《教師最需要什麼》，看到這題題目，我也深思，教師最需要什麼？
我想教師需要的太多太多了：創新課堂教學，做一個思考者，上課要有激情，錘鍊你的課堂語言等等，要説最，或許就是一顆對教育事業灼熱的心。憑着這一份熱情，教師自然而然會積極提升自己的人生境界，會樂於奉獻，勇於創新。陶行知説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都會產生於教師對學生無比熱愛的灼熱心靈中，產生於教師的魅力之中。”但我在教學中最大的體驗是：要放大學生的優點，縮國小生的缺點，毫不吝嗇地讚美學生。
每個人其實都希望獲得別人的讚美，作為教師，無論何時要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。在教學中，應以鼓勵、表揚為主，充分調動學生蓬勃向上的積極性，讓學生都獲得不同程度的成功。而在實踐中，教師們更多的是看到學生的缺點，以為用放大鏡尋找到學生的缺點，諄諄教導，並進行嚴厲地批評就可以改變學生，使他們優秀起來。對於學生的優點，特別是後進生的優點，那是會被教師們忽略不計的，他們的“閃光點”往往會被教師們掩藏在他們缺點的背後，根本沒有被發現。
我任教的一個班級，學生很調皮，班中學習的風氣較差，特別是幾個後進生，經常搗亂，可是班中的凝聚力很強。在學校的體操比賽中，他們班獲得第一名，趁着這一個機會，我在課堂上好好的表揚了他們，並鼓勵他們要繼續努力。以後凡是他們班有什麼成績我都及時表揚。後來的語文課堂上他們都很活躍，積極回答問題，在月考中，雖然其他科目的成績一般，但語文的成績卻又了大幅度的提高。
所以，我們老師要換一種眼光，變一個角度看學生，變換一種教育思維，也許在你的面前就會海寬天空，教育的效果就會截然不同。