國中生學習科學心得 篇1
第一，要有正確的學習目的。每個學生的學習計劃，都是為了達到他的學習目的服務的。
正確的學習目的，是正確的學習動機的反映，它是推動學生主動積極學習和克服困難的內在動力。
第二，計劃內容一般分五個部分：①全學期學習的總的目的、要求和時間安排。②分科學習的目的、 要求和時間安排。
優秀中學生的學習經驗表
明，在制定分科學習計劃時要注意兩點： 要特別重視馬列主義的基礎知識、語文和數學三門學科的學習。學好這三門學科，是學好其他各門學科的基礎。學習要有重點，但不能偏廢某些學科。
③系統自學的目的、要求和時間安排。
自學內容大致有三方面：
①自學缺漏知識， 以便打好紮實的知識基礎， 使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。
②為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。③不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。④參加課外科技活動和其他學習活動以及閲讀課外書籍的目的、
內容、要地和時間安排。
⑤堅持身體鍛鍊的目的、要求和時間安排。
第三，要從實際出發。一箇中學生要不斷地提高自己的學習質量，取得優秀的學習成績， 上述五個部分的計劃內容都是不可缺少的。
但是由於每個中學生的實際情況不一樣， 因而在訂計劃時， 每個人的計劃重點和要求也是不同的， 並不是每個中學生在任何情況下制定學習計劃都必須包括以上五個部分。
有的中學生的學習基礎很差， 就不必急於去系統自學課制定計劃。
第四，在執行總的學習計劃過程中，還要制定月計劃和周計劃，以高度的學習熱情和頑強的學習意志保證總計劃的完成。
有的優秀中學生每天還有一個學習小計劃， 嚴格要求自己，一步一個腳印地前進。
應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。
總之，要制定一個對學習有指導意義的計劃， 必須從實際出發， 也就是要實事求是地摸清自己的學習情況，從自己實際掌握的知識程度出發。
國中生學習科學心得 篇2
生活中少不了數學，同樣，生活中也少不了科學。就像雅斯貝爾斯所説的：“沒有科學理論來指導實踐，就猶如航船行駛沒有舵和指南針一樣。”確實，只有藝術和科學能提高人，直到神聖的`地步。科學決不是一種自私自利的享樂，也不是用金錢能買來的。它是要老老實實的工作，踏踏實實的做人，精益求精的工作的人才能真正掌握好科學的風向。同樣，懂得了科學的人，他就知道應該怎樣利用好科學，去勇敢的面對，去細心的觀察，要經過耐心、細心、恆心的考驗，勇敢的去發明創造，這就是科學的最高境界。
在《科學與發明》這本書裏，我懂得了許多，博士在我的記憶中很深刻，雖然他是個偉大的科學家，但他的發明試驗卻常常是以失敗而告終。當然，他也有偉大的傑作，例如發明出一個任勞任怨，經常為博士收拾殘局的機器人;一個能穿越時空機器的創造者。在博士的周圍，還有許多熱愛科學的學生：喜歡看書，聰明、活潑對什麼事都充滿好奇的小明;聰明伶俐、愛漂亮，經常嘲笑貪吃的阿福和琪琪;還有貪吃愛玩，滿腦子想的都是跟吃有關的阿福讓博士的生活更加精彩。博士經常帶這些“好奇寶寶”們遊玩，在遊玩中，使這些“好奇寶寶”變得更加聰慧。
確實，讀完這本書以後，我真正領悟到了科學的重要性，什麼知識最有價值?一致的答案就是科學。
國中生學習科學心得 篇3
前幾天，我在電視上看到了奇特的一幕，主要講的是如何辨別雞蛋質量的好壞，那個神出鬼沒啊，我都不知道它是怎樣辨別的了！於是，我便讓媽媽幫我回憶剛才所發生的。而媽媽卻不屑一顧，輕蔑地對我説：“你又不做這個實驗，你弄它幹什麼！”我聽了以後，惱羞成怒，便給予反駁：“怎麼不行啊，難道只有科學家可以做嗎？”媽媽見我如此倔強，不得不説出瞭如何做這個實驗。
媽媽説完後，我恍然大悟，哦！原來辨別雞蛋好壞是這麼簡單啊！可是這個是真的嗎？我們就來辨別一下吧。
我們需要的是一盆水，5—10個雞蛋，再來一勺食用鹽，這辨別雞蛋好壞的材料就齊啦！
首先，我們要把那一勺鹽放置水裏，然後再把它攪拌均勻，這時，水的顏色就發生了轉變，轉變還挺大呢！從清澈無色，便到了有一點點的白色。再接着，我拿起那幾個雞蛋，一股腦的倒進了水盆裏面。雞蛋在裏面翻騰了好久，也得不到一絲的平靜，好像在裏面打架呢！真有意思。好，別的話不説了，就看這些雞蛋們的反應吧，這些雞蛋的反應不一，有的是浮了上來，還有的是沉了下去，這到底是為什麼呢？
原來啊，這些雞蛋有的新鮮，而有的卻不新鮮，這些新鮮的雞蛋和不新鮮的雞蛋是截然不同的，雖然可能都是一隻母雞下的。把不新鮮和新鮮的雞蛋一起倒入鹽水裏，是為了讓壞的雞蛋慢慢浮起來，那為什麼壞雞蛋會浮起來呢？因為好雞蛋是飽滿的，而壞雞蛋是有一些小小的空間的，之所以把這些壞雞蛋放入鹽水裏，就是因為讓這些空間“出賣”了這個壞雞蛋。大家都知道物體浮起的原因吧，我們就是抓住這個科學原理來辨別雞蛋好壞的。
生活中處處有科學的影子，就是看你知道不知道利用，科學帶給了我們許多許多，所以，我們要學會使用科學，科學做一切的事物，也要我們去創造科學。