力、凝聚力和戰鬥力。基層黨組織對黨員先進性的教育負有不可推卸的責任，以上是我黨總支在學習和貫徹“三個代表”重要思想過程中，對黨員先進性教育作的一些思考和實踐。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />