漂亮老師和壞小子讀後感 篇1
在我們的生活中，肯定有一本讓你受益匪淺的書吧，今天呢，我來為大家介紹一本讓我受益匪淺的書《漂亮老師和壞小子》，現在，我就來為你介紹介紹這本書吧!
這本書中調皮的H4在肯德基中遇到了這樣一位老師一開始米蘭只是為失業而來大吃一頓，出人意料的是她又找到了一份工作，就這樣在白果林國小的六(3)班當了班主任，我想在許多同學的心中也非常想有一個像米蘭這樣的老師吧!因為在米蘭老師的課上可以偷偷睡覺，當米蘭看到時，就會讓一節課，來給同學們睡覺，快要畢業考試了，同學們都在抱怨，米蘭老師就帶着同學們去郊外踏青，讓學生們好好放鬆一番，在六(3)班沒有一個人不喜歡米蘭老師。
其實，我非常羨慕六(3)班有這樣一個“另類”的老師，她做出的事情都讓別的老師感覺到不可思議，就是這種“不可思議”才會讓這羣孩子越來越喜歡這位平易近人又會站在我們學生的角度上考慮的老師，誰會不想有呢!
在書中，這位米蘭老師帶領學生跳芭啦芭啦舞;在家訪時編着謊言給豆牙兒送偏方;教一個軟弱的男生李小俊如何堅強起來，這是一件多麼優秀的老師啊!
聽了我的介紹，你書不是也覺得很有趣呢，也希望自己有一個將這本書中的米老師呢，那就快點讀一讀這本書吧，説不定你們的老師真的能像文章中的米老師一樣呢，最後希望大家能夠熱愛書，多讀書，也祝願我們能在書的海洋中盡情的遨遊!
漂亮老師和壞小子讀後感 篇2
那天，我和爸爸一起外出遊玩，在回來的時候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當我讀完這本書的時候，我心裏有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。
這本書主要講了一個學校裏，六(1)班裏有四個壞小子，簡稱“H4”幾個壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師願意教他們。我想：“這四個壞小子難道這麼不聽話嗎?竟然沒有一個老師願意教他們。”在好奇心的驅使下，我又往下讀，後來，有一個名叫米蘭的老師，她是一位長得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六(1)班當語文老師，和這一班同學發生了一系列的事情。“竟然有老師教他們了，真不知道會發生什麼樣稀奇古怪的事情。”
事例一：老師去學生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家裏，知道黃豆豆有尿牀症狀，每天晚上都要尿牀，而米老師卻在家訪的時候，把在一次遊玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家裏。她在和黃豆豆家長談學習情況的時候，雖然黃豆豆一身的缺點，但是在米老師的眼裏，卻是優點多，缺點少。我想：“一位老師去學生家家訪，還要買禮物，從這裏我看出了米老師對同學們的關心。米老師真是一個特別的老師，如果所有的老師都能這麼好，那該多好啊!其實所有的老師都關心學生只不過表現方法不同”
但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級裏的大魚缸，死了兩條魚，經過調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因為這兩天壞小子們一直要班裏的鑰匙，可後來經過米蘭的觀察才發現，原來魚缸裏有一條吃魚的小龍魚。後來米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學道歉的現象，這個老師是把她和學生的地位看成了平等。她是一個很好的老師。
我很喜歡這本書，它六(1)班帶給了我很大的樂趣。
漂亮老師和壞小子讀後感 篇3
以前，我對班裏的“調皮蛋”、“壞孩子”有着根深蒂固不好的看法，總認為他們是“孺子不可教”，所以平時也對他們避而遠之。直到今天我讀了一本叫《漂亮老師和壞小子》的書後，我對他們又有了重新的認識。
故事講的是，這個學期結束後，五三班即將升六三班的時候，嚴老師退休了。這下子可急壞了姜校長，因為這個班不是一般的班，它可是學校裏有名的搗班班，因為班裏有“H4”(H4的意思是壞小子，H是壞小子的第一個字母，4就是有四個壞小子)。可想而知，那個老師也不願意主動請纓來當這個班的班主任。直到有一天，他們遇到了漂亮老師——米蘭。事情是這樣的，那天H4去肯德雞店，他們想要一份爆米花和一大杯可樂，總共需要15元，但他們只有14。5元，這下子他們都可犯難了。這時，一個長着長長睫毛有着一雙大大眼睛的姑娘走了上來，拿出了5毛錢交給了收銀台，並善意地向他們點了點頭。就這樣，他們認識了米蘭，後來他們瞭解到米蘭現在剛剛大學畢業，正在找工作，H4説他們很希望她能到他們學校去應聘，因為他們剛好缺一位班主任。後來在他們的幫助下米蘭成功應聘，並順利當上了他們的班主任。這下可樂壞了H4，因為他們非常喜歡她。在米蘭老師的幫助下，H4以及其他同學都像變了一個樣似的，不但成績有了很大的提高，而且還學會要了團結有愛、樂於助人的道理。
通過這個故事讓我明白了，沒有什麼事情是不能夠改變的，只要我們努力，一切都會向好的方面發展。
漂亮老師和壞小子讀後感 篇4
《漂亮老師和壞小子》這本書是爸爸的同事送我的，看到她的第一眼，我就愛上了她，迫不及待的翻開書來往下讀。
這本書的作者是楊紅櫻。主要人物有米蘭老師，H4(壞小子的簡稱，分別是“肥貓 ”魯雲飛， “米老鼠”米奇，“豆芽兒”黃豆豆，“兔八哥”戰小歐)。
主要內容：H4他們幾個在一家肯德基店偶然遇到了一位美女—米蘭，並請她去做了他們六(三)的老師，發生了很多有趣的事。
讀後感想：我覺得米蘭老師是一位讓老師和學生之間平等的老師。我印象深刻的是那一章：六(三)班來了一個叫李小駿轉校生，性格非常像女孩子，班上的同學都欺負他，叫他“李小妹”。這事被米老師知道後，便教李小駿怎樣捍衞自己的尊嚴，又讓欺負李小駿的兩個同學知道了不要欺負同學。通過這件事，我看出了米老師是那樣的關心學生。米老師還讓一個女同學幫助他改掉了一個像女生的壞習慣。李小駿在米老師和那個女同學的幫助下，像毛毛蟲那樣脱胎換骨，終於變成了一隻蝴蝶——他終於成了一個男子漢。從此，他不再像女生那樣扭捏，他不再自卑、膽小，他性格開朗了，成了真正的男生。我知道了，一位學生喜歡的老師，就是最好的老師。
讀了這本書以後，我想到了我們班的有些同學喜歡樂於助人。大家要學習他們這種優良品質，多樂於助人，把每個人都當成自己的朋友來幫助。還有，交朋友不要看他(她)的成績，只要有好品德，你就可以和他(她)交朋友!
漂亮老師和壞小子讀後感 篇5
近年來，風靡中國小校園的“楊紅櫻校園小説系列”發啊行數百萬次，我最喜歡的莫過於《漂亮老師和壞小子》了。無論是任何一點都是那麼的完美無缺，幽默風趣，看着這本書，眼前便會出現知識的海洋。我喜歡看書，有時喜歡看這本書，有時喜歡看那本書，但唯一不會改變的是，永遠喜歡楊紅櫻寫的書。
這本書講述了師範大學中文系的女大學生米蘭在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一系列既温暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編着“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在上課前化粧，則體現了他對學生的尊重;畢業考試前他竟帶着全班同學去郊外踏青……在這些故事中他認識1了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
這本《漂亮老師和壞小子》融入了作者楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。他們發現了許多的問題，例如：什麼樣的老師才是好老師?校長心中的好老師是否一致?老師和學生的關係是否平等?……書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪。
這本書中的幽默的文字總是能令我開懷大笑，這一點一滴的生活總是能夠給我帶來大智慧。這書中流露出的不是那刻板的語句，而是一點一滴的生活品味。
《漂亮老師和壞小子》是一本值得我們和家長一起去領略生活中的奧妙的好書，讓我麼一起來讀一讀吧!
漂亮老師和壞小子讀後感 篇6
我從小到大，已讀過好幾本書了，其中有一本書我很喜歡——《漂亮老師和壞小子》，作者是楊紅櫻。
這本書是《五三班的壞小子》續集。講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，一次偶然的機會被聘為白果林國小五三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔八哥，發生了一些列既温暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳巴拉巴拉舞;她去家訪編着“謊言”送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生尊重;畢業考試前她帶着全班同學去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了五三班······
我第一次讀這本書時，就被它幽默而曲折的故事情節深深地吸引住了。但又覺得它過於理想化，因為在我們的現實生活中，誰也沒有遇到過向米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不着太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後，又覺得這本書寫的好真實!於是，我處於理想與現實的夾層。或許這個矛盾，正是這本書引人入勝的亮點。其中，我喜歡米蘭不喜歡顏玉和馬老師，因為他們驕傲、自大。米老師很認真負責，不自大。
在現實中，誰也沒有遇到過這種完美老師。也許楊紅櫻阿姨正是利用了我們的這種心理寫下了這本書，使我們相知相見、使我們愛不釋手。既然現實中沒有這樣的老師，那我長大以後，就要成為一個像米蘭一樣的老師，能帶給學生許許多多的快樂!
漂亮老師和壞小子讀後感 篇7
還記得女作家楊紅櫻筆下的各種人物嗎?肥貓魯雲飛、豆芽兒黃豆豆、米老鼠米奇和兔巴哥戰小歐，這四個調皮搗蛋的男生不知給多少孩子留下了深刻的印象，他們是《五·三班的壞小子》和《漂亮老師和壞小子》這兩本書的主人公，這兩本書中，給我印象最深的是《漂亮老師和壞小子》，這本書中的故事讓我久久不能忘懷。
白果林國小六·三班是一個讓校長頭疼不已的班級，因為肥貓、豆芽兒、米老鼠和兔巴哥這四個壞小子的存在，使這個班成為全校紀律最差的班級。在他們的班主任嚴老師退休後，所有老師都不願意教這個班。一個週五，壞小子們在肯德雞裏看到了美女老師——米蘭，在米蘭成功當上他們的老師後，整個六·三班發生了翻天覆地的變化。
正是米蘭——這個被年級組組長馬老師認為是壞老師的老師一些大膽的舉動，使六·三班再次成為眾人關注的焦點……
整本書從一開始四個壞小子“釣”米蘭上鈎時與米蘭的對話開始，就展現了米蘭不是一個普通老師，她是一個真正愛學生、關心學生的好老師，這種關心不僅表現在六·三班與六·一班打架後，更表現在她帶領學生去郊遊踏青時，不僅表現在米蘭以“爸爸媽媽，我很棒”為標題，對同學們六年小生活進行一個盤點時，更表現在她為了學生而放棄夢想，把他們送進了中學後。
本書給我印象最深的是她為了不讓六·一班和六·三班學生心靈遭受創傷，攔住治安大爺，編了一個謊言。米老師太好了，為了讓幼小的心靈沒有創傷，她不惜撒個謊，年輕的她，處理事情有着自己的做法，老教師們認為她不是好老師，可是我認為，她才能算上好老師!
漂亮老師和壞小子讀後感 篇8
今天，我讀了一本書，這本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，這本書我看了後覺得非常幽默風趣。書的作者叫楊紅纓，她是專門寫兒童故事的作家。
《漂亮老師和壞小子》的主要內容是：一個漂亮的女大學生米蘭，在偶然的一次機會中，被聘為白果林國小六(3)班的班主任。從而認識了H4組合，肥貓魯雲飛·兔八哥戰小歐·米老鼠米奇·豆芽兒黃豆豆和別的同學們，米蘭會跳芭啦芭啦舞，她海帶領着全班同學跳芭啦芭啦舞，米蘭還教一個新學生“打架”，來捍衞自己的尊嚴。説謊話到H4家送無人知曉的偏方，在自己生病的時候為了讓學生們看她最好的一面，居然在上課前化粧，還讓同學們在畢業考試前踏青!
這本書讓我知道了：學生們的使命是讀書，可是也不能那麼死板，該玩的時候還是要玩，當然了學習是最重要的。
《那個黑色的下午》講的是：20xx年2點28分，在櫻桃溝發生了一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午永遠定格在笑貓的心中。笑貓發誓：親愛的虎皮貓，親愛的孩子們，親愛的爺爺奶奶、黑旋風、阿黑和阿黃，你們在哪裏?無論你們在哪裏，我都一定要找到你們!生死不離!在慘白的陽光下，笑貓走過一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路······
文章精華段：
男搜救隊員從年輕母親的手中取出一部銀色的手機：“啊!上面有一條短信!”女搜救隊員迫不及待地問道：“寫的什麼?快念念!”男搜救隊員念道：“親愛的孩子，如果你能活着，一定要記住：我愛你!
漂亮老師和壞小子讀後感 篇9
今天，我讀了一本書，書的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風靡中國小校園的”楊紅櫻校園小説系列“當中的一本，這本書還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。
這本書主要講述了示範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既温暖人心又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞，她去家訪編着”謊言“送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衞自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在上課前化粧，則體現了她對學生的尊重;畢業考試前，她竟然帶着全班同學去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。
我讀完第一次的時候，就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺得它過於理想化，因為在我們現實生活中，誰也沒有遇到過想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不着太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後，我又覺得這本書寫得好真實好真實!於是，我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書引人入勝的亮點。
我十分喜歡書中的米蘭老師，書中的姜校長就認為米蘭十分非常適合做老師。一個真心被學生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。
什麼樣的老師才是好老師呢?校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致呢?老師和學生的關係是否平等呢?對於書開頭提出的這三個問題，在讀完以後，我找到了答案，同時，也明白了為什麼。
讀了這本書後，我一直愛不釋手。書中的米蘭老師”把人性關懷放在首位“的全新的教學理念，給了我很深很深的體會。
漂亮老師和壞小子讀後感 篇10
這個暑假，媽媽和我去書城買了好多書，大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的。其中，我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。裏面的漂亮老師簡直是妙不可言!想知道為什麼嗎?這一切都要從一家肯德基店裏的故事説起……
白果林國小的六三班是學校著名的淘氣班。因為這個班裏有四個壞小子，號稱 H4 。沒有老師願意教這個班。恰巧， H4 在肯德基店遇見了一位很漂亮的老師——米蘭。經過了一些商量米蘭成為了六三班的班主任。由於教育方式的不同，其他老師對米老師很反感，但米老師堅持認為”學生喜歡的老師才是真正的好老師“。她親自帶領學生跳芭拉芭拉舞。學生打架，她不請家長，自己處理，事情仍然很妥當。她去 H4 的家家訪，卻是去告訴家長自己孩子的優點。她教會了一位軟弱的男孩子如何捍衞自己的尊嚴。她生病了，卻在上課前化粧，向學校請假。家長會，她不提考試，讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業考試前，她竟然帶着全班的人去踏青……
剛開始讀這本書時，我也有些地方不明白。比如為什麼米老師不覺得帶病上課是件值得學習的精神呢?在學校裏，帶病堅持上課的老師都被譽為”好老師“，”有責任心的老師“。但米老師卻考慮學生的感受，絕不面帶病容上課。於是，她在上課前化了粧。畢業考試前的長假過後，學生們的個個都無精打采的，米老師就讓他們睡了一節課!!!但下面幾節課，學生們便會打起精神來了。她在畢業考試前帶學生們踏青，讓同學們放鬆了一下……
我想：這個世界上，真的有這樣的老師嗎?真的有這樣的班級嗎?真的有這樣的學校嗎?我覺得，答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學生的角度來做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣，關心學生的成績，但卻又給了學生自信心。
如果我長大做了老師，我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶：楊紅櫻阿姨是怎麼看透我們的心，寫出這麼一位特別的老師?