在老師的精心培養下，我學習不斷進步，成績比較好。我主要做好四個方面：時間分配，計劃與反思，學習方法，學習態度。為了鼓勵自己，現在談談我學習過程中的點滴體會。
一、時間分配
1、文理科學習時間的分配
文科重在積累，理科重在理解，因此文理科學習時間的分配要相應地合理安排。如語文、英語、政治史地等科目，可以選擇在早讀、午讀、晚讀、晚上睡覺前的時間段讀背記憶，並要善於比普通同學多擠出幾分鐘，且長期堅持。我們曾有好幾位同學，早讀比正式開始提前五分鐘，晚讀、午讀也適當延長時間，有計劃地背誦，且能長期堅持，結果文科成績都很穩定且也優秀。語文、英語比政史地更重要，因此分配給語文、英語的時間比重應更大。而理科，尤其是數學，則應安排一段較長的時間進行學習，以做題為主，並適當總結歸納。如大多數學成績優秀的同學，晚修的大部分時間都安排給數學，通過多做題，並從中總結方法規律，提高成績。
總的來説，文科利用零碎時間積累，理科應利用大塊的時間理解、做題、總結。並且需要堅持不懈。
2、適當安排時間放鬆
長期專注學習效率並不高，因此需要適當安排時間放鬆。每天下午放學到晚修的一段時間裏，要適當安排時間放鬆和鍛鍊。例如：慢跑鍛鍊，幾個同學在校園中散步，或打乒乓球等強度不高的運動。在放鬆過程中有意識地回憶當天學過的知識，並記下不理解的部分，在晚修中解決。如以前我常有幾位同學放學打乒乓球，強度不大，不影響晚修，也能鍛鍊，打球間隙便會有同學發問：“今天老師講的知識（或方法）我不理解，誰能幫忙解答？”於是便會有理解的同學詳細講解，或是幾個同學交流自己的想法，大家都能從中有所收穫。
3、週末安排
週末是總結一週學習的時間，因此，週末有必要回顧一週的所學，並加強理解重難點。例如：我通常會在週末翻閲課堂筆記，回顧知識點，並認真思考自己哪一部分已學會，哪一部分未學會，未學會的找資料上的相應練習強化，完成練習後加以總結，就能理解該知識點。此外還要預習下一週老師將要講解的內容，為學新課做好充分的準備。
二、計劃與反思
計劃分近期與遠期。
近期計劃可以是當天計劃，每天早晨計劃一下當天自己文科應積累哪些知識，理科又應理解哪一部分知識，今天應該有多少收穫。如：可以計劃今天語文背誦一篇文言文或一首古詩，當然是在理解原文基礎上的背誦；英語學習一個單元的單詞或學會某一語法；歷史瞭解某一歷史事件；數學理解某一節內容或學會某一類題型的解法。有了計劃，則要具體認真實施，並在當天晚上睡前反思今天的計劃是否完成。若完成又有哪些收穫，未完成的明天如何繼續完成。
遠期計劃可以是月考或學期、學年為界定的一段時間內的計劃。計劃哪科達到怎樣的學習目的，達到怎樣的成績。考試成績出來後再分析成敗與得失的原因，成功則堅持成功的做法，失敗則適當調整計劃。如數學考好了，是因為這段時間堅持每節知識過關，堅持練習，則下一段堅持該做法；英語考差了，是因為閲讀失分多，則在下一段多安排時間訓練閲讀，多積累課外詞彙。
計劃需合理，反思要及時。成功的須堅持，失敗的要調整。定時定量，日積月累，才達到預期目的，才有真正的收穫。
三、學習方法
要在九年級拔尖，必須在七年級、八年級積累。具體地説，文科貴在積累，如語文的文化底藴、基礎知識的積累，英語詞彙的積累和閲讀能力的訓練。而理科則要腳踏實地地學好課本知識，切不可眼高手低，在此基礎上需要適當向競賽方面發展，增強自己的能力。
下面具體談談理科的學習方法。
成績要好，必須懂得學習，成績好的同學更需要超前學習。提前學習八年級、九年級的內容，儘量通過自學理解大部分知識，再進行交流。例如：我們班上近十名同學都有能力超前學習，大都超前學習並適當做練習，不會的題目幾個人共同討論，交流想法，這樣，在教到這一章節前自己就能理解60%～80%。但是在老師講到這一章節時還需重新温習一遍，注意細節問題，不能因為自己學過而不認真聽課。在學習到某一部分知識時，也可以向競賽方向發展，尋找難度更高的題目訓練能力。例如：老師曾為我們推薦《多功能題典》一書，有難度級別的題目，幾個同學都能在學到相關知識時做該書上的難題；也常有幾個人共同討論，得出解法，每個人都有所收穫；還有的同學從自己的競賽書上尋找題目，大家一起來攻克，都説出自己的看法，彼此交流，一個人就學會了多種解法；若長時間思考仍無答案，再請教老師，有時老師用他的解法解出，我們再嘗試其它解法，最終也能學到多種解法；有時老師為我們提供幾個思考方向，我們幾個人又各用自己擅長思路思考，再彼此交流，便成功攻克一道難題。
做難題還需要總結和對比。我們做難題之後，還有適當的總結和對比。例如：某些同學做了一些難題之後會在交流時説：“這道題是課本習題某一題的延伸。”於是大家共同分析兩題後一致認可，並又討論方法的聯繫。也會有同學做了多道難題後，把幾道題的方法進行對比，於是大家討論哪一種方法適用於什麼樣的題目或哪一種方法更簡便。然後再找類似題目一一試驗，強化運用方法的實踐。
總而言之，理科學習，重在培養髮現問題、分析問題、解決問題的能力。這能力的形成，應包括獨立思考，討論交流，請教老師，總結對比幾個步驟。當然，做難題要建立在紮實的基礎上，首先要把課本的問題解決，再去向競賽、難題發展，切忌一味做難題而基礎卻打不牢，這樣絕不可取。
團結同學，這樣探究式、合作式的學習，既收效可觀，又充滿樂趣。學中樂，樂中學，自己便成為一名優秀生。
四、態度
成績優秀的同學，必須有謙遜的態度。
在自信自己能力的基礎上，謙虛請教同學、老師。踏實地更進一步地去學習，戒驕戒躁，才能有更大的發展。