2022書法學習心得及體會 篇1
我校為了進一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓，為教師們創造了學習硬筆書法的機會。此次培訓對於我們來説是一次很好的學習機會。作為一名英語老師，我從未想過還有機會去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫還有那麼多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓，我漸漸發現了，自己的體存在不少問題。以前我總認為，寫要寫方方正正、寫工整，現在才發現寫還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎知識並演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時教給了我們正確的習姿勢，包括坐姿和執筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個過程。寫豎畫有垂露和懸針。看似簡單的筆劃，寫起來並不是那麼容易，需要加以更多的練習。我們邊聽邊加以模仿練習，老師為我們的給出指導，幫助我們很好地明白應該如何標準地寫。
此次培訓對於我的影響很深。書法作為一門藝術，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅持不懈地練習。由於自己長久以來形成的個人書寫習慣，我感覺學習過程中會遇到不少困難。但是我會多加練習，我要學着去體會練的技巧，紮實地練習。我相信有志者事竟成(wherethere is a will, there is a way.)。
2022書法學習心得及體會 篇2
今天聽了姚金中專家的《淺談中國小書法教學》的講座，使我對書法有了更深入的瞭解，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛鍊意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。我的體會有以下幾點：
練習書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。
好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規律性的東西，規律找到了，才能深入。寫一個，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在裏面。在學習書法，要學會從不同的書法形式後面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法則卻是一樣的。
學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善於找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺練習書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。
好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規律性的東西，規律找到了，才能深入。寫一個，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在裏面。在學習書法，要學會從不同的書法形式後面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法則卻是一樣的。
學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善於找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
2022書法學習心得及體會 篇3
8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規範漢字書寫骨幹教師培訓班，在培訓中，我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座，使我對書法有了更深入的瞭解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經典《蘭亭序》入手，以王羲之書法為核心，遍述歷代碑帖，講授高屋建瓴，在浩如煙海的前朝書法中去偽存真，讓人眼界大開，在許多專業性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師根據參訓學員大多來自中國小一線教師的現實，強調從基礎入手，幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門祕笈”，彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設老師是中國硬筆書協會員，他的課從實用出發概括了硬筆書寫的基本執筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等，還給大家推薦了《靈飛經》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習的經典書目;源出日照的孟慶星老師則獨闢蹊徑，從國民素質教育講到中國書法的審美體驗，從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃”講到中國書法的“技”、“道”並進，將教育學、心理學與中國書法融會貫通，聽來猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。
在李娜老師精心組織下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。通過培訓，大家認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛鍊意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。練習書法對於培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，並能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。學員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天裏掀起了一股學習書法的熱潮，即將結束之際有學員還即興賦詩一首表達參訓的感受，詩文朗朗上口頗為雅緻，達到了培訓學習的一個高潮。
我想，教師為人師表應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德、情操與人格魅力，能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理。成才先成人，“書品如人品”，姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座，無不受到他們人格魅力的感染。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今後一段時間中，要儘量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，儘快地消化和吸收培訓的知識，我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手，多練字、多讀書、多研究，終身學習，不斷提升自己，爭做一名全面的優秀的書法教師。
這次培訓，收穫很大，不僅提高了參訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今後在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理，更新了理念，我會盡我所能按照市語委要求把我學到的東西在學校推廣，更會銘記專家們的話，“技”、“道”並進，提升自己的“人品”和“書品”。 努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。
2022書法學習心得及體會 篇4
《建設法規概論》是工程管理專業本科具有重要地位與意義的專業基礎課。作為工程管理專業的學生的我們，都應當學習和掌握工程建設領域方面的法律知識。 通過學習，我瞭解了建築法規的概念範疇、原則、特徵以及規範現狀建設法律體系的構成;重點學習了土地管理法規、建設勘察設計、質量管理、招投標、房地產開發、企業權利法律。明確了建設法的研究對象、研究方法及其理論體系;掌握建設法的基本概念、基本理論和基本知識;系統掌握我國建設法的基本理論及其相關的法律法規;培養了我試着運用建設法的理論，根據法律規定分析和解決實際問題。
我總的感受就是建築法規是一個很龐大的體系，他規範貫穿了建設的全部領域與全過程，它很詳盡、細化到了基本操作層面。如果想學好，一定要勤翻相關法律，思考相關案例。學習建設法規，不能僅靠死記硬背，應在記憶、理解的基礎上掌握問題的要點，不僅要掌握該概念、原理、方法的基本知識和基本理論，而且應結合識記和領會的基礎知識、原理和互動關係，能夠分析和解決實際問題。
我覺得比較可行的辦法就是分析案例，把身邊發生的、媒體報道的、司法部門公佈的案例，運用所學知識加以分析。 還要結合我們以前所學過的法律知識，如民法概論、經濟法、合同法等。
建設法規的重要作用：一是保證建築工程質量和安全;二是規範和保障建築各方主體的權益。三、對建設單位行為的規範和監督，合同簽訂和履行的問題，防止簽訂“黑白合同”等違法行為;四、能有效解決拖欠工程款和農民工工資問題。五、工程索賠問題。
下面是我對現在建設領域一些問題的個人思考。希望老師指正。 雖然，拋去一些挑剔、細節，建設法律體系在我國已經比較完善了，可是現實執行實施卻不是這樣，建築領域裏的每一個環節都存在着嚴重危機，存在大量的問題。我平時很關注一些報道的案例，也曾經去工地實習過。我發現的、總結的問題有如下： 1、 工程質量差。不規範操作，施工人員無職業道德，建設單
位資質審查不把關。倒塌、傷亡事件司空見慣。
2、 工程建設腐敗。最直接的後果就是工程質量得不到保證。
3、 勞資關係管理不到位。依然存在欺騙、拖欠農民工工資問題。
4、 拆遷不以人為本，存在暴力侵權行為，補貼不合理。
5、 工程款拖欠現象十分嚴重。 “沒有資金爭着上，有點資金
全面上，有了資金也不給，逼着企業先墊上”，
5、 無序的掛靠，轉包及承包也存在 好多不合法的現象，最
直接的後果就是工程質量無法保證。最近有報道，連廚子
都承包鐵路工程建設，令人震驚。
6、 由於我國的監理制度起步比較晚，工程監理單位更是存在
着很多的問題。
我覺得誠信缺失是造成工程質量問題、工程款拖欠的重要原因。我們不僅僅要用法律來防範和治理失信行為、更要依靠良心和信念來支撐誠信制度，維護良好秩序的屏障。
因此我建議在建築業逐步建立和完善企業信用體系系統，將企業身份、工程質量安全和服務情況等信息記錄在案，打造“誠信建築”，通過市場主體之間的相互制約關係來完成市場主體行為的互相約束和自我約束，這將大大緩解由於供大於求造成的嚴重不公平交易、拖欠工程款、惡意壓價等行為。最後，通過立法來確保工程保險和擔保的事實。如何讓建築法規普及，讓更多的人瞭解它，運用它，更好的發揮它的規範作用，恐怕是我們法制機構要完善的方面。
腐敗、拆遷問題，根源是行業體制和政府機構的官本位思想和瀆職。要透明政府的工程建設招投標，讓企業公平公正競爭，給民眾監督權利。這些要通過立法解決。只有權力在陽光下運行，才不會發生權力尋租。政府要關注涉及人民切身利益的拆遷問題，確立平等的談判地位，否則社會問題會日益嚴重。
我們必須要學好建設法規，提高自身法律意識和法律素質，提高自己從事建設行業的法律水平;提高在從事建設領域作為當事人，保護自身合法權益的能力，增強對建築法規的重視。
2022書法學習心得及體會 篇5
公司第二次集體學習曾偉教授《橫向控制法》，下面是我的理解。
第一人和事分離。現在許多企業組織架構“金字塔”式。這個模式屬於行政管理圖，找人可以。用來管事約束有限。現在許多類似的企業各管理部門齊全，管理人員增加，工資增加，人浮於事。管理混亂效率地下。同樣是“金字塔”結構曾偉賦予新的原理———橫向控制。一個企業的事都是物的流動過程。剛好管理這物的各種狀態的部門都是“金字塔”下面平行的部門，既然事在平行部門間，為什麼不讓他們自己管理呢?“金字塔”好找人。為什麼不用來管人呢?所以橫向管事，縱向管人。讓人和事分離。
第二明確公司那些事作業部門，那些事管事部門。《橫向控制法》把人和事分開。或縱向管人，橫向管事。我們作為森森的員工，應該知道業務部、採購部、生產部、倉庫是作業部門。PMC、技術部、工藝部、行政人事部是管事部門。作為領導應時時刻刻知道，此時此刻你是在管人還是管事。
第三為什麼要橫向控制。一種情況：企業管理是自己管自己。生產自己管，品質自己管，自己何必給自己為難，倉庫自己 管，不管多方便。這是被大多數企業證明不行。另一種情況，靠上司管。這樣管理人是不分，有許多小事，細節都得上報，問上司繞一圈又回來時間浪費了問題沒有得到解決。因領導的身份感影響到他的洞察力。還有公司領導每天工作日程安排緊，沒有時間瞭解細節。以上兩種情況通過是橫向控制是最佳的解決方案。 第四怎樣橫向控制。一種是橫向控制，相互制約。也就是把權利平行的分放下去。如讓品管部制約生產部，倉庫制約採購部;生產部制約PMC;我們模具車間制約工藝部。第二是橫向集權，限制選擇。生產部生產多少由計劃部定，採購部採購多少由計劃部定，銷售部給客户交期也是計劃部定，倉庫庫存多少也是由計劃部定。但這裏計劃部不是領導，而是評級的。只不過它是這些部門的圓心。這些部門受到計劃部的限制。讓他們有計劃的運作。 以上我對橫向控制法的理解。但橫向控制首先要做事的人事分離;，縱向管人，橫向管事。我要接着我上次的心得，我認為《歐博敏捷式生產模式》是一套管理技術。要讓中國人來做就得深思。中國人講：“對事不對人”不正是橫向控制法的認事分離嗎?可中國人去做事的時候，腦子就犯糊塗，分不清那是事，那是人。
下面有兩個森森公司發生的案列。
一，最近公司在開生產列會時，出現PMC部的魏部長和生產部的周科長，因生產任務沒有完成，在進行檢討時發生了爭執。為什麼會爭執?因為魏部長“以聲勢壓人”為什麼“以聲勢壓人”?因為魏部長的PMC部對原材料沒有及時跟進，造成生產部沒有東西可做。所以完不成任務。魏部長不檢討或不想檢討。所以“以聲勢壓人”讓生產部做檢討生產部的周科長不服。魏部長的PMC是因，生產部周科長是果。
分析：就這件事或者説開生產列會，本談的是事，不是談某某人怎樣?如果魏部長覺得原料沒有跟好，先做個檢討，找找原因為後面工作做準備。(PMC並不是魏部長管才有問題，，換一個人也會面臨同樣的問題。)然後才叫生產部做檢討。針對事情而言不丟人。自己不做檢討“以聲勢壓人”叫別人檢討，這個時候，人事分離就開始轉化，談的不是事而是人。魏部長“以聲勢壓人”對周科長進行侮辱，所以周科長不服。“以聲勢壓人”的目的我不想檢討。也就是在學《三要素》時我談中國人對“問題”沒有正確的理解，把“問題”等同於個人能力直接表現，人和事又相聯繫了。
第二個案列。
你們歐博老師可看可不看。也是人和事不青輕易間發生轉換。在前些日子公司開生產列會。衝壓車間王主任同歐博老師發生了對峙。原因是王主任在談本次會議無關是事被歐博老師制止。也許是歐博老師語氣和動作幅度過度，造成王主任的錯誤的理解。歐博老師對王主任不尊重。故而發生。
分析：開生產列會本是談事。歐博老師叫王主任不要談會議無關的，也沒有想別的什麼意思。只是語氣和動作讓人發生誤解，不尊重。再次把談事無意中轉換成談人。
所以《三九控制法》中管人靠人情，管事靠流程。實際工作中管人管事過程中，隨時都在互相之間發生轉換，關鍵是公司領導時時刻刻要理解我是在管事還在管人。我的結論是：思想管人，技術管事。