學校參觀學習心得體會範文 篇1
伴隨着春天的到來，鮮花爭奇鬥豔，樹木青翠欲滴。被春景點綴的學校校園，就如同一顆美麗的寶石，吸引着無數的同學，安小真有如此的美麗嗎?那就和我一起來參觀我們的學校吧。
我們來到學校的東園，迎面就撲來一陣清香，伴隨着清香步入沉思湖，裏面有許多黑溜溜的小蝌蚪，那滑稽的樣子真可愛。香味越來越濃，撲鼻而來，那香氣令人心情愉快，這是什麼香呢?我們沿着鵝卵石路走，原來是紫藤。遠遠望去，白色亭廊上掛着一團團紫藤，有的都垂掉下來，它們把亭廊裝飾得更加美麗，更加閃亮。近看，哦!原來是有一個個小的紫色花瓣組成的。走過沉思湖，我們在小橋邊看了看風景，那碧綠的楊柳搖動着它纖柔的腰肢。一陣微風吹來，它在河邊蕩了蕩，好像在梳它那美麗的頭髮，我心想：“真是不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我們來到聚才亭，這亭子好像一個巨大的城堡，要是在裏面乘涼那可真是舒服呀!
穿過東園，我們來到了學子路，接着，我們漫步來到了四園之首——春園。那兒的風景可真好看，鮮花掛個個爭奇鬥豔樹木青翠欲滴，剛到這兒，我就喜歡上了。有兩棵巨大的繡球書吸引着我，繡球花可真好看，有的花全都綻開了，有的還是含苞待放，有的是青綠色，有的是乳白色，看得我目不暇接。它們紅裏透白，白裏透紅。我心想：春園真是太美麗了，簡直就是人間仙境。
我們又來到學校的冬園，“松竹梅歲寒三友”果然名不虛傳，在冬園裏隨處可見，夏園也有一些鞦韆，還有一個小涼亭，把這裏裝扮得有聲有色。
春天，是一切美好的時光，一個美麗的季節，我們的學校就是這樣的一個閃閃發亮的寶石，我們應該去愛護她，讓它一直美下去。
學校參觀學習心得體會範文 篇2
前段時間，作為樺南縣教育考察團的一員，隨團參觀了杜郎口中學和洋思中學，在參觀學習中，我們走進課堂，走向學生，走近領導生活，走入教師生活，參加各種會議，全方位、多角度研讀、剖析兩所學校是我們此行的目的，打開視野，會把一些觸動在內心深處定格。兩所學校所展現給我們的辦學特色便是這樣的一種記憶。
一、有一個堅定不移的教育理念——相信每一位學生都能做好。
洋思人有一個堅不移的信念，這就是“沒有教不好的學生”這堅定有力的八個大字，寫在洋思中學的教學樓上，也烙在洋思人的心坎上，從校長到老師，到學生都堅信這八個大字，而且洋思人説起這句話時，總是充滿了自信心和責任感。
十幾年如一日，他們努力實踐這樣的教育理念，終於成就了洋思中學這番前無古人的偉大事業。
二、濃郁的文化氛圍
如果説洋思中學用制度保證了管理的落實，文化立校，也為學生的成長創設了良好的氛圍。走進洋思中學，無處不讓人產生“如在文化中”的感覺，無法不讓人體會到“文化育人”的無窮魅力。洋思教學樓中央通道的橫樑上寫着數千個英語單詞、數百首古詩詞，學校中到處都張貼着富有人文性的標語，如該校主樓上張貼的“沒有教不好的學生”，在陽光的照射下，閃閃發光，激勵着每一個來洋思的求學者。校訓“真、善、美”巨石矗立於北大門內，雄鷹展翅的石雕聳立於實驗樓前，代表洋思精神的拓荒牛的雕塑屹立於餐廳門口，這些雕塑寓意豐富，激發着廣大學子拼搏爭先。該校櫥窗內容豐富多彩，有班級學習、紀律、衞生評比，有光榮榜，有優秀作文展，有書畫展覽。教學樓橫樑上貼有古詩詞，英語單詞，教學樓的牆柱上有若干面鏡子，鏡子上書寫着一句句催人奮進的名言警句，路燈杆上懸掛着極富哲理性的標語牌，餐廳裏、宿舍裏有寓意深該的標語。
這一個個景緻，一尊尊雕塑，一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在、是開導，是激勵，是安慰，從某種程度上説是有形的教育變幻為無形的滲透，達到了“此地無聲勝有聲”的教育效果。
三、學生自學更能提高教學效率
洋思中學的課堂教學模式是“先學後教，當堂訓練”每門課都是教師先提出學習內容和要求，限定時間讓學生自學教材，再做課本上的練習題，教師當堂佈置作業，當堂檢查，課後不留作業，先學後教的“教”字不是教師教，而是老師對學生做的練習題做出評判，個別不會做的由教師指導。數學課由學生自學例題，自己作練習題，物理課變成了遊戲課，學生一邊看書，一邊做實驗，也不需要教師講解和演示。過去我們認為教師講得越細，學生學得就更容易，課堂教學效率會更高，就像鑽山洞一樣，老師領着學生鑽比學生自己摸索能更快一些，但是我們沒有想到，這樣會養成許多學生不動腦的習慣，只是被動地聽課，不願主動學習，其實書本上大部分知識學生通過自學都能夠解決，老師的講解反而更耽誤時間。洋思中學的經驗證明，平時老師需要講十幾分鐘的內容，學生自學三、四分鐘就可以了，學生自學幾分鐘就開始作練習題了，這個過程是個不斷反饋的過程，不是看一遍就全都會了，這樣學生自學積極性更大、效率更高。因為老師規定學生自學幾分鐘就要做練習題，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題，就會落在別人的後邊，從而培養學生的競爭意識，所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣，把學生的主體地位真正突出了出來。
面對這樣一所學校，我們的所見所聞，所思所感都是一種對比，一種反思，一種激勵，我們有的感受，不是羨慕這樣的學校，而是要用我們的頭腦和雙手，在自己美麗的.校園築一道更美的風景，其實，我們都能行。
學校參觀學習心得體會範文 篇3
在杜郎口中學參觀學習期間，我儘量走遍該學校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現將所見所聞，結合自己的分析彙報如下。
一、課堂教學
課改的成功是杜郎口中學最大的亮點，真正實現了學生在學習過程中的主體地位，變教學過程為學生的探索活動和展示過程。從教室佈局看，把縱橫並列的課桌以小組為單位分幾個區域相對合攏，去掉了講台，三面牆壁鑲嵌着黑板，這樣學生分小組合作，老師走在學生中間，學生有了充足、方便的活動空間。根據介紹，課堂教學主要有預習課、展示課、反饋課三個模式。預習課由老師提供預習提綱，學生分小組合作完成；展示課主要是各組學生把預習的成果展示出來，交流、共享、提升；反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預習課，然後展示課，再反饋課，如果預習課完成了目標，就不再進行展示課、反饋課，也可以一節課內完成預習、展示、反饋。該校把預習單獨安排為一節課，可見預習部分是杜郎口課改的關鍵。去之前交流時，就分析過課堂變成學生展示的場所，預習很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預習課和反饋課，據觀察和分析，預習課老師提供的預習提綱可能是概括了全課知識和訓練的系統的框架結構，還會提供一些相關資料，學生分小組合作進行，每組承擔其中的一部分任務，在此基礎上藝術加工，以在展示課上表演。
我聽的一節公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預習交流—各組內交流預習成果；明確目標—老師明確指出本節任務；分組合作—小組交流，確定要展示的內容和方式；展示提升—學生把預習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學生互評，達到共享交流提升的效果；穿插交流—學生間跨組交流，對學困生的幫扶；達標測評—學生對本課的概括總結，有名學生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了九年級幾個班的複習展示課。過程大致是：老師指出複習的內容，學生預習，同時每組出一名學生把老師給的紙條上的內容抄寫到自己組的黑板上，然後各組學生到自己的黑板前討論交流，最後，各組逐次展示講解，老師適當點評。
幾點認識：
1、這樣的課堂模式少了規規矩矩坐姿等硬性統一的要求，給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。
2、把全班學生分成幾個小組，在學習中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內成員分工合作，互相幫助，優生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。
3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術（如快板、三句半、故事表演等）。
4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去表演，老師置身學生中間，給予適當的引導、點評，要敏鋭發現問題，組織協調課堂。學生是要經過培訓和鍛鍊逐漸適應的。
5、教改的成功經歷一段時間的摸索，先形式後內容，對課堂做了一些硬性的規定，比如三不準（不站講台、不抄黑板、純知識性的不講）、0+40分鐘等。
觀察了展示的優秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學目標和教學過程兩部分，教學過程又分預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學過程及知識內容，包括註明的關口設計和預見性問題，少的一面是對相應階段學生活動的説明。有的教案還有附頁，是補充的內容等。個人認為，該教案簡明實用，對課堂內容和活動過程策劃細緻，對課堂的指導作用大，預見性問題體現了對學生分析的側重，附頁充實了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎上個人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調出的一份原始教案上沒有做細緻分解看，估計他們是從網絡或光盤找的教案，再進行加工的。
二、學校文化
進校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學校辦學理念、教育思想、教學特點等，院內各處有提示牌，櫥窗內是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學生語錄、學生作品等。教室內牆壁上有光榮榜、學習園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學生口號等。但杜郎口中學的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學校管理、教學活動中。
杜郎口中學推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度並不是説不管理，學校實行細緻化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執行。各項工作也有專人督查，我跟着看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿着一張表格，記錄的比較詳細。可以説，杜郎口中學管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學生在課堂上展示，教師參加教研活動的結果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結果隨時展示。展示這種形式對相互學習交流、對工作促進作用很明顯。
學校參觀學習心得體會範文 篇4
週末，我帶妹妹來參觀我們的學校——西店鎮中心國小。
老遠，我就望見了在大理石柱子上有着幾個大字，在陽光的照射下，閃閃發光，十分耀眼。
走進學校，一旁有着一排排香樟樹，淡淡的香味沁人心脾。用水泥做成的道路上，放着幾個塑料花壇，上面種了許許多多美麗的花。它們讓學校變得更加美麗，更加清香。再走一些時間，我們看見花壇上有着用樹種起來的十六個大字，為我們的學校增添了生氣。
離開花壇，來到操場。我們看見操場外邊有着一圈冬青樹，它們像一位位正待檢閲的士兵，排得整整齊齊。跑道有三四百米長，是用黑色的沙石鋪成的，每當運動會，學校就會在這舉行。操場前邊還有一個旗台，那裏有一根二三十米的長的旗杆，每當週一，學校就會升國旗，我們在下面敬禮，而一年級的小朋友就行注目禮。每天早上，我們都會看見五星紅旗在上面飄揚。
我們又來到了教學樓，這裏有兩幢教學樓，中間由一條雄偉的天橋連接而成。我們來到了後一幢教學樓的第三層，因為那裏有我在四年級的時候學習的教室。我們看見我以前四年級的教室裏有27張桌子，一張講台桌，還有兩塊黑板，右面那個黑板上有着美麗的圖畫，那可是我們自己畫的!講台旁，有好多同學自己帶的花草樹木：有水仙花，仙人球，仙人掌，含羞草，還有一些我們叫不出名字的植物。
前一幢樓有一個綜合室，兩個辦公室，一個大廳，一個體育用品室，十五個班級，還有一個教導室和一個乒乓球室。現在，我就在這幢樓學習，玩耍。在西邊，有兩個食堂，那裏可以容納10000個人呢!好多同學都在食堂吃飯，我們班總共有五十五個同學，在學校吃飯的就有四十多個，比一半還多啊。
我真喜歡我的學校，我的學校就像花園，我們就像花園裏的一朵花，一株草，我們被“園丁”愛護着，那園丁就是我們的老師。
我愛我們的學校!
學校參觀學習心得體會範文 篇5
20__年4月3日，我們有幸到寧陽市國小、伏山國小和第十中學這三所學校進行參觀學習，收穫很多。
這三所校園，都是現代派的校園，乾淨而整潔。隨處張貼的勵志的語言，温馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高瞻遠矚的發展戰略，各具特色的發展思路，嚴謹務實的發展步伐，令我們歎為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的常規管理，成功打造了屬於自己的獨特教育。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。
走進每一所國小，都隨處可見一條條關於教學、求知、為人、衞生、節約等方面的醒目標語不時地感動着我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在於勤勤懇懇，知識的積累在於點點滴滴;提出一個問題往往比解決一個問題更重要;上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衞生方面的標語：弄髒的是牆壁，丟掉的是美德;哪個班的牆壁最乾淨，哪個班的同學最光榮.有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關班級管理方面的標語：節節有收穫，步步有提高;以競爭促發展，向效率要質量，憑勤奮出成果。這一條條標語，具體、親切、實在。它啟示着、薰陶着、激勵着永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。
此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。考察時間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養怎樣的人才?我們怎樣培養人才?怎樣從學生實際出發，為學生的發展進行有效的教育?怎樣從學校實際出發，提高教育教學質量?這些都是我們要思考的問題。感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，我們沒有理由不把工作做好，也相信大家和我一樣學有所思、學有所獲，對我們今後的工作有一個長期的指導過程，也希望學校今後多提供這樣學習的機會，謝謝!
學校參觀學習心得體會範文 篇6
為期三天的xx學校學習之行結束了，回味起來，讓人感觸很深，三天時間不算長也不算短，讓我對泌陽xx學校的教學模式有些許瞭解，但又感到三天的時間太短，有許多問題沒有來的及學習。關於課堂、教師、學生、教改我有太多感觸。
首先，就英語學科而言，公開課剛開始的師生間問候就足以讓我震撼，感覺這不是師生問候，而是將軍與士兵在上“前線”前的“宣誓”，鏗鏘有力的聲音足以證明師生的高昂熱情。整個課堂緊張又有序，學生們坐姿端正，教師教態自然大方，學生好像訓練有素的強兵，繃緊腦子裏的學習之弦，隨時都能奔赴戰場。在感觸之餘，我決定在回校後先從改變自我做起，提高自己的課堂熱情，用自己的行動感染學生，例如：問候時自信有力，Goodmorning，student！！一個好的開端必然會影響整節課的效果。
其次，對於“先學後教，當堂訓練”，xx學校受益於此教學模式，也用實踐證明了它的效果。“先學後教”教學法，讓學生在課堂上緊張自主的學習，相較於傳統教學法，學習效率大大提高，同時也提高了學生的學習積極性，培養學生良好的學習習慣。“當堂訓練”是把訓練鞏固的習題留在課內，這樣不僅能當堂解決疑問，在一定程度上還減小了學生課下的作業負擔。
再次，xx學校課改十分重視課堂教學要回歸課本，注重對新課標和教材的把握。課本是一切的源泉，不要一味的拓展課外知識點，反而忽略了課本的重要作用。重視課本，我認為教師要從以下幾點出發：
1、瞭解教材並且吃透教材，暫時脱離輔導資料，不要認為沒有輔導資料就不能教課。在我現在任教的七年級英語當中，其實零碎知識點並不多，主要是主幹句型的掌握。
2、做好“四清”，對於課本上的知識點和句型，必須要求學生無條件全部掌握，萬變不離其宗，課本是拓展其他習題的根源。
最後，關於什麼是理想的教育？一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對此，我有一些思考，我們的學生在學習過程中呈現出的問題就是，懶於思考，疲於思考，為什麼我們的學生願意學老師給他們準備好的知識，而不是自己去發現難點和知識點，原因就在於我們老師是否在課堂上已經準備好了“知識大餐”等着學生吃，那樣結果必然是他們難以消化，換個想法，如果讓學生自己動手製作“知識大餐”，那就變得有趣多了，他們會更樂於食用，更快速消化，我們不能代替學生學習和消化這些知識，也不能代替學生走他們要走的學習之路，所謂教者，無非是提供給學生條件，做好他們的“指路燈”。我想，這大概就是最理想的教育了。
孟子説過：得天下英才而教育之，乃人生一大樂事。xx學校的教學理念是：沒有教不好的學生。對於教育者來説，不管是優等生還是後進生，教育者擔負着同樣的責任，如果教育是一座大山，現在的我無疑還在山腳下探索，在以後的教學工作中，我會潛心“修行”，不放棄每一位學生，在採用“先學後教，當堂訓練”這一新型教法的同時，分析本班學情，探索出一條適合學生和自己的“先學後教，當堂訓練”之路。
學校參觀學習心得體會範文 篇7
10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學及靜寧三中，對於這些教學成績突出的學校有了進一步的感悟和了解。為此我在這裏很感謝學校領導為我們組織的這次參觀學習的活動。可以説這次活動對我的觸動很大。因為他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑑。下面是我這次學習活動的心得：阿陽中學
一、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我們無限的嚮往。
學校佔地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體佈局一目瞭然、科學合理，從進入大門到各區、室走馬觀花的參觀和隨意提問中瞭解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感歎和欣賞。從這所學校的規化示意圖來看都是高起點、大手筆的傑作，我個人認為這所學校能收到良好的辦學效益和社會效益，都有力地證明了投入的必要性與產出可能性之間有着深層次的聯繫，使得該校在成就教育教學事業上贏在了起跑線上。學習這所學校，我們應該努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設施，多角度、全方位、有步驟、科學性地規劃好學校，建設好學校，為學校的長足發展打好基礎、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
對於阿陽中學我是早有耳聞，但並沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防範教育等宣傳欄彰顯了學校高度重視德育教育。參觀學生宿舍，宿舍佈置温馨，就象一個個小家。學校從細微處着眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透着濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中薰染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學習。我們要努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化薰染的功能，持之以恆地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，儘管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們去試一試。
三、先進的教學理念不僅可以激發學生的學習興趣，還可以調動老師工作的積極性。
在阿陽中學與老師們交流時，談到有效課堂教學校長説出了她們學校的教學理念是“先學後教”我當時一聽就蒙了，不明白這有什麼炫耀的。“先學後教”不是提了多年了嗎。後來去聽七(4)班的課我才恍然大悟，哦!原來這就是真正的先學後教：
老師先把教學目標拋給學生，學生根據目標自行學習，當學生把全部解決不了的問題暴露出來後，老師才去引導去教。我想這樣做不僅能挖掘學生的學習主動性，還真正體現了把課堂交給學生這個新的教學理念。老師不用擔心學生學什麼，怎麼學。學生的學習也有了目的，知道學什麼了自然也就快樂了。你想,學生學習快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟着輕鬆快樂了。
學校參觀學習心得體會範文 篇8
今天，老師帶領我們參觀了我熟悉的校園——拖二小，我們高興極了。
一走進學校大門就看見大門框旁的三個黑色的大理石柱子，其中的一個大理石柱子上鑲着“中國一拖集團有限公司第二國小”這幾個金光閃耀的大字。不鏽鋼的玻璃門框，褐色的玻璃乾淨明亮。大門上還掛着許多各種各樣的獎牌，有：“河南名校”、“四星級學校”、“示範學校”等。
走進學校大門，來到大廳，大廳的正前方有一面大鏡子，大鏡子的上方有一個電子鐘。左右兩邊的牆壁上各有幾個紅色的大字：“實施素質教育”，“培養合格人才”。右邊靠牆的旁邊還有幾塊宣傳專欄。天花板上還掛着三盞蓮花式的大吊燈。
從大廳出來，來到天井院。天井院正牆上面鑲有“誠實、勤奮、活潑、進取”八個字。這是我們的八字校訓。天井院是多邊形的，周圍有一些大柱子。中間是一個噴水池，水池裏還有一些彩燈，只有在節日的時候，水池中才開滿美麗的水花，五顏六色的裝飾着水池，好看極了。
穿過天井院，我們來到閲覽室。這裏是裏外兩間屋子，外屋中間的地方有許多桌椅，三面靠牆放着一些書櫃，上面有一些教育教學的書刊。我們走進裏屋的圖書室，這裏有七大排書櫃，老師告訴我們這裏一共有四萬多冊圖書。這麼多的書呀，有故事書、成語書、童話、工具書、科學知識書……
從閲覽室出來，我們來到二樓的綜合大廳。一走進大門，只見綜合大廳寬敞，明亮，大概有四個教室那麼大吧。一排排整齊的桌子和椅子，像等候檢閲的隊伍。大廳正前方有一塊黑板，黑板的上方有八個紅字，非常引人注目“開放激活，自主創新”。靠黑板的左邊還有一台大電視，下面有一台VCD。黑板前的講桌上還有一個話筒。天花板上有各種各樣的燈，亮的時候，像許多閃亮的星星。兩側的窗户上還掛着棗紅色的金絲絨窗簾，使大廳顯得挺漂亮的。這裏是全校一百多名老師開會學習的地方。
一向對學校熟悉的我，這次參觀了學校，又學到了許多的知識。我真喜歡自己的學校。