師德師風專題學習心得體會 篇1
自從踏上教師這個工作崗位，近6年來，我始終熱愛着教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關愛學生、勤奮工作、樂於奉獻、嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事和領導的讚許與信任。
這次“教書育人，質量為本”師德學習後，引發了我更多的感想，也讓我更加堅定了自己的信念。
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、需要有愛心
在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。努力做到思想上關心學生，感情上親近學生、生活上關心學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係融洽，極大地激發了學生的學習積極性要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、需要耐心
內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。
五、孜孜不倦，積極進取
有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
作為一名基層教師，我把教師職業作為自己畢生追求的事業，全身心的投入。平時注重自身師德修養，業務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結。“德為師之本”，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人、做為人師表的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前我都注意自身形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人。樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把對學生的愛，對事業的執着。化為自覺的行動。師德的核心是愛，我對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。我用我的愛心贏得了學生的尊敬，家長的信任。
在今後的工作中我將逐步完善自己，愛崗敬業，愛生如子，忠誠於黨的教育事業;把自己的教育教學工作當作終身奮鬥的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發展。
師德師風專題學習心得體會 篇2
9月10日，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起着“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉着孩子一瞬即逝的現象和變化過程，瞭解孩子的個體差異，獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀察者，去傾聽幼兒談論的熱點話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現在教師要關注孩子的已有經驗，即孩子現有的認知能力和生活經驗。
就幼兒個體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是，其思維的邏輯抽象性開始萌芽，並會進行簡單的比較：為什麼老師喜歡他不喜歡我?老師讓他參加為什麼不要我?老師為啥老叫他而不叫我?為什麼老師給他不給我?老師為什麼批評我不批評他?等等。況且，孩子即使是受了委屈，他也往往不被注意和重視，缺少訴説的對象，更不知如何傾訴內心的苦悶和不快;自我排泄悲憤、委屈的能力較差，在情感交流上他們是被動的或者説是弱者。長此以往，會影響孩子的心理健康。作為教師必須有一顆平常心，用教師職業常態去看待每一個教養對象，孩子們有這樣那樣的缺點、毛病甚至錯誤都是正常的，如果孩子們與生俱來什麼都懂、什麼都會，那麼，還要教師做什麼?
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。參加政治學習和業務進修，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，增強實施素質教育的自覺性。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師。孔子説得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，作為幼兒教師，有一顆愛心、耐心、細心、責任心是必不可少的。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開闢新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣着穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成為幼兒的表率。俗話説親其師則信其道信其道則循其步。“在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。
因此，師德——不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在平時的工作中，我要虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。關注每一個孩子，對每一個家長都坦誠相待，家長和老師相互理解，配合默契，學校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。教師是愛的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤着孩子純潔的心田。如果孩子是樹，教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。
師德師風專題學習心得體會 篇3
這個學期我校以教師政治學習為契機開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我認真細緻地學習了《中國小教師職業道德》和《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》等條例法規。通過學習有了一些心得體會。
正所謂“已不正何以正人”。老師對學生起着榜樣示範未來指引的作用，教師的一言一行對學生今後的人生觀世界觀以及對人對事的態度起着啟蒙效應，甚至會深刻影響着學生的一生。所以我們要本着以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂的宗旨，時刻牢記為人師表。
作為班主任，面對問題學生不能心浮氣躁，要以德服人，讓學生時刻體會到儘管自己犯了這樣那樣的小錯，但老師對他的批評教育還是充滿百般關愛，讓他也學會包容。要注重對學生的引導而不是懲誡，同時也要教會學生敢於擔責任。
作為一名教師，在業務上要有進取精神，對獲取新知識，鑽研業務，求上進等方面加強重視。在教學常規管理工作中注重自我學習、自我充電，注重知識更新，在課堂教學中能做到厚積薄發，向學生充份展示教師魅力，使學生產生一種對知識的渴望，對做學問的人有一種傾慕和嚮往，在他們幼小心靈裏播灑下知識就是力量的種子。