道德的力量心得體會範文 篇1
3月4日，收看了《道德的力量--第三屆唐山道德模範頒獎典禮》，感觸頗深。典禮上，被讚譽為“雷鋒迷“的開灤趙各莊礦業公司培訓中心教師段思序和“帶母上大學”的“80後孝女”曹江等33名第三屆唐山市道德模範及其提名獎獲得者，以及4名榮登20xx年度“中國好人榜”的“唐山好人”受到表彰.
“孝老愛親模範” 曹江家境貧寒，父母早就離異，母親也因此積勞成疾突發腦栓血病倒了，並且落下了半身不遂的病症。20xx年9月她帶着母親上大學。學習，打工，照顧母親成了她生活的全部，但她從無怨言。她常説“我愛媽媽，她生病了我要照顧她，都是應該的”，她的善良和樸實，也牽動着一些好心人的心，紛紛想資助這個困境中的孩子，可曹江卻婉言謝絕了這些好心人的資助，因為她不想給社會帶來麻煩。正是她的堅定毅力和不屈不撓的精神，使她在學習上如此突出，在學校曾獲得“三好學生”“優秀團員”“學習標兵”“社會實踐先進個人”“全國大學生自強之星”“感動河北十大孝星人物”等榮譽稱號。
這就是道德的力量!
道德的力量是無法估量的，它可以深入我們每個人的心中。他可以拉近人與人的距離，讓這份力量不斷激勵着我們，同時也激勵着整個中華民族，讓我們這個大家庭充滿更多的愛!
道德的力量心得體會範文 篇2
9月21日晚，我懷着激動的心情，收聽收看了“第三屆全國道德模範評選表彰”頒獎典禮。頒獎典禮上，我省唯一一名受到表彰的山西師範大學臨汾學院學生孟佩傑獲得了“孝老愛親模範”稱號，並通過央視著名主持人白巖鬆的現場採訪，進一步瞭解了孟佩傑孝老愛親的先進事蹟，很受感動。她的事蹟確實很生動，發人深思、催人奮進。她的事蹟，是我市精神文明建設和道德建設所取得的新進展，對於提高全市廣大民眾的思想政治素質，建設有理想、有道德的社會，進而推動社會事業又好又快地發展是具有重要意義的。
孟佩傑出生於1991年11月，5歲時，生父不幸車禍離世，生母便將其轉送給劉芳英撫養。8歲時，養母劉芳英因椎管萎縮症手術失敗而半身不遂，養父為逃避生活重擔離家出走。自此，小佩傑在努力完成學業的同時，獨自照顧劉芳英的生活起居，20xx年來不離不棄。20xx年，孟佩傑被離家鄉百公里之遠的臨汾學院錄取，由於不放心劉芳英，便在學校附近租了房，“帶着母親上大學”，繼續悉心照料養母。20xx年，孟佩傑成為臨汾市年齡最小的十佳道德模範。網絡讓她的孝心被更多人見證，她是網民們眼中臨汾“最美的女孩”。她的感人事蹟，充分體現了中華民族優秀的傳統美德，藴含着巨大的道德力量。
道德的力量心得體會範文 篇3
道德——是一種文明的體現。一個有道德的人，必定是一個有文化的人。只有人們的道德意識提高了，才能讓社會變得很美好。古往今來，“德”是一個永遠不變的品質，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產生無盡的力量，能夠創造無盡的財富!其實，做一個有道德的人很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。
生活中離不開道德，道德的力量是無窮的。道德建設人人有責，每個人都應以道德模範為榜樣，在社會上做一個好公民、在工作上做一個好員工、在家庭裏做一個好成員，形成尊老愛幼、禮讓寬容的融洽關係，為和諧社會增添新的光彩。
如果一個人沒有道德，就好像沒有靈魂。沒有靈魂的人就好像植物和任何沒有生命的東西一樣。
我認為做一個有道德的殘疾工作者，並不需要做什麼轟轟烈烈的事蹟，也不用什麼感人的口號和標語。在社區殘疾人的服務中的件件小事，顆顆愛心，都能體現我做為一名殘疾工作者的道德理念。作為一名殘疾工作者，我理所應當的要肩負起弘揚道德的重任，只有讓道德主宰人們的內心，社會才能更加健康，社區的殘疾人工作才會更加和諧。
所以道德的力量是無窮的。
道德的力量心得體會範文 篇4
教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質和工作好壞，決定着教育的發展水平和質量。因此，教師的道德修養、道德水平，對於建立教育活動中和諧的人際關係，對於維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務的順利完成，都有着十分重要的意義。做為當今的教師，應遵守以下職業道德規範：
一、獻身教育，甘為人梯
“獻身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規範，為人民教育事業作出應有的貢獻。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
三、以身作則，為人師表
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象徵、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作和品質，每時每刻都在感染、薰陶和影響學生。使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
四、精通業務，學而不厭
教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗，因此，勤奮學習，精通業務，掌握教學規律，是培養出合格人才的關鍵。教育者必須先受教育。“學然後知不足，教然後知困……故曰教學相長也。”這句話確實很有道理。
學高為師，身正為範。教師的職業特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業道德教育和修養，是教師職業特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業道德修養，才能成為合格的教師。
道德的力量心得體會範文 篇5
賴昌星走私案歷經20xx年終於塵埃落定。5月18日上午廈門中級人民法院宣判賴昌星犯走私罪判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，並處沒收個人全部財產。
事實上，從1991年起，賴昌星通過在香港、廈門等地設立公司、建立據點、網羅人員等，形成走私犯罪集團。1995年12月至1999年5月，賴昌星犯罪集團採取偽報品名、假復出口、闖關等手段，走私香煙、汽車、成品油、植物油、化工原料、紡織原料及其他普通貨物，案值共計人民幣273.95億元，偷逃應繳税額人民幣139.99億元。從賴昌星走私逃避税款的數額看是巨大而“驚人”的。
從某些方面來説賴昌星犯走私罪、行賄罪，數額巨大而沒有判處“極刑”，對於賴昌星本人來説是很“幸運”的。反而，曾經被賴昌星拉下水的廈門海關主要官員早已命歸黃泉，而賴昌星作為主犯逃亡加拿大“避難”還“撿回”了一條性命。事實説明國家在此案上顯得某些“無奈”。不説賴昌星走私犯罪的非法所得不知去向，前後十幾年時間國家花費的人力財力物力是無法評估的。
雖説政府沒收了賴昌星20xx多萬元的全部財產，這與他在走私中非法所得，國家10多年來花費的精力相比擬簡直是微不足道。國家唯一獲得的是正義終於得到伸張，彰顯了法律的尊嚴，表明中國政府打擊犯罪、懲治腐敗的信心與決心，體現中國司法主權不容侵犯，有力地威懾了已經逃亡或有預謀逃亡國外的犯罪和腐敗分子。事實上來説，賴昌星走私案在經濟上追究已經失去意義，他的歸案並結案只體現在國家形象與法律上。
從5月18日的電視畫面上看出，賴昌星精神面貌要比遣返時好得多，面部表情也顯得輕鬆，身體也似乎發胖了些。對於法院未判決賴昌星死刑對他來説已經“心安理得”，再也不會因“殺頭”帶來的恐懼心理。事實上，賴昌星之所以能遣返成功，與中國政府向加拿大作出不判決賴昌星死刑的承諾不無關係，加拿大對經濟犯罪案犯不判極刑，這也是賴昌星能“僥倖”逃過“劫命”的原因之一。
其實賴昌星走私案中，最得不償失的是為賴昌星走私活動提供便利，而受賄謀取不正當利益的國家公務人員，蠅頭小利葬送生命者有之，蹲監獄者有之，整個案件牽涉出64名國家工作人員接受賴昌星賄送的錢款、房產、汽車等財物，摺合人民幣共計3912.89萬元。另外還有影星也參與進來，同樣“葬送”了人生最美好而又風光的時機。
整體來説，賴昌星走私案是中國改革開放中的一個“插曲”，反映了經濟社會人們私慾膨脹，物慾橫流，走私、製假，商業欺詐盛行，用中國古語“人為財死、鳥為食亡”是對這些犯罪分子的真實寫照。
之所以犯罪活動絡繹不絕，與過於崇尚金錢，導致社會道德“滑坡”不無關係。從所發商業案例看，雖説部分企業家通過犯罪與投機手段在短期內獲得了鉅額的非法所得與物質財富，但不久也將會隨之“失去”。如賴昌星走私案，“三鹿”奶粉摻假案，不法商販製造地溝油案等，因為他們失去了人性，沒有了道德根基，沒有道德根基支撐的財富，屬於不健康的財富，肯定會“蒸發”與失去，事實上也是道德的“蒸發”，試看道德在保障物質財富健康的重要性。
當前，賴昌星走私案已經成為段落，但國家應通過此案把它當作教訓“拯救”社會，什麼樣的改革能保持經濟健康向前發展，又能讓社會道德風氣良好，是值得研究與探討的。如果説，沒有道德的社會僅僅依靠法律，法律在某種程度上受利益的驅使又會喪失道德，知法犯法者有之。那麼，充分説明市場經濟除了有配套健全的法制作為武器，道德也很重要，道德本身有一種自律行為，可減少法律對社會的約束，是經濟社會健康向前發展的重要保障。