學習商標法的心得體會 篇1
學習貫徹《商標法》和《商標法實施條例》，是深進開展整頓和規範市場經濟秩序工作，進一步加強商標專用權保護工作的需要。作為商標行政執法職員認真學習《商標法》和《商標法實施條例》，有利於進步業務素質，正確執行商標法律;有利於維護商標專用權，保護商標所有人的正當權益。通過學習與工作實踐，在對商標假冒與侵權行為的查處和辦理案件中具體條款的實際分析與運用，確實體會到了新修訂的《商標法》與新頒佈實施的《商標法實施條例》的很強的針對性和可操縱性，但在本人多年的執法實踐中，在實際運用本法律與條例過程中，也出現一些新的題目與現象值得探討與研究。
一、《商標法》的處罰問題存在重罰款輕程序現象
根據《商標法》第五十三條的規定，工商行政治理部分對侵犯註冊商標專用權的行為可以處以罰款，沒收侵權商品。《商標法實施條例》第五十二條將罰款幅度進一步明確為非法經營額3倍以下;非法經營額無法計算的，罰款數額為10萬元以下。與之前的《商標法實施細則》相比較，《商標法實施條例》不再以侵權所獲利潤作為確定罰款數額的依據，而僅以非法經營額計算罰款金額;同時對商標侵權行為的罰款額由《商標法實施細則》的非法經營額50%以下或者侵權所獲利潤5倍以下，大幅度地進步到非法經營額3倍以下，並規定在非法經營額無法計算時罰款數額為10萬元以下。《商標法實施條例》的這些規定，既便於執法機關在商標執法實踐中進行操縱，又加大了處罰力度，增加了商標侵權人的違法本錢。但在一年來的商標侵權案件查處工作中出現了沒收侵權商品數目明顯增多，罰款額下降的現象，是什麼原因呢?通過小結分析存在主客觀兩個方面：主觀方面是執法不嚴，執法職員不能嚴格按照商標法及條例的規定對侵權人進行處理。客觀原因出自侵權人自身利益。現行商標法規定侵權商品一律沒收，不存在修訂之前的摘除侵權標識後發回的現象，造成了執法職員在依法暫扣侵權商品後，當事人逃之夭夭不到工商機關接受處理的現象時有發生。而在以前這些人存在僥倖心理能通過交納一定數目的罰款來換回侵權商品，由於當時的商標法確實存在侵權商品摘除標識後返還的條款。綜合上述兩方面原因，我以為由於我們執法職員主觀原因造成的必須要加以重視，在系統內形成高效的監視機制，進步執法職員的政治業務素質，克服執法過程中的隨意性與盲目性。對於由於侵權商品的客觀原因造成的罰沒款下降我看不要太在意，由於究竟我們進行商標行政執法的目的是打擊、制止侵權行為，保護商標註冊人及消費者的正當權益，從這一點講我們沒收了侵權商品，制止了違法行為，目的已經達到了。當然能夠想辦法找到違法當事人進行進一步的罰沒款處理也是完善執法程序應該做的。但我以為不要把過多的精力放在尋找當事人進行罰款上。
二、打擊商標侵權行為的證據取得要充分及時
打擊商標違法行為的目的一是保護商標所有人的商標專用權，二是維護消費者的正當權益，保證正常的市場經濟秩序。這就要求我們執法職員一方面接到舉報要打擊侵權行為，另一方面要主動出擊查處商標侵權行為，這同時又涉及兩種證據的取得題目。一是舉報證據，另一個是認定證據。商標所有人投訴舉報的包括投訴書、商標註冊證、假冒侵權商品認定書等相關證據較齊全，查處工作能夠得到商標所有人的積極配合，有利於案件的順利結案。基於上述的有關證據題目，通過多年來的執法實踐，我認為一是加強對商標法第五十五條的熟悉與理解，在日常巡查或專項檢查中發現的某商品的任何可疑點，我們都要想辦法取得這些證據。比如説對”對有證據證實是侵犯他人註冊商標專用權的物品，可以查封或者扣押中對證據的熟悉：投訴舉報書可以算證據，那麼投訴舉報電話我以為也可以算證據，但要有舉報記錄，那麼僅有舉報書或舉報記錄就對相關商品進行查封、扣押可以嗎?目前在執法實踐中還有爭議，但我們在查處突發性的商標侵權行為時，為了在第一時間打擊侵權行為，應該可以在僅有舉報記錄的情況下，查封相關商品。至於在案件處理過程中確認侵權商品題目，最直接確當然是商標所有人出具的證實材料，另外價格差別、進貨渠道、真假對比、當事人陳述等同樣是非常重要的證據，在商標所有人因某種原因不能出具證實材料時，依據上述證據同樣可以認定侵權行為。
三、規範沒收的侵權商品的處理程序。
商標法規定”工商行政治理部分處理侵權時，認定侵權行為成立的，責令立即停止侵權行為，沒收、銷燬侵權商品和專門用於製造侵權商品、偽造註冊商標標識的工具，並可處以罰款“。在執法實踐中對有的侵權商品的處理題目還存在爭議。沒收的商品處理的時間和方式及何種侵權商品必須銷燬，何種商品可以以”變賣“、”捐贈“等其它方式進行處理沒有明確的規定，有待進一步加以規範。
綜合上述原因，我認為由於我們執法人員主觀原因造成的必須要加以重視，在系統內形成高效的監督機制，提高執法人員的政治業務素質，克服執法過程中的隨意性與盲目性。對於由於侵權商品的客觀原因造成的罰沒款下降，不要太在意，因為畢竟我們進行商標行政執法的目的是打擊、制止侵權行為，保護商標註冊人及消費者的合法權益，從這一點講我們沒收了侵權商品，制止了違法行為，目的已經達到了。
學習商標法的心得體會 篇2
一年級進入學校報道時，當家長知道我被分到了學習珠心算特色班，他們就非常高興，就鼓勵我認真學習，爸媽説象我們這樣的年紀，長大了肯定已經和國際接軌了，多掌握一門技術，今後多一次機會，因此我暗暗下決心要學好珠心算。
一、首先是思想上重視。我們對小孩從小就教育他“老老實實做人，認認真真做事”對任何事情都要做到“認真”二字，學習珠心算更是如此。珠心算主要是通過腦中打算盤，激活被閒置的右腦，使左腦的抽象思維和右腦的形象思維綜合起來，使左、右腦的潛能得到更加充分發揮，學習珠心算更要做到耳聽、眼看、口讀、手動，使智力得到開發，但同時，學習珠心算也非常枯燥、乏味，一共只有10個數字，但變化都是層出不窮的，因此，我們在每次孩子做珠心算作業時，總是陪在身邊，當他取得一點成績時，總是及時鼓勵他，讓他體會到家長的關心和重視。
二、其次培養孩子學習珠心算的興趣，我們的孩子學習任何東西都比較認真，特別想取得好成績，在開始學習珠心算的時候，算盤打得比較慢，心裏有焦急情緒， 影響到他的興趣，我們就由他爸爸陪他練習，並且和他比賽成績，每當他看到爸爸打得又快又準的時候，我們就及時對他進行教育，“一分耕耘、一分收穫”只要你努力了，一定會取得好成績。其次，我們還利用一切機會，激發孩子的學習興趣，哪怕走在大街上看到牆上手機號碼，都讓他加一下，特別是親戚朋友一起的時候，也讓他表演給他一個展示自己的舞台。空餘的時間和他一起算“二十四”點等，從各個方面，培養孩子的興趣，讓他知道，不是他一個人在戰鬥。
三、貴在堅持，每天練習，學習珠心算一定要每天堅持練習，因為學習任何東西都有一個連慣性，學習珠心算更是如此，平時上課時，老師每天都給孩子佈置珠心算作業，我們總是要求孩子認真完成，仔細檢查，家長再檢查，在孩子做的時候，陪在邊上，計算時間，如果孩子今天錯得多了，叫他找原因，讓他總結，特別是寒暑假、重大節假日，老師佈置的作業不夠做，我們總是到外面去把老師佈置的作業另外複印幾十份，讓孩子的手不能“冷”下來，堅持每天做，這樣取得的效果更好。
四、嚐到甜頭，通過學習珠心算一年多來，在孩子學習的道路上，有過心酸，但更多的是嚐到了甜頭，學習珠心算不僅對他的智力發展有很大的幫助，同時對孩子的自信心也提高了，對學習的興趣也更加濃了，對“認真”二字的理解更加深了，重要的是這將影響孩子的一生。
我們孩子在學習珠心算的道路上，主要是由中心國小的領導重視，更離不開老師的耐心教育，不厭其煩地一遍一遍的練習，這一切都要歸功於領導和老師為培養學生而付出的努力。
學習商標法的心得體會 篇3
8月12日，我省召開懶政怠政、為官不為問題專項治理活動聯席會議，對活動進行動員部署，促進各級政府及其部門和公共服務行業改進工作作風、增強服務意識、提高工作效率。
按照此前出台的《開展懶政怠政為官不為問題專項治理活動實施方案》，本次專項治理的範圍主要是全省各級政府及其部門、政府所屬事業單位、公共服務領域的國有企業，重點治理上述部門和單位領導幹部、工作人員中存在的“不敢為”“不會為”“不想為”問題。包括“工作放不開手腳，該抓的事不抓，該管的事不管，只求不出事，庸庸碌碌守攤子、平平安安佔位子、渾渾噩噩混日子”“在其位不謀其政，不學習法規政策，不潛心研究工作，不熟悉本職業務，敷衍塞責、尸位素餐”“服務意識不強，對羣眾感情淡漠，為羣眾辦事‘踢皮球’、‘中梗阻’，對羣眾要辦的事情找客觀理由拖着不辦，對上級交辦的任務找客觀原因頂着不辦”等問題。
本次專項治理活動從本月到今年年底，分為動員部署、自查自糾、監督檢查、總結提高四個階段。
據瞭解，本次專項治理活動明確了八個重點治理領域，重點治理在安全生產，重點項目建設，行政審批制度改革，涉農資金管理和使用，涉教領域違規辦學、招生、收費，醫藥購銷和醫療服務，環保領域侵害羣眾利益，食品藥品安全監管等領域的突出問題。
為此，我省建立了由相關方面參與的聯席會議制度。聯席會議召集人、副省長張廣智表示，要通過明察暗訪發現問題，查辦案件，加大對懶政怠政、為官不為問題的懲處力度，強化責任追究，確保專項治理活動取得實效。
學習商標法的心得體會 篇4
小組合作學習與傳統教學形式相比，在教學步驟上有很多共同性，如課前的教學設計、教學過程中的教師小結、鞏固練習等;但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法：
1.分配學習任務。在合作學習之前，教師要向學生説明：合作學習的重要性，學習的內容和目標是什麼，怎樣完成任務，評價的標準是什麼(小組的任務完成的怎麼樣，個人的學習成果怎麼樣)。與此同時，教師還要通過創設情境或提出有趣的富有挑戰性的問題，激發學生學習的積極性;啟發學生善於運用已有知識和經驗解決問題，促進學習的遷移。在本學期我在講《納税》一課時，我提前一週佈置學生自己去查詢、收集有關納税的知識。在上課時，我叫學生彙報自己收集的税務知識，結果學生個個拿出一本打印了厚厚的税務知識來彙報。可想而知，結果只能是學生不能盡興展示自己的成果，教學任務也肯定不能完成。這就是老師在課前沒有預先估計到的結果，因而，沒有對學習任務進行合理分配。
2.合作探究。每個小組明確了學習任務之後，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，並注意觀察學生學習和人際關係等各方面的表現，做到心中有數。要讓學習有一定困難的學生多思考、發言，保證他們達到基本要求;同時，也要讓學有餘力的學生有機會發揮自己的潛能。此外，老師還應該充分信任學生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環節，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結束了，根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的“霸權主義”，因而在小組合作學習這一環節中，更需要老師的“合作”。
3.全班交流。讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果彙報，瞭解每個小組學習的情況，同時注意瞭解每個小組學習有困難學生的掌握情況;對於每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預先設計好問題要有交流的焦點，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開;如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，因此我要説交流的是難點問題，是最有價值的問題。
學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發展，培養創新精神、實踐能力、解決問題的能力，發展情感態度和價值觀;然後才能談到合作意識和能力的培養。
學習商標法的心得體會 篇5
“我們越來越嚮往宇宙。”29日，“神舟九號”航天飛船返航之際，在航天員景海鵬家鄉山西運城市的一座航天公園內，千名學子宣誓，並表達“神九”飛天之後的激動心情。
越來越大的雨勢，沒有阻擋當地民眾嚮往航天的熱情，近萬民眾披着雨衣觀看“神九”返回的場景。五顏六色的花傘靈動點綴着，民眾手中揮舞的小紅旗洋洋灑灑，與面前高達十幾米的藍白相間的火箭，相得益彰，構成一幅充滿鄉情的圖畫。
來自當地運城一所中學的高二學生喬石， 是一名文科生。馬上就要升高三了，就在最近突然燃起了對理科知識的熱情，尤其是對航空知識。這個剛剛成年的大男孩也會經常性地看看已經遺忘的物理知識，並不止一次的説：“我雖然是文科生，但是對宇宙的奧祕越來越嚮往。”
“我也想當一個女飛行員，景海鵬是我的偶像。”女孩小張在十幾天對“神九”的關注中，心中孕育了一個航天夢想。明年即將參加大學聯考、戴着黑色邊框眼睛的文氣女生，想報考飛行員。她略帶羞澀、神情淡定地説：“這讓我們學習越來越有動力，”
“孩子們中間最近瀰漫着一股‘航天熱’。”現場一名中年帶隊老師表示，自從“神九”確定老鄉景海鵬飛天以後，他的成長經歷也成為了學生中廣為流傳的勵志故事。
學習商標法的心得體會 篇6
為進一步弘揚革命傳統、增強黨性意識、錘鍊黨性修養，樹立新時代政協委員良好形象，切實擔負起新時代和人民賦予的重任，通過培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師生動、精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收穫：
一、留下延安的足跡
在這一週的時間裏，我們進行了現場參觀學習，參觀了延安革命紀念館、王家坪革命舊址、抗日軍政大學、延川樑家河、學習書院、魯藝舊址、棗園革命舊址、鳳凰山革命舊址、寶塔山、“四八”烈士陵園、楊家嶺革命舊址、西北局革命紀念館、南泥灣大生產展覽館、延安北京知青博物館，留下了在革命聖地延安的學習足跡。
二、帶回革命的精神
在這一週的時間裏，我們進行了開班儀式及現場教學和課後學員分享，主要開展了專題講座，還進行了情景教學紅秀和儀式教學：瞻仰“四八”烈士陵園，祭奠革命先烈、學唱陝北紅歌等等豐富的革命思想教育學習，真正體會了延安革命精神：堅定正確的政治方向；實事求是的思想路線；全心全意為人民服務的根本宗旨；自力更生艱苦奮鬥的創業精神。
總之，通過幾天的學習，我收穫頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今後，我要把握住各種學習的機會，本着做一名積極好學、刻苦鑽研的優秀幹部，向書本學、向實踐學，向身邊的同志學，通過多種途徑、採取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧於人們的合格的幹部。
學習商標法的心得體會 篇7
假期、週末和晚上一般都是家長輔導孩子進行學習。從知識的角度來講，家長一般問題不大，而輔導注重方法與啟迪，知識卻往往不是最重要的。輔導目的是為了以後不輔導，不同階段適用不同的方法，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法。
輔導孩子的學習是家長要做的功課，但很多家長對此很頭疼，覺得不會輔導。從知識的角度來講，家長一般問題不大，只是在其他方面尚有不少提高的空間。下面這些理念，其實對於家長是適用的。
如果孩子還沒有形成良好的學習習慣，對學習沒有興趣和信心，基礎不好，那麼在一段時間之內下功夫輔導孩子是很有必要的。即使孩子基礎不錯，初步形成了習慣，興趣和信心還好，如果父母善於輔導，那麼適時地幫助也可以錦上添花。所以，學會輔導孩子還是家長需要掌握的一門基本功。
一、有一個良好的學習氛圍
如果孩子總是面對嚴厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發自內心的愛，他對你所説的和所要求的都會感到厭倦。大部分人，不僅僅是孩子，面對呵斥自己的人總會有一種天生的反感。他的反感情緒也許會因為害怕而有所剋制，但這種情緒卻不利於他接受任何知識。當孩子被訓斥之後，緊張沮喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。
相反，如果孩子能處於一種友好、親暱、鼓勵的氣氛中去學習，他不但會對父母有很強的信任感，學習的效果也會好得多。
另外，監工輔導方式，也是很多家長需要注意的。輔導不是給孩子施壓，不是一直盯着、監督他，而是適時地來幫助孩子，和孩子一起來體驗做題的樂趣，並用輕鬆愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業，會更好。
二、講解題目不是“講”而是探討
很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動，不是啟發式的輔導，只是那麼講下來，孩子自然聽得乏味。我輔導上國中的小趙分析一道題目的時候，會把題目分成很多步驟，每一步驟先引導他去想怎麼做，他不會做的時候，我就引導提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識點，我們再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。最終解題步驟，如果孩子自己不能做出來，也要引導到只剩一層窗户紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加興趣和信心。其實每一道步驟，最好都是由孩子親自捅破這層窗户紙。
傳説中的循循善誘，大概就是這個意思。這樣的互動，孩子會覺得有趣味;這樣的方式，會讓孩子有成就感。興趣，通過每一道題的講解，會逐漸激發出來。
三、錯了也要鼓勵
輔導孩子，最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈，怒其不爭。輔導題目的時候，善於發現孩子好的方面經常鼓勵他，而不是發現孩子的問題時刻批評、打擊他。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同啊。當孩子做得好的時候，毫不客氣地表揚、鼓勵更是需要的。信心，有的時候通過父母善於發現孩子的進步、優點，並真誠鼓勵來逐步增強的。
四、引導孩子體會題目的妙處
很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進行了這麼多年，也不是一無是處的，現在的很多題目是經過精心設計的，仔細分析還是頗有趣味的。當孩子抱怨作業多的時候，儘管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。
作業就在那裏，是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣，一個認知的改變，心情大不一樣。説到底，這些題目相當於智力遊戲。很多父母總説作業是不得不做的事情，而不去引導孩子體會做題的樂趣，真是南轅北轍啊!
五、不做權威鼓勵孩子探索
從知識的角度來看，父母也許是孩子的權威。但是，即使是權威，也最好蹲下來，不做權威，鼓勵孩子不迷信，這樣會增強信心。
別看一二年級的題目，我輔導時偶爾也會搞錯，此時大大方方地承認，不去樹立權威形象，會使孩子敢於去探索。或者有時也可以偶爾裝着不會，讓孩子給自己講，此時她一定會很得意。只有把自己放低，孩子才能站起來。
六、輔導的目的是為了不輔導
不同階段適用不同的方法。開始孩子學習比較困難的時候，要多輔助，使之覺得簡單。當孩子能力基本具備的時候，要多鼓勵他自己完成，稍作點撥就可以了。
輔導的目的也是為了以後不輔導，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。
七、幫助孩子學習變得輕鬆
如果孩子能力可以，就讓他去挑戰困難;如果能力不足，就幫助孩子讓學習變得容易輕鬆些。這就是傳説中的“因材施教”吧。
有一個孩子的基礎較差，學習又困難，習慣興趣都沒有培養好。有一次數學有三道題已不會做，爸爸首先讓他自己思考怎麼做，過了好長時間，他已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點整，才做完。
我認為目前爸爸的要求稍微高了一些，導致作業時間過長，此時可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做，可能覺得困難，加重了對作業的畏難情緒，不利於興趣、信心、習慣的培養。講解的時候可以引導孩子思考，最後的窗户紙由他捅破，這樣他有成就感和興趣。在學習困難的時候以輔助孩子作業完成得好為主要目標，這樣老師表揚他有進步，他會有信心，興趣也會大。早些做完，孩子也可以好好玩，體會到早做完的好處。獨立自主的問題可以後期逐漸培養。
學習商標法的心得體會 篇8
經歷了多少滄海桑田，中華民族的燦爛文化一直毅力於世界之巔，源遠流長。其中以少兒啟蒙讀物《三字經》為代表的作品最為典型。這本書最大的特點就是含義簡單易懂，還有些人們也把它譜成曲，讓優美的旋律淨化心靈。這本書告訴我們許多關於歷史、天文、地理、道德等許多知識，正所謂古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通聖人禮。”
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這句話在小時候，我通俗地把它理解為：人在以前是善良的。但是讀了這本書之後，我對它有了更進一步的認識：每個人剛生下來時，本性都是善良的。雖然每個人的本性差距並不大，可是，由於以後的薰染，環境的影響，差別會變得越來越大。
從“苟不教，性乃遷。”到“知某數，識某文。”告訴我們許多學習和做人的道理。其中“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”告訴我們如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞，而學習的方法，貴在專心。“昔孟母，擇鄰處。”裏面藴含的《孟母三遷》的故事也告訴了我們學習環境的重要。
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”告訴我們人就像玉一樣，不打磨雕刻，就不會成為精美的器物;人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。就像方仲永一樣：他家世代都是種田人，但是到了方仲永小時候時，方仲永就已經會作詩，由此父親感到非常高興，因為很多人都用錢財和禮物求仲永寫詩。於是父親就一天到晚帶着方仲永去寫詩、賺錢，不讓方仲永去學習。直到方仲永十二三歲時，寫作才華仍和五歲時的寫詩水平一樣，到了二十多歲時，他的才華已完全消失，跟普通人沒有什麼兩樣了。這不正體現了這句話的意思嗎?
“為人子，方少時。親師友，習禮儀。”又讓我懂得，做兒女的，從小時候就要親近好的老師和朋友。正所謂“故近朱者赤，近墨者黑”。從“一而十，十而百。”到“此五常，不容紊。”告訴了我們十進位算術方法，什麼叫“三才、三光、三光”，告訴了我們“春夏秋冬”、“東南西北”“金木水火土”等四季、四方和五行。從“地所生，有草木。”到“絲與竹，乃八音。”這句話還告訴了我們“花草樹木”、“ 蟲魚鳥獸”和“稻樑菽麥黍稷”等許多豐富的知識。
《三字經》的經典語句藴含着古人的智慧結晶和中國文化的博大精深，教育了一代又一代的人。它就像在人們心中種下一粒思想的種子，慢慢生根、發芽。
學習商標法的心得體會 篇9
課間十分鐘，同學們在一起閒談，其中一位同學唉聲歎氣地説：“可惜我的父母不是大學畢業生，也不是老師，否則我的自我學習成績也會好的。”我不同意他的觀點，我的觀點是：搞好自我學習的關鍵是靠自己，靠自己的努力，父子是不是大學畢業生，是不是老師並不能決定自己學習的好壞。
當然，父母是大學畢業生，或是教師，對孩子的學習是有幫助的，但這並不起決定作用。看一看我們周圍，同一父母的孩子的學習成績是不盡相同的。有的孩子的父母是大學畢業生、研究生，他們卻連高中也考不上。還有，華羅庚的父親是一位極普通的小商人，而華羅庚卻是一名大數學家。這能説是他父母輔導的原因嗎?從另一方面看，就算是父母是大學畢業生，是教師，對子女管教得嚴，望子成龍，但孩子本身缺少動力，缺少自強不息的精神，沒有學習自覺性，自我學習同樣是不會好的。道理很簡單：一盤高級的菜餚，可他一點也不愛吃，不想吃，只是在別人的強求下，不得不吃，這樣他就不會去品嚐其中的美味了。這裏邊有個生動性的問題。學習也如此。所以父母是大學畢業生，是教師，孩子的學習不一定好，父母給孩子使的勁再大，孩子不主動、不自願，也是起不了作用的，因為學習要靠自己的。
常言道：“師傅領進門，修行在個人。”父母、老師給我們指明方向，指出自我學習方法，進一步地學習、鑽研就要靠自己了。父母、老師的知識是他們自己的，要變成子女、學生的知識，沒有雙方的努力是無論如何也不行的。現在學生們都希望自己遇到好老師。希望自己能有一位當教師的家長，這只是要求有個領進門的好“師傅”，而沒有考慮本身如何去“修行”，如何付出努力搞好自己的學習，這是一種貪圖省力的想法。不然同在一個班，同是一個老師，為什麼有的學習好，有的自我學習不好呢?學生腦子有快有慢，腦子慢的也有不少學習出色的同學，他們的祕訣是“笨鳥先飛”，比別人付出更大的努力。所以，我們在強調“師傅”好壞的同時，更應該注重個人“修行”。每個考上大學的學生自我學習成績都是不錯的，可他們的父母哪裏都是大學畢業生呢?也許有的同學成績不夠好，但如果從父母是否是大學畢業生，是否是教師上找原因，而不從本身找原因，那就錯了。同學們，請記住，要想把學習搞好，全靠我們自己。
學習商標法的心得體會 篇10
前不久開展了廉政警示教育活動，此次警示教育活動是在新形勢下加強廉政建設的一項重要舉措，十分必要，也十分及時。通過這次活動本人認識到：
領導幹部必須始終樹立堅定正確的理想信念，人犯錯常常是一念之差，從本質上來説，這個“念”是受理想信念支配的，信念是基礎，是保證。我們應該摒棄拜金主義、享樂主義和極端個人主義等錯誤思想，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。
領導幹部要慎用手中的權力。權力是一把雙刃劍，用權為公，可以贏得人民的讚譽和尊重，以權謀私，很難避免身敗名裂的下場。權力是人民賦予的，不管是領導幹部手中掌握的決策權、執行權、選拔任用權、行政審批權，還是財務管理權，都是一種公共權力，都是受人民委託來實行的，必須要權為民所用，自覺擺正個人和權力的關係。
領導幹部要自覺接受監督。改革開放這麼多年來，在新的環境和條件下，一部分領導幹部的紀律觀念有所淡薄，總認為紀律是“軟約束”，只要不犯法，犯點“小紀律”，有點小毛病，算不了什麼，無數事實説明，這種觀點是極其錯誤的。因此要嚴格遵守廉潔自律的四大紀律和八項要求，約束自己的日常言行，做到防微杜漸，把好慎獨關，自覺接受羣眾監督，切記“不以善小而不為，不以惡小而為之”。
常懷律己之心，長鳴警鐘，築牢防線，貴在堅持。並牢固樹立“廉潔自律無小事”的觀念，增強法紀意識。以先進典型做榜樣，務實進取，深入教學實際，做教育改革的先行者；用反面典型警示自己，在任何時候、任何情況下都不以物累，不為名惑，不為利迷，不為欲牽。同時，自覺加強思想道德修養，牢固樹立正確的榮辱觀念，正確對待和使用手中的權力，保持高度的政治警覺。
廉潔是教師立教之本，廉政是教育發展之根。學校開展廉政文化建設，有利於加強師德修養，加強學生思想道德教育，使學生從青少年時期就培養萌生其反腐倡廉意識，促使整個社會形成以廉為榮、以貪為恥的社會文化環境；有利於培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利於依法治教，防止腐敗；樹立（學校）教育的良好形象，促進教育事業健康和諧發展。
作為教育工作者我們必須通過警示教育，深刻反思自己，認識自身在理想信念方面、在政治、生活、工作、學習方面、在改造自己主觀世界方面，還存在哪些問題和不足。在以後的工作中，應怎樣做做得更好就怎樣去做，不要執迷不悟，欺上瞞下，弄虛作假，貪圖享樂，結果別搬起石頭砸了自己的腳。
學習商標法的心得體會 篇11
這次實習被分配到生產部門裏面工作，在公司的安排和老師的指導下，我積極參與生產部門的相關工作，採用了做、看、問等方式，對該公司生產部門的樣品組，裁牀部，車縫部門，總檢組，後整包裝的運作進行分析，把書本上學到的服裝生產管理理論知識對照實際工作，以理論知識加深對實際工作的認識，深切體會“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”這句話。但遺憾的是實習時間短暫，又只在生產部門，沒機會到外貿部，客服部還有技術部和研發部門等部門實習，很可惜只能聽人講，從文件上看這些部門如何運作，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。因此我只能盡力從網上查資料，儘可能多看生產部門所擁有的文件，及多動手，從方方面面加深課本知識的運用和加強從事實際工作的能力。現總結如下：
一、紮實的專業基礎是前提
同時服裝結構設計也是製衣的基礎，即使衣服經由設計師之手，設計得再完美，但如果沒有精確的結構製圖，再好的衣服也沒辦法體現，所以服裝結構設計在服裝工藝流程中有着重要的作用。為一件衣服制一次圖，打一次板需要耗費許多的時間與精力，這期間的辛苦我們在這一週都有體驗過了，一整天一整天的時間都一門心思撲在了製圖和打板上，有時累到直不起腰來，腿腳僵硬得走不動路，或眼睛酸澀，都依然無法放下手頭的工作，甚至象廢寢忘食的拼命三郎，卻仍執着地想要把它做得更好更完美。或許你無法想象我心理上對結構設計的想法的質的飛躍，對於結構設計，我從剛開始製圖的不耐，到之後的不忍放棄，再來的滿心期待更多的學習，到之後開始喜歡上線線框框所構架的圖，到最後的沉浸其中，我發現製圖是有趣的，儘管它真的很累。
二、是考驗也是鍛鍊
這次的服裝結構設計實習對我們生理或心理上都是一種鍛鍊，既鍛鍊了我們吃苦耐勞，堅持不懈的精神，還鍛鍊了我們認真，嚴謹的學習態度，也使我們對結構設計有了重新的認識，和對自己的重新審視。
三、團隊協作是第一位的
我們一定要好好珍惜在這的實習時間多學一些服裝的操作工藝是我們發展的基礎。做最好的自己最關鍵的是要確定目標，人應該把目標和要求定在自己的能力範圍之內，懂得欣賞自己以取得的成就，凡是隻追求更好，而不追求最好，這樣我們的一切都是有發展的，成功的機遇會向我們招手，相信自己一定會成功的。更為重要的是，在這個過程中，我獲得了團隊協作的鍛鍊，獨立思考能力的提升，同時也鞏固了專業技能，但是科學技術發展很快，競爭也日益激烈，也使我感到壓力很大，還需要不但學習才能跟上時代步伐。
現在雖然自己已經比以前取得了一些小小的成績但這還不算社麼不能驕傲還要繼續加油、繼續努力勇往直前為了自己的目標和事業前進。我從來不喜歡那種優越的環境，在有潛力的逆境中成長才是最好的發展之道。今後，我將進一步加強學習，從基礎做起，虛心請教，紮實工作，不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實習經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程努力!
這次實習是一次理論與實習的一次嘗試，在這個過程中，我獲得了團隊協作的鍛鍊，獨立思考能力的提升，實習豐富理論的體驗，同時也鞏固了專業技能，積累了工作經驗，為以後的工作打下堅實的基礎。在這裏面就意味着我們開始看了社會生活因為我們已經長大了要開始自己的生活了。在工藝規範的等諸多的優勢下非常適合我們大學生來學習和體會。這是我第一次與社會接軌，剛踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣，從學校到社會，環境的轉變，身邊的人完全變換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處的關係完全不同，一切都處在巨大的變化中。所以我們要學會適應環境不能讓環境來適應我 。在這快一年的時間裏讓我感到了理論與實習的重要性，沒有好的實習是學不到什麼東西的。
通過這次實習，我深切體會到不管從事哪個行業都需要有紮實的專業基礎，而且也認識到學得多還不如學得精。這是個知識化的社會，知識是必備的，否則只能靠出賣廉價的勞動力謀生，像那些車工，工作累工資低。也深切體會到無論是企業還是員工都面臨着越來越強的競爭，羣雄逐鹿，鹿死誰手?機會總是為有準備的人留着。這次實習讓我對自己的能力有了更深的認識也讓我明確以後應該努力的方向。但對於我來説體味良多。之前對於服裝結構設計僅是限於皮毛上的認識，光是想象它的過程，即使期間有製圖，但對於老師所延伸的有些省或者式樣的描述並不能完全的明白，有時心理有些設計上的想法但不知道是否可行，但通過這次的親自實習，我們深入地瞭解了服裝結構設計的具體流程，同時也解決了一直困擾着我們的問題，實習充分地讓我們在實習中檢驗真理和認識真理。
學習商標法的心得體會 篇12
純風行動’將為學生學習生活打造良好的氛圍，需要學校、老師、學生之間的多方努力，核心在於培養學生的自主學習意識。
10月28日，本班以：“純”風襲來，我們在行動為團組織生活主題，於外語樓201會議室展開學習。
20xx我校“純風計劃推進行動”主題教育活動旨在加強學校教風和學風建設，提升教學質量與治學水平，讓校風正，學風純。在這個活動的啟動儀式上，校領導姚小泉曾強調：全校上下要結合“三嚴三實”專題教育活動，在“純風計劃推行行動”中抓好“六抓六促”工作：
一是抓目標促重點，二是抓規範促行為，三是抓課堂促學習，四是抓班風促學風，五是抓考風促紀律，六是抓活動促信心。他希望通過本次主題教育活動，以黨風帶校風、促教風、領學風，不斷形成“班風正、學風濃、校風純”的良好氛圍。鄭強校長也在啟動儀式後的宣講會上説：“教風和學風是一所學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是培養高素質人才的關鍵。學生要端正態度，好好學習，教師要加強師德修養，教書育人，學校人才培養質量才能提高。”
此次籍團組織生活之機將這個主題更深入地融入班級建設當中，讓同學們主動地走進它，更加深入地去接觸，去用自己的實際行動去響應“純風”的號召，也讓我有了更深的體會。這次活動將為我們的學習生活打造良好的氛圍，但是這需要學校、老師和我們之間多方的努力才能實現，我想，很多同學應該都已經意識到了這一點並已經和我們今天一樣在行動了。這所大學是我們學習和生活的地方，是貴州最高學府，是知識應該自由徜徉的世界，是自由的身影，是求知的欲求得到滿足，自我能力得到提升，在理論知識體系和自身認知以及思想境界完善的最好地方，是和一羣優秀的、勤奮的人一起生活提高的時候，是為就業錘鍊和培養本領的時候，是為實現人生夢想打下堅實基礎的時候。作為新時代的大學生，我們應該“見賢思齊焉”，踐行“明德至善，博學篤行”的校訓，讓自己成為一名優秀的大學生，嚴格要求自己，不論在學習和追求知識的道路上，還是在生活學習做人的要求中，我們都應該一直一如既往，培養完美人格，提高能力素質，潛潤於心，擔當於行;始終堅持真理，堅持自我，保持自我的本真。以自我的規範，從小我做起，再到寢室，班級，年級，學院這樣逐級地遞增，還這個神聖的學習真理的地方以“原初”，真正形成“班風正、學風濃、校風純”的良好氛圍。
“純風”襲來，我們在行動，給自己，給這神聖的殿堂一個看得到的承諾。
學習商標法的心得體會 篇13
一年之前，我站在武珞路中學的門口，大聲叫着：“我上國中了!”言語間充斥着興奮和嚮往。但是今天，站在這兒，望着那扇有些老舊的大門，我不禁歎着：“我上……呃國中了。”不要笑我連這麼一句話都説得結結巴巴，只是我現在的心情真是猶如打翻了五味瓶：甜的，酸的，鹹的一起往外淌。因為國中裏的那些事兒真是讓人一言難盡。
如果説國中是一座城堡，那麼作業和考試應是它的地基和城磚了。每天接踵而來的考試讓我們應接不暇。晚上常常是不把自己弄得跟國寶大熊貓似的不罷休。漸漸地，我們已習慣繁忙的功課與考試，但最讓人揪心的無非是每次考試的排名。試卷一發下來，常常是幾家歡樂幾家愁。“隔分如隔山”，這句老師常掛在嘴邊的話，我們總算是有了深刻體會。每次分數相同的拎出來往往能站那麼黑壓壓一大排人，每一分都成了我們努力追求的目標。英語老師最習慣的動作就是抄起放在最上面的一張試卷説：“×××又考了滿分，你們咋就做不到呢?硬功夫啊!硬功夫哪來的?要練啊!”於是，我們沉默了，望着那堆積如山的練習，感歎着什麼才叫練得多呢?現在我們已經走路都滿口洋文，望着天上那一輪散發着誘人的蜜色陽光的大太陽，卻要説：“這就是世界上最大的自然光源啊!”
在國中這個地方總是高手如林，藏龍卧虎。如果説整座國中就是座少林寺，那麼半路跑出來一個掃地小僧都有可能身懷絕技。那些高手考起試來，筆桿子比炮筒厲害，單是聽那考場的“唰唰”不間斷的寫字聲都讓人心寒。在這麼一個地方找塊芝麻大小的地方站住腳跟都難!
當然，國中裏除了繁忙的功課和學習的壓力外，也有不少令人開心的事情。比如説前幾天，本來説要上數學，連講義都發下來了，但數學老師突然用同情的眼光將我們一掃：“算了，今天下午籃球比賽，大家都去加油助威吧!”一聲震耳欲聾的歡呼，所有人都背起書包一溜煙跑出教室。操場上，隊員們奮力奔跑着，每個人的心都被那個球牽引着，台下加油助威聲此起彼伏，時而歡呼，時而惋惜。雖然我們最後輸了，但大家仍然笑容滿面，因為我們終於在學習之外的天地為班級的榮譽而戰。
國中的那些事兒，帶給我們煩惱，傷心，苦楚，但同時也帶給我們快樂與友誼。我們在國中的那些事兒中漸漸長大，學會面對挫折與挑戰;學會分享喜悦與憂愁;學會不斷朝我們自己的夢想邁進!
學習商標法的心得體會 篇14
十九大強調，堅定不移全面從嚴治黨，不斷提高黨的執政能力和領導水平。勇於自我革命，從嚴管黨治黨，是我們黨最鮮明的品格。一個政黨，一個政權，其前途命運取決於人心向背。
從嚴治黨需要加強黨的政治建設。保證全黨服從中央，堅持黨中央和集中統一領導，是黨的政治建設的首要任務。黨的政治建設是黨的根本性建設，決定黨的建設方向和效果。鬱可夫曾説過，“人類的所以能進步，國家的所以能富強，社會的所以能安定，根本就都在於政治”。
從嚴治黨需要加強黨的思想建設。如開展學習廖俊波同志“樵夫精神”的活動，以廖俊波同志為標杆，鑄就廉潔奉公、無私奉獻的高尚品格。思想建設是黨的基礎性建設。把堅定理想信念作為黨的思想建設的首要任務，推進學習“兩學一做”，把縣處級以上領導幹部作為重點，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，為實現新時代黨的歷史使命不懈奮鬥。
從嚴治黨需要健全黨的監督體系。如加大民眾監督範圍，我們黨來自人民、植根人民、服務人民，一旦脱離羣眾，就會失去生命力。民眾監督還是有一定效果的，它的目的在於警示，讓廣大黨員幹部吸取教訓，進行反思。給予廣大羣眾更多監督舉報的途徑，這樣才能做到蛇打七寸，充分的發揮到人民羣眾的力量。
全面從嚴治黨永遠在路上，黨的制度建設貫穿於全面從嚴治黨之始終，相信在十九大精神的引導下，我們一定能加快建設社會主義現代化強國。
學習商標法的心得體會 篇15
鳥的夢想是在蔚藍的天空中自由翱翔，馬的夢想是在一望無際的大草原上自由奔跑，魚的夢想是在廣闊無垠的大海中盡情遊蕩……我抬頭望着深藍色的天空，思索起自己的夢想——當上一名進入太空的宇航員。
展望航天曆史，萬户用椅子和煙花做了一個火箭，雖然失敗了，但也打開了航天探索宇宙的新世界。
20__年，我國第一位進入太空的宇航員楊利偉乘坐着神舟五號載人航天飛船，在太空中首次留下了中國人的身影。20__年10月16日0時23分，也就是在前三四個月;翟志剛、葉光富、王亞平三位航天員搭乘神舟十三號載人飛船，約五百八十二秒脱離長征二號F遙十三運載火箭進入預定軌道，入軌六點五小時後與天和核心艙對接三名航天員進入艙內生活。還開展了“天宮課堂”，為我們介紹了艙內的各種神奇現象。他們這種大無畏精神值得我學習，也激發了我探索宇宙的熱情。
有的時候我也常常在想：如果哪一天，我也能飛上太空，探索宇宙那該多好呀。
探索宇宙，不僅是我的夢想，更是我們國家十幾億人共同的夢想。但每一次成功的航天曆史的背後，都是地面上無數的科研人員夜以繼日的調試和無數火箭建造者的一絲不苟而造就的，也是我們的航天員每天不停的訓練，和對建造火箭的人的信心而造就的。
少年的航天夢和航天事業有着不可分割的關係。為了實現我當航天員的夢想我們更應該努力學習，上課積極發言，多看書，不僅要學習航天員們“特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能攻關，特別能奉獻”的精神，長大後還要向着航天事業努力進發，為中國的航天事業繼續添枝加葉。
夢想是一塊磁鐵，吸引我們的好奇心向目標出發;夢想是一座燈塔，讓迷路在大海中的船隻找到大陸的方向;夢想是一隻小船，載着我們向着成功的彼岸進發;夢想也是……我收回了我那想象的思路，看着我書櫃上擺着的一艘小火箭，深知我此時還需要多多學習。當然，在實現夢想的道路上，難免也有崎嶇和坎坷，但我相信，只要自己做到目標專一而不三心二意、持之以恆而不半途而廢，一步一個腳印地努力前行，就會距離實現我的航天夢越來越近!
學習商標法的心得體會 篇16
2月13日下午，西寧市委、統戰部部長、政法委書記周戈主持召開統戰部機關幹部專題學習會，全文傳達學習市委十四屆三次全體會議審議通過的《中共西寧市委關於“始終對黨絕對忠誠堅決與以同志為核心的黨中央保持絕對一致”的決定》。
作為一名黨員幹部在認真學習、深刻領會市委《決定》要求的基礎上，要不斷增強政治引領，增強政治共識，自覺向黨中央看齊，向看齊，保持和踐行“兩個絕對”的要求，把系列重要講話精神貫徹到統戰各項工作中，不斷加強統戰部門自身建設，提升統戰幹部素質能力，着力提高工作效能。一要領會精髓，扎“絕對忠誠”之根。緊密結合統戰工作實際，以“兩個絕對”的要求，堅決貫徹中央精神、落實市委決策部署，真正做到政治上同向，思想上同心，行動上同步，確保落實市委的決策部署標準不走樣、程序不變通、力度不減弱。二要擔當盡責，行“絕對忠誠”之事。要把學習貫徹“兩個絕對”要求與統戰事業結合起來，與做好本職工作結合起來。始終堅持黨的宗教工作基本方針，依法加強宗教事務管理，積極引導宗教與社會主義社會相適應，切實擔負起打造綠色發展樣板城市、建設幸福西寧的重大政治責任。三要知行合一，築“絕對忠誠”之魂。要把學習貫徹系列重要講話精神特別是在中央統戰工作會議的重要講話精神和視察青海時提出的“四個紮紮實實”重大要求作為踐行“兩個絕對”的重要標準，以行動詮釋忠誠。引導廣大黨外人士與我黨時刻保持同心同向，增強和築牢統一戰線廣大成員共同的思想政治基礎，凝聚各方面黨外人士的智慧，為打造綠色發展樣板城市、建設幸福西寧作出積極貢獻。
學習商標法的心得體會 篇17
從小我就有一個飛天夢，想和鳥兒一樣在天空中自由地飛翔。幼兒園大班時，最喜歡看的故事書和電視就是《西遊記》，裏面的孫悟空、二郎神那騰雲駕霧的本領，人間天上來去自如，讓我羨慕極了。常常夢到自己也長出了一對翅膀，飛到廣寒宮裏去玩耍，飛到蟠桃園裏去吃仙桃。
上國小後，我瞭解到了許多航天方面的故事，也知道了早在20__年10月，楊利偉叔叔乘坐神舟五號第一次進入太空，完成了中華民族千年飛天夢。他從太空中俯瞰地球，與祖國和家人通話：“我看到咱們漂亮的家了，十分好!”。於是我的夢中就時常出現那顆美麗的蔚藍色星球，這時我的飛天夢變成了航天夢。
我想長大了變成一名宇航員，穿着帥氣的輕便的宇航服，乘着飛船到太空中看一下地球母親的美麗，熟練地操控着宇宙飛船在星際自由飛翔。那時候的飛船不再需要火箭來發射，它可以自行加速衝出大氣層，直接飛向太空。人們在許多不同的星球上建立生活基地，我們宇航員的任務就是將地球上的植物種子和建設物資帶到基地中。許多人可以乘坐我們的飛船去這些基地中生活，地球人口過多的壓力得到根本解決，污染了變少了，環境也變好了。成為一名宇航員後，我就能在宇宙中盡情遨遊，飛越一顆顆美麗的星球，領略無限宇宙的風采，能夠參與到祖國各項天文科學實驗中去，為更深入地探索瞭解宇宙貢獻自己微薄之力，能從宇宙其他星球上帶來新的資源和能源，造福人類……
我知道這是一個非常具有挑戰性的夢想，要實現夢想需要艱苦地努力，要想成為一名合格的宇航員，必須要掌握豐富的科學知識，才能應對太空航行中遇到的各種意外和困難，要有強健的體魄和堅強的意志，才能抵抗太空失重和惡劣的自然環境的考驗。為了實現夢想，我要從現在開始加倍地刻苦學習，積累知識，還要堅持不懈地進行體育鍛煉，磨鍊精神意志，以楊利偉、翟志剛等航天英雄為榜樣，持之以恆不半途而廢，一步一個腳印地努力前行，勇敢戰勝在實現夢想道路上遇到的挫折和困難，我就會距我的航天夢越來越近!
學習商標法的心得體會 篇18
作為一個大三學生，初次接觸ERP，感觸頗深。ERP並非像它的名字一樣簡單，它對我們的生產生活產生了很大的影響。ERP代表着新時代的企業管理模式，它的出現證明了科學知識在信息社會的重要性。一個企業的管理並非僅靠機遇、激情，更需要的是科學的管理模式。
我瞭解到ERP是從管理信息系統MIS，物料需求計劃MRP，製造資源計劃MRPII，一步步演變、改進而來。今天的ERP不僅科學的管理了物料需求與供應，在加入優先順序計劃、能力計劃、優先順序控制與能力控制等四大基本功能的同時融入了人力資源，財務管理等方面的現代較先進的科學管理系統。
ERP系統也存在許許多多的優點。它能夠將企業零碎的信息整合起來，便於企業的信息管理。並且可以把企業分散在各個角落的數據整合，使數據具有一致性，提高企業管理的正確性。它使企業整個管理系統緊密地聯繫結合在一起，大大提高了企業管理的效率以及正確率，使企業在管理水平上有了更深一步的提高。
在接下來的學習中，我不應該將ERP這門學問放棄，而應該繼續探索下去。實踐源於理論知識，理論知識又從實踐中得到證明。因此，我們學生應當在學習ERP理論知識的同時，更加註重實務操作方面的實踐。之後在ERP方面的學習，更應該在理論的基礎上，提升操作的能力，以便於這個知識系統更加全面完善。
學習商標法的心得體會 篇19
作為一名基層教職工，根據學校領導的安排，我充分利用暑假期間認真學習《中國教育工會手冊》，現談談自己的一點收穫：這次學習的主要內容有三個部分：工會基本知識、師德建設和《中華人民共和國教育法》。
通過這次學習，使我瞭解了我國工會發展歷史，進一步明確了加強基層工會的目標要求和主要任務，增進了對工會職能的認識，加深了對“組織起來，切實維權”豐富內涵的理解，它涵蓋了工會工作的各個方面，是一個完整的體系。同時又使我對學校的工會工作有了更深入的瞭解。體會到上級領導對我們工會會員的關心、期望和要求，更加體會到工會在構建和諧校園中的作用。
在這次學習中，我充分認識了新形勢下進一步加強基層工會工作的重要性和緊迫性。更加明確了在教育改革的過程中，教職工要精心投身教育教學工作，發揮其積極性和創造性，堅持服務教育、服務學生，為學校的發展積極工作，才能稱得上是一名稱職的工會會員。同時還要加強自己的道德修養，才能教育學生做人、學習和生活。作為一名教師，要熟悉國家、地方政府的法律法規和政策，善於用法律法規和有關政策解決在維護自己權益中的問題；要學會與職工交流與溝通，配合學校做好教改方針的宣傳教育和職工思想政治工作，使全體職工統一思想，明確方向，堅定教育改革的信心，堅定教育事業發展的信心，積極支持改革，投身改革，推進改革。要把握大局，履行職能，正確處理改革發展穩定的關係，依法維護職工的合法權益。要暢通信息，加強溝通，發揮好橋樑紐帶作用，瞭解和掌握職工思想狀況，及時向黨政和上級工會反映職工普遍關注的熱點難點問題，準確表達職工的合理願望和要求。這次學習，感受較多，受益匪淺，這必將對今後做好工作起到很好的作用。在今後的工作中要加強學習，切實履行工會的維權、參與、建設、教育四大職能，努力為學校的教育教學發展貢獻自己的力量。
學習商標法的心得體會 篇20
此前的一個月，每個中國人或許都過得五味雜陳。那些迷茫與堅定、悲傷與感動交織着，如同車窗外的風景，在我們的眼前一一掠過。
我們目睹了病毒的無情，這種連生命體都不算的小東西，竟殘忍到對任何人都不會手下留情。我們也見過了世間的温情，並在英雄與家庭身上，收穫了新的力量。每一位逆向而行的英雄都沒有獨行，家是他們堅強的後盾。而每一位普通人也不是孤軍奮戰，那些始終保護你的家人，便是你世界中最大的英雄。
醫者仁心，大愛如磐。盧振華醫生的“請戰書”即刻成為網紅。他也被網友譽為抗擊新型冠狀病毒的“逆行者"。其實,在這場戰鬥中，盧振華並非唯一一個選擇逆向行走的人。除夕，正當神州千家萬户共享團圓之時，各地一支支的“逆行隊伍”卻在行動，無數醫護人員都摩拳擦掌，紛紛請戰，一份份“請戰書”上摁下的一個個鮮紅手印，表達着他們戰勝病毒的鐵血意志。
學習商標法的心得體會 篇21
我們作為藝術類學生，和文史類，理工類學生相比的優勢競爭力在哪裏。哪些是我們所擁有的特質，怎樣才能發揮出我們的特色。
輕輕地踏上通往藝術殿堂的道路，我不知道，自己應該呈獻出怎樣的自己給大家。看夕陽西下，風吹過地面捲起的落葉翩翩?不過，當我抬頭看身旁展廳透出星點燈光，低頭看小人在筆頭栩栩如生，指尖輕輕滑過木質畫架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感覺自己是那麼的幸運。
我選擇傢俱設計，不僅是因為兒時的夢想，更是我對生活的要求，我希望我可以讓我的家更舒適，也希望我可以給更多的家帶來那份舒適温馨的感覺。
當我真正開始學習專業時，我知道這是我的選擇，一份無悔的選擇，那種作品定稿時的成就感，那些傢俱木材所特有的香味，於我而言，都是一種靈魂的解讀。
但是，這些，遠不能讓我滿足。
我不想只做一名設計專員，我想抓住思想的靈魂，開創一番事業，成立屬於自己的公司。設計員，這只是我人生的一個起點，而不是終點，還有一個更大的舞台的在等我。
從小我就知道，成功不是誰給的，沒有殷實的家底，同樣可以站在成功的舞台，這是艱辛的歷程，也是一段人生的考驗，需要的是努力，數之不盡的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。
學習商標法的心得體會 篇22
機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒有想過自己有朝一日會學習如何拼裝，操控機器人。但是在學習了一個學年之後，我也學會了一些技巧，同時也發現機器人是很有意思的一門學科。
第一節課令我印象很深，老師讓我們做一個陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學們互相比試看誰轉的時間較長。也在這次歡樂又簡單的課當中逐漸學會了零件的拼接與應用。這就是初步。
機器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學到了製作簡易的小車，使運用更加熟練。
隨着課時的增加，我們的製作由易轉難，最終到程序的編輯及設計。
我們班當然不缺善於機器人的強人，他們總能以最快的速度製作出一個個靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務。
每次製作機器人時，我們都會在小組中分好工，仔細觀察老師的機器人模型，再自己製作。編程時，我們會仔細參考機器人書上的教程，再編好。
學習機器人是一件很費腦力的事情，做每個機器人之前要勾勒出大概的結構，在錯誤時還要做調整。程序也需經過多次的調試，最終才能達到最完美的狀態。
有時在做機器人不到位，輸入程序後也不能很好地完成任務，所以就要一次又一次重試。有時編程序編錯了，就要仔細對照書上的，或問問老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無二的機器人時，就會有很大成就感。
機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時的快樂，還有獲得知識的那份快樂!上個學期，學校開展了機器人必修課，我們在課堂上動手實踐，瞭解了一個機器人的基本構造：在課上，我們運用各種零件進行組合，搭建出不同構造的機器人，使它們擁有不同的功能。然後根據不同的功能給機器人設計最為合適的機型，使其功能發揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎的瞭解，也對機器人的設計以及製作過程有了一個大概的瞭解。
這個學期，主要以機器人的編程為主，瞭解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應用：在課上，我們主要學習了編程的基本要領，知道了如何使機器人按照自己想要的路線運行，學會了基本的程序設置，以及各種傳感器的使用方法。
在機器人的課程學習中，我們進行團隊合作的方式，完成了一個又一個老師安排的任務，讓我從中體會到團隊合作的重要性，也瞭解到許多關於機器人的知識，這將對我以後的生活學習起到重要作用!
如果説，今後還有機器人課程的學習，我將更加認真的完成，爭取更深入地瞭解機器人的構造，編寫更加優化的機器人程序!