在中國共產黨建黨８２週年之際，胡錦濤總書記在“三個代表”重要思想理論研討會上發表重要講話，就興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，向全黨做出了新的動員，提出了明確要求。認真學習領會講話精神，迅速興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，是我們面臨的一項重大政治任務。
胡錦濤總書記的講話，站在全局和戰略的高度，深刻闡述了興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的重大意義，全面概括了“三個代表”重要思想的基本精神，向全黨提出了學習貫徹“三個代表”重要思想的明確要求。《講話》體現了黨的十六大精神，體現瞭解放思想、實事求是、與時俱進的精髓，具有很強的理論性、思想性、指導性，是對全黨興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的一次全面動員和部署，是指導我們推進黨的建設和社會主義現代化建設的綱領性文件。興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，必須首先把思想和行動統一到胡錦濤總書記重要講話精神上來。我們要以良好的精神狀態，高度的責任感和緊迫感，結合實際，精心組織，周密安排，認真貫徹，紮紮實實地興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮。
“三個代表＂重要思想反映了我國最廣大人民的共同意願，體現了當今世界和中國發展的時代精神，顯示了馬克思主義科學理論的強大力量，是全黨全國人民在新世紀新階段繼續團結奮鬥的共同思想基礎。“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，是馬克思主義在中國發展的最新成果。這一科學理論用一系列緊密聯繫、相互貫通的新思想、新觀點、新論斷，進一步回答了什麼是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什麼樣的黨、怎樣建設黨的問題。“三個代表”重要思想的形成，表明我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的認識，達到了新的理論高度，開闢了馬克思主義發展的新境界。興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，是黨的十六大提出的一項重大戰略舉措；全面貫徹落實“三個代表”重要思想，關係黨和國家工作的全局，關係實現全面建設小康社會的宏偉目標，關係中華民族的偉大復興，關係中國特色社會主義事業的長遠發展。我們一定要增強學習貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性，切實使廣大黨員和幹部在對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識上達到新的高度，在認真貫徹“三個代表”重要思想的根本要求、始終做到“三個代表”上取得新的成效。
在我校全面興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，讓其成為我校教育發展的新動力，必須首先把廣大教職工的思想和行動進一步統一到胡錦濤書記“七一”重要講話精神上來，從全局的戰略的高度不斷增強學習貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性。要在對“三個代表”重要思想的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位的認識上達到新的高度，牢固樹立“三個代表”重要思想在教育工作中的指導地位，自覺用“三個代表”重要思想指導自己的思想和行動，真正把“三個代表”重要思想貫徹到教育事業，使我們在各項工作上不斷取得新成效，在解決前進過程中存在的問題方面不斷取得新進展，努力開創教育事業改革、發展、創新的新局面。
通過深入學習貫徹“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，大力推進教育創新，努力辦好讓人民滿意的教育。要圍繞全面建設小康社會這個重大戰略機遇期，繼續深入思考“辦什麼樣的教育”和“怎樣辦好教育”。要堅持“鞏固、深化、提高、發展”八字方針，鞏固成果，深化改革，切實提高教育質量，要通過改革和發展，解決教育工作中突出的矛盾和深層次問題，保持教育健康持續發展，為社會主義現代化建設提供更多的人才和知識貢獻。
學習和實踐“三個代表”重要思想，關係到共產黨人能否保持黨的先進性。當前，我們黨內的一些同志不同程度地存在着先進性意識弱化的問題。要從根本上解決黨員先進性意識弱化的問題，就必須用先進的理論武裝黨員的頭腦，並嚴格黨的組織生活，把提高思想覺悟與端正形象有機結合起來。一方面，要緊緊抓住思想理論學習，樹立堅定的理想信念，強化精神支柱這個核心問題。堅定的理想信念，是共產黨員先進性的核心，是教師黨員必備的政治素質和首要條件。事實説明，一個黨員如果沒有科學的理想信念，就會失去精神支柱，就等於沒有靈魂，遲早會發生問題。理想信念的動搖是最根本、最危險的動搖。作為教師黨員，一定要在堅定理想信念上有更高的標準和要求，做到高舉旗幟、堅定信念、嚴守紀律不動搖。二是在實踐黨的宗旨上做表率，使黨員的先進性與新的時代要求相適應，黨員的黨性修養和鍛鍊有更加明確的方向和更高標準，即每位黨員教師要努力成為學生最喜愛的教師。另一方面，要充分發揮和利用批評和自我批評這個思想武器，廣泛開展黨員形象評議活動，切實加強黨性教育的原則性和針對性，通過自評、民主測評和組織講評等形式，能使每一位黨員在反思中找到差距，在批評中受觸動，使黨員隊伍得到黨性鍛鍊、思想淨化，達到觸及思想靈魂和解決存在問題的目的。在這次抗擊“非典”的戰鬥中，許許多多黨員不顧個人安危，衝在第一線，使我們深受教育，使我們倍加珍惜黨員稱號，使我們更加明確黨員這個稱號意味着責任、意味着先鋒模範作用。學校是傳播先進思想的陣地和培養先進生產力、先進文化人才的搖籃。作為教育戰線的每一名黨員要把強烈的愛國熱情和民族責任感化為立足教育教學崗位、爭創一流、自覺奉獻的實際行動，積極投身中華民族偉大振興的新時代。
教育是實現我國現代化的關鍵所在，教育是社會主義物質文明和精神文明建設極為重要的基礎工程，提高“教育生產力”的水平是發展先進生產力的基礎。而在生產力中人是決定因素，生產工具是重要的要素，科學技術是第一生產力。
每一位黨員，他的言行都應該有利於事業的發展，有利於工作的開展，並能在自己的工作崗位上發揮黨員的帶頭作用，業務精、技術高，是業務上的骨幹。
作為教師黨員，結合教育工作的獨特性，在工作中努力實踐“三個代表”思想，為黨和人民的教育事業信而有做出自己的貢獻，是其先進性的具體體現和要求。代表先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益應該體現在以下方面：
一、保持共產黨人的先進性，必須站在時代高度，認真踐行“三個代表”重要思想。黨員教師應該解放思想、更新觀念、與時俱進。
1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關係的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由於他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
2、做與學生共同學習的夥伴。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落後於學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。
3、要努力提高自己的業務水平，因為人是生產力的決定因素，也是“教育生產力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，黨員教師羣體應該成為教育創新和改革的示範者。
4、先進的生產工具，現代科學技術是推動生產力發展的重要動力。作為黨員教師就應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。計算機輔助教學、網絡教育、現代課程觀、結構主義教育等現代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容，黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。
5、勇於開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝於言教的教育作用。
二、保持共產黨人的先進性，必須加強師德修養，樹為人師表的良好形象。
一位哲人説過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，着充分説明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強大的示範和輻射作用。“學高為師，身正為範”這是對教師師德的最好寫照。
1、作為黨員教師首先應該刻苦鑽研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為教師必須樂於學、勤於教、善於思，不斷有新的發現，有新的科學的創造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。教學工作是一項富有創造性的工作，要提高教學質量，必須勇於探索，具有改革創新精神。作為一名教師只有不斷改革創新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足講台。
2、作為黨員教師應以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。我們是社會大家庭中的優秀一員，我們是塑造靈魂的特種工程師，那麼我們首先是榜樣，首先是教己，然後才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以後的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養育學生的美好人格。
3、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴湧出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。
三、教育承擔着傳承文化，創造新文化的重要責任，黨員教師在建設先進文化方面應該做到。
1、保持與時俱進的精神狀態，善於學習(向書本學習、向社會學習、向學生學習)，主動接受先進文化，用現代文化武裝自己。在當代中國，發展先進的文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，作教師的首先要理解、掌握這種文化，並在工作中不斷推動這一文化的發展和創新。
2、用先進的文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中能正確地進行選擇；用人文精神教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神武裝我們的學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態。雖然我們只是國小教師，只負責對學生國小階段六年的基礎教育，但在教育實踐中也應該追求使自己的教育要為學生一生的發展奠定基礎，讓自己成為學生人生的導師。
3、師德水平高，注重教書育人，善於做學生的思想工作，是學生的榜樣、導師，為其他教師作出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹立以人為本的觀念，工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發展為追求，以促進學生的可持續發展為追求；法律意識、民主意識強，依法執教，師生平等，受學生歡迎。
4、注重教書育人，加強學生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特徵和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。
四、堅持執政為民、全心全意為人民服務，黨員教師應該是人民利益的忠實維護者。
貫徹“三個代表”重要思想，本質在於堅持執政為民，因此，作為執政黨的黨員必須樹立全心全意為人民服務的觀念和意識，實踐黨的宗旨。這要求黨員應該能正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關係，在必要時能犧牲個人利益而維護黨和國家的利益。黨員有自己的正當的個人利益，但他應該能合法地維護自己的合法權益。始終把人民的利益、黨和國家的利益置於首要地位。
作為教師，維護人民利益主要體現在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優質的教育造就更優秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。為此黨員教師應該：
1、強化服務意識，在工作中努力為學生髮展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本；注意團結普通羣眾，帶動身邊的人一起進步。
2、要有奉獻精神，黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。
3、事業心強，以事業為重，能為學校的發展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務。
教育是一個不斷創新、發展、完善的過程，按照“三個代表”重要思想指出的先進文化的要求，走現代化教育之路，惠安縣實驗國小要改變舊形象，樹立新形象，根本的問題是建設好兩支學習型隊伍。
一是學習型幹部隊伍的建設。黨員幹部要自覺學習領會“三個代表”思想的要求，發展先進文化，就是發展“三個面向”的教育創新，深化教育改革，在全面實施素質教育的過程中，要認真按照“一、三、一”要求，學習貫徹“新課標”，幹部先行示範，以科研為特色，科研興校、科研強校。按照“三個代表”重要思想，加強黨支部的建設，黨員幹部要自覺做勤學習、勤思考的模範，解放思想、與時俱進的模範，勇於實踐、鋭意創新的模範，不斷提高貫徹黨的方針政策、民主科學管理的水平，幹部要發揚我們黨的光榮傳統，密切聯繫羣眾，自覺做到清正廉潔，做羣眾的貼心人。
二是狠抓學習型教師隊伍建設。要通過師德教育、業務學習，不斷提高教師的“兩個素質”。要堅持“以人為本”，關注學生的主體地位，立足於尊重學生主體權利，是全方位的、是面向多數，是面向學生的教育的觀念，在發展中完善，在創新中提高。
總之，學校黨員，黨員教師，在自己的工作中實踐“三個代表”體現在有較高的教育業務水平和為黨的教育事業奮鬥終生的事業心；體現在能用優秀的文化教育、武裝我們的下一代，自己能成為學生學習、模仿的榜樣；體現在較強的服務意識，在工作中努力實踐為學生、為每個家庭、為黨的教育事業、為社會主義建設事業服務思想。教師在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；教師在自己的工作中實踐“三個代表”重要思想，就是要全面實施素質教育，使廣大青少年兒童成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇於創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。