黨員生活會學習三嚴三實發言稿

作為主官，不僅要與姐妹們謀劃好工作、幹好工作，在教育戰線上的每一個黨員幹部，都應該密切聯繫羣眾、認真落實“三嚴三實”精神，立意高遠、樂於奉獻，創造輝煌，在此分享黨員生活會學習三嚴三實發言稿。 下面是本站小編為大家收集整理的黨員生活會學習三嚴三實發言稿，歡迎大家閲讀。

同志們：

中央決定，20xx年在縣處級以上領導幹部中開展“三嚴三實”專題教育，這是以同志為的黨中央持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措。5月14日上午，我和劉校長參加了xx省委舉辦的全省“三嚴三實”專題教育黨課暨動員部署大會。會議由省長謝xx同志主持，省委書記郭xx同志上黨課，並就全省縣處級以上領導幹部“三嚴三實”專題教育作了全面的部署和安排。郭書記從推進全面從嚴治黨和持續深入推進作風建設的高度，深刻闡述了“三嚴三實”的豐富內涵、重大意義和“不嚴不實”的具體表現及危害，並且緊密結合xx省幹部隊伍的思想作風實際，對全省“三嚴三實”專題教育進行了全面的動員和安排部署，明確提出了專題教育的重點任務和落實要求。我們聽了郭書記的重要講話以後，感到講話非常深刻，可以説，郭書記的講話高屋建瓴、內涵豐富，針對性、指導性都非常強，為全省組織好“三嚴三實”專題教育指明瞭方向，也為全省開展“三嚴三實”專題教育開了好頭、樹立了榜樣。根據中央要求和省委部署，各級黨委書記要結合動員部署工作，帶頭講一次專題黨課。今天，我們在這裏以講黨課的形式啟動“三嚴三實”專題教育，下面，結合我學習的體會和全校“三嚴三實”專題教育，談談我自己的幾個想法和要求，同時也代表黨委對全校“三嚴三實”專題教育進行動員和部署。

3月9日，在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時發表重要講話，要求“各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”之後，又多次強調，各級領導幹部要認真踐行“三嚴三實”。為什麼對全國各級領導幹部提出了“三嚴三實”要求，我考慮可以從我們所處的世情、國情以及黨情來認識：第一就是面臨“三個前所未有”。一是改革發展穩定的任務之重前所未有;二是矛盾風險之多前所未有;三是對我們黨治國理政的考驗之多前所未有。第二是領導幹部面臨着“四大危險”：一是精神懈怠的危險;二是能力不足的危險;三是脱離羣眾的危險;四是消極腐敗的危險。第三就是面臨着“四大考驗”學習三嚴三實發言稿三嚴三實。一是面臨着執政的考驗;二是面臨着改革開放的考驗;三是面臨着市場經濟的考驗;四是面臨着外部環境的考驗。第四就是最近提出的四個全面：一是全面建成小康社會;二是全面依法治國;三是全面深化改革;四是全面從嚴治黨。在這樣的背景下，對全國各級領導幹部提出了“三嚴三實”的要求

“三嚴三實”，貫穿着馬克思主義政黨的基本原則和內在要求，體現着共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發展了黨的建設理論，明確了領導幹部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。我們一定要學習和領會對各級領導幹部提出的“三嚴三實”要求，充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義，準確把握“三嚴三實”的豐富內涵，切實增強貫徹“三嚴三實”要求的自覺性，確保“三嚴三實”專題教育順利開展。

第一，充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。“三嚴三實”，藴含着嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求，藴含着一切從實際出發、實事求是的思想路線，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在他律的有機統一。開展好“三嚴三實”專題教育，對推動全校黨員幹部進一步增強黨的意識、黨性觀念，破除“四風”轉變作風，以作風建設的新成效推進學校事業向前發展，具有非常重要的意義。

一是開展“三嚴三實”專題教育，有利於營造良好的政治生態。強調，“加強黨的建設，必須營造一個良好從政環境，也就是要有一個好的政治生態。”大到一個國家，小到一個單位，“政治生態”都非常重要。政治生態是黨風、政風、社會風氣的綜合體現。好的政治生態能夠內聚人心、外塑形象。一個好的政治生態能夠帶好班子，帶好隊伍，大家人心凝聚，快速發展。如果有一個好的政治生態，班子創新力、創造力、凝聚力都會大大增強，工作也會呈現新氣象，大家都會把思想、心思、精力集中到發展上來。省委書記郭xx明確指出，“在當前體制改革、社會轉型、思想多元、利益多樣的大背景下，一些地方政治生態出現了一些問題，任其發展下去將會直接影響黨的建設和事業成敗。剖析政治生態不良的深層次原因，就是一些領導幹部紀律規矩意識不強，沒有以“三嚴三實”規範自己的言行。”開展“三嚴三實”專題教育，有利於形成從嚴從實的氛圍，促使領導幹部身體力行，營造良好的政治生態。

二是開展“三嚴三實”專題教育，有利於馳而不息加強作風建設。黨的以來，以為的黨中央高度重視抓好作風建設。抓作風、改作風成為從嚴治黨的重要突破口。出台了中央八項規定，開展了以聚焦“四風”為主的黨的羣眾路線教育實踐活動，黨員幹部的作風明顯好轉，黨風政風得到了切實改善。但是，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風還沒有得到根除。對於不少黨員幹部來説，解決“四風”問題仍停留在“不敢”上，“不想”“不能”的自覺尚未形成。如果不能從根上徹底解決“四風”問題，前期所取得的作風建設成果，就會功虧一簣、毀於一旦。作風建設永遠在路上。我們黨成立以來一直在抓作風建設：革命時期提出了三大紀律八項注意;建設時期多次開展整黨整風、嚴肅紀律，加強作風建設;改革開放時期提出了黨要管黨、從嚴治黨;新的歷史時期提出了“三嚴三實”要求。我們必須把“三嚴三實”作為馳而不息加強作風建設的抓手，擰緊螺絲、上緊發條，保持力度、保持韌勁，推動作風建設常態長效。使好的作風成為黨員幹部的思想自覺和行為習慣，以作風建設推動學校各項工作向前開展。

三是開展“三嚴三實”專題教育，有利於進一步加強幹部隊伍建設。“三嚴三實”，使好乾部的標準在內容上更加豐富、衡量上更加精準、品質上更加提升，促使領導幹部樹立正確的權力觀、謀事觀、創業觀、做人觀，成為領導幹部的從政“良方”。開展“三嚴三實”專題教育，有利於領導幹部的成長，是進一步加強幹部隊伍建設的現實需要。好乾部的標準在不同的歷史時期有着不同的要求。提出五條標準，即信念堅定、為民服務、政務實、敢於擔當、清正廉潔，這五個方面的標準是衡量一個幹部是否符合好乾部要求、是否符合好高步條件。“三嚴三實”在好乾部的基礎上又進了一步，從黨性修養、從政之德、做人準則等方面為如何做一名好乾部指出了明確方向，解決了“如何成為好乾部”的問題。

四是開展“三嚴三實”專題教育，有利於加快推進學校事業向前發展。當前，我們學校正處於發展提速、攻關轉型的關鍵時期，學校發展既面臨着難得機遇，又面臨着種種挑戰。破解難題、促進發展，需要進一步提振精神，需要始終保持鋭意進取、攻堅克難、開拓創新的精神狀態。“三嚴三實”，從思想層面和實踐層面對黨員幹部的精神狀態、謀事理念、工作方法等提出了明確要求，為我們搶抓機遇、破解難題、促進發展提供了強大思想動力。我們要把開展“三嚴三實”專題教育作為抓手，激勵全校黨員幹部樹立和發揚“三嚴三實”作風，凝聚起幹事創業的強大正能量，從而加快推進學校事業向前發展。

學習貫徹關於“三嚴三實”重要講話精神，最重要的是深刻領會、全面把握精神實質和科學內涵，將“三嚴三實”銘記在心，落實在行動上，切實加強婦聯幹部作風建設。

一、深刻理解“三嚴三實”科學內涵

“三嚴三實” 既通俗易懂，好讀好記，又內涵深刻、質樸嚴格。一方面，“三嚴三實”對幹部提出了最新要求。“三嚴三實”明確了幹部為政之道、成事之要、做人標準，為各級做一個好乾部指明瞭方向。“三嚴”要求我們築牢思想道德上的“防火牆”，增強抵禦病毒的“免疫力”，要求幹部為政清廉，對民真心熱愛。“三實”要求幹部説老實話，辦老實事，當老實人，以求真務實的作風履職盡責。另一方面，是作風建設的新標尺。“三嚴三實”涵蓋了幹部工作生活各層面，不僅是一般意義上的準則，而且從價值層面對作風建設提出更高要求，是加強作風建設的再啟程、再出發。“三嚴”是對幹部個人品行、權力意識和法律意識的考驗，“三實”更是道出了務實精神的精髓。總之，“三嚴三實”是對八項規定和反“四風”問題的延續、發揚和深入，應該成為新時期幹部作風建設的新規定。 我們要堅持以“三嚴”祛歪風，以“三實”聚正氣，不斷開闢作風建設的新境界學習三嚴三實發言稿學習三嚴三實發言稿。

二、落實“三嚴三實”要做到“三結合”

就我會而言，學習貫徹落實“三嚴三實”要求，需做到“三結合。”

1、與深化教育實踐活動相結合。本次“學教”活動聚焦“四風”，而“三嚴三實”直指黨員幹部中存在問題。因此，“三嚴三實”是解決“四風”問題的有力武器。我們要對照“三嚴三實”認真開展學習教育，原原本本學，實實在在用;對照“三嚴三實”徵求意見;對照“三嚴三實”深刻剖析檢查自己。把“三嚴三實”作為一面鏡子，好好照照自己，認真總結反思，開展批評與自我批評，努力使“三嚴三實”成為婦聯幹部進一步改進作風的戒尺。

2、與弘揚當代宣城幹部精神相結合。宣城幹部精神根植於宣城文化土壤，具有鮮明的地方特色，是黨中央對幹部作風建設新標準、新要求在我市的具體體現。為此，我們既要認真踐行“三嚴三實”，又要以當代宣城幹部精神為引領，一抓到底，絕不懈怠地轉變作風，以新作風、新作為推進婦女事業發展。

3、與實際工作緊密結合。轉變作風的目的是服務人民，服務羣眾。婦聯作為羣團組織更應通過轉作風使聯繫與服務婦女更貼切些、更緊密些，婦女羣眾得到的實惠再多些，用我們真實的行動幫助廣大婦女更好發展，。

三、遵循“三嚴三實”需律已從嚴

1、要為民用權。“三嚴三實”對領導幹部為民掌權、用權指明瞭方向。為此，作為領導幹部特別是我，在實際工作中，要慎重用權，敬畏公權，要公開透明用權，進一步完善婦聯已建立的三大類制度，按制度運行權力，把權力交給集體、交給制度，經得起各方監督。

2、要認真落實“一崗雙責制”。作為主官，不僅要與姐妹們謀劃好工作、幹好工作，更要讓我們這個羣體中的每一位姐妹健康成長學習三嚴三實發言稿三嚴三實為此，把嚴關口是我的職責，履行好告誡和提醒是我的任務，防範未然我要帶頭，持之以恆營造風清氣正政治生態環境是我必做的“功課”。

3、保持良好精神狀態。偉人曾説：人是需要精神的。有了精氣神，才能讓我們堅定理想信念，不被困難難倒，不被問題嚇倒。面對婦女羣眾的期盼、願望與夢想，面對有限的資源與手段，只有保持積極向上的精神狀態，保持一股激情、鬥志，才會在開創工作新局面中呈現出我們的精彩。

大家好，我演講的題目是《焦裕祿精神在我身邊弘

當前，習對各級領導幹部提出了“三嚴三實”的新要求，要求全黨幹部要大力弘揚焦裕祿精神，將其作為一條紅線貫穿教育實踐活動的始終。

焦裕祿踏上蘭考土地的那一刻，蘭考正在遭受嚴重的自然災害，全縣老百姓缺衣少糧，受凍捱餓，大批百姓背井離鄉。他託着患有慢性肝病的身體，深入基層調查研究;他帶領全縣人民封沙、治水、改良土地;他身先士卒，同全縣人民羣眾一起，與災害進行頑強鬥爭。此時的焦裕祿同志身患肝癌，卻依舊忍着劇痛，堅持工作。1964年5月14日。年僅42歲的焦裕祿同志帶着無限的希望離開了人世。他臨終前唯一的要求是：“把我運回蘭考，埋在沙堆上。活着我沒有治好沙丘，死了也要看着你們把沙丘治好。”焦裕祿用自己的實際行動，鑄就了親民愛民、無私奉獻的精神，被譽為“黨的好乾部”、“人民的好公僕”。他的精神與黨的教育實踐活動的要求不謀而合。我們要把焦裕祿精神作為一面明鏡，深入查找自身的問題，從差距中增強動力，從學習中鼓幹勁，努力做焦裕祿式的好教師。

祖國大地湧現出無數可歌可泣的感人教師：比如譚千秋、張米亞、向倩等，他們催人淚下的故事向世人展示了人民教師的風範，用自己的鮮血和生命奏響了蕩氣迴腸的生命頌歌。

現在，把鏡頭拉到我的身邊，平凡的學校生活中也有無數中可歌可泣的感人事蹟。

我先説説xx老師，她20xx年如一日，懷着對教育事業的無限忠誠和一腔熱血，堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她生活的本色，責任與使命是她做人的原則。用“一部停不下來的機器”比喻她最恰當不過了。20xx年的10月，xx老師的父親得了重病，住進了醫院。講究孝道的史老師每天晚上在醫院裏陪護老人，白天在學校裏上課。從醫院到學校，兩頭都是依依地不捨學習三嚴三實發言稿學習三嚴三實發言稿。每天，他只能休息三五個小時，一個多月的的勞累，最後，她實在堅持不下去，暈倒在課堂上，重重地摔倒在地板上。她臉色慘白，汗水淋漓，孩子們嚇呆了，一向喜歡的x老師怎麼能暈倒在課堂上呢。同事們把史老師送進了醫院，醫生建議在家休養，可是，史老師的第一句話就是：“我不能休息，教室裏有五十個孩子，我不在，班級會亂的。”是啊!我們都知道：史老師的班級是全校最難管理的，當時，十多個調皮的孩子分到一個班裏，沒有人願意做班主任，在學校危難之際，史老師授以重任，經過她的努力，班級管理工作剛剛有了眉目，如果不強化管理，就會前功盡棄。那一次，史老師拖着疲憊的身軀又站在了講台上。她“捧着一顆心來，不帶半根草去”，用自己的行動詮釋着“愛”的真正含義，踐行着焦裕祿精神。

我還真要説説xx老師，她是六年級數學組的組長、班主任。她工作兢兢業業，任勞任怨，他的故事詮釋着教師的職業風範，讓我們深深的感動。

前不久，xx老師患有腰椎疼痛病，腰間裹着腰圍，走路都要捂着疼痛的腰，每上下一個台階都十分吃力，疼得她緊皺眉頭，仍咬緊牙關艱難前行，有時都喘不過氣來。可是，學校數學教師緊缺，學校離不開她，在這種艱難的情況下，蔣老師依然堅持來上課，從不遲到;醫生建議她躺在硬物下矯正腰椎，她就將連梆椅作為辦公工具，經常躺在上面備課、批改作業、為學生選擇複習題……

這是怎樣的一種情懷!這是怎樣的一種精神!這是怎樣的一種人格魅力!這些，都源於蔣老師高度的責任感，源於蔣老師對教育事業無限的熱愛，源於蔣老師對孩子的美好期待。她將自己的苦痛拋在腦後，心裏始終裝有着學生、課堂、作業……這感人的故事，譜寫了平凡教師的偉大篇章。怎能不讓我們深受感動!怎能不讓我們為她高歌一曲!再多的言語也無法表達我的讚歎，我只是想：蔣老師你是我們的榜樣，我也要學習您的精神，無私服務於我的學生，為教師這一光輝的職業爭光添彩。

教師不僅是學生增長知識的導師，是人類思想文化的傳播者，更是道德的引導者、思想的啟迪着、心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。焦裕祿同志的言行詮釋了全心全意為人民服務的根本宗旨，為教育戰線上的黨員幹部做出了鮮活的楷模。我想：教育戰線上的每一個黨員幹部，都應該密切聯繫羣眾、認真落實“三嚴三實”精神，立意高遠、樂於奉獻，創造輝煌!